EscolicaEscolicaMetodologia de GruposMetodologia de Grupos

Dimensões da Formação Integral,

Etapas do Processo de Educação na Fé

Relações e Dimensões

COMIGO MESMODimensão personalização

(Quem sou eu?)

COM OS OUTROSDimensão de Socialização

(Quem é o outro?)

COM A SOCIEDADEDimensão Política/social

(Qual é a minha relação com a sociedade?)

COM DEUSDimensão evangelização(Qual o sentido da vida?)

COM A AÇÃODimensão de

capacitação técnica(Habilidades de liderança

e como ser agente de mudança?)

...linha do tempo......linha do tempo...

ETAPAS DO PROCESSO DE EDUCAÇÃO NA FÉ – p. 35

Técnica

Personalização

Integração

Evangelização

Conscientização

Capacitação

DIMENSÕES DA FORMAÇÃO INTEGRAL

Plano de Evangelização CNBB 2007 - Tempo da dimensão psico-afetiva –

processo da personalização 2008 - Tempo da dimensão psicosocial –

processo de integração 2009 - Tempo da dimensão mística –

processo teológico-espiritual 2010 - Tempo da dimensão política -

processo de participação – conscientização 2011 - Tempo da dimensão técnica –

processo de capacitação-metodologia

ALGUMAS NOTAS e comentários SOBRE CIDADES BÍBLICAS

Vanildes Gonçalves e Rezende Bruno - CAJU

Lugares bíblicos – lugares inspiradores... Observar o sentido e significado desse lugar,

suas características e possíveis influências na formação e construção de grupos e pessoas. Destacamos o Grupo de Jovens como lugar e espaço na construção das identidades.

Um significado Bíblico das 5 dimensões a partir do simbolismo e sentido de algumas cidades bíblicas:

PERSONALIZAÇÃO - NAZARÉ

Em hebraico, subst. Feminino: Nazaré = Notseret “aquela que guarda” Notser = guarda a presença de Deus em Israel. Aquela que guarda. Jesus foi guardado por Deus e dado ao seu povo escolhido.

Pequena aldeia na Galiléia, na Palestina, mencionada no novo testamento. Foi em Nazaré que Maria recebeu a anunciação e Jesus passou sua infância e juventude (Lc 1,26; 2,39. 51 ss. Sendo por isso chamado profeta de Nazaré da Galiléia (Mt 21,11). Alguns habitantes de Nazaré recusaram sua pregação e quiseram até eliminá-lo (Lc 4,16-30).

Jesus passa por meio deles e segue seu caminho (v. 30) Lugar de rompimentos – Jesus deixa Nazaré, depois do

batismo e passa a morar em Cafarnaum. Lugar do início da vida pública de Jesus na Galiléia (Lc 4, 16-

30). A pregação do Reino. Lugar de Jesus ir ao encontro dos seus. Presença na Sinagoga

da cidade Em Nazaré Jesus se faz a Tora ambulante. Lugar do

nascimento do movimento de Jesus. Cidade predileta dos primeiros cristãos.

INTEGRAÇÃO – BETÂNIA Lugar da acolhida, descanso, do prazer e do

cuidado. Lugar da amizade cúmplice e fiel. Lugar da escuta e da fala - diálogo Lugar da unção, do perfume Lugar de chorar pelo amigo Lugar de ressurreição Casa da amizade. Lugar da amizade, aconchego e

conforto, de construir relacionamentos. Estabelecer vínculos. Gestos de cuidado

Jesus quando está em Jerusalém vai sempre dormir em Betânia ... lugar do grupo de amigos: Marta, Maria e Lázaro.

Casa da confiança. Lugar de cumplicidade.

TEOLÓGICA – SAMARIA Uma das poucas cidades construída pelos israelitas, lugar bem escolhido do ponto de

vista estratégico, econômico e urbanístico. Judeus e Samaritanos cultivam uma inimizade desde o tempo de Neemias. No tempo de Jesus os judeus não se comunicavam com os samaritanos,

incomodavam os peregrinos judeus que iam a Jerusalém (Lc 9, 52-54 ) Jesus fala dos samaritanos em tom mais benévolo (Lc 10,33ss 17,16; Jo 4, 4-48).

Lugar do diálogo com a mulher samaritana. É conhecida a parábola do bom samaritano (Lc 10,30-37), na qual Jesus ensina que o

amor do próximo abrange todos os homens e mulheres, mesmo os maiores inimigos. Lugar da diversidade, de diferentes povos, de migração e de passagem. Lugar do poço de Jacó (do grande patriarca) que está nessa região e não em

Jerusalém. Lugar de outro poder religioso. Onde o diálogo religioso é conflituoso. Do chamado a ir

para a luz. Aqui Deus se revela. A revelação se dá em todos os lugares, para todas as culturas e povos.

Lugar da troca de saberes Jesus e a mulher samaritana, com a diversidade, com grupos marginalizados. Lugar do respeito ao diferente.

