Post on 09-Nov-2018
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2009/2ABT1
Cidade de Funcionamento ABAETETUBA
Ano/Período de Ingresso 2009/2
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESE
NC
IAL
A
DIS
TÂ
N
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1 Coordenação Pedagógica
em ambientes escolares 60
Cliqu
e
aqui
para
digit
ar
texto
.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
text
o.
Articulação do projeto pedagógico da escola. Dinamização das
atividades educativas. Integração escola família comunidade.
Implementação de programas de educação continuada aos
docentes.
Jenijunior dos Santos COLABORADOR(A) EVENTUAL
07/01/2013 12/01/2013
2 Planejamento
Educacional 60
Cliqu
e
aqui
para
digit
ar
texto
.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
text
o.
Fundamentos teóricos do planejamento educacional e estudo
dos modelos de planejamento, em sua relação com o processo
de desenvolvimento e de participação social.
Adelino Ferranti SERVIDOR(A) DA
UFPA 14/01/2013 19/01/2013
3 Sociedade, Trabalho e
Educação 60
Cliqu
e
aqui
para
digit
ar
texto
.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
text
o.
A função da educação na nova ordem mundial. A educação
analisada a partir de revoluções tecnológicas, da globalização e
dos modernos processos de trabalho produzidos pelas
sociedades capitalistas e suas contradições.
Sandra Cristina
Santiago Freitas
SERVIDOR(A) DA
UFPA 21/01/2013 26/01/2013
4 Prática de Ensino na EJA 60
Cliqu
e
aqui
para
digit
ar
texto
.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
text
o.
Projetos de Intervenção Pedagógica na Educação de Jovens e
Adultos. Construção da fundamentação teórica sobre a
educação de jovens e adultos. Diagnóstico, planejamento
pedagógico: construção dos objetivos, dos conteúdos, da
metodologia e avaliação. Elaboração de recursos didáticos.
Cristina Helen Silva Carvalho
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 28/01/2013 02/02/2013
5 Avaliação Educacional 60
Cliqu
e
aqui
para
digit
ar
texto
.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
text
o.
Considerações históricas acerca da avaliação educacional.
Principais abordagens, pressupostos, conceitos e estratégias da
avaliação. Avaliação educacional planejamento. implementação
e operacionalização
Adelino Ferranti SERVIDOR(A) DA
UFPA 04/02/2013 09/02/2013
6 Estágio Supervisionado IV 60
Cliqu
e
aqui
para
Cliq
ue
aqu
i
Desenvolvimento de estágio junto as escolas de ensino
fundamental, direcionado ao trabalho pedagógico aplicado.
Orientação individual e grupal aos estagiários sobre a
problemática da administração da escola básica, viabilizando a
Edinea Bandeira
Ribeiro
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 11/02/2013 16/02/2013
digit
ar
texto
.
par
a
digi
tar
text
o.
participação do aluno em situações concretas que o conduzam
a associar e aplicar seus conhecimentos teóricos na habilitação
para identificação de alternativas que facilitem a solução de
problemas e impulsionem medidas de aprimoramento do
Sistema Escolar. Direcionando a vivência docente para a
organização do trabalho pedagógico.
7 TCC I (MEMORIAL)
60
Cliqu
e
aqui
para
digit
ar
texto
.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
text
o.
A disciplina apresenta aportes teórico-conceituais sobre a
produção social de Memórias e a constituição de narrativas
orais na formação de professores.
Vivian da Silva Lobato
Mara Rita Duarte de
Oliveira
Ednéia Bandeira
Ribeiro
Maria Bárbara da
Costa Cardoso
SERVIDOR(A) DA
UFPA 27/05/2013 01/06/2013
8 Leitura, Construção e
Interpretação de Textos 20
Cliqu
e
aqui
para
digit
ar
texto
.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
text
o.
Introdução a metodologia do trabalho acadêmico: definição e
elaboração; Principais Gêneros de escrita científica e suas
normas; Os Textos acadêmicos-científicos e suas possibilidades
constitutivas: artigo, resenha, resumo, fichamento, projeto;
relatório, entre outros. Elementos pré-textuais e pós-textuais
de um trabalho acadêmico.
Benjamin da Costa
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 02/01/2013 05/01/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2010-2ABT2
Cidade de Funcionamento ABAETETUBA
Ano/Período de Ingresso 2010/2
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESE
NC
IAL
A
DIS
TÂ
N
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1
FTM do Ensino Português 60
Cliqu
e
aqui
para
digit
ar
texto
.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
text
o.
Bases teóricas da Língua Portuguesa. Distinção de ensino
prescritivo e ensino produtivo da língua Materna.
Compreensão dos fatos linguísticos a partir das contribuições
da Linguística Aplicada ao ensino de Português nas séries
iniciais. Planejamento e execução das atividades relacionadas
ao ensino produtivo da leitura oral, escrita e gramática
contextualizada (análise lingüística) nas séries iniciais.
Rosiane Morais
Peixoto
COLABORADOR(A) EVENTUAL
07/01/2013 12/01/2013
2
FTM do Ensino de
Ciências
60
Cliqu
e
aqui
para
digit
ar
texto
.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
text
o.
Ciências: conteúdos e conceitos básicos. Ciências na sala de
aula. O papel do professor de Ciências. Pedagogia de Projetos
como alternativa para o ensino-aprendizagem. Os Parâmetros
Curriculares Nacionais. Ciência, tecnologia e sociedade.
Fundamentação teórica e metodológica. A ciência no cotidiano.
Abordagens metodológicas do ensino de Ciências. Principais
métodos, técnicas e materiais utilizados no ensino de Ciências.
Marcos Marques
Formigosa
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 14/01/2013 19/01/2013
3
FTM do Ensino História 60
Cliqu
e
aqui
para
digit
ar
texto
.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
text
o.
A história, ciência do social, objeto de estudo. A história
construção dos diversos sujeitos sociais. Cotidiano.
mentalidade e história oral: fundamentos básicos. Objetivos e
finalidades para o ensino de história nas séries iniciais.
Metodologias e recursos auxiliares de ensino, planejamento e
execução de atividades experimentais;. relação com as demais
áreas do conhecimento, estudo crítico dos conteúdos e
metodologias direcionados ao ensino de história nas séries
iniciais.
Jadson Fernando
Garcia Gonçalves
SERVIDOR(A) DA
UFPA 21/01/2013 26/01/2013
4
FTM do Ensino Geografia 60
Cliqu
e
aqui
para
digit
ar
texto
.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
text
o.
Fundamentos da geografia escolar, concepções de ensino de
Geografia. A construção do conceito de espaço pelas crianças.
A representação do espaço geográfico. As diferentes escalas de
análise do espaço o local, o regional, o nacional e o global Os
eixos de abordagem para a decodificação da espacialidade
moderna: o processo industrial, a relação cidade-campo, a
natureza, a territorialidade e a desterritorialidade dos vários
níveis de organização da sociedade. Métodos didáticos e ensino
de geografia. Técnicas de ensino aplicadas ao ensino de
geografia nas séries iniciais. Elaboração de recursos didáticos
acessíveis para o ensino de Geografia.
Raphael Thiago Silva
Sereni
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 28/01/2013 02/02/2013
5
FTM do Ensino
Matemática
60
Cliqu
e
aqui
para
digit
ar
texto
.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
text
o.
Concepção histórica e filosófica da Matemática enquanto
ciência e atividade humana, fundação matemática formal:
desmistificação dos conteúdos básicos às séries iniciais.
Metodologias e recursos auxiliares do ensino planejamento e
avaliação de atividades experimentais. Relação com as demais
áreas do conhecimento; estudo crítico dos conteúdos e
metodologias direcionadas ao ensino de matemática nas séries
iniciais.
Manoel Jeremias dos
Santos
SERVIDOR(A) DA
UFPA 04/02/2013 09/02/2013
6
Estágio Supervisionado II 60
Cliqu
e
aqui
para
digit
ar
texto
.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
text
o.
Estágio junto às escolas de educação fundamental (anos
iniciais), direcionado ao trabalho pedagógico, entendido na
articulação entre a docência e a gestão escolar, observação e
análise da sala de aula e sua articulação com os demais espaços
da escola.
Maria Bárbara da
Costa Cardoso
SERVIDOR(A) DA
UFPA 11/02/2013 16/02/2013
7 Leitura, Construção e
Interpretação de Textos 20
Cliqu
e
aqui
para
digit
ar
texto
.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
text
o.
Introdução a metodologia do trabalho acadêmico: definição e
elaboração; Principais Gêneros de escrita científica e suas
normas; Os Textos acadêmicos-científicos e suas possibilidades
constitutivas: artigo, resenha, resumo, fichamento, projeto;
relatório, entre outros. Elementos pré-textuais e pós-textuais
de um trabalho acadêmico.
Flora Cristine da Costa Scantlebury
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 02/01/2013 05/01/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2012-1 ABT3
Cidade de Funcionamento ABAETETUBA
Ano/Período de Ingresso 2012/1
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESE
NC
IAL
A
DIS
TÂ
N
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1
História da África e dos
afrodescendentes do
Brasil.
60
Cliqu
e
aqui
para
digit
ar
texto
.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
text
o.
Aportes teóricos e metodológicos acerca da História do
Continente Africano e suas Nações e Etnias. Levantamento
acerca das ocupações e invasões por civilizações européias no
solo africano e suas conseqüências sócio-históricas e políticos
culturais. O processo de escravidão dos Negros no continente
Sul americano. O processo de libertação dos Escravos do Brasil.
A miscigenação e a contribuição dos negros e afro-
descendentes na cultura e economia brasileira. O processo de
exclusão, segregação e a luta pela integração dos negros na
Sociedade Brasileira.
Cintia Cristina
Cordeiro Damasceno
COLABORADOR(A) EVENTUAL
07/01/2013 12/01/2013
2
Antropologia Educacional 60
Cliqu
e
aqui
para
digit
ar
texto
.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
text
o.
Conceituações. Objeto e abordagens da Antropologia. História
do pensamento antropológico nas contribuições de seus
expoentes: Durkheim, Mauss, Boas, Malinowski e Lévi-Strauss
Etnografia, etnologia e trabalho de campo no estudo das
diversidades-singularidades dos grupos humanos e das
minorias. Contribuições da Antropologia para a Educação.
Dedival Brandão da
Silva
SERVIDOR(A) DA
UFPA 14/01/2013 19/01/2013
3
Psicologia da
Aprendizagem e do
Desenvolvimento
60
Cliqu
e
aqui
para
digit
ar
texto
.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
text
o.
Teorias psicológicas da aprendizagem e do desenvolvimento.
Processos de aprendizagem e de desenvolvimento humano:
contribuição para o processo educacional. Escola e construção
do conhecimento: as pesquisas no contexto educacional
brasileiro e modelos de intervenção.
Priscilla Bellard
Mendes de Sousa
SERVIDOR(A) DA
UFPA 21/01/2013 26/01/2013
4
Fundamentos Históricos
e Conceituais da
Educação Especial.
60
Cliqu
e
aqui
para
digit
ar
texto
.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
text
o.
Perspectivas históricas, conceituais e modalidades da Educação
Especial no Brasil. A declaração de Salamanca e os movimentos
atuais na Educação Especial. A evolução acerca dos conceitos
de atendimento, treinamento, capacitação, integração e
inclusão nos pressupostos de atendimento as Pessoas com
necessidades especiais. Educação, Diversidade e cidadania.
Waldemar dos Santos
Cardoso Junior
SERVIDOR(A) DA
UFPA 28/01/2013 02/02/2013
5
Fundamentos da Didática 60
Cliqu
e
aqui
para
digit
ar
texto
.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
text
o.
Enfoque e objetivo, a pesquisa em Didática, formas
organizativas do ensino, a prática pedagógica e a organização
dos espaços e tempos escolares. Planejamento e avaliação do
ensino. Construção de projetos de ensino. Experiências
pedagógicas alternativas.
Joyce Otania Seixas
Ribeiro
SERVIDOR(A) DA
UFPA 04/02/2013 09/02/2013
6
Concepções Filosóficas da
Educação
60 Cliqu
e
aqui
para
Cliq
ue
aqu
i
Concepções de homem, de mundo e de sociedade que se
desdobram em práticas educativas, dado que a toda estrutura
sócio - econômica e cultural corresponde a um ideal educativo.
Estudo das correntes filosóficas subjetivistas e objetivistas do
Damião Bezerra
Oliveira SERVIDOR(A) DA
UFPA 11/02/2013 16/02/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2012-1ACA1
Cidade de Funcionamento ACARÁ
Ano/Período de Ingresso 2012/1
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESE
NC
IAL
A
DIS
TÂ
N
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1 Antropologia Educacional
60
Cliqu
e
aqui
para
digit
ar
texto
.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
text
o.
Conceituações. Objeto e abordagens da Antropologia. História
do pensamento antropológico nas contribuições de seus
expoentes: Durkheim, Mauss, Boas, Malinowski e Lévi-Strauss
Etnografia, etnologia e trabalho de campo no estudo das
diversidades-singularidades dos grupos humanos e das
minorias. Contribuições da Antropologia para a Educação.
Dedival Brandão da
Silva
SERVIDOR(A) DA UFPA
07/01/2013 12/01/2013
2
Fundamentos da Didática 60
Cliqu
e
aqui
para
digit
ar
texto
.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
text
o.
Enfoque e objetivo, a pesquisa em Didática, formas
organizativas do ensino, a prática pedagógica e a organização
dos espaços e tempos escolares. Planejamento e avaliação do
ensino. Construção de projetos de ensino. Experiências
pedagógicas alternativas.
Vilma Nonato de
Brício – Não pedir
diarias
SERVIDOR(A) DA
UFPA 14/01/2013 19/01/2013
3
Psicologia da
Aprendizagem e do
Desenvolvimento
60
Cliqu
e
aqui
para
digit
ar
texto
.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
text
o.
Teorias psicológicas da aprendizagem e do desenvolvimento.
Processos de aprendizagem e de desenvolvimento humano:
contribuição para o processo educacional. Escola e construção
do conhecimento: as pesquisas no contexto educacional
brasileiro e modelos de intervenção.
Geise do Socorro Lima
Gomes
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 21/01/2013 26/01/2013
4
Fundamentos Históricos
e Conceituais da
Educação Especial.
60
Cliqu
e
aqui
para
digit
ar
texto
.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
text
o.
Perspectivas históricas, conceituais e modalidades da Educação
Especial no Brasil. A declaração de Salamanca e os movimentos
atuais na Educação Especial. A evolução acerca dos conceitos
de atendimento, treinamento, capacitação, integração e
inclusão nos pressupostos de atendimento as Pessoas com
necessidades especiais. Educação, Diversidade e cidadania.
Bruno Rodrigues dos
Santos
SERVIDOR(A) DA
UFPA 28/01/2013 02/02/2013
5
História da África e dos
afro-descendentes do
Brasil.
60
Cliqu
e
aqui
para
digit
ar
texto
.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
text
o.
Aportes teóricos e metodológicos acerca da História do
Continente Africano e suas Nações e Etnias. Levantamento
acerca das ocupações e invasões por civilizações européias no
solo africano e suas conseqüências sócio-históricas e políticos
culturais. O processo de escravidão dos Negros no continente
Sul americano. O processo de libertação dos Escravos do Brasil.
A miscigenação e a contribuição dos negros e afro-
descendentes na cultura e economia brasileira. O processo de
exclusão, segregação e a luta pela integração dos negros na
Sociedade Brasileira.
Cintia Cristina
Cordeiro Damasceno
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 04/02/2013 09/02/2013
6
Concepções Filosóficas da
Educação
60
Cliqu
e
aqui
para
digit
ar
texto
.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
text
o.
Concepções de homem, de mundo e de sociedade que se
desdobram em práticas educativas, dado que a toda estrutura
sócio - econômica e cultural corresponde a um ideal educativo.
Estudo das correntes filosóficas subjetivistas e objetivistas do
conhecimento.
Omaíze da Cruz Mendes
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 11/02/2013 16/02/2013
7 Leitura, Construção e
Interpretação de Textos
20
Cliqu
e
aqui
para
digit
ar
texto
.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
text
o.
Introdução a metodologia do trabalho acadêmico: definição e
elaboração; Principais Gêneros de escrita científica e suas
normas; Os Textos acadêmicos-científicos e suas possibilidades
constitutivas: artigo, resenha, resumo, fichamento, projeto;
relatório, entre outros. Elementos pré-textuais e pós-textuais
de um trabalho acadêmico.
Édisa Assunção Corrêa
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 02/01/2013 05/01/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2012-2ACA2
Cidade de Funcionamento ACARÁ
Ano/Período de Ingresso 2012/2
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1
Filosofia da Educação 60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Consciência desde a sua figura mítica até a consciência
moderna (cientifica e filosófica): a inversão ocorrida na
modernidade entre racionalidade e irracionalidade - a
natureza específica do pensar filosófico, num quadro de
referência crítica.
