Post on 09-Aug-2015
CONCEÇÃO DE CURSOS EM REGIME E/B-LEARNING : UMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO E TUTORIA ONLINE
NUMA TURMA DE GRANDE DIMENSÃO
Lino OliveiraInstituto Politécnico do Porto, ESEIG|IPP
linooliveira@eseig.ipp.pt
Ângelo JesusInstituto Politécnico do Porto, ESTSP|IPP
acj@estsp.ipp.pt
Armando SilvaInstituto Politécnico
do Porto, ESE|IPPasilva@ese.ipp.pt
Paula PeresInstituto Politécnico do Porto, ISCAP|IPP
pperes@iscap.ipp.pt
CONCEÇÃO DE CURSOS EM REGIME E/B-LEARNINGUMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO E TUTORIA ONLINE NUMA TURMA DE GRANDE DIMENSÃO
Tutoria onlinemais de 100 formandos.
Resumo
pedagógica, técnica, social e de gestão.
CONCEÇÃO DE CURSOS EM REGIME E/B-LEARNINGUMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO E TUTORIA ONLINE NUMA TURMA DE GRANDE DIMENSÃO
Introdução
• Linha Estratégica do Instituto Politécnico do Porto (IPP) – Formação em regime de e/b-learning uso da TIC
» Projeto e-IPP– Fornecer um suporte à implementação do ensino
enriquecido pelas tecnologias
CONCEÇÃO DE CURSOS EM REGIME E/B-LEARNINGUMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO E TUTORIA ONLINE NUMA TURMA DE GRANDE DIMENSÃO
Formação e tutoria online
Papel do
e-tutor
pedagógico
técnico social
de gestão
CONCEÇÃO DE CURSOS EM REGIME E/B-LEARNINGUMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO E TUTORIA ONLINE NUMA TURMA DE GRANDE DIMENSÃO
Formação e tutoria online
Acesso e motivação
SocializaçãoForming
Troca de informação
Storming
Construção de conhecimento
Norming
DesenvolvimentoPerforming
CONCEÇÃO DE CURSOS EM REGIME E/B-LEARNINGUMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO E TUTORIA ONLINE NUMA TURMA DE GRANDE DIMENSÃO
É imprescindível a interação professor-aluno!
• Mecanismos de comunicação e monitorização dos níveis de motivação dos seus estudantes
• Acompanhamento adequado e personalizado
Motivação – O Nó Górdio
Foco • Conteúdos• Transmissão
Foco • Experiencias de aprendizagem• Interação
(tutor-aluno-tutor e aluno-aluno)
CONCEÇÃO DE CURSOS EM REGIME E/B-LEARNINGUMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO E TUTORIA ONLINE NUMA TURMA DE GRANDE DIMENSÃO
Descrição da Experiência
CONCEÇÃO DE CURSOS EM REGIME E/B-LEARNINGUMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO E TUTORIA ONLINE NUMA TURMA DE GRANDE DIMENSÃO
Estruturação da Formação e Atividades Propostas
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Estruturação da Formação e Atividades Propostas
CONCEÇÃO DE CURSOS EM REGIME E/B-LEARNINGUMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO E TUTORIA ONLINE NUMA TURMA DE GRANDE DIMENSÃO
Receção e Participação no Curso
Expectativa: abertura de uma turma com cerca de 25 formandosRealidade: 200+ inscrições, sendo que 100+ foram efetivas (aprox. 10% docentes do IPP)
CONCEÇÃO DE CURSOS EM REGIME E/B-LEARNINGUMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO E TUTORIA ONLINE NUMA TURMA DE GRANDE DIMENSÃO
Receção e Participação no Curso
CONCEÇÃO DE CURSOS EM REGIME E/B-LEARNINGUMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO E TUTORIA ONLINE NUMA TURMA DE GRANDE DIMENSÃO
Atividades
Sessão “Quebra-Gelo”
Ferramenta Padlet® (https://pt-br.padlet.com/) para criar um mural de turma
CONCEÇÃO DE CURSOS EM REGIME E/B-LEARNINGUMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO E TUTORIA ONLINE NUMA TURMA DE GRANDE DIMENSÃO
Os objetos de aprendizagem
CONCEÇÃO DE CURSOS EM REGIME E/B-LEARNINGUMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO E TUTORIA ONLINE NUMA TURMA DE GRANDE DIMENSÃO
Atuação dos tutores na dimensão pedagógica, técnica, de gestão e social
CONCEÇÃO DE CURSOS EM REGIME E/B-LEARNINGUMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO E TUTORIA ONLINE NUMA TURMA DE GRANDE DIMENSÃO
Avaliação e Regulação da Experiência
CONCEÇÃO DE CURSOS EM REGIME E/B-LEARNINGUMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO E TUTORIA ONLINE NUMA TURMA DE GRANDE DIMENSÃO
Avaliação e Regulação da Experiência
Exemplos de comentários efetuados pelos formandos:
• Abordagem geral e objetiva sobre a nomenclatura em e-learning• Boa organização e atividades propostas interessantes• Vídeo facilitou a realização do curso• Boa interatividade entre formador-formando (on-line)• Conhecimento de novas ferramentas informáticas• Aprender as diferenças entre o papel do professor online e do professor
clássico e as diferenças entre o aluno online e o aluno presencial• Vídeos muito elucidativos e simples aos mesmo tempo
CONCEÇÃO DE CURSOS EM REGIME E/B-LEARNINGUMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO E TUTORIA ONLINE NUMA TURMA DE GRANDE DIMENSÃO
Conclusões
A estratégia de tutoria partilhada tem permitido um contacto mais próximo com muitos dos formandos e um envolvimento mais forte da parte deles nas atividades propostas que tem resultado na produção de conteúdos e cursos de boa qualidade.
Lino OliveiraInstituto Politécnico do Porto, ESEIG|IPP
linooliveira@eseig.ipp.pt
Ângelo JesusInstituto Politécnico do Porto, ESTSP|IPP
acj@estsp.ipp.pt
Armando SilvaInstituto Politécnico
do Porto, ESE|IPPasilva@ese.ipp.pt
Paula PeresInstituto Politécnico do Porto, ISCAP|IPP
pperes@iscap.ipp.pt
Equipa de tutores e autores