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Unidad Educativa Vicente Anda Aguirre
Nombre de la figura profesional
Sello de la institucin educativa
Memoria tcnica
Previa a la obtencin del ttulo de:
Bachiller en Informtica
Tema:
Pantalla Tctil Casera
Autor/es
MilagroEcuador
2014-2015
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NDICE GENERAL
NDICE GENERAL ................................................................................................................. ii
INDICE DE FIGURAS ............................................................................................................ iii
INDICE DE TABLAS ...............................................................................................................iv
RESUMEN EJECUTIVO ......................................................................................................... v
Introduccin ........................................................................................................................ 1
Propuesta de trabajo .......................................................................................................... 2
Memoria descriptiva ........................................................................................................... 2
Descripcin general......................................................................................................... 2
Descripcin tcnica ......................................................................................................... 3
Glosario ........................................................................................................................... 8
Recursos .............................................................................................................................. 9
Cronograma de actividades .............................................................................................. 10
Conclusiones ..................................................................................................................... 11
Recomendaciones: ............................................................................................................ 12
Bibliografa ........................................................................................................................ 13
ANES .................................................................................................................................. 14
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INDICE DE FIGURAS
Figura 1: Calibracin ............................................................................................ 5
Figura 2: Calibracin ............................................................................................ 6Figura 3: Calibracin ............................................................................................ 6
Figura 4: Materiales para la construccin de la pantalla tctil casera. ................ 14
Figura 5: Materiales para la construccin de la pantalla tctil casera. ................ 14
Figura 6: Materiales para la construccin de la pantalla tctil casera. ................ 15
Figura 7: Materiales para la construccin de la pantalla tctil casera. ................ 15
Figura 8: Construccin de la pantalla tctil casera. ............................................ 16
Figura 9: Construccin de la pantalla tctil casera. ............................................ 16
Figura 10: Construccin de la pantalla tctil casera. .......................................... 17Figura 11: Construccin de la pantalla tctil casera. .......................................... 17
Figura 12: Docentes y estudiantes que consideran que la Institucin no cuenta
en la actualidad con proyectos innovadores. ..................................................... 18
Figura 13: Docentes y estudiantes que las herramientas tecnolgicas ayudan en
el desarrollo de la educacin. ............................................................................ 19
Figura 14: Docentes y estudiantes que opinan que existe la necesidad de contar
con una pizarra digital interactiva. ...................................................................... 20
Figura 15: Docentes y estudiantes que la clase puede ser ms dinmica con el
uso de una pizarra digital interactiva. ................................................................. 21
Figura 16: Docentes y estudiantes que opinan que el factor econmico es el
principal obstculo para que la institucin no cuenta con una pizarra pantalla
digital interactiva ................................................................................................ 22
Figura 17: Docentes y estudiantes que opinan que les gustara implementar un
prototipo de lo que es una pizarra digital interactiva. ......................................... 23
Figura 18: Docentes y estudiantes que opinan que el uso de las TIC debe tener
prioridad para el desarrollo de los centros educativos. ...................................... 24
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INDICE DE TABLAS
Tabla 1: Lista de Materiales del Segundo Prototipo. .................................. 9
Tabla 2: Cronograma de actividades. ..................................................... 10Tabla 3: Docentes y estudiantes que consideran que la Institucin no
cuenta en la actualidad con proyectos innovadores. ............................... 18
Tabla 4: Docentes y estudiantes que las herramientas tecnolgicas
ayudan en el desarrollo de la educacin. ................................................. 19
Tabla 5: Docentes y estudiantes que opinan que existe la necesidad de
contar con una pizarra digital interactiva. ................................................. 20
Tabla 6: Docentes y estudiantes que la clase puede ser ms dinmica con
el uso de una pizarra digital interactiva. ................................................... 21
Tabla 7: Docentes y estudiantes que opinan que el factor econmico es el
principal obstculo para que la institucin no cuenta con una pizarra
pantalla digital interactiva. ........................................................................ 22
Tabla 8: Docentes y estudiantes que opinan que les gustara implementar
un prototipo de lo que es una pizarra digital interactiva. .......................... 23
Tabla 9: Docentes y estudiantes que opinan que el uso de las TIC debe
tener prioridad para el desarrollo de los centros educativos. ................... 24
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RESUMEN EJECUTIVO
El presente proyecto titulado PANTALLA TACTIL CASERA est
orientado al diseo de una pantalla digital interactiva. El proyecto estbasado en un trabajo en conjunto de componentes que permitan
proyectar no solamente lo que nuestro monitor presente si no que permita
la interaccin directa de la pantalla y el monitor.
