Manual para SUCESSO Escolar na Engenharia

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“Manual do $UCE$$O Acadêmico na Engenharia”

MonitoriadeEngenharia.com.br apresenta:

Palestrante: João Luiz Mapel JuniorE-mail: omonitor@monitoriadeengenharia.com.br

Sobre o que vamos falar hoje?

• Saiba no que você está se metendo...

• Orientações preciosas de quem já chegou lá!

• Estratégias para condução e conclusão do seu curso de Engenharia. Como conseguir chegar lá!

• Acredite, outros alunos já sofreram pois ninguém deu esse “Bizu” para eles.““Se funcionou para mim, funcionará para você!” João.Se funcionou para mim, funcionará para você!” João.

Como você chegou até aqui?

• Pensou em fazer Engenharia? – Você precisa ouvir o que eu tenho a dizer!

• “Pesquisa” do ORKUT revelou que: (Porque você escolheu Engenharia?)- ---- -

Fatores chaves de sucesso

1 Objetivos Pessoais e Iniciativa Própria

2 Método de Estudo / Aprendizagem– Base– Processo– Planejamento

• A experiência mostra que o insucesso escolar começa muitas vezes na ausência da definição clara dos objetivosobjetivos pessoaispessoais que se têm ao estudar e na ausência de iniciativa própria para aprender.

• Comece-se então por perguntar…

Qual o seu objetivo pessoal?Qual o seu objetivo pessoal?

- Formar em Engenharia? ou- Ser Engenheiro?

Então, o que é importante?Então, o que é importante?

- O diploma? ou- O conhecimento?

Diploma ou conhecimento?Diploma ou conhecimento?

• • O O diplomadiploma é condição necessária para uma é condição necessária para uma pessoa pessoa se tornar engenheirose tornar engenheiro..

• • O O conhecimentoconhecimento é condição necessária para o é condição necessária para o sucesso profissionalsucesso profissional..

Como obter conhecimento?Como obter conhecimento?• • Aprendendo!!

Como se aprende?Como se aprende?• “O conhecimento é transmitido do professor(agente ativo) para o aluno (objeto passivo)”

• O professor é o emissor e o aluno receptor.

Estas idéias são FALSASFALSAS!

Afinal, como se aprende?Afinal, como se aprende?

• O estudante (agente ativo) constróiconstrói o seu conhecimento. Aprende.

• O professor (facilitador ativo) ajudaajuda, provoca, motiva a aprendizagem.

Assuma hoje o seu papel!Assuma hoje o seu papel!

O estudante é:MotorMotor da sua própria aprendizagem.

ResponsávelResponsável pela sua própria aprendizagem.

ExigenteExigente consigo próprio em termos de aprendizagem realizada.

ExigenteExigente com a Faculdade em relação as condições para aprender e qualidade do ensino.

Com conhecimento você chega lá!Com conhecimento você chega lá!

• Saber permitepermite obter aprovaçõesobter aprovações nas disciplinas e, como consequência, obter o diploma.

• Saber potencializa a condiçãopotencializa a condição necessária ao sucesso profissional.

Método de estudo / Aprendizagem

• A experiência mostra também que objetivos claros e iniciativa própria no estudo não darão frutos se o não darão frutos se o método de estudo for ruimmétodo de estudo for ruim.

• É preciso identificar atitudes de métodopreciso identificar atitudes de método para o sucesso no estudo / aprendizagem, relativas a:- Bases, Processo e Planejamento

O que é BASE?O que é BASE?• A aprendizagemaprendizagem de um corpo de conhecimentos pressupõepressupõe, geralmente, que outros conhecimentosconhecimentos já foram construídosconstruídos.

• Ignorar isto é...

““Tentar fazer omelete sem ovos”Tentar fazer omelete sem ovos”

Não entendeu?Não entendeu?

Vejamos um exemplo...Vejamos um exemplo...

Equação da circunferência no plano:(x - a)2 + (y – b)2 = r2

• Conhecimentos / noções prévias necessárias:- Ponto, segmento de reta, plano, circunferência, número real, quadrado, soma, subtração, equação, comprimento de um segmento de reta, teorema de Pitágoras, referencial cartesiano, coordenadas de um ponto.