Diana Barbosa
Gomes Braga
COLABORADOR(A) EVENTUAL
07/01/2013 12/01/2013
2
História Geral da
Educação
60 Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
Perspectivas teóricas do estudo de história da
Educação, abordando: a Educação em sociedade sem
classe; a Educação Grega; a Educação Romana; a
Educação Medieval; a Educação Moderna; a
Educação no contexto das Revoluções Burguesas; a
Educação nos Pós-Guerra; a Educação nas
Sociedades Socialistas; a Educação hoje e sua relação
com o mundo do trabalho os movimentos
reivindicatórios no seio da educação.
Omaíze da Cruz Mendes
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 14/01/2013 19/01/2013
to.
3
Sociologia da Educação 60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Compreensão dos principais conceitos sociológicos
entendendo, neste processo o surgimento da sociologia
educacional como área do conhecimento que deve
trabalhar a relação da escola com a sociedade, ou seja,
perceber que a escola e sociedade interferem
profundamente uma na outra. Neste sentido é preciso
entender também que a educação institucionalizada é
produto de uma determinada concepção de sociedade.
Dessa forma é fundamental entender qual é a proposta
liberal e neoliberal para a educação, bem como a
perspectiva socialista e como estas duas concepções
entram em conflito principalmente no final da década de
60 e 70 (os paradigmas do consenso e do conflito).
Eronice Visgueira
Sampaio
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 21/01/2013 26/01/2013
4
Psicologia da Educação 60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Paradigmas da Psicologia. Pressupostos Conceituais e
Metodológicos. Eixos Epistemológicos. Caminhos da
investigação psicológica, da padronização à construção de
sujeitos concretos. A Psicologia e suas relações com a
Educação. O contexto brasileiro.
Flavia Cristina
Silveira Lemos
SERVIDOR(A) DA
UFPA 28/01/2013 02/02/2013
5
Antropologia
Educacional
60 Cliq
ue
aqui
para
Cliq
ue
aqu
i
Conceituações. Objeto e abordagens da Antropologia.
História do pensamento antropológico nas contribuições
de seus expoentes: Durkheim, Mauss, Boas, Malinowski e
Lévi-Strauss Etnografia, etnologia e trabalho de campo no
Roseane Ferreira
Gonçalves COLABORADOR(A)
EVENTUAL 04/02/2013 09/02/2013
digit
ar
text
o.
par
a
digi
tar
tex
to.
estudo das diversidades-singularidades dos grupos
humanos e das minorias. Contribuições da Antropologia
para a Educação.
6
Arte e Educação 60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Concepções de arte na educação escolar. A educação
estética e artística da criança. Modalidades artísticas na
perspectiva interdisciplinar
Ivanilson da Costa
Araújo
SERVIDOR(A) DA
UFPA 11/02/2013 16/02/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2010/1ALM1
Cidade de Funcionamento ALMEIRIM
Ano/Período de Ingresso 2010/1
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1 Legislação Educacional 60h
--- 60h
O estado, o direito, a organização da educação. Reflexão
sobre os ordenamentos legislativo e normativo que
regem a sociedade brasileira, especialmente no que se
refere às relações da escola com a sociedade e os
dispositivos que regulamentam a vida intra-escolar. A
legislação e o contexto da Educação Infantil, do Ensino
Fundamental e Médio no Brasil. Compreensão da
maneira de se articular a realidade da unidade escolar
onde atua com as exigências dos sistemas de ensino, a
fim de se atingir os objetivos preconizados pela legislação
do País
Vanilson Oliveira PAz
COLABORADOR(A) EVENTUAL
03/01/2013 09/01/201
3
2 Teoria do Currículo 60h --- 60h
Origem e desenvolvimento dos estudos de currículo
(teoria). Conceitos, perspectivas de análises e paradigmas
no campo do currículo. A relação entre currículo, escola,
cultura e sociedade. O campo do currículo no Brasil e a
influência das teorias do currículo na educação brasileira.
Temas emergentes no campo do currículo. Currículo e
produção do conhecimento no cotidiano escolar. Análise
de propostas curriculares e de referenciais didáticos que
orientam o trabalho pedagógico (projetos pedagógicos,
Conceição Pereira Duarte
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 10/01/2013 16/01/2013
PCN’s, livros didáticos, entre outros).
3 Didática e Formação
Docente 60
--- 60
A relação teoria-e-prática na formação de professores.
Aspectos históricos do processo de formação e
configuração do trabalho docente, importância e
significação. Didática e interdisciplinaridade. Carreira
docente e formação continuada de professores.
Multidimensionalidade do trabalho docente. A relação
professor-aluno e o ensino como mediação. O
conhecimento das estratégias e métodos de ensino.
Percepção crítica das situações didáticas em seu contexto
histórico e social. A formação docente face as novas
tecnologias da comunicação e informação na educação.
Contribuições da Didática para a formação de
professores.
Luciene das Graças Miranda Medeiros
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 17/01/2013 23/01/2013
4 Relações Étnico
Raciais e Educação 60
--- 60
A construção sócia histórica do racismo. Racismo e Racialismo. Aspectos particulares da construção do racismo no Brasil. O ideal de branqueamento. A projeção do racismo nos setores sociais brasileiros. A condição da população negra na educação e no trabalho. Políticas de Ação afirmativa para a população negra. Políticas públicas para a promoção da igualdade racial. A construção da identidade racial. A pesquisa educacional em relações raciais.
Mariza Felippe Assunção
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 24/01/2013 30/01/2013
5
Fundamentos
Teórico-
Metodológicos da
Educação Infantil
60 --- 60
Estudo histórico das principais correntes da educação infantil. Vivência da dinâmica da educação infantil: seleção de conteúdos, metodologia de trabalho, organização do espaço e tempo Planejamento das atividades Avaliação do processo educacional. A importância do trabalho interdisciplinar na educação infantil. O papel do professor na educação infantil
Michele Borges de Souza
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 31/01/2013 06/02/2013
6
Metodologia da
Pesquisa em
Educação
60 --- 60
Os pressupostos teórico-metodológicos da pesquisa em
educação. Diferentes abordagens metodológicas da
pesquisa educacional. Métodos e técnicas de pesquisa
em educação. Formas de coleta e análise de dados. A
construção do objeto de pesquisa: primeiras
aproximações.
Maria Izabel Alves dos Reis
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 07/02/2013 13/02/2013
7
Fundamentos
Teórico-
Metodológicos da
Educação Especial
60 --- 60
Reflexão sobre questões relativas à escola e a educação
inclusiva: processos de inclusão/exclusão dos portadores
de educação especial na educação escolar. Evolução da
educação. Novos paradigmas da educação especial:
aspectos legais e históricos que norteiam as políticas
educacionais direcionadas aos alunos com necessidades
educacionais especiais. Procedimentos metodológicos e
estratégias pedagógicas adaptadas às deficiências e às
dificuldades de aprendizagem destes. Aspectos relativos
ao currículo escolar e às adaptações curriculares no
processo de inclusão escolar. Vivência prática em
educação especial e inclusiva.
Welton Diego Carmim Lavareda
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 27/05/2013 01/06/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2012/2BN1
Cidade de Funcionamento ALMEIRIM
Ano/Período de Ingresso 2012/2
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1 Laboratório de Escrita Acadêmica 60h
--- 60h
O exercício da escrita no ambiente acadêmico. Redação e
modalidades de escrita acadêmica: monografias,
dissertações e teses. Normas do trabalho científico
segundo a ABNT. Formas básicas de organização do
trabalho acadêmico: Resenha, Resumo, Fichamento,
Artigo, Papper, Relatório, Memorial.
Rafaela Paiva Costa
COLABORADOR(A) EVENTUAL
03/01/2013 09/01/201
3
2 Sociologia da
Educação 60h
--- 60h
A sociologia da educação e o cotidiano escolar, a
educação e a produção do conhecimento social, escola e
exclusão social, o pensamento sociológico
contemporâneo e a educação.
Mario José Henchen
SERVIDOR(A) DA
UFPA 10/01/2013 16/01/2013
3
Fundamentos
Filosóficos da
Educação
60 --- 60
Filosofia, Conhecimento Científico, Senso Comum e Mito;
a Filosofia e as ciências em geral; Razão (ratio),
Sentimento (pathos) e Vontade (voluntas); a natureza da
teoria em educação; a produção filosófica do
conhecimento em educação: lógica formal e
epistemologia; a construção de conceitos em educação; a
Filosofia como instrumento do pensamento pedagógico;
homem, natureza e cultura; a dimensão filosófica da
educação e a dimensão educacional da Filosofia.
Ana Clotildes Colares Gomes
SERVIDOR(A) DA
UFPA 17/01/2013 23/01/2013
4 História Geral da
Educação 60
--- 60 Questões educacionais referentes ao mundo antigo,
medieval moderno e contemporâneo. Ana Clotildes Colares Gomes
SERVIDOR(A) DA
UFPA 24/01/2013 30/01/2013
5 Introdução a
Educação 60
--- 60
O homem, a cultura e suas relações. Educação, ciência e
ética. Educação e sociedade: a construção da cidadania.
Educação: diferentes concepções e abordagens
conceituais. As relações entre educação e escola: níveis e
modalidades de ensino.
Vanilso Oliveira Paz
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 31/01/2013 06/02/2013
6 Psicologia da
Educação 60
--- 60
Paradigmas da Psicologia. Pressupostos Conceituais e
Metodológicos. Eixos Epistemológicos. Caminhos da
investigação psicológica, da padronização à construção de
sujeitos concretos. A Psicologia e suas relações com a
Educação. O contexto brasileiro.
Lúcia Naoko Yamauchi
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 07/02/2013 13/02/2013
7 Antropologia da
Educação 60
--- 60
Conceituações, objeto e abordagens da Antropologia.
História do pensamento antropológico nas contribuições
de seus expoentes: Durkheim, Mauss, Boas, Malinowski e
Lévi-Strauss Etnografia, etnologia e trabalho de campo no
estudo das diversidades - singularidades dos grupos
humanos e das minorias. Contribuições da Antropologia
para a Educação
César Augusto Martins de Souza
SERVIDOR(A) DA
UFPA 27/05/2013 01/06/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2010/1ALT1
Cidade de Funcionamento ALTAMIRA
Ano/Período de Ingresso 2010/1
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1 Educação Profissional e Tecnológica 60h
--- 60h
A Educação Tecnológica no contexto histórico, político,
econômico e social da modernidade. As vinculações da
Educação Tecnológica com o desenvolvimento científico-
tecnológico e com a formação profissional. "Novas
exigências" para a "qualificação profissional". O discurso
oficial da Profissionalização no Brasil. Avaliação de
Programas e Planos de Educação Profissional/
Planfor/Peq..
Léia Gonçalves de Freitas
SERVIDOR(A) DA UFPA
03/01/2013 09/01/201
3
2 Ludicidade e
Educação 60h
--- 60h
Estudo histórico da Ludicidade. Concepções e origem dos
jogos, brinquedos e brincadeiras. O significado do lúdico
como prática cultural. Os jogos de linguagem e o lúdico
como fontes de compreensão do mundo. A importância
do lúdico na educação infantil. O lúdico como mediação
para a formação sócio-cognitiva.
Vilma Aparecida de Pinho
SERVIDOR(A) DA
UFPA 10/01/2013 16/01/2013
3
Fundamentos
Teórico-
Metodológicos do
Ensino de História
60 --- 60
A história, ciência do social, objeto de estudo. A história
construção dos diversos sujeitos sociais. Cotidiano.
Mentalidade e história oral: fundamentos básicos.
Objetivos e finalidades para o ensino de história nas
séries iniciais. Metodologias e recursos auxiliares de
Alexandre Rodrigues da Silva Nunes
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 17/01/2013 23/01/2013
ensino, planejamento e execução de atividades
experimentais;. relação com as demais áreas do
conhecimento, estudo crítico dos conteúdos e
metodologias direcionados ao ensino de história nas
séries iniciais.
4 Avaliação
Educacional 60
--- 60
Avaliação Educacional: delimitação conceitual, natureza e
sentido. O ato de avaliar e sua dimensão valorativa.
Pressupostos teórico-metodológicos da avaliação.
Avaliação do processo de ensino-aprendizagem escolar.
Políticas de educação e avaliação dos sistemas de ensino
(Programas, Projetos e Currículos). Planejamento e
etapas da avaliação. Perspectivas, instrumentos e
técnicas de avaliação.
Michele Borges de Souza
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 24/01/2013 30/01/2013
5 Arte e Educação 60 --- 60
Função e princípio da Arte/Educação: A criança e o
imaginário..Concepções de arte na educação escolar. A
educação estética e artística da criança. Modalidades
artísticas na perspectiva interdisciplinar. Oficinas
(experimentação/pesquisa): desenho, pintura,
modelagem, construção, recorte/colagem.
Ivanilson da Costa Araújo
SERVIDOR(A) DA
UFPA 31/01/2013 06/02/2013
6
Fundamentos
Teórico-
Metodológicos do
Ensino de Português
60 --- 60
Bases teóricas da Língua Portuguesa. Distinção de ensino
prescritivo e ensino produtivo da língua Materna.
Compreensão dos fatos linguísticos a partir das
contribuições da Lingüística Aplicada ao ensino de
Português nas séries iniciais. Planejamento e execução
das atividades relacionadas ao ensino produtivo da
leitura oral, escrita e gramática contextualizada (análise
lingüística) nas séries iniciais.
Gizelia Maria da Silva Araújo
SERVIDOR(A) DA
UFPA 07/02/2013 13/02/2013
7
Práticas e Métodos
de Alfabetização e
Letramento
60 --- 60
Função social e política da alfabetização. Concepções de
alfabetização no trabalho docente com crianças e com
jovens e adultos. Metodologias e técnicas de
Itamar Zuqueto Serra Neto
SERVIDOR(A) DA
UFPA 27/05/2013 01/06/2013
alfabetização. Significado e contextualização. Análise de
experiências alternativas. Atividades orientadas de
alfabetização: construção e vivência pedagógica de
alfabetização.
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2010/2ALT2
Cidade de Funcionamento ALTAMIRA
Ano/Período de Ingresso 2010/2
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1 Relações Étnicos Raciais e Educação 60h
--- 60h
A construção sócia histórica do racismo. Racismo e
Racialismo. Aspectos particulares da construção do
racismo no Brasil. O ideal de branqueamento. A projeção
do racismo nos setores sociais brasileiros. A condição da
população negra na educação e no trabalho. Políticas de
Ação afirmativa para a população negra. Políticas públicas
para a promoção da igualdade racial. A construção da
identidade racial. A pesquisa educacional em relações
raciais.
Ivana Gomes de Oliveira e Silva
SERVIDOR(A) DA UFPA
03/01/2013 09/01/201
3
2
Educação e Novas
Tecnologias da
Comunicação e
Informática
60h --- 60h
Utilização das novas tecnologias no processo ensino-
aprendizagem. Contexto histórico da introdução das
novas tecnologias da comunicação e informação na
educação e as implicações pedagógicas e sociais desse
uso. Relação comunicação e educação na sociedade
contemporânea. Informática Educativa. Ferramentas
tecnológicas e a construção de recursos didáticos.
Utilização da tecnologia em sala de aula. Elaboração de
material audiovisual.
Miguel Alves Junior
SERVIDOR(A) DA
UFPA 10/01/2013 16/01/2013
3
Fundamentos
Teórico-
Metodológicos da
Educação Especial
60 --- 60
Reflexão sobre questões relativas à escola e a educação
inclusiva: processos de inclusão/exclusão dos portadores
de educação especial na educação escolar. Evolução da
educação. Novos paradigmas da educação especial:
aspectos legais e históricos que norteiam as políticas
educacionais direcionadas aos alunos com necessidades
educacionais especiais. Procedimentos metodológicos e
estratégias pedagógicas adaptadas às deficiências e às
dificuldades de aprendizagem destes. Aspectos relativos
ao currículo escolar e às adaptações curriculares no
processo de inclusão escolar. Vivência prática em
educação especial e inclusiva.
Vanderlei Balbino a Costa
SERVIDOR(A) DA
UFPA 17/01/2013 23/01/2013
4
Fundamentos
Teórico-
Metodológicos da
Educação Infantil
60 --- 60
Estudo histórico das principais correntes da educação
infantil. Vivência da dinâmica da educação infantil:
seleção de conteúdos, metodologia de trabalho,
organização do espaço e tempo Planejamento das
atividades Avaliação do processo educacional. A
importância do trabalho interdisciplinar na educação
infantil. O papel do professor na educação infantil.
Vilma Aparecida de Pinho
SERVIDOR(A) DA
UFPA 24/01/2013 30/01/2013
5
Metodologia da
Pesquisa em
Educação
60 --- 60
Os pressupostos teórico-metodológicos da pesquisa em
educação. Diferentes abordagens metodológicas da
pesquisa educacional. Métodos e técnicas de pesquisa
em educação. Formas de coleta e análise de dados. A
construção do objeto de pesquisa: primeiras
aproximações.