La cmara capta la sombra de la mano y a travs de un software, se
encarga de hacer los movimientos de la flecha del mouse, se puede usar
para navegar por internet u otra utilidad, puedes usar el pc tal como la
usaras con el mouse.
El equipamiento que permitir el diseo e implementacin de la
PANTALLA TACTIL CASERA, es muy fcil y sencillo de obtener, El
software y los dems componentes permiten controlar la informacin que
se tenga en la computadora sin necesidad de estar pendiente del monitor,
permite la facilidad de manipular directamente la pantalla y realiza las
instrucciones necesarias para la operacin deseada.
La implementacin de la investigacin se realizar en la institucin
educativa Vicente Anda Aguirre, y permitir que tanto docente como
estudiantes desarrollen clases ms dinmicas, ayudando al sistema
auditivo del estudiante, y que la institucin se acerque ms a la
innovacin en la educacin, que vivimos actualmente.
Permite que la institucin y el rea de informtica presente un aspecto
innovador que no existe en las dems instituciones educativas en la
ciudad de Milagro, permitiendo que se posicione como pionera en el uso
de tecnologa en la educacin ,lo cual permite que nuevos jvenes
educandos quieran formar parte de las aulas de tan noble institucin.
La falta de pizarras digitales interactivas, en las diferentes instituciones
educativas permite que la presente investigacin se lleve a cabo, con el
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fundamento de llegar a ser una institucin con una enseanza de calidad,
para lo cual se necesita contar con implementos tecnolgicos actuales.
El principal objetivo es mantener el proyecto, y que este se reproduzca
en los diferentes salones de clase, la capacitacin de los docentes y
estudiantes en el uso de herramientas tecnolgicas, su actualizacin y
mejora partiendo de la idea principal.
Las personas que llevan a cabo el proyecto son estudiantes del sexto
curso de la especialidad informtica. La inversin que se requiere es
mnima porque los materiales son de costo mdico y fcil de adquirir.
La principal ventaja al culminar la implementacin de este proyecto ser
dotar de una herramienta fcil y verstil para el correcto desarrollo
tecnolgico, Lo cual brindar un mejor desempeo del personal
encargado y de los educandos.
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INTRODUCCIN
Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) han cambiadoprofundamente nuestros hbitos en muchos mbitos de la actividad
humana. El mundo de la educacin no ha sido una excepcin y se ha
visto tambin beneficiado de las ventajas que conlleva utilizar las TIC en
las aulas: aumento de la percepcin, la retencin y del aprendizaje, as
como de la motivacin de alumnos y docentes.
Ordenadores personales, conexin a Internet, proyectores multimedia y
programas de diversa ndole son slo algunos ejemplos de recursos TIC
que se utilizan en la actualidad en los centros educativos, en mayor o
menor medida.
De este modo es posible llevar a cabo otro tipo de clases: los alumnos
usan un ordenador en vez de un libro de texto o una libreta, y el docente
cambia la tiza y la pizarra convencional por un proyector conectado a un
ordenador.
Lo que no es tan habitual es que un centro educativo disponga de
Pizarras Digitales Interactivas es decir Pizarras Digitales en las que
podemos interactuar directamente sobre las imgenes proyectadas, como
si de una gran pantalla tctil se tratara. Una Pantalla Digital Interactiva es
una especie de fusin entre la pizarra convencional de toda la vida y la
Pizarra Digital, obteniendo las ventajas de cada una pero no sus
inconvenientes.
Las pantallas tctiles son dispositivos frgiles y de un alto costo que no
estn al alcance de todas las personas, por tal motivo por tal motivo el
propsito que nos hemos planteado al desarrollar este proyecto es
ayudar a que las personas puedan manipular la pantalla de su
computadora sin la necesidad de hacer un gasto muy alto.
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PROPUESTA DE TRABAJO
Elaboracin de una pantalla tctil casera que satisfaga la necesidad
dentro de las aulas de clases de contar con una presentacin dinmica yque ayude a su vez al desarrollo de cada uno de los docentes en sus
ctedras as como capacitar al estudiante frente a un mundo
tecnolgicamente desarrollado.
