Economia – Unidade 1

Educação a Distância – EaD

Professor: Flávio Brustoloni

Economia

Cronograma: Turma EMD 0168Economia

Data Atividade

13/12 Apresentação e Orientação da Prática

06/12 1º Encontro

24/012º Encontro

1ª Avaliação Disciplina

31/013º Encontro

2ª Avaliação Disciplina

07/024º Encontro

3ª Avaliação Disciplina (FINAL)

Fonte: Ambiente de Aprendizagem – AVAAcesso em 04 dez 2011 19:00h

Objetivos da Disciplina:• Permitir ao acadêmico uma visão geral da Ciência Econômica;

1/60

• Compreender a organização da atividade produtiva na perspectiva macro e microeconômica e suas influências sobre os demais ramos do conhecimento;

• Compreender as relações com as atividades típicas dos profissionais que atuam com as Ciências Sociais Aplicadas;

Unidade 1

O QUE É ECONOMIA,AGENTES ECONÔMICOS

E SISTEMAS ECONÔMICOS

2/60

Objetivos da Unidade:

• Diferenciar os vários entendimentos possíveis da palavra Economia;

3/60

• Identificar os agentes econômicos e compreender os seus papéis dentro da atividade econômica;

• Comparar as características dos diferentes sistemas econômicos atualmente em funcionamento;

• Demonstrar o funcionamento do Fluxo Circular da Renda no sistema econômico capitalista;

TÓPICO 1

O que é Economia

4/60

1 Introdução

Economia é um assunto comentado nas mais variadas esferas sociais, dos bancos

universitários aos ambientes de trabalho, às vezes, com

propriedade, porém, na maior parte dos casos, de forma

superficial e parcial.

(Estamos na página 3 da apostila)5/60

Tópico 1

1 Introdução

Economia tem pelo menos três significados;- Poupar (Senso Comum);- Atividade Econômica;- Ciência Econômica.

(Estamos na página 4 da apostila)6/60

Tópico 1

2 O que é Economia2.1 Segundo o “Senso Comum”

Segundo o “Senso Comum” ou percepção intuitiva que a maioria das

pessoas tem a respeito da palavra “Economia”, ela significa economizar

ou poupar, ou seja, abrir mão do consumo presente para guardar ou acumular recursos para realizar um

consumo maior no futuro.

(Estamos na página 5 da apostila)7/60

Tópico 1

2 O que é Economia2.2 Como Atividade Econômica

Atividade Econômica é o conjunto de ações desenvolvidas pelos seres humanos no sentido de criar as condições materiais para a sua

sobrevivência. É toda ação dos seres humanos destinada a produzir, distribuir e consumir riquezas.

(Estamos na página 5 da apostila)8/60

Tópico 1

2 O que é Economia2.3 Como Ciência Econômica

Ciência Econômica é a ciência que estuda as diferentes maneiras

pelas quais as sociedades se organizam e se relacionam para

produzir, distribuir e consumir riquezas[...].

(Estamos na página 7 da apostila)9/60

Tópico 1

2 O que é Economia2.4 A Ciência da Escassez

Todos os recursos produtivos são considerados escassos, o que nos impede

de produzir bens e serviços suficientes e atender todas as necessidades humanas.

Por serem escassos, não podem ser desperdiçados, e seu uso deve ser bem

planejado para não comprometer o crescimento econômico de gerações

futuras.

(Estamos na página 8 da apostila)10/60

Tópico 1

2 O que é Economia2.5 Os Problemas Econômicos Fundamentais

* O que e quanto produzir;

* Como produzir;

* Para quem produzir.

(Estamos na página 9 da apostila)11/60

Tópico 1

TÓPICO 2

Agentes Econômicos

12/60

1 Introdução

Como não é possível produzir tudo o que as pessoas precisam ou desejam,

torna-se necessário eleger prioridades, dando ênfase à produção de determinados bens e serviços em detrimento de outros. Quem decide isso são os agentes econômicos: empresas, famílias e o Estado.

(Estamos na página 15 da apostila)13/60

Tópico 2

2 As Empresas

Os empresários é que realizam os investimentos produtivos para

ampliar sua capacidade produtiva, contratam e treinam trabalhadores. Suas decisões

são baseadas no comportamento e desejo das famílias, que consomem seus produtos.

