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FORMAÇÃO CONTÍNUA
DOS COORDENADORES
PEDAGÓGICOS
Cuiabá, 27 de setembro de 2016
DILEMAS DA ROTINA DO
COORDENADOR
PEDAGÓGICO
Resultado das principais atribuições dos
coordenadores Pedagógicos de Cbá e VG
37
36
929
34
47
Mediação de conflitos
Atuação com a comunidade escolar(Acompanhar professor, estudante,pais)Organização do Espaço escolar (patio,horário de inicio, término...)
Formação Contínua
Função Administrativa (DiárioEletrônico, hora atividade)
Outros (Falta de estrutura, recursos,pais, autonomia...)
Total de respostas: 70
Atribuições da função de
Coordenador(a) Pegagógico(a)
de acordo com a Lei
Complementar 50/1998
LEI COMPLEMENTAR Nº 50, DE 1º DE OUTUBRO DE 1998
Consolidada até LC 512/13Alterada pelas LC 59/99, 91/01, 104/02, 117/02, 134/03, 165/04, 206/04, 211/05, 278/07, 294/07, 314/08, 442/11, 512/13
Dispõe sobre a Carreira dos Profissionais da Educação Básica de Mato Grosso.
A ASSEMBLÉIA LEGISLATIVA DO ESTADO DE MATO GROSSO, tendo em vista o que dispõe o art. 45 da Constituição Estadual, aprova e o Governador do Estado sanciona a seguinte Lei Complementar:
TÍTULO IIDe Estrutura da Carreira dosProfissionais de Educação Básica
CAPÍTULO IDa Constituição da Carreira
Art. 3º A carreira dos Profissionais da Educação Básica é constituída de: (Nova redação dada pela LC 206/04)
Art. 3º A carreira dos Profissionais da Educação Básica é constituída de três cargos:
I - Professor - composto das atribuições inerentes às, atividades de docência, de coordenação e assessoramento pedagógico, e de, direção de unidade escolar;
b) Coordenador pedagógico, função
composta das seguintes ATRIBUIÇÕES:
1. investigar o processo de construção de
conhecimento e desenvolvimento do
educando;
2. criar estratégias de atendimento
educacional complementar e integrada às
atividades desenvolvidas na turma;
3. proporcionar diferentes vivências visando o
resgate da auto-estima, a integração no
ambiente escolar e a construção dos
conhecimentos onde os alunos apresentam
dificuldades;
4. participar das reuniões pedagógicas
planejando, junto com os demais professores,
as intervenções necessárias a cada grupo de
alunos, bem como as reuniões com pais e
conselho de classe;
5. coordenar o planejamento e a execução das
ações pedagógicas da Unidade Escolar;
6. articular a elaboração participativa do
Projeto Pedagógico da Escola;
7. coordenar, acompanhar e avaliar o projeto
pedagógico na Unidade Escolar;
8. acompanhar o processo de implantação das
diretrizes da Secretaria de Estado de Educação
relativas à avaliação da aprendizagem e ao
currículo, orientado e intervindo junto aos
professores e alunos quando solicitado e/ou
necessário;
9. coletar, analisar e divulgar os resultados de
desempenho dos alunos, visando a correção e
intervenção no Planejamento Pedagógico;
10. desenvolver e coordenar sessões de
estudos nos horários de hora-atividade,
viabilizando a atualização pedagógica em
serviço;
11. coordenar e acompanhar as atividades nos
horários de hora-atividade na unidade escolar;
12. analisar/avaliar junto aos professores as
causas da evasão e repetência propondo ações
para superação;
13. propor e planejar ações de atualização e
aperfeiçoamento de professores e técnicos,
visando à melhoria de desempenho
profissional;
14. divulgar e analisar, junto à Comunidade
Escolar, documentos e diretrizes emanadas
pela Secretaria de Estado de Educação e pelo
Conselho Estadual de Educação, buscando
implementá-los na unidade escolar, atendendo
às peculiaridades regionais;
15. coordenar a utilização plena dos recursos
da TV Escola pelos professores, onde não
houver um técnico em multimeios didáticos;
16. propor e incentivar a realização de
palestras, encontros e similares com grupos de
alunos e professores sobre temas relevantes
para a formação integral e desenvolvimento da
cidadania;
17. propor, em articulação com a Direção, a
implantação e implementação de medidas e
ações que contribuam para promover a
melhoria da qualidade de ensino e o sucesso
escolar dos alunos.
Alguns desafios do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)
• Formação Inicial;
• A auto formação;
• Coordenação da formação contínua dos docentes na escola;
• Coordenação de projetos da escola;
• Planejamento de ações Pedagógicas
• Atuação com os docentes, estudantes e família;
• Função administrativa na escola;
• Organização do espaço escolar;
• Demandas da SEDUC;
VÍDEO: Dilemas da rotina do coordenador pedagógico
QUEM SÃO OS COORDENADORES PEDAGÓGICOS
NO BRASIL
90% são mulheres
88% já deram aula na Educação Básica
76% têm entre 36 e 55 anos
A maioria tem mais de 5 anos de experiência na função
PORCENTAGEM DE PROFISSIONAIS QUE SE SE
ACHAM IMPORTANTES PARA:
A aprendizagem dos alunos: 95%
O trabalho pedagógico dos professores: 100%
Elemento mais importante para a aprendizagem:
72%
55%
50%
19%9%
Rotina dos Coordenadores Pedagógicos - Brasil
Acompanham entrada e saídados alunos
Conferem a organização elimpeza das salas
Atendem pais pelo telefone ouna escola
Assumem alguma classe naausência do prof. (pelo menosuma vez por semana)
Não desempenha nenhumaatividade de formação de profs.
Nas leis, muitas tarefas
Nada menos do que 256 atribuições para o coordenador
pedagógico foram encontradas nos regimentos de cinco
Secretarias Estaduais. Dessas:
FONTE
Pesquisa intitulada O Coordenador Pedagógico e a
Formação Continuada de Professores: Intenções,
Tensões e Contradições. Realizado pela Fundação
Carlos Chagas (FCC), sob a supervisão de Cláudia
Davis. 2011
Disponível em:
http://www.fvc.org.br/pdf/apresentacao-coordenadores-
qualitativo.pdf;
http://gestaoescolar.org.br/formacao/coordenador-
pedagogico-profissional-busca-identidade-
635856.shtml?page=0.
Como o (a) coordenador
(a) Pedagógico (a) neste
contexto pode
articular/organizar a sua
atuação profissional?