Para que la presente propuesta sea implementada se necesita contar con
el apoyo de las autoridades de la institucin educativa, as mismo se
realizaran gastos factibles, que sern la inversin de mencionado
proyecto.
Ser puesta en marcha este proyecto de manera sencilla, porque es una
herramienta que ser til para todos los que conforman la institucin,
tanto docentes como estudiantes de todos los aos de estudio.
Una herramienta fcil de utilizar porque la mayora de los usuarios
involucrados en la actualidad manejan este tipo de tecnologa en sus
celulares, Tablet, etc.
MEMORIA DESCRIPTIVA
Descripcin general
La pantalla tctil es un dispositivo que mediante un toque directo sobre su
superficie permite la entrada de datos y rdenes aldispositivo,este a su
vez muestra los resultados introducidos previamente; actuando como
perifrico de entrada y perifrico de salida de datos, as como emulador
de datos interinos errneos al no tocarse efectivamente.
Con una Pantalla digital casera el docente no tiene que estar justo al lado
del ordenador que proyecta las imgenes, ahora es posible estar justo
delante de la proyeccin, como si de una pizarra convencional se tratara,
http://es.wikipedia.org/wiki/Dispositivohttp://es.wikipedia.org/wiki/Perif%C3%A9rico_de_entradahttp://es.wikipedia.org/wiki/Perif%C3%A9rico_de_entradahttp://es.wikipedia.org/wiki/Dispositivo7/21/2019 Esquema de la memoria tcnica.pdf
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pero interactuando con el ordenador. As se mantiene el contacto visual
con los alumnos y mejora el contacto auditivo.
El proyecto es muy fcil de usar, funciona de manera integrada con
diferentes componentes bsicos de obtener, utiliza material al alcance de
todos como es un cartn, una lmina de mica, webcam, computadora,
para lo cual es necesario contar con poca iluminacin y una webcam que
nos permita juntamente con el software y el infocus realizar la interaccin
directa con la pantalla.
Es una investigacin factible de implementar, til para el docente como
para el estudiante, una herramienta econmica, y permite al estudiante
palpar de cerca los avances tecnolgicos implementados en otras
instituciones que estn ms desarrolladas en el uso de este tipo de
tecnologa.
Descripcin tcnica
Un Multitouch Mini, MTmini para abreviar, es un pequeo pad multitouch
barato y porttil. Puede ser utilizado como una plataforma multitouch para:
dibujo, la navegacin del sistema operativo, operacin multitouch, juegos,
entretenimiento, experimentacin, y ms.
El MTmini utiliza la tcnica de "Frente Difuso Iluminacin" multitouch, conluz ambiente normal (infrarrojo no se requiere o es necesario) y una
cmara web normal. La tcnica MTmini es el primer paso en la creacin
de una pantalla multitctil completo.
Para la construccin se debe contar con diferentes materiales:
Caja (es decir. De cartn, plstico, etc.)
Pedazo de Claro, material resistente plana (es decir. De vidrio, acrlico,
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plexigls)
Papel (es decir. El papel de la impresora, papel de calcar, casi cualquier
tipo de papel)
Cmara web (la mayora de las cmaras web funcionarn)
Ordenador (doble ncleo recomienda, pero no es obligatorio)
Opcional: Marco Picture1
Proceso de construccin de la Pantalla Tctil Casera:
Se debe juntar la mica y el papel con cinta, hacer un agujero en la caja
para poder pasar el cable de la webcam, la misma que debe estar
ubicada en el centro de la caja con cinta para que no se mueva, colocar
encima del cartn, el papel con la mica si desea usar un arco.2
Cuando se pone los dedos en la superficie, las sombras se crean donde
se colocan los dedos. La cmara web ve esas sombras y enva la imagen
a la que sigue el software que rastrea las sombras a medida que avanzan
sobre la superficie tctil (de papel).