(Estamos na página 15 da apostila)14/60

Tópico 2

3 As Famílias

Nas economias capitalistas,as famílias exercem papel

fundamental ao consumirem produtos: referenciam as decisões de produção dos

empresários.

(Estamos na página 14 da apostila)15/60

Tópico 2

4 O Mercado

A relação entre empresas e famílias ocorre no mercado, onde existe um processo de troca de

mercadoria por dinheiro ou compra e venda. Possui

vantagens e desvantagens.

(Estamos na página 16 da apostila)16/60

Tópico 2

5 O Estado

O Estado detém o poder de interferir nas relações de

mercado, entre empresários e consumidores.

(Estamos na página 18 da apostila)17/60

Tópico 2

6 O Resto do Mundo

Com o crescimento das relações comerciais entre os vários países

decorrente do processo de globalização, o resto do mundo pode ser visto como um quarto

agente econômico.

(Estamos na página 20 da apostila)18/60

Tópico 2

TÓPICO 3

Sistemas Econômicos

19/60

1 Introdução

Sistema Econômico é o conjunto de características

particulares de cada economia. Os economistas de orientação Marxista utilizam a expressão

“modo de produção” para designar a estrutura econômica

da sociedade.

(Estamos na página 23 da apostila)20/60

Tópico 3

2 Capitalismo

Sistema econômico caracterizado, entre outras coisas, pela

propriedade privada dos meios de produção (máquinas e

equipamentos), pelo trabalho assalariado, pela livre iniciativa

empresarial, etc.

(Estamos na página 24 da apostila)21/60

Tópico 3

3 Socialismo3.1 Fundamentos Ideológicos

Thomas Morus pela sua obra “Utopia”(1516); Robert Owen,

Charles Fourier e Saint-Simon. Karl Marx e Friedrich Engels (fundadores do socialismo

científico).

(Estamos na página 25 da apostila)22/60

Tópico 3

3 Socialismo3.2 A Experiência Soviética

Lênin foi inspirado pelas idéias de Marx, em outubro de 1917 implementa

a Revolução Socialista pondo em prática a primeira experiência

socialista do mundo. A iniciativa privada foi eliminada. Toda a produção e ofertas de emprego ficaram a cargo

do governo central.

(Estamos na página 26 da apostila)23/60

Tópico 3

3 Socialismo3.2 A Experiência Soviética

Em 1985 com Mickail Gorbatchev são iniciadas reformas políticas e

administrativas com o intuito de tornar a administração centralizada mais

transparente e o aparato econômico mais eficiente. Essas reformas ficaram

conhecidas como Perestroika e Glasnost.

(Estamos na página 27 da apostila)24/60

Tópico 3

3 Socialismo3.3 A Experiência Chinesa

A China adotou o socialismo em 1949, quatro anos após o término da

Segunda Guerra Mundial. O processo revolucionário foi liderado por Mao Tse-Tung. Nos primeiros anos o modelo foi inspirado no modelo

soviético.

(Estamos na página 28 da apostila)25/60

Tópico 3

4 Convergência dos Sistemas Econômicos

Os Sistemas Econômicos tendem a uma convergência. As economias

capitalistas liberais aceitam a crescente participação do Estado nas decisões econômicas. Por outro lado,

os países de economia planificada aceitam a crescente participação da

iniciativa privada nas decisões econômicas.

(Estamos na página 29 da apostila)26/60

Tópico 3

TÓPICO 4

Funcionamento de um Sistema Econômico

Capitalista

27/60

1 Introdução

A Inter-relação entre os agentes econômicos pode ser resumida

por meio de um esquema denominado Fluxo Circular da

Renda.

(Estamos na página 33 da apostila)28/60

Tópico 4

1 Introdução

(Estamos na página 33 da apostila)29/60

Tópico 4

Recurso Produtivo Remuneração

Mão de Obra (Trabalho) Salário

Terra (Instalações, terrenos) Aluguel

Dinheiro (Capital Financeiro) Juros

Capital (Máquinas e equipamentos) / Capacidade Empresarial

Lucros Dividendos

Tecnologia Royalty

2 Fluxo Real e Fluxo Monetário

(Estamos na página 34 da apostila)30/60

Tópico 4

Fluxo Real da Economia

Unidades deProdução

Unidades Familiares

Suprimento de Bens e Serviços

Fornecimento de Recursos de Produção

2 Fluxo Real e Fluxo Monetário

(Estamos na página 35 da apostila)31/60

Tópico 4

Fluxo Monetário

Unidades deProdução

Unidades Familiares

Pagamento pelos Bens e Serviços adquiridos

Remuneração dos Recursos de Produção Empregados

3 Inter-Relação dos Fluxos Real e Monetário

Percebemos que existem dois tipos distintos de mercados

decorrentes do funcionamento conjunto dos fluxos real e

monetário.

