ASPECTOS COGNITIVOS DOS SURDOS E O ENSINO DA LIBRAS E

DO PORTUGUÊS L2

LÍNGUA

• Institui-se que a LIBRAS é uma língua “à part entière”, gestuo-visual, cuja estrutura lingüística obedece a uma lógica de configuração espacial e construção de sentido.

MAS COMO OS SURDOS SE APROPRIAM DO MUNDO?

• O canal de percepção da pessoa surda é a visão e o corpo em movimento é o seu instrumento de “fala”.• Sinais x Imagens acústicas +

Gesto codificado

ICONICIDADE DOS SIGNOS

• Arbitrariedade do signo• Mímica e movimentos

gesticulados• Sinais / linguagem heteróclita

O SURDO TEM LINGUAGEM?

• Interação sócio-histórica : conceito de filosofia do movimento (Heráclito). • O sujeito como ator social com

identidade reconhecida no meio em que vive.

RUPTURA DA HEGEMONIA ORALISTA

• Século XVIII – Abée l’Épée – sinalização como meio de ter acesso à língua dos ouvintes.

100 ANOS DE ORALIZAÇÃO

• Retrocesso da LIBRAS : pesquisa e autonomia.• SAID/Séc. XX – “O Orientalismo”.

Conceito relacionado à ideia de apropriação do outro.

COGNIÇÃO E DEFICIÊNCIA AUDITIVA

• “Os corpos são espaço demarcados por sinais que antecipam papéis a ser exercidos pelos indivíduos” (Erving Goffman, 1968).

SURDEZ E ESTIGMA

“Falta ao surdo a capacidade de situar, através do som, um objeto no espaço como também, as indicações alternadoras e avisos de nosso ambiente físico”(Krech & Crutch, 1967).

“A surdez é uma deficiência não visível fisicamente e se limita a atingir uma pequena parte da anatomia do indivíduo. Suas conseqüências, no entanto, são extraordinárias no que diz respeito ao desenvolvimento emocional, social e educacional do surdo”(Fine,1977).