Programas a utilizar
Apple quicktime
http://www.apple.com/quicktime/download/
VS 2005 -2008
http://www.microsoft.com/download/en/details.aspx?displaylang=en&id=5553
http://www.microsoft.com/download/en/details.aspx?id=29#sthash.Z9NCz
YIR.dpuf
Adobe flash player:
http://www.adobe.com/support/flashplayer/downloads.html
1
Anexo 12Anexo 2
http://www.microsoft.com/download/en/details.aspx?id=29#sthash.Z9NCzYIR.dpufhttp://www.microsoft.com/download/en/details.aspx?id=29#sthash.Z9NCzYIR.dpufhttp://www.adobe.com/support/flashplayer/downloads.htmlhttp://www.adobe.com/support/flashplayer/downloads.htmlhttp://www.microsoft.com/download/en/details.aspx?id=29#sthash.Z9NCzYIR.dpufhttp://www.microsoft.com/download/en/details.aspx?id=29#sthash.Z9NCzYIR.dpuf7/21/2019 Esquema de la memoria tcnica.pdf
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Una vez instalados los 3 programas, descargar el siguiente software :
Community core vision (ccv)
http://ccv.nuigroup.com
TUIO mouse driver con esto van a activar y desactivar el touchpad:
http://nuigroup.com/forums/viewthread/3447/
Despus de ejecutar los 3 programas principales se ejecutan ccv.
Primero al ejecutar el archivo ccv, tendra que aparecer en source image la
imagen de la cmara si no aparece clikeen en next camera o previous
camera. cuando lo encuentre clikean en use camera, hacer click en flip
vertical. y en send TUIO. sin apoyar los dedos en el touch pad, hacen
click en remove blackground. click en Tracked Image la oscuridad
desaparece y aparecern las yemas de los dedos en blanco.
Ahora lo que hay que lograr es que solamente se vean las puntas de los
dedos para que al pasar el dedo tenga mayor calibracin, si no lo hacen
bien al pasar el dedo el cursor va a ir para cualquier lado y no van a tenerprecisin.
Tendra que verse as:
Figura 1: Calibracin
http://ccv.nuigroup.com/http://ccv.nuigroup.com/7/21/2019 Esquema de la memoria tcnica.pdf
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y por ultimo ajustan threshold slider hasta que las puntas de los dedos
esten presentes.
Figura 2: Calibracin
Presionar en Save Settings, y en calibracin de la pantalla hacer click en
enter calibration, ahora aparece una pantalla negra.
Figura 3: Calibracin
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Tienen que calibrar que el cuadrado blanco abarque toda la pantalla,
manteniendo apretado el botn A y moviendo con las flechitas hacia
donde quieran llevar el lado izquierdo, con el botn W hacen lo mismo y
calibran la parte de arriba, con el botn D calibran la parte derecha y la S
la parte de abajo.
Una vez hecho esto, ahora podrn agregar todos los puntos de
calibracin que quiera, hasta 17 de largo y 2 de ancho, apretando el botn
"+" y para sacar un punto presionan "_", una vez puesto la cantidad de
puntos de calibracin que se quieran (no afecta el desempeo poner ms
o menos) es a gusto. Presionan el botn "c.
Todo lo que necesitas es una habitacin con (al menos) un poco de luz;
un cuarto oscuro no funcionar. Incluso iluminacin de la habitacin da los
mejores resultados. Luces brillando desde mltiples direcciones en la
almohadilla multitctil dan mejores resultados que las luces de una sola
direccin.
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Glosario
PROTOCOLO TUIO: El protocolo TUIO es el formato del mensaje
quedefine las coordenadas cartesianas de los blobsobre la superficie de
la pantalla. Un blob es un rea rectangular convexa de pixeles activos,
presentes en una imagen binaria [14]. Los blobs se dibujarn sobre la
superficie de la pantalla, al momento del contacto de los dedos en ella. En
otras palabras el protocolo TUIO, se puede definir como el protocolo de
intercambio de informacin posicional de los dedos entre la aplicacin
servidor que enva los datos y la aplicacin cliente que los recibe.
Touchlib:
Es una librera de cdigo abierto, su principal funcionalidad es la del
seguimiento de blobs [14] infrarrojos sobre una superficie, de esta forma
detecta los dedos al moverse sobre la pantalla.
CCV: (CommunityCoreVision) es una librera de visin por computadora,
especializada principalmente en la deteccin de dedos sobre la superficie,
al igual que touchlib fue desarrollada por el grupo NUI
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RECURSOS
Tabla 1: Lista de Materiales del Segundo Prototipo.
Esta tabla sirvi para definir una arquitectura de la Pantalla tctil casera
adems del uso de CCV como solucin para el seguimiento de los dedos.
Se trabaj por medio de sombras para la deteccin de los blobs, el
seguimiento de los dedos dependa de la cantidad de luz ambiental.