(Estamos na página 35 da apostila)32/60

Tópico 4

3 Inter-Relação dos Fluxos Real e Monetário

1. Mercado de Recursos de Produção: recursos ofertados

pelas famílias e procurados pelas empresas. Ex: mercado de

Trabalho, mercado de Capitais, mercado Financeiro e mercado

Imobiliário.

(Estamos na página 35 da apostila)33/60

Tópico 4

3 Inter-Relação dos Fluxos Real e Monetário

2. Mercado de Bens e Serviços: recursos ofertados pelas

empresas e procurados pelas famílias. Ex: supermercados, farmácias, padarias, feiras,

escolas, cinemas, etc.

(Estamos na página 35 da apostila)34/60

Tópico 4

Retransferência monetária através dos preços pagos pelos bens e serviços adquiridos

Oferta de Bens e Serviços Procura e aquisição de Bens e Serviços

3 Inter-Relação dos Fluxos Real e Monetário

(Estamos na página 36 da apostila)35/60

Tópico 4

Mercado de Bens e Serviços

Interdependência entre os FluxosProcura e emprego de recursos

Mercado de Recursos de Produção

Unidades de Produção Unidades Familiares

Oferta de recursos

Salários, juros, aluguéis, lucros e dividendos

3 Inter-Relação dos Fluxos Real e Monetário

A riqueza de um país é medida pelo valor monetário de sua

produção ao longo de um ano. Embora a moeda seja usada

como instrumento de mensuração do valor da produção, ela em si

não é riqueza, apenas representa a riqueza.

(Estamos na página 38 da apostila)36/60

Tópico 4

4 Vazamentos e Injeções no Fluxo Circular da Renda

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Tópico 4

EMPRESAS

Mercado Financeiro

Governo

Resto do Mundo

FAMÍLIAS

Renda Nacional (Y)

Consumo (C)

Poupança (S)

Impostos (T)

Importações (M)

Investimentos (I)

Gastos do Governo (G)

Exportações (X)

VAZAMENTOS INJEÇÕES

TÓPICO 5

Evolução do Pensamento Econômico

38/60

1 Introdução

A preocupação básica dos pensadores econômicos foi a

resolução dos problemas econômicos enfrentados em cada

período histórico.

(Estamos na página 45 da apostila)39/60

Tópico 5

2 Pré-história e Antiguidade Clássica

A atividade econômica surge com as primeiras atividades humanas

relativamente organizadas, voltadas para a agricultura e pastoreio, fator que permitiu o desenvolvimento de

comunidades sedentárias cujo excedente de produção começou a

ser comercializado com tribos vizinhas.

(Estamos na página 45 da apostila)40/60

Tópico 5

2 Pré-história e Antiguidade Clássica

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Tópico 5

Fig.1 – Tribo Sedentária

2 Pré-história e Antiguidade Clássica

Na Grécia, destaca-se Xenofonte, que criou a palavra “Economia” que deriva de oikos (casa) e nomos (lei).

Significa, literalmente, “Lei da Casa”.

(Estamos na página 46 da apostila)42/60

Tópico 5

2 Pré-história e Antiguidade Clássica

43/60

Tópico 5

Fig.2 – Xenofonte, criador da palavra Economia

3 Idade Média

O primeiro período é caracterizado pela ruralização da sociedade, que começou e

se estruturar num sistema feudal, por isso houve um fraco movimento de trocas comerciais

(autosustentação).

(Estamos na página 47 da apostila)44/60

Tópico 5

3 Idade Média

45/60

Tópico 5

Fig.3 – Feudalismo

3 Idade Média

A partir do séc. XI (Baixa Idade Média) o aumento da oferta de mão de obra provoca

um aumento na produção, gerando um aumento do excedente econômico. Preocupa-se agora com o aumento de produtividade. As atividades de comércio desenvolvem-se e as

cidades começam a crescer. Inicia-se um processo de especialização do trabalho e o

surgimento das corporações de ofício. Com o incremento das atividades comerciais surgem

o sistema bancário e os instrumentos de crédito.