A quem Deus vai? A quem iremos nós? Para quem? Para que? Espaço de abertura e acolhida. O marginalizado revela Deus Cuidador e amoroso. Um Lugar que é negado pelos judeus, ali Deus é revelado.

CONSCIENTIZAÇÃO - JERUSALÉM

Cidade santa. Hoje centro religioso e espiritual das religiões judaica, cristã e islâmica.

Lugar da perseguição e provação, do poder, da dor e de confronto. Lugar onde não brilhou a estrela dos Magos, mas brilha a Cruz. Como residência de soberanos, é dela que Iahweh exercerá seu domínio

sobre todos os povos. A cidade passará por sofrimentos purificadores. Isaías atesta que Deus purificará e julgará a sua cidade (1,21-25). Mas nenhum inimigo poderá aniquilá-la.

Jesus sobe a cidade santa para consumar seu sacrifício (Mc 10,32). Entra nela “triunfalmente” e age como profeta purificando o templo (11,1-19) e é crucificado fora dela (15,20).

Lugar da maturação – Tomada de consciência - do lugar onde se está, de conhecer a realidade e poder confrontá-la, das conseqüências das ações e falas

Lugar do enfrentamento com as autoridades. Aqui não se nega os conflitos, mas os enfrenta não parando neles, mas

sempre buscando a luz. Lugar da dor, das tramas, das traições, da descoberta das verdades. Lugar de dar a vida por uma causa. Assumir as conseqüências do projeto

assumido.

CAPACITAÇÃO TÉCNICA - EMAÚS

Lugar de caminhar junto, escutar, repreender, dialogar, ensinar, comer-celebrar e desaparecer.

Lugar da experiência da amizade divina. Jesus a presença sempre permanente, um amigo sempre presente.

Lugar das coisas tão simples e tão natural como o cair da noite. Fazer “com” – um caminho juntos. Um Caminho que tem início, meio e fim. Não tem o fim em si mesmo, mas, é um fim que

não é de uma realidade finita, mas um fim aberto... que jamais fecha... por isso é pedagógico e dinâmico.

Um Caminho que impele para: “Prepara”, liberta do medo, pois, é construído na escuta atenta, “faz o coração arder”, contagia, tem identidade e mística. A experiência encoraja.

Um caminho que “prepara” dentro de uma realidade concreta... Aqui se faz a “preparação” do discipulado dentro de um tempo real, que convida para

entrar na casa, para comer, celebrar-festejar. Deus se revela nesse Caminho. Num processo de troca. Numa experiência onde Deus

caminha junto . Lugar e experiência do discipulado encontrar forças para voltar ao lugar do conflito e do

poder. Vai para Jerusalém para ser sinal ... Ide por todo o mundo. Experiência que ensina ao/a líder e ao grupo a hora de desaparecer... de deixar o outro/a

ser sujeito e protagonista. O Caminho é infinito... e de muitas possibilidades, mas, corre o risco de findar senão for

possível o tempo de desaparecer...

Tipos de PessoasTipos de Pessoas

4ª ETAPA da ESCOLICA 7

Pelos mais variados motivos (onde nasceu, história de vida e etc..) as pessoas adquirem perfis diferentes, esses que por sua vez interferem no modo em que ela enfrentam a vida cotidiana.

Em síntese as pessoas tem perfis diferentes e que não necessariamente são fixos mais podem mudar ao longo do tempo.

Assim como também, esses perfis, podem ser mesclados, ou seja, a pessoa não responde a um perfil especifico somente.

Como o grupo de jovens é um micro exemplo do que ocorre na sociedade em geral.

É importante que os coordenadores e assessores do grupo de jovens estejam sempre atentos a essa diversidade de perfis a fim de saber lidar com as variadas situações.

Dinâmica

Conclusão:

O importante não é rotular ou gerar

preconceito, mas criar maneiras de se relacionar,para lidar com cada contexto e personalidade.

INTELIGÊNCIA EMOCIONAL

CONCEITO DE INTELIGÊNCIA

INTELIGÊNCIA, pode ser definida (não definitivamente*) como um conjunto de habilidades cognitivas da pessoa.

As principais habilidades implicadas são: raciocínio, planejamento, resolução de problemas, pensamento abstrato, compreensão de idéias complexas e, aprendizagem a partir da experiência.

CONCEITO DE EMOÇÃO

EMOÇÃO é um estado afetivo intenso, de curta duração, originado geralmente com a reação da pessoa a certos estimulos internos ou externos significativos, conscientes ou inconscientes.

ALGUMAS EMOÇÕES UNIVERSAIS: apego, atração sexual, choro, ciúme, empatia, esperança, inveja, luto, vergonha, etc..., expressões faciais: alegria, tristeza, nojo, surpresa, etc...

Quanto mais os estímulos e os fatos ambientais afetam a pessoa, mais nela aumenta a emoção e diminui a objetividade.