Cantidad Material
1 Caja de Cartn
1 Lmina de Acrlico 9 mm de ancho
1 Cmara web Genius 320x240
1 Material Difusor: papel plano
1 Proyector
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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Tabla 2: Cronograma de actividades.
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CONCLUSIONES
Por medio de la investigacin se deduce que la pantalla tctil casera es
una herramienta de gran ayuda para avanzar en el uso de las TIC dentro
de las instituciones educativas, ya que permite la formacin de los
adolescentes para obtener un aprendizaje significativo, formar destrezas y
avanzar en el aspecto tecnolgico ya que la tecnologa educativa permite
integrar varias reas de aprendizaje y los y las estudiantes interactan
entre s para obtener conocimientos.
Adems se pudieron obtener datos claros y precisos acerca de la
necesidad de implementar esta herramienta para el avance de los
estudiantes ya que se emplearon encuestas a los estudiantes y docentes
de la unidad educativa Vicente Anda Aguirre.
De tal forma, se ha avanzado para mejorar, ya que tendrn una
herramienta de trabajo adicional que les facilitar los trabajos a futuro y
sern usadas por los mismos para ejecutar sus tareas escolares. Tambin
a travs de investigaciones anteriores se muestra la importancia de la
tecnologa en el aula de clase y tambin los cuidados que se deben tener
a la hora de usar las herramientas, de aprovechar al mximo los
beneficios que pueda aportar a los estudiantes.
El presente trabajo ayuda al desarrollo de la institucin educativa en el
mbito de enseanza de calidad que pueden brindar a los estudiantes. La
implementacin permite que el estudiante este al da en los avances
tecnolgicos, y despierte la curiosidad en el estudiante de realizar
proyectos que sean factibles.
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La implementacin de la Pantalla Tctil casera puede ser puesta en
marcha en los diferentes salones de clases, pues la inversin est al
alcance de toda persona, y la elaboracin es de forma verstil y sencilla.
RECOMENDACIONES:
Se recomienda el uso de una cmara firewire para tener mayor grado de
precisin al momento de generar movimientos bruscos, adems del uso
de la pantalla multitouch en lugares con poca iluminacin o con
iluminacin no directa sobre la superficie.
Es recomendable usar otras herramientas diferentes a las usadas en este
proyecto, para aportar al desarrollo tecnolgico.
Por ltimo se debera realizar la calibracin de la pantalla en un lugaroscuro sin nada sobre la superficie; de forma que, los datos que se le den
al tracker sean los ms precisos.
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BIBLIOGRAFA
http://es.slideshare.net/alejizrocha/pantallas-tctiles?related=1
http://www.youtube.com/watch?v=wbvZi2yUC-w
http://www.taringa.net/posts/hazlo-tu-mismo/11995369/Pantalla-tactil-
casera.html
http://sethsandler.com/multitouch/mtmini/
http://es.slideshare.net/Edgarcat1994/pantalla-tctil-casera
http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/gl/equipamiento-
tecnologico/aulas-digitales/585-monografico-pdi-de-bajo-coste?start=1
http://phpwebquest.org/wq3/webquest/soporte_tabbed_w3.php?id_activid
ad=9371&id_pagina=3
http://es.slideshare.net/alejizrocha/pantallas-tctiles?related=1http://www.youtube.com/watch?v=wbvZi2yUC-whttp://www.taringa.net/posts/hazlo-tu-mismo/11995369/Pantalla-tactil-casera.htmlhttp://www.taringa.net/posts/hazlo-tu-mismo/11995369/Pantalla-tactil-casera.htmlhttp://sethsandler.com/multitouch/mtmini/http://es.slideshare.net/Edgarcat1994/pantalla-tctil-caserahttp://recursostic.educacion.es/observatorio/web/gl/equipamiento-tecnologico/aulas-digitales/585-monografico-pdi-de-bajo-coste?start=1http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/gl/equipamiento-tecnologico/aulas-digitales/585-monografico-pdi-de-bajo-coste?start=1http://phpwebquest.org/wq3/webquest/soporte_tabbed_w3.php?id_actividad=9371&id_pagina=3http://phpwebquest.org/wq3/webquest/soporte_tabbed_w3.php?id_actividad=9371&id_pagina=3http://phpwebquest.org/wq3/webquest/soporte_tabbed_w3.php?id_actividad=9371&id_pagina=3http://phpwebquest.org/wq3/webquest/soporte_tabbed_w3.php?id_actividad=9371&id_pagina=3http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/gl/equipamiento-tecnologico/aulas-digitales/585-monografico-pdi-de-bajo-coste?start=1http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/gl/equipamiento-tecnologico/aulas-digitales/585-monografico-pdi-de-bajo-coste?start=1http://es.slideshare.net/Edgarcat1994/pantalla-tctil-caserahttp://sethsandler.com/multitouch/mtmini/http://www.taringa.net/posts/hazlo-tu-mismo/11995369/Pantalla-tactil-casera.htmlhttp://www.taringa.net/posts/hazlo-tu-mismo/11995369/Pantalla-tactil-casera.htmlhttp://www.youtube.com/watch?v=wbvZi2yUC-whttp://es.slideshare.net/alejizrocha/pantallas-tctiles?related=17/21/2019 Esquema de la memoria tcnica.pdf
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ANES
Material a utilizar en la elaboracin de la Pantalla Tctil Casera
1.- Una cmara
Figura 4: Materiales para la construccin de la pantalla tctil casera.
