FATORES FACILITADORES DA APRENDIZAGEM

Carlos Frederico A. Rodrigues

OBJETIVOS GERAIS

Refletir sobre a aprendizagem e os seus conceitos

Identificar as principais teorias e modelos explicativos

Identificar os principais fatores e condições facilitadoras da aprendizagem

APRENDIZAGEM

• É a aquisição de novos comportamentos ou a mudança de comportamentos pré-existentes.

• Aprender envolve processos de maturidade, pensamento, comportamento e mudança.

• É um processo dinâmico, ativo e evolutivo.

• Está desde sempre ligada ao Homem e à sua construção enquanto ser social e adaptável.

TEORIAS DA APRENDIZAGEM

Teoria Comportamentalista / Behaviorista

Teoria Cognitiva

Teoria Humanista

COMPORTAMENTALISTA/BEHAVIORISTA

• A aprendizagem é uma aquisição de comportamentos através de relações mais ou menos mecânicas entre um Estímulo e uma Resposta.

• E R

• Comportamento

• A situações idênticas correspondem comportamentos idênticos

CARACTERÍSTICAS:

• O indivíduo é visto como passivo em todo o processo.

• A aprendizagem é sinónimo de comportamento expresso.

• O reforço é um dos principais motores da aprendizagem.

• A aprendizagem é vista como uma modelagem do indivíduo.

COGNITIVA

A aprendizagem não é simplesmente um processo de associações do tipo Estímulo-Resposta

Consiste numa mudança da estrutura cognitiva do sujeito

Assenta na forma com ele percebe , selecciona, organiza e atribui significados aos objectos e acontecimentos

CARACTERÍSTICAS

• Indivíduo informação

recodificação codificação

processamento aprendizagem

CARACTERÍSTICAS Aprende-se a fazer, fazendo

A aprendizagem confunde-se com compreensão

O processo de aprendizagem é intencional (objectivos, explorativo, imaginativo)

O indivíduo procura aprender devido ás suas necessidades internas, à sua curiosidade, às suas expectativas (motivação)

HUMANISTA

O indivíduo é visto como responsável por decidir o que quer aprender

Aprende-se o que se quer, como e onde se quer

Processo pessoal e vivencial (pessoa como ser)

Centra-se no ser humano, na sua singularidade, nos seus motivos e nos seus interesses

Aprendizagem como algo espontâneo

APRENDEMOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM

TEORIAS

ExperimentandoCom o erroRepetindoMemorizandoImitandoReproduzindo

Condicionamento Comportamentalista

Com o grupoCom a situaçãoCom o problemaDescobrindoTransferindoAssociandoReestruturandoContextualizandoAprendendo a aprender

Intuição ou descoberta (Insight)

Estruturação da informaçãoCognitivistas

Necessidades pessoaisObjetivos pessoaisExpectativas

Indivíduo Humanistas

ESTILOS DE APRENDIZAGEM

Cada indivíduo define o seu próprio estilo de aprendizagem

É através deste estilo pessoal de aprendizagem que adquirimos a experiência de vida

A aprendizagem é determinada pelo melhor processo que cada indivíduo encontra para reter novos conhecimentos, novas experiências

ESTILOS DE APRENDIZAGEM

Estilo Activo

Estilo Ponderado

Estilo Teórico

Estilo Pragmático

ESTILO ATIVO

- Envolvimento em novas experiências

- Preferem o “aqui e agora”

- Gostam de experiências imediatas

- Lema: “Tentarei tudo, pelo menos uma

vez”

ESTILO PONDERADO

Ficam na retaguarda

Ponderam todas as experiências

Recolhem dados e analisam antes da

decisão (cautelosos)

Lema: “Vou dormir sobre o assunto”

ESTILO TEÓRICO

- Adaptação e integração de observações em teorias complexas mas lógicas

- Pensam passo a passo

- Analisam e sintetizam

- Lema: “Se é lógico é bom”

ESTILO PRAGMÁTICO

- Peritos em utilizar ideias, teorias e técnicas experimentalmente (ver se funcionam)

- Testam todas as ideias

- Lema: “Se funciona é porque é bom”

PROCESSOS DE APRENDIZAGEM

• A aprendizagem é vista hoje como um processo dinâmico, pessoal e interactivo de aquisição de conhecimentos.

Experiências passadas

Condicionam ações no presente

Possibilitam reestruturação

cognitiva

O PROCESSO DE APRENDIZAGEM É:

• Global

• Dinâmico

• Contínuo

• Pessoal

• Gradativo

• Cumulativo

VARIÁVEIS

O QUE vai ensinar Objetivos da Aprendizagem

COMO vai ensinar Estratégias

A QUEM ensinar Público-Alvo

FACTORES QUE FACILITAM A APRENDIZAGEM

Motivação

Atividade

Conhecimento dos objetivos

Conhecimento dos resultados

Domínio dos Pré-Requisitos

Estruturação

Progressividade

Redundância

Reforço

FASES DA APRENDIZAGEM NA FORMAÇÃO

Fase da Motivação

Fase da Apreensão

Fase da Aquisição

Fase da Retenção

Fase da Recuperação

Fase da Generalização

Fase da Performance

Fase do Feedback