EMOÇÃO X RAZÃO

Na tradição do pensamento ocidental a emoção opõe-se frontalmente à razão. Pois entende-se que a emoção turva a razão e, distancia o homem da verdade.

Contrários a isso, temos vários autores que afirmam que a dimensão emocional pode contribuir no contato da pessoa com a realidade.

Nesse sentido a pessoa seria dotada de uma compreensão afetiva que ocorre pela sintonia e empatia. Ou seja, a pessoa compreende, também, se emocionando e sentindo afetivamente os fenômenos da realidade.

Conhecemos muito mais pelos sentimentos que pela inteligência.

Certas dimensões da vida só são realmente acessíveis pela lente da

emoção, pois, como diz o filósofo Pascal: “há razões que a razão desconhece”.

“Felizes os que acreditaram sem ter visto” Jo 20, 29

INTELIGÊNCIA EMOCIONAL

É a capacidade de sentir, reconhecer e lidar com o estado emocional próprio e da outra pessoa.

A incapacidade de lidar com as próprias emoções pode dificultar ou até destruir

nossas relações e nossas vidas.

INTELIGÊNCIA EMOCIONAL

“Quando nos afetamos por qualquer situação a primeira reação não vem da cabeça, mas sim do

coração”

INTELIGÊNCIA EMOCIONAL

Existem duas mentes: a que raciocina e a que sente. Em muitos momentos, essas mentes se coordenam; os sentimentos são essenciais para o pensamento e vice-versa.

Embora não saibamos, com certeza, qual o tipo de emoção que um pensamento pode desencadear, podemos escolher em que pensar, já a mente racional, por outro lado, não decide que emoções devemos ter.

INTELIGÊNCIA EMOCIONAL

NÍVEIS E HABILIDADES IMPLICADASAuto-conhecimento emocional - Autoconsciência: conhecimento que o ser humano tem de si próprio, de seus sentimentos ou intuição. Esta competência é fundamental para que o homem tenha confiança em si (autoconfiança) e conheça seus pontos fortes e fracos;Controle emocional - Capacidade de gerenciar os sentimentos: é importante saber lidar com os sentimentos. A pessoa que sabe controlar seus próprios sentimentos se dá bem em qualquer lugar que esteja ou em qualquer ato que realize.

INTELIGÊNCIA EMOCIONAL

Auto- motivação - Ter vontade de realizar, otimismo: Pôr as emoções a serviço de uma meta. A pessoa otimista consegue realizar tudo que planeja, pois tem consciência que todos os problemas são contornáveis e resolvíveis.

Reconhecer emoções nos outros - Empatia: saber se colocar no lugar do outro. Perceber o outro. Captar o sentimento do outro. A calma é fundamental para que isso aconteça. Os problemas devem ser resolvidos através de conversas claras. As explosões devem ser evitadas para que não prejudique o relacionamento com os outros.

Habilidade nos relacionamentos inter-pessoais - Aptidão social: a capacidade que a pessoa deve ter para lidar com emoções do grupo. A arte dos relacionamentos deve-se, em grande parte a saber lidar com as emoções do outro. Saber trabalhar em equipe é fundamental no mundo atual.

Bibliografia:INTELIGÊNCIA EMOCIONAL - DANIEL GOLLEMAN PSICOPATOLOGIA E SEMIOLOGIA DOS TRANSTORNOS MENTAIS. DALGALARRONDO, PAULO. SÃO PAULO, 2008 – 2ª EDIÇÃO

Bom coordenador...

Algumas dicas.....

Não deve responder nem se posicionar de imediato.

Perguntar e animar para que o máximo de pessoas do grupo se manifeste;

Tentar apresentar que a opinião do grupo não necessariamente será uma unanimidade ou consenso;

Não deve humilhar ou descartar opiniões expressadas, mesmo que sejam simples;

Deve ter a delicadeza de cortar a palavra quando fugir do tema;

Deve ajudar com perguntas simples, e elogiar quando se merece

Com bom humor, deve mostrar que os detalhes são importantes, mas nem tanto: muitas vezes os detalhes podem ficar para o fim da reunião ou outras oportunidades;

Deve criar condições para que o máximo de jovens presentes participem, sempre agradecendo as colaborações.

Evitar que o grupo comece a depender de suas opiniões

Deve ajudar o grupo a aprofundar; sair da superficialidade das opiniões preconceituosas e desinformadas, integrando teórico e prático, fé e vida, oração e ação;

Deve contagiar com otimismo, e nos momentos certos, fazer perceber que há coisas negativas que podem melhorar.

Outras coisas que são importantes....

Ter visão do objetivo do grupo.. Entender a metodologia.. Saber conduzir uma reunião.. Ser bom cobrador... Saber controlar o tempo.. Ter boa capacidade de Organização Saber despertar novas lideranças Dar testemunho da vida coerente Ter empatia Ser entusiasmado

Mas e o coordenador ...

Tipo de coordenador... Coordenador Ditatorial Coordenador Paternalista Coordenador Permissivo Coordenador Democrático