Post on 04-Jul-2015
A)) r Disgrafia (dis=dificuldade e r Disgrafia (dis=dificuldade e grafia=grafar/escrever)grafia=grafar/escrever) é um transtorno da escrita resultante de um distúrbio de integração visuo-motora, que afecta a capacidade de escrever ou copiar letras, palavras e números. Trata-se de um transtorno funcional e apresenta-se em crianças com capacidade intelectual normal, sem transtornos neurológicos, sensoriais, motores e/ou afectivos que justifiquem tal dificuldade.
Para o desenvolvimento da escrita adequada, existem alguns pré-requisitos, como aspectos cognitivos, afectivo, motor e linguagem que são necessários observar:
– Esquema corporal (planta do indivíduoEsquema corporal (planta do indivíduo) é a organização das
sensações relativas ao seu próprio corpo em relação ao mundo
exterior;
–– Lateralidade (dominância=força e precisão)Lateralidade (dominância=força e precisão) conceito de
direita e esquerda será mais fácil de ser interiorizado a medida
que sua dominância for mais homogénea;
– Orientação temporal: envolve a capacidade de situar-se em
função da sucessão dos acontecimentos (antes, após, durante),
duração dos intervalos, noções de tempo longo e curto (hora,
minuto), ritmo regular, irregular.
- Pré-escrita: - Pré-escrita: domínio do gesto e da direcção gráfica (da
esquerda para direita).
Quando realizamos uma avaliação psicomotora, Quando realizamos uma avaliação psicomotora,
observamos algumas características que podem observamos algumas características que podem
auxiliar no diagnóstico, e que diferenciam os subtipos auxiliar no diagnóstico, e que diferenciam os subtipos
de disgrafiade disgrafia:
- Pura (inconsciente): - Pura (inconsciente): quadro disgráfico em crianças com
conflitos emocionais importantes, que usam a escrita para
chamar a atenção pela “letra defeituosa”. Conflito
emocional importante: . escrita instável, com proporções
inadequadas; . deficiente espaçamento e inclinações
- Mista: - Mista: apresenta conflitos emocionais associados a défices
perceptivo-motores (tipo de disgrafia mais frequente): –
dificuldade na forma, tamanho da letra; – inclinação defeituosa
(inicia uma frase no canto superior esquerdo e acaba no canto
inferior direito); – deficiente espaçamento entre letras,
margens; – ligamento defeituoso entre letras da palavra; –
pressão do lápis ou caneta na escrita ou falta desta; – rasuras;
– transtorno de ritmo;
MÉTODO ANTIDISGRÁFICO, COMPOSTA POR SETE FASES:
1. Relaxação global e segmentar, que facilita o estado de
distensão adequado para um correcto aprendizagem da escrita;
2. Educação/reeducação psicomotora de base, que corrige as
deficiências de coordenação, equilíbrio, dissociação e execução de
movimentos;
.
3. Reeducação gestual digital e manual, que melhora a precisão
no uso da mão evitando sincinésias e aperfeiçoando a dissociação
digital e a flexibilização dos movimentos básicos que intervêm na
escrita.
4. Reeducação visuomotora, que melhora a coordenação óculo-
manual utilizando actividades paragráficas (picotar, cortar, modelar,
etc…)
5. Reeducação grafomotora, que educa os movimentos básicos que
intervêm na escrita (traços curvos, ondulados e rectilíneos).
6. Reeducação da letra, que aperfeiçoa a aprendizagem das formas
globais de cada letra do alfabeto.
7. Exercícios de aperfeiçoamento, que permitem melhorar a
caligrafia e corrigir alterações como a inclinação, o espaçamento, a
pressão ou o tamanho da escrita