Paulo Lucas da Silva
SERVIDOR(A) DA
UFPA 31/01/2013 06/02/2013
6 Ludicidade e
Educação 60
--- 60
Estudo histórico da Ludicidade. Concepções e origem dos
jogos, brinquedos e brincadeiras. O significado do lúdico
como prática cultural. Os jogos de linguagem e o lúdico
como fontes de compreensão do mundo. A importância
do lúdico na educação infantil. O lúdico como mediação
Gabriel Pereira Paes Neto
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 07/02/2013 13/02/2013
para a formação sócio-cognitiva.
7 Arte e Educação 60 --- 60
Função e princípio da Arte/Educação: A criança e o
imaginário..Concepções de arte na educação escolar. A
educação estética e artística da criança. Modalidades
artísticas na perspectiva interdisciplinar. Oficinas
(experimentação/pesquisa): desenho, pintura,
modelagem, construção, recorte/colagem.
Rita de Cássia Cabral Rodrigues de França
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 27/05/2013 01/06/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2011/1ALT3
Cidade de Funcionamento ALTAMIRA
Ano/Período de Ingresso 2011/1
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1 Legislação Educacional 60h
--- 60h
O estado, o direito, a organização da educação. Reflexão
sobre os ordenamentos legislativo e normativo que
regem a sociedade brasileira, especialmente no que se
refere às relações da escola com a sociedade e os
dispositivos que regulamentam a vida intra-escolar. A
legislação e o contexto da Educação Infantil, do Ensino
Fundamental e Médio no Brasil. Compreensão da
maneira de se articular a realidade da unidade escolar
onde atua com as exigências dos sistemas de ensino, a
fim de se atingir os objetivos preconizados pela legislação
do País.
Verusa Almeida da Silva
SERVIDOR(A) DA UFPA
03/01/2013 09/01/201
3
2 Educação: Inclusão e
Exclusão Social 60h
--- 60h
Os processos de inclusão e exclusão na educação escolar.
Aspectos legais e históricos de políticas educacionais
inclusivas. Análises e reflexões dos aspectos teóricos e
metodológicos sobre as necessidades educacionais:
educação e diversidade; deficiência e cidadania; a
inserção do PNEE.
Vanderlei Balbino da Costa
SERVIDOR(A) DA
UFPA 10/01/2013 16/01/2013
3 Planejamento
Educacional 60
--- 60
Planejamento Educacional: Aspectos históricos e sócio-
econômicos do planejamento educacional e seus
pressupostos. Centralização/descentralização.
Fundamentos teóricos do planejamento educacional e
estudos dos modelos em planejamento em sua relação
com o processo de desenvolvimento, da participação nas
decisões e no controle da execução. Elaboração de planos
e projetos educacionais. O processo de planejamento
escolar (fundamentos, características, agentes, objetivos,
relações e determinações). O instrumento metodológico.
A elaboração do Plano, Programa e Projeto.
Lindomal dos Santos Ferreira
SERVIDOR(A) DA
UFPA 17/01/2013 23/01/2013
4 Biologia da Educação 60 --- 60
Identificação e análise dos aspectos biológicos que
contribuem para o desenvolvimento do aprendizado do
indivíduo. O organismo humano e os fatores biológicos
que atuam no seu funcionamento e integrar este
conhecimento ao ambiente escolar. O meio ambiente,
intensificando a consciência de qualidade de vida e bem
estar sócio-econômico através da educação.
André Ribeiro Santana
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 24/01/2013 30/01/2013
5
Educação e Novas
Tecnologias da
Comunicação e
Informática
60 --- 60
Utilização das novas tecnologias no processo ensino-
aprendizagem. Contexto histórico da introdução das
novas tecnologias da comunicação e informação na
educação e as implicações pedagógicas e sociais desse
uso. Relação comunicação e educação na sociedade
contemporânea. Informática Educativa. Ferramentas
tecnológicas e a construção de recursos didáticos.
Utilização da tecnologia em sala de aula. Elaboração de
material audiovisual.
Maria do Socorro Dias Pinheiro
SERVIDOR(A) DA
UFPA 31/01/2013 06/02/2013
6 Ética e Educação 60 --- 60
Conceituação; o ethos pedagógico na Filosofia;
caracterizações do sujeito moral; diferenças e
semelhanças entre ética e moral; o ato moral; conduta
ética e atividade profissional; critérios do julgamento:
Paulo Lucas da Silva
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 07/02/2013 13/02/2013
consciência, liberdade e responsabilidade; o papel da
educação (escola) na formação ética da sociedade e o
papel da sociedade na formação ética na educação
(escola).
7 Teoria do Currículo 60 --- 60
Origem e desenvolvimento dos estudos de currículo
(teoria). Conceitos, perspectivas de análises e paradigmas
no campo do currículo. A relação entre currículo, escola,
cultura e sociedade. O campo do currículo no Brasil e a
influência das teorias do currículo na educação brasileira.
Temas emergentes no campo do currículo. Currículo e
produção do conhecimento no cotidiano escolar. Análise
de propostas curriculares e de referenciais didáticos que
orientam o trabalho pedagógico (projetos pedagógicos,
PCN’s, livros didáticos, entre outros).
Luzimar Oliveira Dias
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 27/05/2013 01/06/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2011/1ANP1
Cidade de Funcionamento ANAPU
Ano/Período de Ingresso 2011/1
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1 Educação: Inclusão e Exclusão Social 60h
--- 60h
Os processos de inclusão e exclusão na educação escolar.
Aspectos legais e históricos de políticas educacionais
inclusivas. Análises e reflexões dos aspectos teóricos e
metodológicos sobre as necessidades educacionais:
educação e diversidade; deficiência e cidadania; a
inserção do PNEE
Mariza Felippe Assunção
COLABORADOR(A) EVENTUAL
03/01/2013 09/01/201
3
2 Planejamento
Educacional 60h
--- 60h
Planejamento Educacional: Aspectos históricos e sócio-
econômicos do planejamento educacional e seus
pressupostos. Centralização/descentralização.
Fundamentos teóricos do planejamento educacional e
estudos dos modelos em planejamento em sua relação
com o processo de desenvolvimento, da participação nas
decisões e no controle da execução. Elaboração de planos
e projetos educacionais. O processo de planejamento
escolar (fundamentos, características, agentes, objetivos,
relações e determinações). O instrumento metodológico.
A elaboração do Plano, Programa e Projeto.
Ana Amélia de Araújo Maciel
SERVIDOR(A) DA
UFPA 10/01/2013 16/01/2013
3 Biologia da Educação 60 --- 60
Identificação e análise dos aspectos biológicos que
contribuem para o desenvolvimento do aprendizado do
indivíduo. O organismo humano e os fatores biológicos
que atuam no seu funcionamento e integrar este
conhecimento ao ambiente escolar. O meio ambiente,
intensificando a consciência de qualidade de vida e bem
estar sócio-econômico através da educação.
Karina Elaine Carvalho Pantoja
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 17/01/2013 23/01/2013
4
Educação e Novas
Tecnologias da
Comunicação e
Informática
60 --- 60
Utilização das novas tecnologias no processo ensino-
aprendizagem. Contexto histórico da introdução das
novas tecnologias da comunicação e informação na
educação e as implicações pedagógicas e sociais desse
uso. Relação comunicação e educação na sociedade
contemporânea. Informática Educativa. Ferramentas
tecnológicas e a construção de recursos didáticos.
Utilização da tecnologia em sala de aula. Elaboração de
material audiovisual.
Maria do Socorro Dias Pinheiro
SERVIDOR(A) DA
UFPA 24/01/2013 30/01/2013
5 Legislação
Educacional 60
--- 60
O estado, o direito, a organização da educação. Reflexão
sobre os ordenamentos legislativo e normativo que
regem a sociedade brasileira, especialmente no que se
refere às relações da escola com a sociedade e os
dispositivos que regulamentam a vida intra-escolar. A
legislação e o contexto da Educação Infantil, do Ensino
Fundamental e Médio no Brasil. Compreensão da
maneira de se articular a realidade da unidade escolar
onde atua com as exigências dos sistemas de ensino, a
fim de se atingir os objetivos preconizados pela legislação
do País.
Rildo Ferreira da Costa
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 31/01/2013 06/02/2013
6 Teoria do Currículo 60 --- 60
Origem e desenvolvimento dos estudos de currículo
(teoria). Conceitos, perspectivas de análises e paradigmas
no campo do currículo. A relação entre currículo, escola,
cultura e sociedade. O campo do currículo no Brasil e a
Édisa Corrêa Assunção
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 07/02/2013 13/02/2013
influência das teorias do currículo na educação brasileira.
Temas emergentes no campo do currículo. Currículo e
produção do conhecimento no cotidiano escolar. Análise
de propostas curriculares e de referenciais didáticos que
orientam o trabalho pedagógico (projetos pedagógicos,
PCN’s, livros didáticos, entre outros).
7 Didática e Formação
Docente 60
--- 60
A relação teoria-e-prática na formação de professores.
Aspectos históricos do processo de formação e
configuração do trabalho docente, importância e
significação. Didática e interdisciplinaridade. Carreira
docente e formação continuada de professores.
Multidimensionalidade do trabalho docente. A relação
professor-aluno e o ensino como mediação. O
conhecimento das estratégias e métodos de ensino.
Percepção crítica das situações didáticas em seu contexto
histórico e social. A formação docente face as novas
tecnologias da comunicação e informação na educação.
Contribuições da Didática para a formação de
professores.
Danielly Cristinne Barbosa de Campos
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 27/05/2013 01/06/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2010/2BAI1
Cidade de Funcionamento BAIÃO
Ano/Período de Ingresso 2010/2
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1 Prática Pedagógica 60 - 60
Espaço interdisciplinar com vistas à articulação entre
formação teórica inicial e a realidade vivenciada pelo
aluno, o trabalho pedagógico das escolas em suas
condições sociais e históricas de produção. Análise global
e crítica: reflexão/problematização em sua interrelação
Teórica e Metodológica da práxis pedagógica, como
“trabalho real”, saberes prescritivos, reproduzidos,
recriados, ressignificados, negados. Execução e
Socialização de Projetos de Intervenção.
WANDER LUIS FAIAL ALBUQUERQUE
COLABORADOR(A) EVENTUAL
02/01/2013 10/01/201
3
2 Sociedade, Estado e
Educação 60
- 60
Gênese do Estado Moderno: teorias e concepções.
Contextualização histórico-política das abordagens
clássicas do estado moderno: suas diferentes tendências
e implicações na educação. As relações estado, sociedade
e educação. O Estado e seu papel político na sociedade.
CESAR LUIS SEIBET COLABORADOR(A)
EVENTUAL 09/01/2013 17/01/2013
3 Fundamentos da
Educação Especial 60
- 60 Clique aqui para digitar texto.
RUTILENE BORGES MORAES
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 16/01/2013 27/01/2013
4 Sociedade, Trabalho
e Educação 60
- 60
Gênese e Concepções de Sociedade. Concepções de Trabalho. Concepções de Educação segundo as diferentes correntes da sociologia educacional. A função da educação na nova ordem mundial A educação analisada a partir de revoluções tecnológicas, da globalização e dos modernos processos de trabalho produzidos pelas sociedades capitalistas e suas contradições.
FRANISCO WILLIANS CAMPOS LIMA
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 23/01/2013 31/01/2013
5 Avaliação
Educacional 60
- 60
Considerações históricas acerca da avaliação educacional. Principais abordagens, pressupostos, conceitos e estratégias da avaliação. Avaliação educacional planejamento, implementação e operacionalização.
RAIMUNDO NONATO DE OLIVEIRA FALABELO
SERVIDOR(A) DA
UFPA 31/01/2013 07/02/2013
6 Política Educacional 60 - 60
Contexto econômico político, social e cultural do Brasil
contemporâneo. Política educacional na legislação para
os níveis de escolaridade básica, média e superior.
Relação entre o público e o privado no contexto da
educação brasileira.
ODETE DA CRUZ MENDES
SERVIDOR(A) DA
UFPA 06/02/2013 14/02/2013
7
Fundamentos
Teórico-
Metodológicos do
Ensino de Geografia
75 - 75
Fundamentos da geografia escolar, concepções de ensino de Geografia. A construção do conceito de espaço. A representação do espaço geográfico. As diferentes escalas de análise do espaço. Os eixos de abordagem para a decodificação da espacialidade moderna: o processo industrial, a relação cidade — campo, a natureza, a territorialidade e a desterritorialidade dos vários níveis de organização da sociedade. Meio Ambiente e Sustentabilidade. Métodos e técnicas didáticas e ensino de geografia nas séries iniciais. Elaboração de recursos didáticos.
EDIR AUGUSTO DIAS PEREIRA
SERVIDOR(A) DA
UFPA 26/05/2013 02/06/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2010-1BAR1
Cidade de Funcionamento BARCARENA
Ano/Período de Ingresso 2010/1
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1
Organização do
Trabalho Pedagógico
60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Coordenação pedagógica dos processos escolares e de
projetos sociais. Construção de projetos de ensino
presencial e a distância. Proposição, desenvolvimento e
avaliação de projetos educacionais, quer no âmbito escolar
quer no âmbito dos sistemas de ensino
Lina Glaucia Dantas
Elias
SERVIDOR(A) DA UFPA
07/01/2013 12/01/2013
2
Política Educacional 60 Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
Contexto econômico político, social e cultural do Brasil
contemporâneo. Política educacional na legislação para os
níveis de escolaridade básica, média e superior. Relação
entre o público e o privado no contexto da educação
brasileira.
Crisolita Gonçalves
dos Santos
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 14/01/2013 19/01/2013
to.
3
Prática de Ensino na
Escola Fundamental
60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Atividades orientadas e supervisionadas sobre educação
das séries iniciais no contexto escolar.
Maria Gilzete
Rodrigues de Sousa
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 21/01/2013 26/01/2013
4
Laboratório de
pesquisa
60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
A construção do conhecimento científico em educação.
Elaboração e socialização do projeto de pesquisa do
Memorial Acadêmico. Construção do referencial teórico-
metodológico para elaboração do Memorial acadêmico.
Joyce Otania Seixas
Ribeiro
SERVIDOR(A) DA
UFPA 28/01/2013 02/02/2013
5
FTM da Educação de
Jovens e Adultos
60 Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
Construção de um novo paradigma de ensino-
aprendizagem para jovens e adultos. Princípios
metodológicos da Educação de Jovens e Adultos. As
hipóteses dos alunos ao processo de aprender e sobre
conhecimento. O texto (oral e escrito) enquanto unidade
de significação. Encaminhamentos metodológicos: ler e
escrever e a função social da escrita. A questão da letra. A
prática de análise lingüística. As variedades lingüísticas
Josilene Moraes
Quaresma Pires
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 04/02/2013 09/02/2013
tex
to.
Elaboração de recursos didáticos.
6
Educação Ambiental e
Transversalidade
60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Educação ambiental, transversalidade e PCNs. Princípio da
educação ambiental no tratado de Tbilisi. A Agenda XXI e a
Carta da Terra: uma abordagem crítica. Educação
ambiental e sua contextualização (urbana e rural). Os
novos paradigmas educativos e a dimensão ambiental. A
práxis em educação ambiental e a dialogicidade.
Sandra Cristina
Santiago Freitas
SERVIDOR(A) DA
UFPA 11/02/2013 16/02/2013
7
Estágio Supervisionado
III
60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Formação e compromisso do professor de jovens e adultos.
Contextualização histórica, econômica e sócio-cultural dos
sujeitos sociais da EJA; trajetórias de formação e de
escolarização de jovens e adultos na EJA. Observação,
participação no planejamento, docência e avaliação do
processo ensino aprendizagem nos Anos Iniciais do Ensino
Fundamental.
Marinilda Corrêa
Sardinha
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 27/05/2013 01/06/2013
8
Leitura, Construção e
Interpretação de
Textos
20
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
Introdução a metodologia do trabalho acadêmico:
definição e elaboração; Principais Gêneros de escrita
científica e suas normas; Os Textos acadêmicos-científicos
e suas possibilidades constitutivas: artigo, resenha,
resumo, fichamento, projeto; relatório, entre outros.
Elementos pré-textuais e pós-textuais de um trabalho
acadêmico.
Francisco Valdinei dos Santos Anjos
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 02/01/2013 05/01/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2010-2BAR2
Cidade de Funcionamento BARCARENA
Ano/Período de Ingresso 2010/2
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1
FTM de Ensino da
Matemática
60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Concepção histórica e filosófica da Matemática enquanto ciência e atividade humana, fundação matemática formal: desmistificação dos conteúdos básicos às séries iniciais. Metodologias e recursos auxiliares do ensino planejamento e avaliação de atividades experimentais. Relação com as demais áreas do conhecimento; estudo crítico dos conteúdos e metodologias direcionadas ao ensino de matemática nas séries iniciais.
Harlenn dos Santos
Lopes
SERVIDOR(A) DA UFPA
07/01/2013 12/01/2013
2
FTM do Ensino do
Português
60 Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
Bases teóricas da Língua Portuguesa. Distinção de ensino
prescritivo e ensino produtivo da língua Materna.