2.- Cinta de papel y una tijera
Figura 5: Materiales para la construccin de la pantalla tctil casera.
ANEXO 1
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3.- Un marco
Figura 6: Materiales para la construccin de la pantalla tctil casera.
4.- Una caja alta
Figura 7: Materiales para la construccin de la pantalla tctil casera.
5.- Un papel blanco para forrar el vidrio del marco
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ANEXO 2
Proceso de Construccin de la Pantalla Tctil Casera
Figura 8: Construccin de la pantalla tctil casera.
Figura 9: Construccin de la pantalla tctil casera.
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Figura 10: Construccin de la pantalla tctil casera.
Figura 11: Construccin de la pantalla tctil casera.
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RESULTADOS
Considera usted que la institucin educativa cuenta actualmentecon proyectos innovadores para la educacin?
Tabla 3: Docentes y estudiantes que consideran que la Institucin no cuenta en la actualidad con
proyectos innovadores.
Alternativas Encuestados Porcentaje
SI 40 27 %
NO 95 63 %
NO CONOZCO 15 10 %
150 100 %
Fuente: Docentes y estudiantes de la Institucin Educativa Anda Aguirre
Figura 12: Docentes y estudiantes que consideran que la Institucin no cuenta en la actualidad con
proyectos innovadores.
Evidentemente los resultados que se obtuvieron al realizar las encuestas
demuestran que el 63% de los encuestados respaldan nuestra hiptesis
que la institucin actualmente no cuenta con un proyecto innovador.
27%
63%
10%
Considera usted que la institucin educativa cuenta
actualmente con proyectos innovadores para la
educacin?
SI
NO
CONOZCO
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Considera usted que las herramientas tecnolgicas bien empleadas
ayudan al desarrollo de la educacin?
Tabla 4: Docentes y estudiantes que las herramientas tecnolgicas ayudan en el desarrollo de la
educacin.
Alternativas Encuestados Porcentaje
SI 135 90 %
NO 10 7 %
NO CONOZCO 5 3 %
150 100 %
Fuente: Docentes y estudiantes de la Institucin Educativa Anda Aguirre
Figura 13: Docentes y estudiantes que las herramientas tecnolgicas ayudan en el desarrollo de la
educacin.
Evidentemente los resultados que se obtuvieron al realizar las encuestas
demuestran que el 90% de los encuestados respaldan nuestra hiptesis
que el buen uso de la tecnologa ayuda al desarrollo de educacin.
90%
7%
3%
Considera usted que las herramientas tecnolgicas bien
empleadas ayudan al desarrollo de la educacin?
SI
NO
CONOZCO
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Cree usted que existe la necesidad dentro del saln de clase de
contar con una pizarra digital interactiva?
Tabla 5: Docentes y estudiantes que opinan que existe la necesidad de contar con una pizarra digital
interactiva.
Alternativas Encuestados Porcentaje
SI 105 70 %
NO 45 30 %
150 100 %
Fuente: Docentes y estudiantes de la Institucin Educativa Anda Aguirre
Figura 14: Docentes y estudiantes que opinan que existe la necesidad de contar con una pizarra digital
interactiva.
Evidentemente los resultados que se obtuvieron al realizar las encuestas
demuestran que el 70% de los encuestados respaldan nuestra hiptesis
que de contar con una pizarra digital interactiva.