Viu só?Viu só?

Como lidar com as Bases?Como lidar com as Bases?• NãoNão tentartentar realizar uma disciplina sem ter os prévios sem ter os prévios

conhecimentos conhecimentos necessários.

• SeSe verificar falta de conhecimentos prévios verificar falta de conhecimentos prévios ao frequentar uma disciplina, estabelecer como prioridade suprir esta deficiênciasuprir esta deficiência.

• Acompanhar o desenvolvimento das disciplinas (faltar uma aula faltar uma aula pode ser irrecuperávelpode ser irrecuperável).

Acredite, você economizará tempo e dinheiro!

O que é o PROCESSO?O que é o PROCESSO?(Suporte do Conhecimento)(Suporte do Conhecimento)

• O conhecimento alicerça-se na memória. (Se eu não lembro quem sou, não sei quem sou…)

• Num sentido, aprender é memorizar, mas memorizar é muito mais do que decorar.

• Um método de aprendizagem eficiente fará um bom uso da memória.

Seja mais eficiente em seu Método!Seja mais eficiente em seu Método!

• Estudar só para as provas é ineficaz!Estudar só para as provas é ineficaz!

Veja os motivos:Veja os motivos:- Nada ou muito pouco se aprende, visto que praticamente só a memória de curto prazo funciona.- Não há tempo para estruturar os conceitos na memória de longo prazo.

• O estudo deve ser diário para utilizar da melhor forma a memória de curto prazo (evitar o “apagamento”) e reforçar a memória de longo prazo.

Exemplo: estudar 30 minutos por dia durante 5 dias (uma disciplina) é mais útil do que estudar 150 minutos 1 vez por semana.

• O máximo da eficiência no estudo/aprendizagem obtém-se pela experimentaçãoexperimentação (mesmo que só mental).

• Ainda melhor do que perguntar “Para que é que isto serve?” é perguntar “O que é que eu posso fazer com isto?”.

Pare! Grave essa dica na sua cabeça Pare! Grave essa dica na sua cabeça AGORAAGORA::• Inventar 1 problema é frequentemente mais útil do que resolver

Planejamento

Estratégias para seu PlanejamentoEstratégias para seu Planejamento

• Tenha antecipadamente noção do programa da disciplina, isto é, do corpo de conhecimentos que é objetivo de aprendizagem. Ou seja, se você não sabe Ou seja, se você não sabe para onde vai, não conseguirá chegar lá!para onde vai, não conseguirá chegar lá!

• Verificar a cada dia, semana, mês, o progresso da sua aprendizagem, no quadro do programa.

Exemplo: Defina uma tabela com os conhecimentos do programa e verifique em que medida eles são cobertos pela própria aprendizagem.

Planejamento

Estratégias para seu PlanejamentoEstratégias para seu Planejamento

• Ser estudante é uma “situação de vidasituação de vida”, não é uma “situação de morte”. Aproveite a sua!

• EquilibreEquilibre vida acadêmica e vida pessoal.

• Reflita e planeje cada semestre / ano de estudo.

Síntese para seu sucesso Acadêmico

Já sei, você quer a Síntese Mastigada!Já sei, você quer a Síntese Mastigada!

• EncareEncare seriamenteseriamente a eventual falta de conhecimentos prévios, antes e durante as disciplinas.

• Assuma o estudoAssuma o estudo / aprendizagem como uma atividade (não fatigante!não fatigante!) contínua e continuada de experimentação, pesquisa e contato com as outras pessoas (professores e colegas).

• Realize o planejamentoRealize o planejamento de cada semestre / ano acadêmico (e do curso de modo geral).

É só isso! Fácil, não?É só isso! Fácil, não?

Mensagem Final para o Estudante

Boa Sorte!Boa Sorte!“A boa ou a má sorte é feita por cada um.”

(Sabedoria comum)

MUITO OBRIGADO!

MonitoriadeEngenharia.com.br

Palestrante: João Luiz Mapel JuniorE-mail: omonitor@monitoriadeengenharia.com.br

Esta apresentação está em constante evolução.

Manual para SUCESSO Escolar na Engenharia

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