Compreensão dos fatos linguísticos a partir das
contribuições da Linguística Aplicada ao ensino de
Português nas séries iniciais. Planejamento e execução das
atividades relacionadas ao ensino produtivo da leitura oral,
escrita e gramática contextualizada (análise lingüística) nas
séries iniciais.
Divino Rogério
Cardoso Silva
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 14/01/2013 19/01/2013
to.
3
FTM do Ensino
Geografia
60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Fundamentos da geografia escolar, concepções de ensino
de Geografia. A construção do conceito de espaço pelas
crianças. A representação do espaço geográfico. As
diferentes escalas de análise do espaço o local, o regional,
o nacional e o global Os eixos de abordagem para a
decodificação da espacialidade moderna: o processo
industrial, a relação cidade-campo, a natureza, a
territorialidade e a desterritorialidade dos vários níveis de
organização da sociedade. Métodos didáticos e ensino de
geografia. Técnicas de ensino aplicadas ao ensino de
geografia nas séries iniciais. Elaboração de recursos
didáticos acessíveis para o ensino de Geografia.
Kézia Sueli Ferreira
de Almeida
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 21/01/2013 26/01/2013
4
FTM do Ensino História 60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
A história, ciência do social, objeto de estudo. A história construção dos diversos sujeitos sociais. Cotidiano. mentalidade e história oral: fundamentos básicos. Objetivos e finalidades para o ensino de história nas séries iniciais. Metodologias e recursos auxiliares de ensino, planejamento e execução de atividades experimentais;. relação com as demais áreas do conhecimento, estudo crítico dos conteúdos e metodologias direcionados ao ensino de história nas séries iniciais.
Jadson Fernando
Garcia Gonçalves
SERVIDOR(A) DA
UFPA 28/01/2013 02/02/2013
5
FTM do Ensino de
Ciências
60 Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
Cliq
ue
aqu
i
par
a
Ciências: conteúdos e conceitos básicos. Ciências na sala de
aula. O papel do professor de Ciências. Pedagogia de
Projetos como alternativa para o ensino-aprendizagem. Os
Parâmetros Curriculares Nacionais. Ciência, tecnologia e
sociedade. Fundamentação teórica e metodológica. A
ciência no cotidiano. Abordagens metodológicas do ensino
Rosana Pereira
Gomes COLABORADOR(A)
EVENTUAL 04/02/2013 09/02/2013
text
o.
digi
tar
tex
to.
de Ciências. Principais métodos, técnicas e materiais
utilizados no ensino de Ciências.
6
Estágio Supervisionado
II
60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Estágio junto às escolas de educação fundamental (anos
iniciais), direcionado ao trabalho pedagógico, entendido
na articulação entre a docência e a gestão escolar,
observação e análise da sala de aula e sua articulação com
os demais espaços da escola.
Manoel Carlos
Guimarães da Silva
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 11/02/2013 16/02/2013
7
Leitura, construção e
Interpretação de
Texto.
20
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Introdução a metodologia do trabalho acadêmico:
definição e elaboração; Principais Gêneros de escrita
científica e suas normas; Os Textos acadêmicos-científicos
e suas possibilidades constitutivas: artigo, resenha,
resumo, fichamento, projeto; relatório, entre outros.
Elementos pré-textuais e pós-textuais de um trabalho
acadêmico.
Adriana de Nazaré Ribeiro Dias
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 02/01/2013 05/01/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2010/1BEL1
Cidade de Funcionamento BELÉM
Ano/Período de Ingresso 2010/1
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1 Língua Portuguesa 60 --- 60
Leitura, compreensão e produção de diferentes gêneros
textuais: orais, verbais, não verbais. Fatores de
textualidade: contexto sócio-histórico, unidade de sentido,
caráter pragmático do texto, tipologia textual,
continuidade e progressão textual, grau de
informatividade, Coesão e coerência textuais: macro e
micro estruturas, referenciação, organização lógica de
ideias, argumentação. Aspectos gramaticais: conforme as
necessidades constatadas nas produções escritas dos
alunos: ortografia, acentuação, pontuação, concordância.
Joana Carmen do nascimento Machado
COLABORADOR(A) EVENTUAL
02/01/2013 09/01/201
3
2 Educação Inclusiva 60 --- 60
Educação Especial: perspectiva histórica e conceitual. Educação e diversidade: mudanças na escola inclusiva. Educação de alunos com necessidades especiais. Formação docente e inclusão. Processos de ensino adaptados à diversidade
Christianne Tatiana de Souza
SERVIDOR(A) DA
UFPA 09/01/2013 16/01/2013
3 Matemática Básica 60 --- 60
Estudo da gênese e do desenvolvimento das estruturas
lógicas elementares do número e sua representação,
numerais, valor posicional e sistemas de numeração. Os
conteúdos básicos de matemática nos Anos Iniciais do
Ensino Fundamental: Operações com números naturais,
Nazaré Serrat Diniz de Souza
SERVIDOR(A) DA
UFPA 17/01/2013 24/02/2013
espaço e forma, frações, grandezas e medidas e
tratamento da informação. Resolução dos problemas
matemáticos no contexto diário e cultural.
4
Fundamentos
Teórico-
Metodológicos do
Ensino de
Matemática
75 --- 75
Análise de propostas para o ensino de matemática na Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental. Abordagens sociológicas, epistemológicas, cognitivas e didáticas dos conteúdos “números e operações”, “espaço e forma”, “grandezas e medidas” e “tratamento da informação”. Análise de livros didáticos.
José Maria Soares Rodrigues
SERVIDOR(A) DA
UFPA 24/01/2013 01/02/2013
5
Sociologia da
Educação: Instituição
Escolar
60 --- 60
Os fundamentos da Sociologia da Educação no Brasil. A educação como fato e processo social. A Sociologia geracional. A Educação e o trabalho. A escola e o meio ambiente.
José Bitencourt da Silva
SERVIDOR(A) DA
UFPA 04/02/2013 14/02/2013
6 Estágio no Ensino
Fundamental I 60
--- 60
Inserção no cotidiano de instituições de Ensino Fundamental; Investigação colaborativa das práticas pedagógicas no cotidiano das escolas de Ensino Fundamental; Elaboração de projeto de intervenção.
Maura Lúcia Martins
SERVIDOR(A) DA
UFPA 14/02/2013 16/02/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2010/2BEL3
Cidade de Funcionamento BELÉM
Ano/Período de Ingresso 2010/1
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1 Tecnologias e Educação 60
--- 60
Enfoque teórico-prático sobre o uso das Tecnologias
Informáticas e Educação (TIC) e suas implicações no
processo de ensino-aprendizagem. Conceitos relacionados
ao uso das TIC na educação. Principais teorias de
aprendizagem e sua influência no desenvolvimento de
programas destinados à área de educação. O uso de
software na educação. A construção de conhecimento por
meio do uso das TIC. Educação a Distância (EAD) mediada
pelas TIC. Novos papéis dos aprendizes e dos educadores
em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Formação de
profissionais para trabalhar na área da educação mediante
o uso da tecnologia. Inclusão Escolar de Pessoas com
Necessidades Especiais (PNE) com o auxílio das Tecnologias
Assistivas.
Silvana Tabosa Salomão
SERVIDOR(A) DA UFPA
02/01/2013 09/01/201
3
2
Didáica e Prática
Docente no Ensino
Fundamental
60 --- 60
A escola básica contemporânea: o ensino e a aprendizagem
em suas dimensões sociais, políticas e culturais. Modelos
de ensino (série/ciclos de aprendizagem) e suas
configurações/perspectivas didático-pedagógicas.
Planejamento: concepções, inovações e modos de
significação no trabalho escolar. Conhecimento escolar e
Arlete Maria Monte de Camargo
SERVIDOR(A) DA
UFPA 09/01/2013 16/01/2013
diversidade cultural. Interdisciplinaridade e
transversalidade na organização do conhecimento dos
anos iniciais de escolarização. Concepções e práticas de
avaliação (série/ciclos de aprendizagem).
Acompanhamento e recuperação da aprendizagem. A
comunicação na sala de aula como elemento constituinte
do ensino e da aprendizagem: interações, atitudes e
recursos. A disciplinarização/especialização do
conhecimento nos anos iniciais e suas implicações na
escolarização das crianças.
3 Alfabetização: Teoria
e Prática I 60
--- 60
O não escolarizado na sociedade letrada: aspectos sociais e
culturais da leitura e da escrita. Alfabetização: o domínio
das relações entre os sons da fala e as letras da escrita.
Competências e habilidades de leitura na alfabetização.
Leitura e produção de textos na alfabetização; letramento:
práticas de leitura e diversidade cultural.
Eliana da Silva Felippe
SERVIDOR(A) DA
UFPA 17/01/2013 24/02/2013
4
Sociologia da
Educação: Instituição
Escolar
60 --- 60
Os fundamentos da Sociologia da Educação no Brasil. A
educação como fato e processo social. A Sociologia
geracional. A Educação e o trabalho. A escola e o meio
ambiente.
Vera Lúcia Jacob Chaves
SERVIDOR(A) DA
UFPA 17/01/2013 24/01/2013
5
Fundamentos
Teórico-
Metodológicos do
Ensino de Ciências
75 --- 75
Abordagem conceitual e metodológica de fenômenos
físicos, químicos, biológicos e geológicos para os anos
iniciais. Vida e ambiente. Relações entre matéria, energia,
transformação e vida na organização dos ecossistemas. O
ser humano como agente de transformação da natureza e
sua relação com os demais seres vivos e componentes do
ambiente. Uso e manejo de águas, solos e florestas.
Saneamento básico e saúde: a promoção, qualidade e
manutenção dos serviços. O corpo humano: biológico,
cultural e emocional.
Maria da Conceição Rosa Cabral
SERVIDOR(A) DA
UFPA 01/02/2013 14/02/2013
6 Estágio na Educação
Infantil 60
--- 60
Inserção no cotidiano de instituições de Educação Infantil.
Investigação colaborativa dos fazeres (práticas
educativas/pedagógicas) no cotidiano das instituições de
Educação Infantil; Elaboração de projeto de intervenção.
Execução de projeto de intervenção em instituições de
Educação Infantil. Elaboração de trabalho acadêmico para
fins de socialização da reflexão/problematização da
experiência de estágio em instituições de Educação Infantil.
Maria da Coceição Corrêa Saraiva
SERVIDOR(A) DA
UFPA 15/02/2013 16/02/2013
7 Estágio na Educação
infantil 60
--- 60
Inserção no cotidiano de instituições de Educação Infantil.
Investigação colaborativa dos fazeres (práticas
educativas/pedagógicas) no cotidiano das instituições de
Educação Infantil; Elaboração de projeto de intervenção.
Execução de projeto de intervenção em instituições de
Educação Infantil. Elaboração de trabalho acadêmico para
fins de socialização da reflexão/problematização da
experiência de estágio em instituições de Educação Infantil.
Celita Maria Paes e Souza
SERVIDOR(A) DA
UFPA 15/02/2013 16/02/2012
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2010/2BEL3
Cidade de Funcionamento BELÉM
Ano/Período de Ingresso 2010/2
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1 Tecnologias e Educação 60
--- 60
Enfoque teórico-prático sobre o uso das Tecnologias
Informáticas e Educação (TIC) e suas implicações no
processo de ensino-aprendizagem. Conceitos relacionados
ao uso das TIC na educação. Principais teorias de
aprendizagem e sua influência no desenvolvimento de
programas destinados à área de educação. O uso de
software na educação. A construção de conhecimento por
meio do uso das TIC. Educação a Distância (EAD) mediada
pelas TIC. Novos papéis dos aprendizes e dos educadores
em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Formação de
profissionais para trabalhar na área da educação mediante
o uso da tecnologia. Inclusão Escolar de Pessoas com
Necessidades Especiais (PNE) com o auxílio das Tecnologias
Assistivas.
Silvana Tabosa Salomão
SERVIDOR(A) DA UFPA
02/01/2013 09/01/201
3
2
Didáica e Prática
Docente no Ensino
Fundamental
60 --- 60
A escola básica contemporânea: o ensino e a aprendizagem
em suas dimensões sociais, políticas e culturais. Modelos
de ensino (série/ciclos de aprendizagem) e suas
configurações/perspectivas didático-pedagógicas.
Planejamento: concepções, inovações e modos de
significação no trabalho escolar. Conhecimento escolar e
Arlete Maria Monte de Camargo
SERVIDOR(A) DA
UFPA 09/01/2013 16/01/2013
diversidade cultural. Interdisciplinaridade e
transversalidade na organização do conhecimento dos
anos iniciais de escolarização. Concepções e práticas de
avaliação (série/ciclos de aprendizagem).
Acompanhamento e recuperação da aprendizagem. A
comunicação na sala de aula como elemento constituinte
do ensino e da aprendizagem: interações, atitudes e
recursos. A disciplinarização/especialização do
conhecimento nos anos iniciais e suas implicações na
escolarização das crianças.
3 Alfabetização: Teoria
e Prática I 60
--- 60
O não escolarizado na sociedade letrada: aspectos sociais e
culturais da leitura e da escrita. Alfabetização: o domínio
das relações entre os sons da fala e as letras da escrita.
Competências e habilidades de leitura na alfabetização.
Leitura e produção de textos na alfabetização; letramento:
práticas de leitura e diversidade cultural.
Eliana da Silva Felippe
SERVIDOR(A) DA
UFPA 17/01/2013 24/02/2013
4
Sociologia da
Educação: Instituição
Escolar
60 --- 60
Os fundamentos da Sociologia da Educação no Brasil. A
educação como fato e processo social. A Sociologia
geracional. A Educação e o trabalho. A escola e o meio
ambiente.
Vera Lúcia Jacob Chaves
SERVIDOR(A) DA
UFPA 17/01/2013 24/01/2013
5
Fundamentos
Teórico-
Metodológicos do
Ensino de Ciências
75 --- 75
Abordagem conceitual e metodológica de fenômenos
físicos, químicos, biológicos e geológicos para os anos
iniciais. Vida e ambiente. Relações entre matéria, energia,
transformação e vida na organização dos ecossistemas. O
ser humano como agente de transformação da natureza e
sua relação com os demais seres vivos e componentes do
ambiente. Uso e manejo de águas, solos e florestas.
Saneamento básico e saúde: a promoção, qualidade e
manutenção dos serviços. O corpo humano: biológico,
cultural e emocional.
Maria da Conceição Rosa Cabral
SERVIDOR(A) DA
UFPA 01/02/2013 14/02/2013
6 Estágio na Educação
Infantil 60
--- 60
Inserção no cotidiano de instituições de Educação Infantil.
Investigação colaborativa dos fazeres (práticas
educativas/pedagógicas) no cotidiano das instituições de
Educação Infantil; Elaboração de projeto de intervenção.
Execução de projeto de intervenção em instituições de
Educação Infantil. Elaboração de trabalho acadêmico para
fins de socialização da reflexão/problematização da
experiência de estágio em instituições de Educação Infantil.
Maria da Coceição Corrêa Saraiva
SERVIDOR(A) DA
UFPA 15/02/2013 16/02/2013
7 Estágio na Educação
infantil 60
--- 60
Inserção no cotidiano de instituições de Educação Infantil.
Investigação colaborativa dos fazeres (práticas
educativas/pedagógicas) no cotidiano das instituições de
Educação Infantil; Elaboração de projeto de intervenção.
Execução de projeto de intervenção em instituições de
Educação Infantil. Elaboração de trabalho acadêmico para
fins de socialização da reflexão/problematização da
experiência de estágio em instituições de Educação Infantil.
Celita Maria Paes e Souza
SERVIDOR(A) DA
UFPA 15/02/2013 16/02/2012
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2010/2BEL4
Cidade de Funcionamento BELÉM
Ano/Período de Ingresso 2010/2
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1
Didática e Prática Docente no Ensino Fndamental
60 --- 60
A escola básica contemporânea: o ensino e a aprendizagem
em suas dimensões sociais, políticas e culturais. Modelos
de ensino (série/ciclos de aprendizagem) e suas
configurações/perspectivas didático-pedagógicas.
Planejamento: concepções, inovações e modos de
significação no trabalho escolar. Conhecimento escolar e
diversidade cultural. Interdisciplinaridade e
transversalidade na organização do conhecimento dos
anos iniciais de escolarização. Concepções e práticas de
avaliação (série/ciclos de aprendizagem).
Acompanhamento e recuperação da aprendizagem. A
comunicação na sala de aula como elemento constituinte
do ensino e da aprendizagem: interações, atitudes e
recursos. A disciplinarização/especialização do
conhecimento nos anos iniciais e suas implicações na
escolarização das crianças.
Ricardo Augusto Gomes Pereira
SERVIDOR(A) DA UFPA
02/01/2013 09/01/201
3
2 Estágio na Educação
Infantil 60
--- 60
Inserção no cotidiano de instituições de Educação Infantil.
Investigação colaborativa dos fazeres (práticas
educativas/pedagógicas) no cotidiano das instituições de
Educação Infantil; Elaboração de projeto de intervenção.
Celi da Costa Silva Baia
SERVIDOR(A) DA
UFPA 09/01/2013 16/01/2013
Execução de projeto de intervenção em instituições de
Educação Infantil. Elaboração de trabalho acadêmico para
fins de socialização da reflexão/problematização da
experiência de estágio em instituições de Educação Infantil.
