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Português 3º Ano - 1º dia - Data: ___/___/2020
Nome:_______________________________________________________________
Queridos alunos, seguimos as nossas atividades de acordo com o livro didático. Vamos lá?
Agora na unidade 3: Palavras, formas e poemas.
1- Vamos observar o poema visual “Xícara”,
criado por Fábio Sexugi.
• Agora, responda:
a) Observe a imagem formada por
palavras. O que ela representa?
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b) Leia o poema com um adulto e observe
novamente a imagem. Qual é a frase que
mais se destaca? O que ela representa?
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c) Na sua opinião, é possível fazer um
poema sobre qualquer tema? Por quê?
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2- Leia este poema.
Fogão a lenha
Toda casinha de roça
Feita de taipa
E palhoça no telhado
Tem um cantinho sagrado.
Lugar onde tacho de cobre,
Panela de ferro e frigideira
Trabalham sem descanso.
Às vezes, quase o mesmo tanto
De uma vida inteira.
Lugar de galinhada, feijão-tropeiro,
Torresminho, arroz com suã.
Bolinho de chuva, tapioca, canjica,
E, no teto, um bocadinho de picumã.
Lalau e Laurabeatriz. Caminho da roça. São Paulo: Scipione, 2012. P.15.
Feijão-tropeiro: prato típico da cozinha mineira,
feito à base de feijão, carnes e farinha.
Suã: carne da parte inferior do lombo do porco;
assuã.
*Responda:
-Segundo o poema, toda casa de roça tem um cantinho sagrado.
a) Qual é o cantinho sagrado a que o poema se refere? ___________________________
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b) Por que esse cantinho é sagrado? Converse com um adulto sobre sua hipótese e registre
aqui. ________________________________________________________________
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c) Na sua casa existe algum cantinho sagrado? Por que é considerado assim?
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3-No poema, quem trabalha sem descanso? ___________________________________
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4-Quais alimentos são citados no poema? _____________________________________
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a)Você já comeu algum desses alimentos ou outro feito no fogão a lenha? Qual ou quais?
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b)Por que, segundo o poema, tachos, panelas e frigideiras trabalham sem parar?
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Português 3º Ano - 2º dia - Data: ___/___/2020
Leia novamente o poema “Fogão a lenha” e responda as perguntas.
1-Observe estas palavras do poema.
a)Existe alguma semelhança na escrita delas? Qual?
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b)O que essas palavras indicam no poema?
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2-Você já sabe que “Fogão a lenha” é um poema. Que características do poema ele
apresenta? Troque ideia com um adulto.
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a)Quantas estrofes esse poema tem? _______________________________________
b)E quantos versos? ____________________________________________________
casinha cantinho torresminho
bolinho bocadinho
3-Circule em cada estrofe do poema as palavras que rimam.
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4-O poema “Fogão a lenha” foi publicado em um livro. Qual é o título dele?
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• Quem são os autores? ______________________________________________
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5-Observe a capa do livro que traz o poema “Fogão a lenha”.
a)Descreva os elementos que aparecem na
capa. ______________________________
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b)Considerando o nome do livro e a imagem da
capa, quais seriam os temas dos outros
poemas do livro?
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Matemática 3º Ano - 3º dia - Data: ___/___/2020
Figuras geométricas espaciais
*Reconhecendo formas!
1-A professora de Hélio levou para a
sala de aula alguns objetos que
lembram figuras geométricas espaciais.
Observe os objetos que ficaram no
grupo A e os que ficaram no grupo B.
*Identifique uma característica comum aos objetos do grupo A e outra comum aos objetos
do grupo B. Depois escreva a conclusão que você chegou.
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3-Na imagem há sete cubos ocultos como o indicado ao lado. Identifique-os e pinte cada um
deles. Note que um “cubo” deles já está pintado.
2-Entre os objetos que
estão sobre a carteira
de Hélio, dois não
lembram
paralelepípedo.
Identifique-os e
contorne-os.
4- Recorte o molde em anexo no final do bloco e monte-o para obter a representação do
cubo. Se precisar peça ajuda a um adulto.
Um cubo tem faces, vértices e arestas.
*As superfícies planas chamam-se faces.
*O encontro de duas faces recebe o nome de aresta.
*O encontro de três de suas arestas recebe o nome de vértice.
*Observe o cubo que você montou e complete as frases com as palavras das fichas.
a) Todas as faces de um ____________ têm a mesma forma.
b) Cada face de um cubo é um ______________.
c) Um cubo tem __________ faces, ______________ arestas e ___________ vértices.
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5-Ligue as figuras de modo que, ao encaixá-las, seja possível obter um cubo. Duas delas já
estão ligadas.
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Matemática 3º Ano - 4º dia - Data: ___/___/2020
1-Para realizar um trabalho escolar, Aline desmontou uma embalagem de creme dental.
a) A caixa que Aline desmontou lembra qual figura geométrica espacial?
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b) Complete a frase com os números das fichas.
Um paralelepípedo tem ___________ faces, _________ arestas e ________ vértices.
c) Compare a quantidade de faces, vértices e arestas do cubo com a do paralelepípedo. O
que você pode observar? _________________________________________________
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2- Veja ao lado a marca que Luís fez em uma massa de modelar
utilizar uma das faces da representação de uma pirâmide. Além da
pirâmide, Luís utilizou outras representações para realizar a mesma
experiência.
3-Marcelo montou a representação de uma pirâmide a partir de seu molde.
a) Quantas faces tem essa pirâmide? _________ faces.
b) Quantas arestas? ____________ arestas.
c) Quantos vértices? ___________ vértices.
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Geografia 3º Ano - 5º dia - Data: ___/___/2020 –
OS DIREITOS DAS CRIANÇAS
Além do direito à convivência, as crianças e os adolescentes têm outros direitos.
Para defender esses direitos e garantir que eles sejam cumpridos, o governo brasileiro
elaborou em 1990, um conjunto de regras, chamado Estatuto da Criança e do Adolescente
(ECA).
Esse Estatuto orienta todos os países sobre cuidar de suas crianças e adolescentes:
a Declaração Universal dos Direitos da Criança.
*Observe a página de uma revista em quadrinhos e conheça alguns desses direitos.
6 12 8
1- Qual direito da criança e do adolescente
apresentado na página da revista em quadrinhos
você já conhecia?
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____________________________________
2- Você considera importante esse estatuto, por
quê?
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3- Você acha que todos esses direitos são
respeitados , por quê?
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2- Observe estas fotografias. Marque com X aquelas em que os direitos das crianças não
estão sendo respeitados.
Jogo da semana é...
Jogo da memória
Modo de jogar: Espalhem as fichas sobre uma mesa com as partes escritas ou desenhadas
voltadas para baixo. Misturem as fichas e organizem-nas em 4 colunas, com 3 fichas cada
uma. Em seguida, desvirem as fichas e as observem por aproximadamente 30 segundos e,
então, virem-nas novamente.
Um dos jogadores vira uma ficha, observa o que está escrito ou desenhado nela e,
então, vira outra ficha, verificando se elas são correspondentes. Se uma das fichas for
uma figura geométrica espacial e a outra for o nome dela, esse jogador retira para si as
duas fichas e joga novamente. Caso não apareçam a figura nem o nome correspondente, o
jogador devolve as fichas viradas para baixo e passa a vez para seu amigo.
O jogo termina quando todas as fichas forem retiradas. O vencedor será aquela que
terminar o jogo com a maior quantidade de fichas.
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ANEXO