Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESBFormação de Professores – Curso de Pedagogia

Professora Ione Rocha

O que é Geografia?

Que Geografia queremos ensinar?

A quem o conhecimento geográfico deve servir?

Qual o objetivo de ensinar Geografia?

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TERRITÓRIOS...

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TERRITORIALIDADES...

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Diversas regionalizações para um só país...

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FONTE: ALVES, A.P.A.F; SAHR, C.L.L. GEOGRAFIA ENSINADA – GEOGRAFIA VIVIDA? CONCEITOS E ABORDAGENS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL NO PARANÁ. Revista Discente Expressões Geográficas, nº 05, ano V, p. 49 -60. Florianópolis, maio de 2009. www.geograficas.cfh.ufsc.br

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FONTE: ALVES, A.P.A.F; SAHR, C.L.L. GEOGRAFIA ENSINADA – GEOGRAFIA VIVIDA? CONCEITOS E ABORDAGENS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL NO PARANÁ. Revista Discente Expressões Geográficas, nº 05, ano V, p. 49 -60. Florianópolis, maio de 2009. www.geograficas.cfh.ufsc.br

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• Com este critério avalia-se o quanto o aluno se apropriou da idéia de interdependência entrea sociedade e a natureza e se reconhece aspectos dessa relação na paisagem local e no lugar em que se encontra inserido. Também deve-se avaliar se conhece alguns dos processos de transformação da natureza em seu contexto mais imediato.

• Com este critério avalia-se se o aluno é capaz de distinguir, por meio da observação e da descrição, alguns aspectos naturais e culturais da paisagem, percebendo nela elementos que expressam a multiplicidade de tempos e espaços que a compõe. Se é capaz também de comparar algumas das diferenças e semelhanças existentes entre diferentes paisagens.

• Com este critério avalia-se se o aluno sabe utilizar elementos da linguagem cartográfica como um sistema de representação que possui convenções e funções específicas, tais como cor, símbolos, relações de direção e orientação, unção de representar o espaço e suas características, delimitar as relações de vizinhança.

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BLOCOS TEMÁTICOS E CONTEÚDOS

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