3 Estágio na Educação
Infantil 60
--- 60
Inserção no cotidiano de instituições de Educação Infantil.
Investigação colaborativa dos fazeres (práticas
educativas/pedagógicas) no cotidiano das instituições de
Educação Infantil; Elaboração de projeto de intervenção.
Execução de projeto de intervenção em instituições de
Educação Infantil. Elaboração de trabalho acadêmico para
fins de socialização da reflexão/problematização da
experiência de estágio em instituições de Educação Infantil.
Marcia Mariana Bitencourt
SERVIDOR(A) DA
UFPA 09/01/2013 16/01/2013
4 Tecnologias e
Educação 60
--- 60
Enfoque teórico-prático sobre o uso das Tecnologias
Informáticas e Educação (TIC) e suas implicações no
processo de ensino-aprendizagem. Conceitos relacionados
ao uso das TIC na educação. Principais teorias de
aprendizagem e sua influência no desenvolvimento de
programas destinados à área de educação. O uso de
software na educação. A construção de conhecimento por
meio do uso das TIC. Educação a Distância (EAD) mediada
pelas TIC. Novos papéis dos aprendizes e dos educadores
em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Formação de
profissionais para trabalhar na área da educação mediante
o uso da tecnologia. Inclusão Escolar de Pessoas com
Necessidades Especiais (PNE) com o auxílio das Tecnologias
Assistivas.
Silvana Tabosa Salomão
SERVIDOR(A) DA
UFPA 17/01/2013 24/01/2013
5 Língua Portuguesa 75 --- 75
Leitura, compreensão e produção de diferentes gêneros
textuais: orais, verbais, não verbais. Fatores de
textualidade: contexto sócio-histórico, unidade de sentido,
caráter pragmático do texto, tipologia textual,
continuidade e progressão textual, grau de
Maura Lúcia Martins Cardoso
SERVIDOR(A) DA
UFPA 24/01/2013 31/01/2013
informatividade, Coesão e coerência textuais: macro e
micro estruturas, referenciação, organização lógica de
ideias, argumentação. Aspectos gramaticais: conforme as
necessidades constatadas nas produções escritas dos
alunos: ortografia, acentuação, pontuação, concordância.
6 Alfabetização: Teoria
e Prática 60
--- 60
O não escolarizado na sociedade letrada: aspectos sociais e
culturais da leitura e da escrita. Alfabetização: o domínio
das relações entre os sons da fala e as letras da escrita.
Competências e habilidades de leitura na alfabetização.
Leitura e produção de textos na alfabetização; letramento:
práticas de leitura e diversidade cultural.
Selma Costa Pena SERVIDOR(A) DA
UFPA 01/02/2013 08/02/2013
7 Literatura Infantil 60 --- 60
Percurso histórico: origem e evolução da literatura infantil.
Literatura e representação da infância. Características do
texto literário. Gêneros da literatura infantil: contos,
contos de fada, fábulas. Funções da literatura infantil. O
texto literário em sala de aula. Contação de histórias e
desenvolvimento da criança. Literatura infantil e novas
tecnologias. Clássicos da literatura infantil e literatura
infantil contemporânea: seleção e análise de livros.
Nilo Carlos Pereira de souza
SERVIDOR(A) DA
UFPA 08/02/2013 19/02/2012
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2011/1BEL5
Cidade de Funcionamento BELÉM
Ano/Período de Ingresso 2011/1
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1 Currículo: Teorias e Práticas 60
--- 60
Determinações sociais, históricas e epistemológicas do
campo do currículo. Matrizes teóricas configuradoras do
campo do currículo e suas influências nas políticas
curriculares para a Educação Básica. Currículo e diversidade
sociocultural na Amazônia. Organização curricular,
princípios e referências para a construção do currículo
escolar.
Edna Abreu Barreto
SERVIDOR(A) DA UFPA
02/01/2013 08/01/201
3
2
Linguagem Oral e
Escrita na Educação
Infantil
60 --- 60
Enfoques teóricos e metodológicos da linguagem oral e
escrita na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino
Fundamental. Formas de representação da escrita por
crianças em idade pré-escolar. Propriedades da linguagem
e suas diversas formas de expressão. O registro na
Educação Infantil e nas séries iniciais. O professor como
formador de leitor. Organização curricular: planejamento,
organização de material didático e propostas pedagógicas
e avaliação. Integração com as outras áreas do
conhecimento.
Sônia Regina dos Santos Teixeira
SERVIDOR(A) DA
UFPA 08/01/2013 16/01/2013
3
Fundamentos
Teórico-
Metodológicos do
Ensino de Ciências
75 --- 75
Abordagem conceitual e metodológica de fenômenos
físicos, químicos, biológicos e geológicos para os anos
iniciais. Vida e ambiente. Relações entre matéria, energia,
transformação e vida na organização dos ecossistemas. O
ser humano como agente de transformação da natureza e
sua relação com os demais seres vivos e componentes do
ambiente. Uso e manejo de águas, solos e florestas.
Saneamento básico e saúde: a promoção, qualidade e
manutenção dos serviços. O corpo humano: biológico,
cultural e emocional.
Maricilda Nazaré Raposo de Barros
SERVIDOR(A) DA
UFPA 17/01/2013 26/01/2013
4
Fundamentos
Teórico-
Metodológicos de
Educação Infantil
75 --- 75
Infância e Educação Infantil: concepções e história.
Políticas Públicas para a Educação Infantil no Brasil: a
educação infantil na legislação educacional brasileira, as
diretrizes curriculares nacionais para a Educação Infantil e
a formação de profissionais de Educação Infantil. O
cotidiano da Educação Infantil: o currículo, as linguagens
infantis, a organização do trabalho pedagógico na
Educação infantil, a importância do trabalho
interdisciplinar na Educação infantil, o papel do professor.
Ana Maria Orlandina Tancredi Carvalho
SERVIDOR(A) DA
UFPA 28/01/2013 05/02/2013
5
Fundamentos
Teórico-
Metodológicos do
Ensino de
Matemática
75 --- 75
Análise de propostas para o ensino de matemática na
Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental.
Abordagens sociológicas, epistemológicas, cognitivas e
didáticas dos conteúdos “números e operações”, “espaço e
forma”, “grandezas e medidas” e “tratamento da
informação”. Análise de livros didáticos.
Maura Lúcia Martins Cardoso
SERVIDOR(A) DA
UFPA 06/02/2013 16/02/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 201/2BEL6
Cidade de Funcionamento BELÉM
Ano/Período de Ingresso 2011/2
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1 Informática Básica 45 --- 45
Conceitos e componentes básicos: hardware e software.
Sistemas Operacionais. Vocabulário e termos técnicos. Uso
de ferramentas como editores de texto, programa para
criação de apresentações, correio eletrônico, Internet (e
seus principais navegadores Internet Explorer, Firefox etc.)
e outras. Noções básicas de segurança.
Rodrigo dos Santos Rodrigues Neto
SERVIDOR(A) DA UFPA
02/01/2013 07/01/201
3
2 História da Filosofia 60 --- 60
Tipos de conhecimento(s). Indivíduo, cultura e sociedade.
Filosofia, história e verdade: percurso(s) do pensamento
ocidental. História e política na Filosofia Moderna. Relação
sujeito / objeto e teoria / prática. Filosofia e pesquisa:
entre as investigações empíricas e as contribuições do
pensamento marxiano e frankfurtiano.
Raimunda Lucena de Melo Soares
SERVIDOR(A) DA
UFPA 08/01/2013 15/01/2013
3
História da Educação
Brasileira e da
Amazônia
60 --- 60
História e Historiografia da Educação e suas interfaces no
processo de formação social, política, econômica e cultural
do Brasil e da Amazônia. Marcos estatais legislacionais:
institucionalização do ensino. Estado, Escola e Educação:
políticas e acontecimentos históricos educacionais.
Sistemas de ensino e cultura escolar. Educação e Sociedade
na Amazônia: trajetórias, balanços e perspectiva
Clarice Nascimento Monteiro de Oliveira
SERVIDOR(A) DA
UFPA 15/01/2013 22/01/2013
comparada de propostas e práticas educativas entre o
nacional e o regional.
4
Política e Legislação
da Educação
Brasiliera
60 --- 60
Contexto histórico, social e econômico da política
educacional. Construção do direito à educação.
Organização administrativa e didática da educação na
legislação. Políticas educacionais para a Educação Básica.
Política e legislação da educação paraense.
Ney Cristina Monteiro de Oliveira
SERVIDOR(A) DA
UFPA 23/01/2013 31/01/2013
5 Didática 60 --- 60
Teorização histórica e epistemológica em didática: Método
científico e Método de ensino. Teorias de ensino em
Comenius, Rousseau, Dewey e Makarenko. Confrontos de
aportes/discursos com a prática da educação no mundo
contemporâneo. Questões epistemológicas da didática:
objeto, relação didática-pedagogia-ciências da educação. A
trajetória histórica da didática no Brasil. Formação de
professores e profissão docente.
Maria do Socorro Carneiro de Lima
SERVIDOR(A) DA
UFPA 06/02/2013 16/02/2013
6
Metodologia da
Pesquisa em
Educação
60 --- 60
Caracterização da pesquisa científica: o método científico.
Pesquisa quantitativa e qualitativa: princípios e métodos.
Estratégias de pesquisa: etnografia, estudo de caso,
pesquisa-ação, história de vida. O Processo de pesquisa:
coleta, sistematização, análise dos dados e apresentação
do relatório. Técnicas de coleta de dados: entrevista,
observação e questionário. Principais linhas de pesquisas
na área das ciências da educação. O planejamento da
pesquisa científica aplicada à educação: desenho
preliminar de problematização e definição de objeto de
estudo.
Sônia de Jesus Nunes Bertolo
SERVIDOR(A) DA
UFPA 07/02/2013 16/02/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2012/1BEL7
Cidade de Funcionamento BELÉM
Ano/Período de Ingresso 2012/1
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1
Teorias Antropológicas da Educação
45 --- 45
O desenvolvimento da Antropologia enquanto Ciência e
sua perspectiva no campo da Educação. As diversas formas
educacionais nas sociedades em seus contextos culturais. A
escola como instituição e espaço simbólico e a expressão
da cultura infanto-juvenil.
Evanildo Estumano
SERVIDOR(A) DA UFPA
02/01/2013 09/01/201
3
2 Filosofia da Educação 60 --- 60
Filosofia da Pedagogia: aspectos histórico-sociais. Questões
em torno do fracasso escolar: o fracasso da sociedadee da
cultura. Filosofia e infância. A formação do homem
moderno. Política, Cultura e Educação na
contemporaneidade. Filosofia e Pesquisa em Educação.
Roseli Cabral Giordano
SERVIDOR(A) DA
UFPA 09/01/2013 18/01/2013
3 História Geral da
Educação 60
--- 60
Abordagem histórica do fenômeno sócio-educacional na
modernidade e contemporaneidade. Concepções
Históricas e seus fundamentos, metodologias e produção
historiográfica; relação com a escola e o conhecimento do
campo educacional.Modelos para educação: do iluminismo
ao neotecnicismo/neo-escalonovismo, entre propostas
religiosas, estatais, de movimentos sociais e suas práticas
educativas. Cultura e escola: reprodução social e
diversidade na sociedade atual. Aportes metodológicos
Paulo Sergio Correa Almeida
SERVIDOR(A) DA
UFPA 18/01/2013 29/01/2013
para introdução a pesquisa em História da Educação na
Amazônia paraense.
4 Psicologia da
Educação 60
--- 60
A Psicologia da Educação e seus paradigmas:
interpretações e intervenções para o processo ensino e
aprendizagem. O campo educacional como área de
investigação e intervenção. Questões atuais na educação:
interação professor x aluno, motivação, afetividade e
práticas pedagógicas, atenção à diversidade.
Ivani Pinto Nascimento
SERVIDOR(A) DA
UFPA 29/01/2013 07/02/2013
5 Didática 60 --- 60
Teorização histórica e epistemológica em didática: Método
científico e Método de ensino. Teorias de ensino em
Comenius, Rousseau, Dewey e Makarenko. Confrontos de
aportes/discursos com a prática da educação no mundo
contemporâneo. Questões epistemológicas da didática:
objeto, relação didática-pedagogia-ciências da educação. A
trajetória histórica da didática no Brasil. Formação de
professores e profissão docente.
Maria Lenir Trevisan
SERVIDOR(A) DA
UFPA 08/02/2013 19/02/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2012/1BEL8
Cidade de Funcionamento BELÉM
Ano/Período de Ingresso 2012/1
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1 Didática 60 --- 60
Teorização histórica e epistemológica em didática: Método
científico e Método de ensino. Teorias de ensino em
Comenius, Rousseau, Dewey e Makarenko. Confrontos de
aportes/discursos com a prática da educação no mundo
contemporâneo. Questões epistemológicas da didática:
objeto, relação didática-pedagogia-ciências da educação. A
trajetória histórica da didática no Brasil. Formação de
professores e profissão docente.
Almira Célia Cristo Teixeira
SERVIDOR(A) DA UFPA
02/01/2013 09/01/201
3
2 Psicologia da
Educação 60
--- 60
A Psicologia da Educação e seus paradigmas:
interpretações e intervenções para o processo ensino e
aprendizagem. O campo educacional como área de
investigação e intervenção. Questões atuais na educação:
interação professor x aluno, motivação, afetividade e
práticas pedagógicas, atenção à diversidade.
Ivani Pinto do Nascimento
SERVIDOR(A) DA
UFPA 09/01/2013 18/01/2013
3 História Geral da
Educação 60
--- 60
Abordagem histórica do fenômeno sócio-educacional na
modernidade e contemporaneidade. Concepções
Históricas e seus fundamentos, metodologias e produção
historiográfica; relação com a escola e o conhecimento do
campo educacional.Modelos para educação: do iluminismo
Karla Nazaré Corrêa de Almeida
SERVIDOR(A) DA
UFPA 18/01/2013 29/01/2013
ao neotecnicismo/neo-escalonovismo, entre propostas
religiosas, estatais, de movimentos sociais e suas práticas
educativas. Cultura e escola: reprodução social e
diversidade na sociedade atual. Aportes metodológicos
para introdução a pesquisa em História da Educação na
Amazônia paraense.
4 Filosofia da Educação 75 --- 75
Filosofia da Pedagogia: aspectos histórico-sociais. Questões
em torno do fracasso escolar: o fracasso da sociedadee da
cultura. Filosofia e infância. A formação do homem
moderno. Política, Cultura e Educação na
contemporaneidade. Filosofia e Pesquisa em Educação.
Raimundo Nonato Leite
SERVIDOR(A) DA
UFPA 29/01/2013 07/02/2013
5 Sociologia da
Educação 60
--- 60
O estudo das principais correntes sociológicas. As teorias
Sociológicas e a educação. Estado e educação. Movimentos
Sociais e educação.
Paulo Henrique Façanha de Miranda
SERVIDOR(A) DA
UFPA 08/02/2013 19/02/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2010/1BEN1
Cidade de Funcionamento BENEVIDES
Ano/Período de Ingresso 2010/1
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1 Literatura Infantil 45 --- 45
Percurso histórico: origem e evolução da literatura infantil.
Literatura e representação da infância. Características do
texto literário. Gêneros da literatura infantil: contos,
contos de fada, fábulas. Funções da literatura infantil. O
texto literário em sala de aula. Contação de histórias e
desenvolvimento da criança. Literatura infantil e novas
tecnologias. Clássicos da literatura infantil e literatura
infantil contemporânea: seleção e análise de livros.
Nilo Carlos Pereira de Souza
SERVIDOR(A) DA UFPA
02/01/2013 08/01/201
3
2
Bases Biológicas do
Desenvolvimento
Humano
60 --- 60
Identificação de bases biológicas do desenvolvimento
humano que tenham relação com processos educativos.
Compreensão das seqüências básicas do desenvolvimento
físico e dos fatores biológicos e ambientais que o
alteram. Identificação dos aspectos anatomo-fisiológicos
dos aparelhos da visão e audição. Identificação das
necessidades nutricionais e dos agravos comuns à saúde da
criança. Relação entre meio ambiente e educação.
Sonia Maria Maia Oliveira
SERVIDOR(A) DA
UFPA 09/01/2013 16/01/2013
3 Educação Inclusiva 60 --- 60
Educação Especial: perspectiva histórica e conceitual.
Educação e diversidade: mudanças na escola inclusiva.
Educação de alunos com necessidades especiais. Formação
André Pereira Silveira
SERVIDOR(A) DA
UFPA 16/01/2013 23/01/2013
docente e inclusão. Processos de ensino adaptados à
diversidade.
4
Fundamentos
Teórico-
Metodológicos do
Ensino de História
75 --- 75
Organização da sociedade brasileira e amazônica no
período colonial, imperial e republicano. História local e
patrimônio histórico. História da cultura afro-brasileira,
africana e indígena. Usos de documentos e fontes no
ensino de história. Elementos para a construção de
projetos de ensino.