70%
30%
Cree usted que existe la necesidad dentro del saln de
clase de contar con una pizarra digital interactiva?
SI
NO
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Cree usted, que el uso de una pizarra digital interactiva ayudar aque la clase sea ms dinmica?
Tabla 6: Docentes y estudiantes que la clase puede ser ms dinmica con el uso de una pizarra digital
interactiva.
Alternativas Encuestados Porcentaje
SI 98 65 %
NO 52 35 %
150 100 %
Fuente: Docentes y estudiantes de la Institucin Educativa Anda Aguirre
Figura 15: Docentes y estudiantes que la clase puede ser ms dinmica con el uso de una pizarra digital
interactiva.
Evidentemente los resultados que se obtuvieron al realizar las encuestas
demuestran que el 65% de los encuestados respaldan nuestra hiptesis
que de contar con una pizarra digital interactiva ayudar a que la clase
sea ms dinmica.
65%
35%
Cree usted, que el uso de una pizarra digital interactiva
ayudar a que la clase sea ms dinmica?
SI
NO
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Considera usted, que el factor econmico es el principal obstculopara que la institucin no cuenta con una pizarra pantalla digitalinteractiva?
Tabla 7: Docentes y estudiantes que opinan que el factor econmico es el principal obstculo para que la
institucin no cuenta con una pizarra pantalla digital interactiva.
Alternativas Encuestados Porcentaje
SI 95 63 %
NO 65 43 %
150 100 %
Fuente: Docentes y estudiantes de la Institucin Educativa Anda Aguirre
Figura 16: Docentes y estudiantes que opinan que el factor econmico es el principal obstculo para que
la institucin no cuenta con una pizarra pantalla digital interactivaEvidentemente los resultados que se obtuvieron al realizar las encuestas
demuestran que el 59% de los encuestados respaldan nuestra hiptesis
que el factor econmico es el principal obstculo para que la institucin no
cuente con una pizarra pantalla digital interactiva.
59%
41%
Considera usted, que el factor econmico es el
principal obstculo para que la institucin no cuenta con
una pizarra pantalla digital interactiva?
SI
NO
7/21/2019 Esquema de la memoria tcnica.pdf
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23
Si est a su alcance contar con un prototipo de lo que es una
pizarra digital interactiva le gustara que fuera implementada dentro
de la institucin educativa?
Tabla 8: Docentes y estudiantes que opinan que les gustara implementar un prototipo de lo que es una
pizarra digital interactiva.
Alternativas Encuestados Porcentaje
SI 120 80 %
NO 30 20 %
150 100 %
Fuente: Docentes y estudiantes de la Institucin Educativa Anda Aguirre
Figura 17: Docentes y estudiantes que opinan que les gustara implementar un prototipo de lo que es una
pizarra digital interactiva.
Evidentemente los resultados que se obtuvieron al realizar las encuestas
demuestran que el 80% de los encuestados respaldan nuestra hiptesis
que les gustara implementar un prototipo de lo que es una pizarra digital
interactiva.
80%
20%
Si est a su alcance contar con un prototipo de lo que
es una pizarra digital interactiva le gustara que fuera
implementada dentro de la institucin educativa?
SI
NO
7/21/2019 Esquema de la memoria tcnica.pdf
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Reconoce usted que en la actualidad las TIC han sido
implementadas en todos los mbitos, y que en la educacin el uso
de las mismas debe tener prioridad para el desarrollo del docente y
de los educandos?
Tabla 9: Docentes y estudiantes que opinan que el uso de las TIC debe tener prioridad para el desarrollo
de los centros educativos.
Alternativas Encuestados Porcentaje
SI 90 60 %
NO 60 40 %
150 100 %
Fuente: Docentes y estudiantes de la Institucin Educativa Anda Aguirre
Figura 18: Docentes y estudiantes que opinan que el uso de las TIC debe tener prioridad para el desarrollo
de los centros educativos.
Evidentemente los resultados que se obtuvieron al realizar las encuestas
demuestran que el 60% de los encuestados respaldan nuestra hiptesis
que el uso de las TIC debe tener prioridad para el desarrollo de los
centros educativos.
60%
40%
Reconoce usted que en la actualidad las TIC han sido
implementadas en todos los mbitos, y que en la
educacin el uso de las mismas debe tener prioridad
para el desarrollo del docente y de los educandos?
SI
NO