CONHECENDO OS ANIMAIS ATRAVÉS DO FAZ DE CONTA1 Bruna Pereira Carneiro2

Dian Ataide Araújo3 Daniela da Costa Britto Pereira Lima4

O projeto “Conhecendo os animais através do faz de conta” foi desenvolvido durante o estágio em educação infantil do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Goiás. O estágio foi realizado no agrupamento II, com crianças de dois e três anos de idade, durante o ano de 2017, em um Centro Municipal de Educação Infantil localizado no município de Goiânia. Escolhemos esse tema devido ao interesse dos educandos por animais, principalmente por animais grandes e por imitar os sons e gestos dos animais. Ao longo do estágio trabalhamos o jacaré, a cobra, o peixe e a tartaruga com atividades lúdicas que proporcionaram experiências e vivências para os alunos. Durante as atividades propostas, buscou-se estimular as crianças a se expressarem, contribuir para o desenvolvimento da criatividade, desenvolver a imaginação, instigar a curiosidade e a exploração do espaço em diversas situações, promover a interação entre os alunos e as estagiárias. No total, foi elaborado seis regências e uma culminância, um total de sete encontros. Durante o projeto, os alunos foram escolhendo a cada semana qual animal eles queriam conhecer e junto com os educandos foi construída uma rede de conceitos sobre cada animal estudado, seu habitat, sua alimentação e características físicas. A rede foi montada com os nomes dos animais e imagens. Foram utilizados como referencial teórico autores como: Vigotski (20015; 20096), Faria e Salles (20127), Osteto (20088), entre outros, para nos auxiliar no desenvolvimento das atividades e nas avaliações dos resultados das mesmas. Os alunos demonstraram interesse em todas as atividades propostas durante as regências e todos os animais que escolheram para ser trabalhado pertenciam, basicamente, ao mesmo habitat, o lago, o rio e o mar. Cremos que as atividades contribuíram para o desenvolvimento cognitivo dos alunos, respeitando a individualidade e tempo de cada criança. Conhecer os animais através do faz de conta contribuiu para o acesso dos educandos do agrupamento II a conceitos científicos e para o desenvolvimento psíquico do aluno, como afirma Vigotski (2001). Palavras-chave: Desenvolvimento. Faz de conta. Animais.

1 Trabalho de Estágio na Educação Infantil. 2 Graduanda do curso de Pedagogia na Universidade Federal de Goiás. E-mail: brunacarneiro12@gmail.com 3 Graduanda do curso de Pedagogia na Universidade Federal de Goiás. E-mail: dian_araujo@hotmail.com 4 Professora Orientadora do Estágio em Educação Infantil. E-mail: professoradanielalima@gmail.com 5 VIGOTSKI, Lev Semionovish. VIGOTSKI, Lev Semionovich. A construção do pensamento e da linguagem. Tradução Paulo Bezerra. São Paulo: Martins Fontes, 2001. p. 129 -132. 6 VIGOTSKI, Lev Semionovish. Imaginação e criação na infância: Livro para professores. Apresentação e comentários Ana Luiza Smolka; tradução Zoia Prestes. São Paulo, editora Ática, 2009. 7 FARIA, V. L. B. de; SALLES, F. Currículo na educação infantil: diálogo com os demais elementos da Proposta Pedagógica. 2. ed. São Paulo: Ática, 2012. 8 OSTETTO, Luciana E. Observação, registro, documentação: nomear e significar as experiências. In: OSTETTO, Luciana E. (Org.) Educação Infantil: saberes e fazeres da formação de professores. Campinas: Papirus, 2008.