Clarice Melo SERVIDOR(A) DA
UFPA 24/01/2013 01/02/2013
5 Tecnologias e
Educação 60
--- 60
Enfoque teórico-prático sobre o uso das Tecnologias
Informáticas e Educação (TIC) e suas implicações no
processo de ensino-aprendizagem. Conceitos relacionados
ao uso das TIC na educação. Principais teorias de
aprendizagem e sua influência no desenvolvimento de
programas destinados à área de educação. O uso de
software na educação. A construção de conhecimento por
meio do uso das TIC. Educação a Distância (EAD) mediada
pelas TIC. Novos papéis dos aprendizes e dos educadores
em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Formação de
profissionais para trabalhar na área da educação mediante
o uso da tecnologia. Inclusão Escolar de Pessoas com
Necessidades Especiais (PNE) com o auxílio das Tecnologias
Assistivas.
Manuela Beltrão SERVIDOR(A) DA
UFPA 04/02/2013 11/02/2013
6 Estágio no Ensino
Fundamental I 60
--- 60
Inserção no cotidiano de instituições de Ensino
Fundamental; Investigação colaborativa das práticas
pedagógicas no cotidiano das escolas de Ensino
Fundamental; Elaboração de projeto de intervenção.
Edna Leonor Reis SERVIDOR(A) DA
UFPA 14/02/2013 1902/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2010/1BRA2
Cidade de Funcionamento BRAGANÇA
Ano/Período de Ingresso 2010/1
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1
Fundamentos Téorico-Metodológicos do Ensino de Ciências
60 --- 60
A história da ciência como eixo disciplinar. O ensino de ciências na Educação Infantil, nos anos/séries iniciais do Ensino Fundamental e EJA. Fundamentos de geociências. O método científico em ciências naturais: aplicação no Ensino Fundamental e Educação Infantil. Educação científica e interdisciplinaridade. Seleção e organização de conteúdos de Ciências. Proposta metodológica e elaboração de recursos didáticos acessíveis para o ensino de para o ensino de Ciências nos anos/séries iniciais. Análise de programas oficiais e alternativos.
Rosa maria da Silva Rodrigues
COLABORADOR(A) EVENTUAL
03/01/2013 10/01/201
3
2 Planejamento
Educacional 60
--- 60
Fundamentos teóricos do planejamento educacional e estudo dos modelos de planejamento, em sua relação com o processo de desenvolvimento e de participação social
Norma Cristina Vieira Costa
SERVIDOR(A) DA
UFPA 11/01/2013 17/01/2013
3 Educação e Saúde 60 --- 60
Problemas biológicos que podem causar transtornos à aprendizagem: surdez, cegueira, mutismo e gagueira (etiologia e características). A síndrome de Down: aspectos citogênicos, características, etiologia e sistema nervoso
André Luis Perez Magalhães
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 18/01/2013 23/01/2013
4 Laboratório de
Pesquisa 60
--- 60
A construção do conhecimento científico em educação.
Elaboração e socialização do projeto de pesquisa.
Construção do referencial teórico-metodológico e
pressupostos da pesquisa.
Amélia Maria Araújo Mesquita
SERVIDOR(A) DA
UFPA 24/01/2013
30/01/2001
3
5 Laboratório de
Pesquisa 60
--- 60
A construção do conhecimento científico em educação.
Elaboração e socialização do projeto de pesquisa.
Construção do referencial teórico-metodológico e
pressupostos da pesquisa.
Genylton Odilon Rego da Rocha
SERVIDOR(A) DA
UFPA 24/01/2013 30/01/2013
6
Pedagogia em
Ambientes não
Escolar
60 --- 60
Educação Não-Formal e Educação Popular no Brasil.
Práticas pedagógicas no processo de organização de
instituições, espaços sócio-educativos não-escolares.
José de Moraes Sousa
SERVIDOR(A) DA
UFPA 31/01/2013 06/02/2013
7
Estágio
Supervisionado na
Educação de Jovens e
Adultos
60 --- 60
Planejamento, desenvolvimento e avaliação de projetos de
ensino envolvidos nas práticas educativas da EJA, tendo em
vista a tessitura de reflexões formativas e reflexivas por
meio da relação teoria-prática.
Zilah Terezinha de Sousa Araújo
SERVIDOR(A) DA
UFPA 08/02/2013 14/02/2013
8
Estágio
Supervisionado na
Educação de Jovens e
Adultos
60 --- 60
Planejamento, desenvolvimento e avaliação de projetos de
ensino envolvidos nas práticas educativas da EJA, tendo em
vista a tessitura de reflexões formativas e reflexivas por
meio da relação teoria-prática.
Joana D'arc de vasconcelos Neves
SERVIDOR(A) DA
UFPA 08/02/2013 14/02/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2010/1BRA2
Cidade de Funcionamento BRAGANÇA
Ano/Período de Ingresso 2010/1
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1 Planejamento Educacional 60
--- 60
Fundamentos teóricos do planejamento educacional e estudo dos modelos de planejamento, em sua relação com o processo de desenvolvimento e de participação social
Marilene da Silva Maués
COLABORADOR(A) EVENTUAL
03/01/2013 09/01/201
3
2
Pedagogia em
Ambientes não
Escolar
60 --- 60
Educação Não-Formal e Educação Popular no Brasil. Práticas pedagógicas no processo de organização de instituições, espaços sócio-educativos não-escolares.
José Moraes Sousa
SERVIDOR(A) DA
UFPA 10/01/2013 17/01/2013
3 Laboratório de
Pesquisa 60
--- 60
A construção do conhecimento científico em educação. Elaboração e socialização do projeto de pesquisa. Construção do referencial teórico-metodológico e pressupostos da pesquisa.
Norma Cristina Vieira Costa
SERVIDOR(A) DA
UFPA 18/01/2013 24/01/2013
4 Laboratório de
Pesquisa 60
--- 60
A construção do conhecimento científico em educação.
Elaboração e socialização do projeto de pesquisa.
Construção do referencial teórico-metodológico e
pressupostos da pesquisa.
Maria Natalina Mendes Freitas
SERVIDOR(A) DA
UFPA 18/01/2013
24/01/2001
3
5
Funtamentos
Teórico-
Metodológicos do
60 --- 60
A história da ciência como eixo disciplinar. O ensino de
ciências na Educação Infantil, nos anos/séries iniciais do
Ensino Fundamental e EJA. Fundamentos de geociências. O
Rosa Maria da Silva Rodrigues
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 25/01/2013 31/01/2013
Ensino de Ciências método científico em ciências naturais: aplicação no Ensino
Fundamental e Educação Infantil. Educação científica e
interdisciplinaridade. Seleção e organização de conteúdos
de Ciências. Proposta metodológica e elaboração de
recursos didáticos acessíveis para o ensino de para o
ensino de Ciências nos anos/séries iniciais. Análise de
programas oficiais e alternativos.
6
Estágio
Supervisionado na
Educação de Jovens e
Adultos
60 --- 60
Planejamento, desenvolvimento e avaliação de projetos de
ensino envolvidos nas práticas educativas da EJA, tendo em
vista a tessitura de reflexões formativas e reflexivas por
meio da relação teoria-prática.
Zilah Terezinha de Sousa Araújo
SERVIDOR(A) DA
UFPA 01/02/2013 07/02/2013
7
Estágio
Supervisionado na
Educação de Jovens e
Adultos
60 --- 60
Planejamento, desenvolvimento e avaliação de projetos de
ensino envolvidos nas práticas educativas da EJA, tendo em
vista a tessitura de reflexões formativas e reflexivas por
meio da relação teoria-prática.
Rogério Andrade Maciel
SERVIDOR(A) DA
UFPA 01/02/2013 07/02/2013
8 Educação e Saúde 60 --- 60
Problemas biológicos que podem causar transtornos à
aprendizagem: surdez, cegueira, mutismo e gagueira
(etiologia e características). A síndrome de Down: aspectos
citogênicos, características, etiologia e sistema nervoso.
André Luís Perez Magalhães
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 08/02/2013 16/02/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2010/2BRA3
Cidade de Funcionamento BRAGANÇA
Ano/Período de Ingresso 2010/2
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1
Fundametos Teórico-Metodológicos da Educação Especial
75 --- 75
História da Educação Especial. Deficiência e Cidadania.
Tecnologias Assistivas. A política de Educação Especial no
Brasil. Propostas metodológicas para os sujeitos da
Educação Especial/Inclusiva: pessoa com deficiência (física,
mental ou sensorial), sujeitos com transtornos globais do
desenvolvimento (autismo e psicose infantil) e sujeitos com
altas habilidades/superdotação.
Shirley dos Santos Carmona
COLABORADOR(A) EVENTUAL
03/01/2013 10/01/201
3
2 Arte e Educação 60 --- 60
A proposta triangular em arte: apreciação, interpretação e
produção nas suas múltiplas linguagens. Concepções de
arte na educação escolar. A educação estética e artística do
educando. Modalidades artísticas na perspectiva
interdisciplinar
Alexandre da Conceição Rosendo
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 11/01/2013 17/01/2013
3 Ludicidade e
Educação 60
--- 60
Estudo histórico da ludicidade. Concepções e origem dos
jogos. O lúdico como prática sócio- cultural. O papel do
lúdico na educação. Ludicidade e Educação Inclusiva. A
formação lúdica do professor. Atividades lúdicas na escola.
Danielly Cristinne Barbosa Campos
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 18/01/2013 24/01/2013
4 Pesquisa Educacional 60 --- 60
Pressupostos e características da investigação científica A
especificidade da pesquisa em educação A pesquisa
qualitativa e pesquisa quantitativa em educação. Os
diferentes quadros de referência e abordagem métodos e
técnicas de pesquisa educacional
Maria do Socorro Pereira Lima
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 25/01/2013
31/01/2001
3
5 Oraganização do
trabalho Pedagógico 60
--- 60
A natureza e a especificidade do trabalho pedagógico.
Categorias que compõem o trabalho pedagógico. A
organização do trabalho pedagógico em séries e em ciclos,
na Educação Básica. A organização do Projeto Político-
Pedagógico.
Maria Celeste Gomes de farias
SERVIDOR(A) DA
UFPA 01/02/2013 07/02/2013
6 Educação no Campo 75 --- 75
Abordagem histórica da Educação do Campo no Brasil e na
Amazônia. Paradigmas de Educação do Campo. Modelos de
desenvolvimento do campo no Brasil e na Amazônia. Os
movimentos sociais e as questões sociais e educacionais do
campo e o meio rural na Amazônia. As experiências
alternativas de educação do campo e em áreas de
fronteiras e suas práticas pedagógicas. Utilização de meios
e técnicas pedagógicas dirigida às populações do campo,
do meio rural, quilombolas e agro-pesqueiras.
Nazaré Serrat Diniz de Souza
SERVIDOR(A) DA
UFPA 08/02/2013 14/02/2013
7
Estágio
Supervisionado na
Educação Infantil
60 --- 60
Estudo dos elementos teórico-metodológicos que
subsidiam a Educação Infantil e suas implicações
pedagógicas. Políticas de Educação Infantil. O currículo da
Educação Infantil. Seleção de conteúdos e metodologias de
trabalho. Planejamento e Avaliação do processo
educacional
Maria Natalina Mendes Freitas
SERVIDOR(A) DA
UFPA 11/02/2013 16/02/2013
8
Estágio
Supervisionado na
Educação Infantil
60 --- 60
Estudo dos elementos teórico-metodológicos que
subsidiam a Educação Infantil e suas implicações
pedagógicas. Políticas de Educação Infantil. O currículo da
Educação Infantil. Seleção de conteúdos e metodologias de
trabalho. Planejamento e Avaliação do processo
Ana Célia da Silva Tuveri
SERVIDOR(A) DA
UFPA 11/02/2013 16/02/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2011/1BRA4
Cidade de Funcionamento BRAGANÇA
Ano/Período de Ingresso 2011/1
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1
Fundametos Teórico-Metodológicos da Educação Infantil
75 --- 75
Estudo dos elementos teórico-metodológicos que
subsidiam a Educação Infantil e suas implicações
pedagógicas. Políticas de Educação Infantil. O currículo da
Educação Infantil. Seleção de conteúdos e metodologias de
trabalho. Planejamento e Avaliação do processo
educacional.
Maria Natalina Mendes Freitas
SERVIDOR(A) DA UFPA
03/01/2013 10/01/201
3
2 Educação Inclusiva 60 --- 60
Desenvolvimento histórico e filosófico da necessidade da
inclusão social. Educação Inclusiva: princípios e
fundamentos. Aspectos legais da inclusão educacional. A
Educação Inclusiva no Brasil e suas relações com a
Educação Especial.
Neide aria Fernandes Rodrigues de Sousa
SERVIDOR(A) DA
UFPA 11/01/2013 17/01/2013
3
Psicogênese da
Linguagem Oral e
Escrita
60 --- 60
Fundamentos da Psicolingüística nos estudos da aquisição
da linguagem. Princípios Psico-cognitivos e o aprendizado
da língua materna. Pressupostos psicológicos dos
interacionistas no processo de desenvolvimento da
linguagem. O papel da linguagem no processo de
construção de estruturas mentais superiores.
Maria do Socorro Pereira Lima
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 18/01/2013 24/01/2013
4
Concepções
Filosóficas da
Educação
60 --- 60
Concepções de homem, sociedade e cultura nas escolas
filosóficas subjetivas e objetivas. Influências das escolas
filosóficas subjetivas e objetivas nas diferentes concepções
pedagógicas da história da educação.
Maria Lucia Martins Pedrosa Marra
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 25/01/2013
30/01/2001
3
5
Psicologia do
Desenvolvimento e
Aprendizagem II
45 --- 45
Principais perspectivas teóricas que norteiam a Psicologia
do Desenvolvimento: A Epistemologia Genética, A teoria
histórico cultural, a teoria Ecológica. Principais abordagens
teóricas da Psicologia da Aprendizagem. Perspectivas
atuais.
Shirley dos Santos Carmona
SERVIDOR(A) DA
UFPA 31/01/2013 04/02/2013
6 Política Educacional 60 --- 60
A educação na nova ordem mundial. Política educacional
na legislação para os níveis de Educação Básica e Superior.
Relação entre o público e o privado no contexto da
Educação brasileira. O papel dos organismos internacionais
na formulação e financiamento das políticas de educação
na América Latina e no Brasil. Os planos educacionais:
nacional, estadual e municipal.
Gamaliel Tarsos Sousa
SERVIDOR(A) DA
UFPA 05/02/2013 09/02/2013
7 Fundamentos da
Didática 60
--- 60
Enfoque e objetivo, a pesquisa em Didática, formas
organizativas do ensino, a prática pedagógica e a
organização dos espaços e tempos escolares. Planejamento
e avaliação do ensino. Construção de projetos de ensino.
Experiências pedagógicas alternativas.
Maria de Lima Gomes
SERVIDOR(A) DA
UFPA 11/02/2013 16/02/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2010/1BRA2
Cidade de Funcionamento BRAGANÇA
Ano/Período de Ingresso 2010/1
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1 Educação e Saúde 60 --- 60
Problemas biológicos que podem causar transtornos à aprendizagem: surdez, cegueira, mutismo e gagueira (etiologia e características). A síndrome de Down: aspectos citogênicos, características, etiologia e sistema nervoso.
André Luis Perez Magalhagães
COLABORADOR(A) EVENTUAL
03/01/2013 10/01/201
3
2
Pedagogia em
Ambiente não
Escolar
60 --- 60
Educação Não-Formal e Educação Popular no Brasil. Práticas pedagógicas no processo de organização de instituições, espaços sócio-educativos não-escolares.
Evandro Costa Medeiros
SERVIDOR(A) DA
UFPA 11/01/2013 17/01/2013
3 Planejamento
Educacional 60
--- 60
Fundamentos teóricos do planejamento educacional e estudo dos modelos de planejamento, em sua relação com o processo de desenvolvimento e de participação social
Nelma Ruth Ferreira da Costa
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 18/01/2013 24/01/2013
4
Fundamentos
Teórico-
Metodológicos do
Ensino de Ciências
60 --- 60
A história da ciência como eixo disciplinar. O ensino de
ciências na Educação Infantil, nos anos/séries iniciais do
Ensino Fundamental e EJA. Fundamentos de geociências. O
método científico em ciências naturais: aplicação no Ensino
Fundamental e Educação Infantil. Educação científica e
interdisciplinaridade. Seleção e organização de conteúdos
de Ciências. Proposta metodológica e elaboração de
recursos didáticos acessíveis para o ensino de para o
Antonia Aparecida Monteiro do Nascimento
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 25/01/2013
31/01/2001
3
ensino de Ciências nos anos/séries iniciais. Análise de
programas oficiais e alternativos.
5 Laboratório de
Pesquisa 60
--- 60
A construção do conhecimento científico em educação.
Elaboração e socialização do projeto de pesquisa.
Construção do referencial teórico-metodológico e
pressupostos da pesquisa.