(Estamos na página 47 da apostila)46/60

Tópico 5

3 Idade Média

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Tópico 5

Fig.4 e 5 – Baixa Idade Média

4 Mercantilismo

Período no qual se atribuiu muito valor aos metais preciosos, particularmente ouro e prata. Acreditava-se que quanto maior os

estoques de ouro e prata das nações, mais ricas elas seriam. Neste período também

foram estabelecidos os primeiros princípios de uma política econômica, sistematizados por William Petty, em 1862, em sua obra

Political Arithmetic.

(Estamos na página 49 da apostila)48/60

Tópico 5

4 Mercantilismo

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Tópico 5

Fig.6 e 7 – Metais Preciosos e William Petty

5 Escola Fisiocrata

Invenção da máquina a vapor. Os métodos artesanais de produção foram sendo gradualmente substituídos por

máquinas e equipamentos, notadamente nos setores têxtil e

metalúrgico.A Escola Fisiocrata é conhecida como a primeira escola econômica a defender o liberalismo econômico, ou seja, a não intervenção do Estado na Economia.

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Tópico 5

5 Escola Fisiocrata

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Tópico 5

Fig.8 e 9 – Revolução Industrial

6 Escola Clássica

Em 1776, O escocês Adam Smith publicou a obra “A Riqueza das

Nações”. Isto é considerado o marco inicial da Ciência Econômica, cujo autor

é o “Pai da Economia”. Expôs as seguintes questões;

- Crença no Liberalismo Econômico;- Fonte de Riqueza é o trabalho.

(Estamos na página 51 da apostila)52/60

Tópico 5

6 Escola Clássica

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Tópico 5

Fig. 10 – Adam Smith

7 Socialismo e Marxismo

Para Marx, na sociedade capitalista existe um grande conflito de interesses entre o

proletariado e os capitalistas. Os capitalistas querem maximizar o retorno do seu capital,

que significa produzir o máximo com mínimo custo (pagar menos ao trabalhador). Para

corrigir isso Marx propõe a abolição da propriedade privada dos meios de produção

através de um golpe de Estado. Como os meios de produção seriam então de propriedade comum, surge o modelo

COMUNISTA.

(Estamos na página 56 da apostila)54/60

Tópico 5

7 Socialismo e Marxismo

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Tópico 5

Fig. 11 e 12 – Comunismo e Karl Marx

8 Escola Neoclássica (Marginalista)

O foco de estudo dos marginalistas são as necessidades humanas e as leis que determinam a utilização dos recursos disponíveis para satisfazê-

las. Se preocupavam com os recursos por serem escassos. Não existe espaço para o altruísmo e para a preocupação com o próximo nas

ações econômicas.

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Tópico 5

8 Escola Neoclássica (Marginalista)

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Tópico 5

Fig. 13 – Alfred Marshall

9 Keynesianismo

A idéia central de John Maynard Keynes era a de que caberia ao

Estado estimular a demanda Agregada do país através do

estímulo ao consumo, promovido pela realização de gastos públicos

com obras públicas.

(Estamos na página 59 da apostila)58/60

Tópico 5

9 Keynesianismo

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Tópico 5

Fig. 14 – John Maynard Keynes (1883-1946)

10 Neoliberalismo

As três décadas de keynesianismo na Europa e EUA provocaram um endividamento nestas

nações, diminuindo a capacidade do Estado de interferir nos assuntos econômicos.

No Neoliberalismo, o Estado continua tendo responsabilidades jurídicas e controla as

relações de trabalho por meio de uma legislação trabalhista, regula as relações das

empresas com seus consumidores por meio de um código de defesa do consumidor, e tenta evitar que as Unidades da Federação e os Municípios gastem demais com uma lei de

Responsabilidade Fiscal.

(Estamos na página 62 da apostila)60/60

Tópico 5

Parabéns!!! Terminamos a Unidade.

PRÓXIMA AULA:

Economia

2º Encontro da Disciplina1ª Avaliação da Disciplina (Redação com consulta)