Post on 07-Nov-2018
Profa. M.a. Cláudia Benedetti
Graduada em Ciências Sociais pela Universidade Estadual Paulista
Júlio de Mesquita Filho (1998).
Mestre em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica de
São Paulo (2001).
Professora Universitária há mais de dez anos
Trabalho docente e planejamento pedagógico
O professor atua de forma consciente, suas práticas devem compor um
conjunto de ações sistematizadas e organizadas para garantir a
aprendizagem dos alunos.
Trabalho docente e planejamento pedagógico
Organização da prática docente: dispor de instrumentos que
coordenem o trabalho, orientem a atuação e articulem as atividades
desenvolvidas com a realidade escolar.
Planejamento
Planejamento
Organizar as ações a partir da delimitação de objetivos;
Objetivos alinhados com o projeto pedagógico da escola e com as
necessidades de aprendizagem dos alunos;
Planejamento
Não deve ser compreendido como uma camisa de força, e menos
ainda como matéria de improviso;
Organização pedagógica: permite conhecer a realidade do aluno, da
escola e das condições de ensino;
O professor pode atuar com mais precisão, definindo objetivos que
efetivamente produzam resultado.
Planejamento e Educação
O papel do educador é contribuir para a formação dos alunos, sejam
eles crianças ou adultos.
Parte do trabalho docente consiste em tomar decisões importantes e
em conjunto com a comunidade acadêmica, planejar o curso, a
disciplina e as aulas e conciliar as atividades desenvolvidas.
Planejar
Definir as metas de ensino, associadas às metas da instituição;
Conhecer a realidade institucional: quem são os alunos? Quais os
recursos disponíveis?
Planejar
Definir as principais necessidades dos alunos frente ao currículo
previsto;
Preparar as atividades a serem desenvolvidas, assim como definir as
formas de avaliação;
Planejar
Planejar em conjunto;
Ensino superior: projetos de extensão que aliem as teorias à prática;
Níveis do Planejamento
Nível institucional;
O professor não pode prever ações pedagógicas que se contraponham
às metas da instituição e também da comunidade na qual ela está
inserida;
Dimensão extra-escolar;
Níveis do Planejamento
Instituição de Ensino Superior: Plano de Desenvolvimento
Institucional (PDI);
PDI: avalia a realidade socioeconômica para traçar seus objetivos;
Níveis do Planejamento
Plano Político Pedagógico do curso;
Não é possível planejar suas aulas sem considerar os objetivos do
curso, tal como a ementa de uma disciplina;
Munido destes instrumentos pedagógicos oficiais, o docente pode
iniciar sua jornada de planejamento do seu trabalho, em um nível
individual.
O planejamento pedagógico
O começo: definir quais conteúdos são importantes, como trabalhar
os conceitos e atividades, quais materiais disponibilizar, ou seja, de
onde partir e para onde ir?
Uma avaliação diagnóstica é um bom começo!
O planejamento pedagógico
Coerência com o Projeto Pedagógico do Curso;
Definir as metas e conteúdos para as aulas;
Associar esse planejamento aos recursos disponíveis na instituição e
na comunidade;
O planejamento pedagógico
Decisões: fundamentais para delimitar os tipos de atividades que serão
desenvolvidas e aliá-las à realidade dos alunos;
O planejamento pedagógico
Freqüência do planejamento das aulas;
Plano de Ensino: documento que explicita o que se planejou e que
permite acompanhar o desenvolvimento das ações previstas;
Roteiro anual ou semestral, que contenha os aspectos fundamentais
do trabalho pedagógico;
O planejamento pedagógico
Plano de Aula: detalhamento do Plano de Ensino;
Sistematização do conteúdo programático previsto;
O objetivo do plano de aula é servir como um balizador para o plano
de ensino;
O planejamento pedagógico
Plano de Ensino e Plano de Aula: nem um nem outro devem ser
estáticos;
O planejamento precisa ser constantemente revisado, adaptado,
readequado, semestre após semestre, ano após ano.
Trabalho docente e planejamento pedagógico
Organização da prática docente: dispor de instrumentos que
coordenem o trabalho, orientem a atuação e articulem as atividades
desenvolvidas com a realidade escolar.
Planejamento
Fases do planejamento
1ª Fase: levantamento prévio do planejamento, partir de informações
sobre o curso, os alunos e a instituição;
Fases do planejamento
2ª Fase: Adaptação do levantamento inicial para as necessidades reais
dos alunos;
Fases do planejamento
3ª Fase: execução e avaliação do plano de ensino, verificar a eficiência
entre o que foi planejado e o que foi efetivamente aplicado;