Post on 01-Jul-2015
Natação para Bebês
Fundamentos e Metodologia
Índice
Introdução
Capítulo I
1 - Fundamentação
1.2 - Filosófica
1.3 - Científica
1.3 - Pedagógica
Capítulo II
2 - Adaptação;
2.1. - Ao ambiente;
2.2 - Ao Professor;
2.3 - Ao Meio Líquido;
Capítulo III
3 - Treinamento dos Pais e Acompanhantes;
3.1- Benefícios , cuidados e objetivos ;
3.2- Posturas durante as sessões;
3.3 - Técnicas Específicas;
3.4 - Motivação ;
Capítulo IV
4 - Metodologia Aplicada;
4.1 - Atividades de adaptação ao meio líquido;
4.2 - Entradas e saídas da piscina;
4.3 - Respiração;
4.4 - Deslocamentos;
4.5 - Saltos;
4.6 - Atividades com acessórios e sem acessórios;
Capítulo V
5 - Organização das turmas;
5.1 - Avaliação Inicial;
5.1.2 - Iniciantes e Avançados;
5.3 - Duração das Sessões
5.4 - Objetivos:
5.4.1 - A curto prazo;
5.4.2 - A médio prazo;
5.4.3 - A longo prazo;
Capítulo VI
6 - Considerações Finais;
6.1 - Conclusão;
1- Introdução
Este livro é a síntese de quinze anos de experiências com o que chamo de ser
potencialmente humano ou como a maioria costuma denominar __ bebês e a sua
relação com o meio líquido representado aqui pelas piscinas tanto as abertas e frias
quanto pelas aquecidas e cobertas tratadas com produtos a base de cloro.
Meu objetivo com esta obra é reunir o maior número possível de informações que
possam ser úteis aos professores de natação, alunos dos cursos de Educação Física
que pretendem se dedicar a esta área .
O primeiro capítulo trata das fundamentações filosóficas, pedagógicas e
científicas que sustentam a prática e permitem que possamos lidar com total
segurança com os bebês a partir dos seis meses de idade.
No segundo o assunto é a adaptação em três níveis: ao ambiente, ao professor e
ao meio líquido. Procuro ao abordar este tema destacar a importância de se adequar as
estruturas físicas de clubes e academias proporcionando aos pais/responsáveis e
principalmente à criança conforto e segurança . Em seguida podemos nos ocupar de
outro nível que diz respeito ao relacionamento do aluno com seu professor-orientador
e finalmente alcançarmos nosso objetivo que é a integração ca criança ao meio líquido.
No terceiro capítulo o tema abordado é o treinamento de pais/acompanhantes
como também os benefícios, os cuidados e objetivos que devem ser colocados de
maneira simples visando uma rápida compreensão das posturas utilizadas , técnicas
específicas e a motivação necessária durante as sessões o que permitirá um melhor
aproveitamento das mesmas .
No quarto tratamos da metodologia aplicada. Iniciando com atividades de
adaptação ao meio líquido dentre elas as entradas e saídas, exercícios respiratórios,
deslocamentos, saltos e por último aquelas realizadas com e sem acessórios;
No capítulo seguinte falamos um pouco sobre a organização das turmas ,
avaliação inicial , critérios, duração das sessões e objetivos a serem alcançados a
curto, médio e longo prazo.
Espero que possa de alguma maneira estar colaborando para o crescimento e o
desenvolvimento de uma prática que visa o despertar da consciência para uma vida
mais plena e significativa.
Advertência
Todas as técnicas aqui apresentadas exigem conhecimento e prática. Por esta
razão devem ser aplicadas levando-se em consideração o nível em que se encontra o
aluno e os objetivos a curto, médio e longo prazo a serem alcançados através das
mesmas.
A segurança demonstrada pelo professor/orientador ao propor as atividades é de
fundamental importância durante todo o processo. Uma vez que que está lidando com
a criança através de seus pais ou responsáveis que apesar de terem alguma
experiência com a criança desconhecem as habilidades e potencialidades dos bebês no
meio líquido.
Capítulo I
Desde o início de minha carreira, como professor de natação para bebês, que me
questiono :
Por quê natação para bebês ?
Para quê natação para bebês?
Como trabalhar com bebês no meio líquido ?
Visando responder a este questionamento iniciei minha busca por
fundamentações.
Fundamentação filosófica
Por quê colocar uma criança de 06 meses em uma aula de natação ?
Principalmente nos 18 primeiros meses de vida o termo "natação" deve estar
entre aspas pois pouco tem a ver com a Natação propriamente dita.
As expressões "ensinar a nadar " ou "aprendendo a nadar" não são adequadas
pois nosso objetivo é que a criança se familiarize com a piscina e goste de estar na
água. Da mesma forma que a criança desenvolve a habilidade de engatinhar e depois
andar , nadar deve ser uma progressão natural, cabendo aos pais e professores de
natação oferecerem oportunidade e encorajamento a mesma.
Uma criança adaptada ao meio líquido será capaz de sobreviver por mais tempo
a um acidente em que não tenha como respirar como por exemplo uma queda da
borda de uma piscina ou de um barco.
Durante as sessões de natação ela terá a oportunidade de experimentar, através
de atividades especialmente preparadas para esta faixa etária, situações para as quais
não estava preparada o que vai colocá-la de prontidão permitindo que seja capaz de
reagir com mais naturalidade diante de desafios tipo: mudanças repentinas no clima;
alterações em seu equilíbrio; problemas respiratórios decorrentes de uma gripe, rinite ,
bronquite, asma ou mesmo de uma imersão dirigida.