Leandro Passarinho Reis Junior
SERVIDOR(A) DA
UFPA 01/02/2013 07/02/2013
6 Laboratório de
Pesquisa 75
--- 75
A construção do conhecimento científico em educação.
Elaboração e socialização do projeto de pesquisa.
Construção do referencial teórico-metodológico e
pressupostos da pesquisa.
Iracely Rodrigues da Silva
SERVIDOR(A) DA
UFPA 01/02/2013 07/02/2013
7
Estágio
Supervisionado na
Educação de Jovens e
Adultos
60 --- 60
Planejamento, desenvolvimento e avaliação de projetos de
ensino envolvidos nas práticas educativas da EJA, tendo em
vista a tessitura de reflexões formativas e reflexivas por
meio da relação teoria-prática.
Marilene da Silva Maués
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 11/02/2013 16/02/2013
8
Estágio
Supervisionado na
Educação de Jovens e
Adultos
60 --- 60
Planejamento, desenvolvimento e avaliação de projetos de
ensino envolvidos nas práticas educativas da EJA, tendo em
vista a tessitura de reflexões formativas e reflexivas por
meio da relação teoria-prática.
Shirley Patrícia Fiel dos Santos
SERVIDOR(A) DA
UFPA 11/02/2013 16/02/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2012/2BN1
Cidade de Funcionamento BRASIL NOVO
Ano/Período de Ingresso 2012/2
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1 Laboratório de Escrita Acadêmica 60h
--- 60h
O exercício da escrita no ambiente acadêmico. Redação e
modalidades de escrita acadêmica: monografias,
dissertações e teses. Normas do trabalho científico
segundo a ABNT. Formas básicas de organização do
trabalho acadêmico: Resenha, Resumo, Fichamento,
Artigo, Papper, Relatório, Memorial.
Rosa Maria Ferreira da Rocha
COLABORADOR(A) EVENTUAL
03/01/2013 09/01/201
3
2 Introdução à
Educação 60h
--- 60h
O homem, a cultura e suas relações. Educação, ciência e
ética. Educação e sociedade: a construção da cidadania.
Educação: diferentes concepções e abordagens
conceituais. As relações entre educação e escola: níveis e
modalidades de ensino.
Lindomal dos Santos Ferreira
SERVIDOR(A) DA
UFPA 10/01/2013 16/01/2013
3
Fundamentos
Filosóficos da
Educação
60 --- 60
Filosofia, Conhecimento Científico, Senso Comum e Mito; a
Filosofia e as ciências em geral; Razão (ratio), Sentimento
(pathos) e Vontade (voluntas); a natureza da teoria em
educação; a produção filosófica do conhecimento em
educação: lógica formal e epistemologia; a construção de
conceitos em educação; a Filosofia como instrumento do
pensamento pedagógico; homem, natureza e cultura; a
dimensão filosófica da educação e a dimensão educacional
Jenijunio dos Santos
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 17/01/2013 23/01/2013
da Filosofia.
4 História Geral da
Educação 60
--- 60 Questões educacionais referentes ao mundo antigo,
medieval moderno e contemporâneo. Verusa Almeida da Silva
SERVIDOR(A) DA
UFPA 24/01/2013 30/01/2013
5 Sociologia da
Educação 60
--- 60
A sociologia da educação e o cotidiano escolar, a educação
e a produção do conhecimento social, escola e exclusão
social, o pensamento sociológico contemporâneo e a
educação.
Francilene Aguiar Parete
SERVIDOR(A) DA
UFPA 31/01/2013 06/02/2013
6 Psicologia da
Educação 60
--- 60
Paradigmas da Psicologia. Pressupostos Conceituais e
Metodológicos. Eixos Epistemológicos. Caminhos da
investigação psicológica, da padronização à construção de
sujeitos concretos. A Psicologia e suas relações com a
Educação. O contexto brasileiro.
Roseane Rabelo Souza
SERVIDOR(A) DA
UFPA 07/02/2013 13/02/2013
7 Antropologia da
Educação 60
--- 60
Conceituações, objeto e abordagens da Antropologia.
História do pensamento antropológico nas contribuições
de seus expoentes: Durkheim, Mauss, Boas, Malinowski e
Lévi-Strauss Etnografia, etnologia e trabalho de campo no
estudo das diversidades - singularidades dos grupos
humanos e das minorias. Contribuições da Antropologia
para a Educação
Ivana Gomes de Oliveira e Silva
SERVIDOR(A) DA
UFPA 27/05/2013 01/06/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2010-2 BRE 2
Cidade de Funcionamento BREVES
Ano/Período de Ingresso 2010/2
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1 Fund. Teórico-met de
Educação Infantil
Clique aqui para digitar texto.
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
75
FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DA
EDUCAÇÃO INFANTIL
EMENTA: Estudo dos elementos metodológicos que
subsidiam a Educação Infantil e suas implicações
pedagógicas. O currículo da Educação Infantil. A
psicogênese da linguagem oral e escrita. Seleção de
conteúdos e metodologias de trabalho. Planejamento das
atividades. Avaliação do processo educacional. A
importância do trabalho interdisciplinar na Educação
Infantil.
Leonildo Nazareno
do Amaral Guedes SERVIDOR(A) DA UFPA
03/01/2013 11/01/2013
2 Avaliação Educacional
Clique aqui para digitar texto.
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
60
Considerações históricas acerca da avaliação educacional. Principais abordagens, pressupostos, conceitos e estratégias de avaliação. Avaliação educacional: planejamento, implementação e operacionalização.
João Paulo da
Conceição Alves
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 11/01/2013 18/01/2013
3 Fund. Teórico-met do
Ensino de Português
Clique aqui para digitar texto.
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
75 Estudo teórico e metodológico relativo ao ensino da língua portuguesa na Educação Infantil e nas séries iniciais do Ensino Fundamental.
Janaina Guimão de
Araújo
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 18/01/2013 26/01/2013
4 Metodologia da
Pesquisa em Educação
Clique aqui para digitar texto.
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
60
O processo de coleta de dados na pesquisa em educação.
Instrumentos de coleta de dados: pesquisa documental,
observação, questionário, entrevista, grupo focal. O
processo de categorização, análise e interpretação de
dados. A redação de projetos e relatórios de pesquisa.
Gilson Rocha de
Oliveira
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 28/01/2013 04/02/2013
5 Planejamento
Educacional
Clique aqui para digitar texto.
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
75
Fundamentos teóricos do planejamento educacional e
estudo dos modelos de planejamento, em sua relação com
o processo de desenvolvimento e de participação social.
Egídio Martins SERVIDOR(A) DA
UFPA 04/02/2013 13/02/2013
6
Estágio Curricular em
docência na Educação
Infantil
Clique aqui para digitar
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
60
Observação, intervenção direta e discussão das práticas
didático-pedagógicas no ensino-aprendizagem em geral,
desenvolvidas em sala de aula na educação escolar de
crianças de 0 (zero) a 10/11 (dez/onze) anos. Observação,
intervenção direta e discussão das práticas didático-
pedagógicas de alfabetização, das práticas didático-
pedagógicas voltadas para os conteúdos diversificados, em
Eldra Carvalho da
Silva
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 14/02/2013 15/02/2013
texto.
o. sala de aula da Educação Infantil.
7 Estágio supervisionado
Clique aqui para digitar texto.
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
60
Desenvolvimento de estágio junto às escolas de educação
infantil, educação fundamental (séries iniciais), direcionado
a gestão e organização no trabalho pedagógico.
Natamias Lopes de
Lima
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 16/02/2013 18/02/2013
8
Estágio curricular em
docência na Educação
de Jovens e Adultos
Clique aqui para digitar texto.
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
90
Concepções e práticas de alfabetização. Leitura do mundo
e leitura da palavra. Observação, análise e intervenção nas
práticas educativas escolares e não-escolares, e nos
processos pedagógicos de educação de jovens e adultos.
Elaboração e implementação de propostas alternativas.
Natamias Lopes de
Lima
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 16/02/2013 18/02/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2011-1 Bre 3
Cidade de Funcionamento BREVES
Ano/Período de Ingresso 2011/1
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1
Fund. Teórico-met do
ensino de Ciências
Clique aqui para digitar texto.
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
75
Educação Científica e Alfabetização Científica. Conteúdos
de Ciências para o Ensino Infantil e Fundamental: Sistema
Solar, Vegetais, Animais, Ar, Água, Solo, Corpo Humano,
Saúde, Higiene e Combustão. Aplicação de metodologias
alternativas e experimentos com abordagem lúdica.
Antônio Pereira
Ladislau COLABORADOR(A) EVENTUAL
03/01/2013 11/01/2013
2
Estágio curricular em
docência na Educação
de Jovens e Adultos
Clique aqui para digitar texto.
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
60
Concepções e práticas de alfabetização. Leitura do mundo e leitura da palavra. Observação, análise e intervenção nas práticas educativas escolares e não-escolares, e nos processos pedagógicos de educação de jovens e adultos. Elaboração e implementação de propostas alternativas
Natamias Lopes de
Lima
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 11/01/2013 12/01/2013
3 Pesquisa Educacional
Clique aqui par
Cliq
ue
aqui
60 Pressupostos, características e limites da investigação
científica. Introdução à pesquisa em Educação. As
diferentes fases do desenvolvimento da pesquisa. A
Turma B: Sandra
Karina Barbosa
Mendes
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 14/01/2013 19/01/2013
a digitar texto.
para
digit
ar
text
o.
pesquisa qualitativa e a pesquisa quantitativa em
educação. Quadros de referência e abordagens teórico-
metodológicas da pesquisa educacional. A pesquisa no
cotidiano da escola. O planejamento da pesquisa: a
estruturação formal do trabalho acadêmico.
4
Prática Pedagógica
Clique aqui para digitar texto.
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
60
Espaço interdisciplinar com vistas a articulação entre a
realidade vivenciada pelo aluno e a prática pedagógica das
escolas Análise global e crítica da realidade educacional.
João Paulo da
Conceição Alves
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 21/01/2013 26/01/2013
5
Sociedade, Trabalho e
Educação
Clique aqui para digitar texto.
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
60
O estado e seu papel político na sociedade. Contextualízação histórico-política das abordagens clássicas do estado moderno: suas diferentes tendências e implicações na educação. A função da educação na nova ordem mundial A educação analisada a partir de revoluções tecnológicas, da globalização e dos modernos processos de trabalho produzidos pelas sociedades capitalistas e suas contradições.
Egídio Martins COLABORADOR(A)
EVENTUAL 28/01/2013 02/02/2013
6 Educação do Campo e
Desenvolvimento da
Amazônia
60
A gênese do ruralismo moderno e a formação do campesinato no Brasil.
Campesinato clássico e campesinato da fronteira amazônica. A família como
unidade de produção e consumo; Relações do campesinato com outros
grupos e instituições sociais. Os movimentos sociais e as questões sociais e
educacionais do meio rural na Amazônia. Os diferentes paradigmas da
Educação. A Pedagogia da Alternância. As experiências alternativas de
educação em áreas de fronteiras e suas práticas pedagógicas. A Educação do
Campo no Marajó. Utilização de meios e técnicas pedagógicas dirigidas a
populações rurais marajoaras.
Cleide Carvalho de
Matos
SERVIDOR(A) DA
UFPA 04/02/2013 09/02/2013
7 Estágio Supervisionado
60
Desenvolvimento de estágio junto às escolas de educação
infantil, educação fundamental (séries iniciais), direcionado
a gestão e organização no trabalho pedagógico.
Cleide Carvalho de
Matos
SERVIDOR(A) DA
UFPA 11/02/2013 11/02/2013
8
Fund. Teórico-met do
ensino de Matemática
Clique aqui para digitar texto.
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
75
Concepções da Matemática. O papel da Matemática na
Educação Infantil e nas séries iniciais do Ensino
Fundamental. Conteúdos, métodos, planejamento e
avaliação.
Antônio Pereira
Ladislau
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 13/02/2013 21/02/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2010-1 Bre 1
Cidade de Funcionamento BREVES
Ano/Período de Ingresso 2010/1
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1 Tecnologias,
Informática e Educação
Clique aqui para digitar texto.
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
75
Uso das Tecnologias de Informação e Comunicação – TIC’s
como ferramentas pedagógicas. Novas Tecnologias e o
ressignificado da sala de aula: o lugar do professor, do
aluno e do conhecimento. Os diferentes usos do
computador na educação. Informática e Formação de
Professores.
Ronaldo de Oliveira
Rodrigues
SERVIDOR(A) DA UFPA
03/01/2013 11/01/2013
2
Estágio Curricular em
Docência na
Educação Infantil
Clique aqui para digitar texto.
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
90
Observação, intervenção direta e discussão das práticas
didático-pedagógicas no ensino-aprendizagem em geral,
desenvolvidas em sala de aula na educação escolar de
crianças de 0 (zero) a 10/11 (dez/onze) anos. Observação,
intervenção direta e discussão das práticas didático-
pedagógicas de alfabetização, das práticas didático-
pedagógicas voltadas para os conteúdos diversificados, em
sala de aula da Educação Infantil.
Maria Celeste Gomes de Farias
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 11/01/2013 12/01/2013
3
Fundamentos e
Metodologia da
Educação Inclusiva
Clique aqui para digitar texto.
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
75
Perspectivas históricas e conceituais da Educação Especial/Inclusiva. A declaração de Salamanca e a Educação para todos. A Constituição Federal Brasileira. A nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. A proposta de inclusão educação e diversidade. Deficiência e Cidadania. Aplicação de metodologias. Estratégias de intervenção.
Arlete Marinho Gonçalves
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 14/01/2013 22/01/2013
4 Fund. Teórico-met do
Ensino de Geografia
Clique aqui para digitar texto.
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
75
Noções básicas para a construção dos conhecimentos
geográficos na educação infantil e nas séries iniciais do
Ensino Fundamental: conteúdos e metodologias de ensino.
O processo de alfabetização cartográfica: como entender e
construir mapas.
Solange Pereira da Silva
SERVIDOR(A) DA
UFPA 22/01/2013 30/01/2013
5 Seminário de
Pesquisa
Clique aqui para digitar texto.
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
60 Momentos de discussão que apontem para sínteses integradoras das pesquisas em andamento em articulação com o TCC.
Agenor Sarraf Pacheco
Alda Critina Silva da
Costa - Colaborador
Eventual
SERVIDOR(A) DA
UFPA 31/01/2013 06/01/2013
6
Estágio Curricular em
Docência no Ensino
Fundamental
Clique aqui para digitar
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
90
Tempo de aprendizagem e desenvolvimento profissional,
com período de permanência no campo de estágio,
realizada por meio de observação, análise, participação,
interação, atividades de docência, avaliação do estágio e
retorno para a instituição, sob orientação permanente de
profissionais em atuação na escola de ensino fundamental
Walterno Ferreira
Câmara
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 07/02/2013 08/02/2013
texto.
o. e na Universidade.
7
Estágio Curricular em
Gestão na escola e
coordenação
pedagógica
Clique aqui para digitar texto.
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
60
Observação, sistematização, análise e
elaboração/implementação de projetos de intervenção nos
processos de gestão da escola e da coordenação
pedagógica.
Enil do Socorro de
Sousa Pureza
SERVIDOR(A) DA
UFPA 08/02/2013 09/02/2013
8 Fund. Teórico-met.
do Ensino de História
Clique aqui para digitar texto.
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
75
Os conhecimentos históricos integrados ao ensino na
alfabetização e nas séries iniciais do Ensino Fundamental. A
história local e do cotidiano. Conteúdos e metodologias de
ensino.
Carlos Élvio das
Neves Paes
SERVIDOR(A) DA
UFPA 11/02/2013 20/02/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2010-1BUJ1
Cidade de Funcionamento BUJARU
Ano/Período de Ingresso 2010/1
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1
Prática de Ensino na
Escola Fundamental
60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Atividades orientadas e supervisionadas sobre educação
das séries iniciais no contexto escolar.
Benedita Josiana de
Souza Rodrigues
COLABORADOR(A) EVENTUAL
07/01/2013 12/01/2013
2
Política Educacional 60 Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
Contexto econômico político, social e cultural do Brasil contemporâneo. Política educacional na legislação para os níveis de escolaridade básica, média e superior. Relação entre o público e o privado no contexto da educação brasileira.
Lina Glaucia Dantas
Elias
SERVIDOR(A) DA
UFPA 14/01/2013 19/01/2013
to.
3
Organização do
Trabalho Pedagógico
60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Coordenação pedagógica dos processos escolares e de
projetos sociais. Construção de projetos de ensino
presencial e a distância. Proposição, desenvolvimento e
avaliação de projetos educacionais, quer no âmbito escolar
quer no âmbito dos sistemas de ensino.
Vivian da Silva
Lobato
SERVIDOR(A) DA
UFPA 21/01/2013 26/01/2013
4
Laboratório de
pesquisa
60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
A construção do conhecimento científico em educação.
Elaboração e socialização do projeto de pesquisa do
Memorial Acadêmico. Construção do referencial teórico-
metodológico para elaboração do Memorial acadêmico.
