Afetividade na Educação Afetividade na Educação InfantilInfantil

Como desenvolver Como desenvolver maturidade emocional.maturidade emocional.

Experiência sobre a Experiência sobre a influência dos ambientes influência dos ambientes

na inteligência.na inteligência.

Ambiente tipo A.Ambiente tipo A.

Baixo nível de estimulação.Baixo nível de estimulação.

Comida e Comida e água acessível.água acessível.

Nada mais para Nada mais para “fazer”.“fazer”.

Resultado: apatia, baixo desenvolvimento.

Ambiente tipo BAmbiente tipo B

Alto nível de estimulação.Alto nível de estimulação.

Cores, Cores, movimentos, três movimentos, três

dimensões...dimensões...

Resultado: bom desenvolvimento.

Ambiente tipo Ambiente tipo C.C.

Alto nível de Alto nível de estimulação.estimulação.

Mais: Labirinto Mais: Labirinto para chegar à para chegar à

comida.comida.

Resultado: Alto Resultado: Alto nível de nível de

desenvolvimentodesenvolvimento

O que faz a diferença no O que faz a diferença no desenvolvimento da inteligência é a desenvolvimento da inteligência é a

superação de dificuldades, a superação de dificuldades, a conquista de desafios, a conquista de desafios, a

multiplicidade de estímulos integrada multiplicidade de estímulos integrada a situações-problema.a situações-problema.

A negligência é tão perniciosa A negligência é tão perniciosa quanto a superproteção. quanto a superproteção.

Tais posturas não aproveitam o Tais posturas não aproveitam o potencial de desenvolvimento do potencial de desenvolvimento do

sujeito.sujeito.

Afetividade na Educação Afetividade na Educação InfantilInfantil

Os fatores do Os fatores do desenvolvimento.desenvolvimento.

• Adiar a satisfação do prazer.Adiar a satisfação do prazer.

• Resistência à frustração.Resistência à frustração.

• Interação de qualidade.Interação de qualidade.

• Adiar a satisfação do prazer.Adiar a satisfação do prazer.

• Resistência à frustração.Resistência à frustração.

• Interação de qualidade.Interação de qualidade.

• Adiar a satisfação do prazer.Adiar a satisfação do prazer.

Adiar a satisfação do prazer.Adiar a satisfação do prazer.

• “ “Marshmalow”Marshmalow”

• “ “Não”Não”

• “ “Mamadeira” Mamadeira”

• Adiar a satisfação do prazer.Adiar a satisfação do prazer.

• Resistência à frustração.Resistência à frustração.

• Interação de qualidade.Interação de qualidade.

Resistência à frustração.Resistência à frustração.

• “ “Pablo Picasso”Pablo Picasso”

Resistência à frustração.Resistência à frustração.

• “ “Show no supermercado”Show no supermercado”

• Resistência à frustração.Resistência à frustração.

• “ “Umbigocentrismo”Umbigocentrismo”

• Adiar a satisfação do prazer.Adiar a satisfação do prazer.

• Resistência à frustração.Resistência à frustração.

• Interação de qualidade.Interação de qualidade.

• Interação de qualidade.Interação de qualidade.

• Perceber detalhesPerceber detalhes

• Não dar tudo prontoNão dar tudo pronto

• Alfabetização emocional Alfabetização emocional

www.marcosmeier.com.br

MEIER, Marcos; GARCIA, Sandra. Mediação da Aprendizagem - Contribuições de Feuerstein e de Vygotsky. Edição do autor. Curitiba, 2007.

Adquira seu exemplar no site: www.marcosmeier.com.br