Quase sempre os acidentes ocorrem por descuido dos responsáveis que ignoram
a atração exercida pelo meio líquido e a necessidade de técnicas para poder se
adaptar ao mesmo.
Acredito ser esta a melhor justificativa para se colocar bebês em aulas de
natação.
A natação funciona como elemento básico deste processo de evolução, pois vai
de encontro as necessidades básicas do bebê e da criança estabelecendo uma forma
de educação esportivo-social.
Precisamos inicialmente definirmos o que é uma criança de seis meses. O que ela é capaz de realizar na água e o
O ser humano em sua caminhada evolutiva vivenciou uma série de situações
para as quais não estava preparado. Com o passar do tempo foi adquirindo através da
experiência direta o conhecimento necessário a sua sobrevivência neste planeta.
A cada novo desafio exigia mais de sua natureza em formação e aos poucos foi
determinando o que seria fundamental para a manutenção de sua vida e o que não era
acabou por selecionar dentro de um determinado grupo os mais aptos, mais capazes
os reinos da natureza adquirindo em cada um destes faculdades que lhe permitiram
gradualmente não só lutar por sua sobrevivência mas também transformar o meio
incluindo o homem jamais foi aquático ou anfíbio. Sendo assim criou a necessidade de
locomover-se na água para resolver problemas e/ou situações, que se fizessem
presentes. Algumas questões nos levam a afirmar esta necessidade. Por exemplo: Não
teria sido a necessidade de saciar sua fome, onde era preciso buscar a presa, ou
mesmo, fugir para não ser a presa, que levou o homem aprender a nadar? Quem sabe
alguma queda acidental na água ou até mesmo inundações repentinas teriam
demonstrado nossa incapacidade de lidarmos com aquela situação ao homem que ele
também pode nadar ? Respondendo ou não a estas perguntas, sabe-se que o homem
também pode nadar.
Não se pode afirmar a data em que o homem começou a nadar. A historia e a
literatura, através de freqüentes referências nos convence de que a prática da natação
já acontecia na mais remota antigüidade .
Pela evolução da história, muitos povos já praticavam a natação. sem que
tenhamos o conhecimento de como era realizada esta prática. Entre estes povos
apontamos os egípcios, os gregos, os chineses, os fenícios, os romanos.
A natação entre os romanos era considerada um requinte de distinção social
chegou ao ponto de se afirmar frases como: --É tão ignorante quem não sabe ler,
quanto quem não sabe nem nadar".
Fundamentação científica
A prática da natação por bebês criará toda uma estrutura corporal equilibrada
funcional e prevenindo contra problemas futuros como:
a) Desvios de coluna
b) Defeito dos pés
c) Problemas de circulação
d) Bronquite, (principalmente a natação para bebês)
Na alimentação, que fortifica o corpo, ajuda no gasto calórico e aumenta sua
capacidade cardíaca.
Todo trabalho Pedagógico relacionado à aprendizagem infantil vai depender de
nossa concepção de criança, principalmente da nossa postura político-filosófica a
respeito do processo de desenvolvimento humano.
O processo de aprendizagem da criança, segundo Carlos Antônio dos Santos, é
iniciado a partir de uma programação que se baseia inicialmente no interesse das
crianças e de seus respectivos responsáveis.
Portanto, temos convicção que é possível ensinar a natação para crianças e
quanto será importante para o seu desenvolvimento.
Fundamentação pedagógica
A constituição humana que temos nos dias de hoje é produto de milhões de anos
de evolução. Todas as experiências vividas por nossa espécie estão armazenadas em
nossos genes. No entanto se não formos estimulados todo o conhecimento
armazenado não poderá ser acessado ficando dessa forma seu desenvolvimento
prejudicado.
As habilidades motoras típicas do ser humano são : correr, trepar, saltar , arremessar, pegar e
transportar. E o nadar?
Ao homem esta habilidade só se apresenta se este passa por processos de
aprendizagem e adaptação, ou seja, ele terá que adquirir.
quanto aos verdadeiros objetivos por trás de cada um dos exercícios que são
propostos aos alunos e a Desta forma os professores de Educação Física poderão
planejar ,com mais segurança e objetividade, as sessões de natação para bebês a
partir dos seis meses de idade.
Fundamentação Filosófica
Nossos atos no plano físico moldam nossa mente e esta por sua vez cria os
conceitos necessários para que possamos interagir com o mundo que nos cerca. Desta
interação surgem novas experiências o que vai gradualmente nos transformando em
seres humanos ou seja seres capazes de discernir entre o que é e o que não é
importante para o pleno desenvolvimento de nossas potencialidades.
Podemos através de determinadas atitudes influenciar de forma decisiva este
processo.
E o primeiro passo é nos localizarmos no tempo e no espaço. Quem somos? De
onde viemos? Para onde vamos? E quanto tempo temos de vida? Qual o verdadeiro
significado de nossas vidas?
As respostas para tais questionamentos estão sem dúvida no interior de cada ser
humano.
E como alcançar este conhecimento?
É o que vamos juntos no decorrer deste capítulo investigar utilizando para isto as
grandes obras deixadas por aqueles que dedicaram suas vidas a este propósito.
Fundamentação Científica
Por esta razão precisamos inicialmente saber sua origem e evolução, os sistemas
que o estruturam e organizam, como funciona o corpo humano nas fases iniciais de seu
desenvolvimento e os benefícios de sua relação com o elemento água através de um
grande número de padrões motores.