Renato da Silveira
Borges Neto
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 28/01/2013 02/02/2013
5
FTM da Educação de
Jovens e Adultos
60 Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
Construção de um novo paradigma de ensino-
aprendizagem para jovens e adultos. Princípios
metodológicos da Educação de Jovens e Adultos. As
hipóteses dos alunos ao processo de aprender e sobre
conhecimento. O texto (oral e escrito) enquanto unidade
de significação. Encaminhamentos metodológicos: ler e
escrever e a função social da escrita. A questão da letra. A
prática de análise lingüística. As variedades lingüísticas
Mara Rita Duarte de
Oliveira
SERVIDOR(A) DA
UFPA 04/02/2013 09/02/2013
tex
to.
Elaboração de recursos didáticos.
6
Educação Ambiental e
Transversalidade
60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Educação ambiental, transversalidade e PCNs. Princípio da
educação ambiental no tratado de Tbilisi. A Agenda XXI e a
Carta da Terra: uma abordagem crítica. Educação
ambiental e sua contextualização (urbana e rural). Os
novos paradigmas educativos e a dimensão ambiental. A
práxis em educação ambiental e a dialogicidade.
Lidiane Costa dos
Anjos
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 11/02/2013 16/02/2013
7
Estágio Supervisionado
III
60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Formação e compromisso do professor de jovens e adultos.
Contextualização histórica, econômica e sócio-cultural dos
sujeitos sociais da EJA; trajetórias de formação e de
escolarização de jovens e adultos na EJA. Observação,
participação no planejamento, docência e avaliação do
processo ensino aprendizagem nos Anos Iniciais do Ensino
Fundamental.
Waldira do
Perpetuo Socorro
Calado Dias
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 27/05/2013 01/06/2013
8
Leitura, Construção e
Interpretação de
Textos
20
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
Introdução a metodologia do trabalho acadêmico:
definição e elaboração; Principais Gêneros de escrita
científica e suas normas; Os Textos acadêmicos-científicos
e suas possibilidades constitutivas: artigo, resenha,
resumo, fichamento, projeto; relatório, entre outros.
Elementos pré-textuais e pós-textuais de um trabalho
acadêmico.
Maria Clélia Moreira Cunha
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 02/01/2013 05/01/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2010-2BUJ2
Cidade de Funcionamento BUJARU
Ano/Período de Ingresso 2010/2
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1
FTM do Ensino de
Ciências
60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Ciências: conteúdos e conceitos básicos. Ciências na sala de
aula. O papel do professor de Ciências. Pedagogia de
Projetos como alternativa para o ensino-aprendizagem. Os
Parâmetros Curriculares Nacionais. Ciência, tecnologia e
sociedade. Fundamentação teórica e metodológica. A
ciência no cotidiano. Abordagens metodológicas do ensino
de Ciências. Principais métodos, técnicas e materiais
utilizados no ensino de Ciências.
Marcos Marques
Formigosa
COLABORADOR(A) EVENTUAL
07/01/2013 12/01/2013
2
FTM do Ensino
Português
60 Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
Bases teóricas da Língua Portuguesa. Distinção de ensino prescritivo e ensino produtivo da língua Materna. Compreensão dos fatos linguísticos a partir das contribuições da Linguística Aplicada ao ensino de Português nas séries iniciais. Planejamento e execução das atividades relacionadas ao ensino produtivo da leitura oral, escrita e gramática contextualizada (análise lingüística) nas séries iniciais.
Lindalva Ferreira
Costa
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 14/01/2013 19/01/2013
to.
3
Estágio Supervisionado
II
60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Estágio junto às escolas de educação fundamental (anos
iniciais), direcionado ao trabalho pedagógico, entendido
na articulação entre a docência e a gestão escolar,
observação e análise da sala de aula e sua articulação com
os demais espaços da escola.
Lana Patrícia de
Lemos Alves
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 21/01/2013 26/01/2013
4
FTM do Ensino
Matemática
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Concepção histórica e filosófica da Matemática enquanto
ciência e atividade humana, fundação matemática formal:
desmistificação dos conteúdos básicos às séries iniciais.
Metodologias e recursos auxiliares do ensino planejamento
e avaliação de atividades experimentais. Relação com as
demais áreas do conhecimento; estudo crítico dos
conteúdos e metodologias direcionadas ao ensino de
matemática nas séries iniciais.
Manoel Jeremias
dos Santos
SERVIDOR(A) DA
UFPA 28/01/2013 02/02/2013
5
FTM do Ensino
Geografia
60 Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
Clique aqui para digitar texto.
Manoel Carlos
Guimarães da Silva
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 04/02/2013 09/02/2013
tex
to.
6
FTM do Ensino História 60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
A história, ciência do social, objeto de estudo. A história
construção dos diversos sujeitos sociais. Cotidiano.
mentalidade e história oral: fundamentos básicos.
Objetivos e finalidades para o ensino de história nas séries
iniciais. Metodologias e recursos auxiliares de ensino,
planejamento e execução de atividades experimentais;.
relação com as demais áreas do conhecimento, estudo
crítico dos conteúdos e metodologias direcionados ao
ensino de história nas séries iniciais.
Jose Luiz de Moraes
Franco
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 11/02/2013 16/02/2013
7
Leitura, Construção e
Interpretação de
Textos
20
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Introdução a metodologia do trabalho acadêmico:
definição e elaboração; Principais Gêneros de escrita
científica e suas normas; Os Textos acadêmicos-científicos
e suas possibilidades constitutivas: artigo, resenha,
resumo, fichamento, projeto; relatório, entre outros.
Elementos pré-textuais e pós-textuais de um trabalho
acadêmico.
Elen Nunes Sampaio
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 02/01/2013 05/01/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2009CAM1
Cidade de Funcionamento CAMETÁ
Ano/Período de Ingresso 2009/2
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1
ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGOGICO
60 0 60
Coordenação pedagógica dos processos escolares e de projetos sociais. Construção de projetos de ensino presencial e a distância. Proposição, desenvolvimento e avaliação de projetos educacionais, no âmbito escolar e nos sistemas de ensino.
GISLANE DAMASCENO FURTADO
SERVIDOR(A) DA UFPA
02/01/2013 10/01/201
3
2
PEDAGOGIA EM
MBIENTE NÃO
ESCOLARES
60 0 60
Pedagogia: conceitos e dimensões sociopolíticas na
estrutura de ambientes Não-Escolares. Princípios e práticas
pedagógicas no processo de Organização de Instituições e
espaços socioeducativos. As dimensões do trabalho
pedagógico: pedagogia social de rua; pedagogia em
ambientes empresariais. Pedagogia no ambiente de
promoção de saúde e da melhoria de qualidade de vida.
GLEICIANE DO CARMO MORAES BAIA
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 09/01/2012 17/01/2013
3 PLANEJAMENTO
EDUCACIONAL 60
0 60
Fundamentos teóricos do planejamento educacional e
estudo dos modelos de planejamento, em sua relação com
o processo de desenvolvimento e de participação social.
ODETE DA CRUZ MENDES
SERVIDOR(A) DA
UFPA 16/01/2013 24/01/2013
4 SEMINÁRIO DE
PESQUISA I 60
0 60
Momentos de discussão de temáticas articuladas às
Atividades Curriculares do Curso de Pedagogia e que
apontem para sínteses integradoras das pesquisas em
andamento em articulação com o TCC; Discussão das
MARIA SUELI CORREA DOSPRAZERES
SERVIDOR(A) DA
UFPA 23/01/2012 31/01/2013
principais temáticas educacionais objeto de estudos e
pesquisas na Pós-Graduação no Brasil, no Pará e em
Cametá.
5 SEMINÁRIO DE
PESQUISA I 60
0 60
Momentos de discussão de temáticas articuladas às
Atividades Curriculares do Curso de Pedagogia e que
apontem para sínteses integradoras das pesquisas em
andamento em articulação com o TCC; Discussão das
principais temáticas educacionais objeto de estudos e
pesquisas na Pós-Graduação no Brasil, no Pará e em
Cametá.
EDIR AUGUSTO DIAS PEREIRA
SERVIDOR(A) DA
UFPA 23/01/2012 31/01/2012
6
COORDENAÇÃO
PEDAGOGICA AM
AMBIENTE
ESCOLARES
60
Clique
aqui
para
digitar
texto.
60
Articulação do projeto pedagógico da escola. Dinamização
das atividades educativas. Integração escola família
comunidade. Implementação de programas de educação
continuada aos docentes.
JOSE PEDRO GARCIA DE OLIVEIRA
SERVIDOR(A) DA
UFPA 01/02/2013 06/02/2013
7 LABORATÓRIO DE
PESQUISA 60
Clique
aqui
para
digitar
texto.
60
A construção do conhecimento científico em educação. Elaboração e socialização do projeto de pesquisa. Construção do referencial teórico-metodológico.
JOSE VADINEI ALBURQUERQUE
SERVIDOR(A) DA
UFPA 07/02/2013 13/02/2013
8 LABORATÓRIO DE
PESQUISA 60
Clique
aqui
para
digitar
texto.
60
A construção do conhecimento científico em educação. Elaboração e socialização do projeto de pesquisa. Construção do referencial teórico-metodológico.
MARIA SUELI CORREA DOS PARAZERES
SERVIDOR(A) DA
UFPA 07/02/2013 13/02/2013
9
Concepções e
Metodologia do
Ensino de Cegos
60
Clique
aqui
para
digitar
texto.
60
A deficiência visual. Conceito e Classificação. A
identificação e o atendimento. Modalidades: estimulação
essencial, Braile, Sorobã. Atividades da vida diária,
orientação e mobilidade. Aspectos psicológicos ligados à
aprendizagem e desenvolvimento do PNEE na área da
visão. Profissionalização.
ANA LUZIA LIMA BRAGA
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 27/05/2013 01/06/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2010/2CAM2
Cidade de Funcionamento CAMETÁ
Ano/Período de Ingresso 2010/2
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1 LUDICIDADE E EDUCAÇÃO 45
Clique
aqui
para
digitar
texto.
45
Estudo histórico da ludicidade. Concepções e origem dos
jogos. O significado do lúdico como prática cultural. O
lúdico como fonte de compreensão do mundo e o papel da
educação na constituição do sujeito lúdico na educação
infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
JAQELINE BASTOS MONTEIRO
COLABORADOR(A) EVENTUAL
02/01/2013 08/01/201
3
2
PRATICA DO ENSINO
NA EDUCAÇÃO
FUNDAMENTAL I
60
Clique
aqui
para
digitar
texto.
60
Espaço interdisciplinar com vistas à articulação entre formação teórica inicial e a realidade vivenciada pelo aluno, o trabalho pedagógico das escolas em suas condições sociais e históricas de produção. Análise global e crítica: reflexão/problematização em sua interrelação Teórica e Metodológica da práxis pedagógica, como “trabalho real”, saberes prescritivos, reproduzidos, recriados, ressignificados, negados. Execução e Socialização de Projetos de Intervenção.
ANDREVALDO VERGOLINO DE MORAES
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 09/01/2013 15/01/2013
3
PRATICA DO ESINO
NA EDUCAÇÃO
INFANTIL
60
Clique
aqui
para
digitar
texto.
60
Inserção no cotidiano de instituições de Educação Infantil.
Investigação colaborativa dos fazeres e saberes (práticas
pedagógicas) do cotidiano das Instituições de Educação
Infantil em suas condições sociais e históricas de produção:
como “trabalho real”, saberes prescritivos, reproduzidos,
IVANILDO DO SOCORRO MENDES GOMES
SERVIDOR(A) DA
UFPA 16/01/2013 22/01/2013
recriados, ressignificados, negados. Execução e Socialização
de Projetos de Intervenção.
4 SOCIEDADE, ESTADO
E EDUCAÇÃO 60
Clique
aqui
para
digitar
texto.
60
Gênese do Estado Moderno: teorias e concepções.
Contextualização histórico-política das abordagens
clássicas do estado moderno: suas diferentes tendências e
implicações na educação. As relações estado, sociedade e
educação. O Estado e seu papel político na sociedade.
CESAR LUIS SEIBT SERVIDOR(A) DA
UFPA 23/01/2013 29/01/2013
5 FUNDAMENTOS DA
EDUCAÇÃO ESPECIAL 60
- 60 Clique aqui para digitar texto.
VALDETE LEAL DE OLIVEIRA
SERVIDOR(A) DA
UFPA 30/01/2013 05/02/2013
6
SOCIEDADE
TRABALHO E
EDUCAÇÃO
60 - 60
Gênese e Concepções de Sociedade. Concepções de
Trabalho. Concepções de Educação segundo as diferentes
correntes da sociologia educacional. A função da educação
na nova ordem mundial A educação analisada a partir de
revoluções tecnológicas, da globalização e dos modernos
processos de trabalho produzidos pelas sociedades
capitalistas e suas contradições.
GILMAR PEREIRA DA SILVA
SERVIDOR(A) DA
UFPA 06/01/2013 12/01/2013
7 AVALIAÇÃO
EDUCACIONAL 60
- 60
Considerações históricas acerca da avaliação educacional. Principais abordagens, pressupostos, conceitos e estratégias da avaliação. Avaliação educacional planejamento, implementação e operacionalização.
OSCAR FERREIRA BASTOS
SERVIDOR(A) DA
UFPA 27/01/2013 01/02/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2011/1CAM3
Cidade de Funcionamento CAMETÁ
Ano/Período de Ingresso 2011/1
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1 Ludicidade e Educação 45
- 45
Estudo histórico da ludicidade. Concepções e origem dos jogos. O significado do lúdico como prática cultural. O lúdico como fonte de compreensão do mundo e o papel da educação na constituição do sujeito lúdico na educação infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental
GLEYCIANE DO CARMO MORAES BAIA
COLABORADOR(A) EVENTUAL
03/01/2013 08/01/201
3
2
Fundamentos
Teórico-
Metodológicos do
Ensio de Ciências
75 - 75
As ciências naturais nas séries iniciais. Fundamentos de
Física. Fundamentos de química. Ciências da vida.
Fundamentos de geociências. Fundamentos
epistemológicos. O método científico em ciências naturais:
aplicação no ensino fundamental e educação infantil.
Proposta metodológica socioconstrutivista para o ensino
de ciências nas séries iniciais. O professor – pesquisador. A
história da ciência como eixo disciplinar. Educação
científica, interdisciplinaridade e Meio Ambiente. Inovação
metodológica.
LUIS ALBERTO RIBEIRO CORDEIRO
SERVIDOR(A) DA
UFPA 08/01/2013 16/01/2013
3
Fundamentos
Teórico-
Metodológicos do
Ensio de Matemática
75
Clique
aqui
para
digitar
texto.
75
Concepção histórica e filosófica da Matemática enquanto
ciência e atividade humana. Fundação da matemática
formal: desmistificação dos conteúdos básicos às séries
iniciais. Metodologias e recursos auxiliares do ensino,
ELSON NOGUEIRA SÁ
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 17/01/2013 25/01/2013
planejamento e avaliação de atividades experimentais.
Relação com as demais áreas do conhecimento; estudo
crítico dos conteúdos e metodologias direcionadas ao
ensino de matemática nas séries iniciais.
4
Fundamentos
Teórico-
Metodológicos do
Ensio de Português
75 - 75
Bases teóricas da Língua Portuguesa. Distinção de ensino
prescritivo e ensino produtivo da língua Materna.
Compreensão dos fatos linguísticos a partir das
contribuições da Linguística Aplicada ao ensino de
Português nas séries iniciais. Planejamento e execução das
atividades relacionadas ao ensino produtivo da leitura oral,
escrita e gramática contextualizada (análise linguística) nas
séries iniciais.
MARILIA CRISTINA CAMPOS LOPES VALENTE
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 25/01/2013 02/02/2013
5 Prática Pedagógica 60 - 60
Espaço interdisciplinar com vistas à articulação entre formação teórica inicial e a realidade vivenciada pelo aluno, o trabalho pedagógico das escolas em suas condições sociais e históricas de produção. Análise global e crítica: reflexão/problematização em sua interrelação Teórica e Metodológica da práxis pedagógica, como “trabalho real”, saberes prescritivos, reproduzidos, recriados, ressignificados, negados. Execução e Socialização de Projetos de Intervenção.
RUBENS DA COSTA FERREIRA
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 04/02/2013 09/02/2013
6 Prática de Ensino na
Escola Fundamental I 60
- 60
Espaço interdisciplinar com vistas à articulação entre
formação teórica inicial e a realidade vivenciada pelo
aluno, o trabalho pedagógico das escolas em suas
condições sociais e históricas de produção. Análise global e
crítica: reflexão/problematização em sua interrelação
Teórica e Metodológica da práxis pedagógica, como
“trabalho real”, saberes prescritivos, reproduzidos,
recriados, ressignificados, negados. Execução e Socialização
de Projetos de Intervenção.
DILMA CARDOSO PEREIRA
SERVIDOR(A) DA
UFPA 11/02/2013 16/02/2013
7 Prática de Ensino na
Educação Infantil 60
- 60
Inserção no cotidiano de instituições de Educação Infantil.
Investigação colaborativa dos fazeres e saberes (práticas
pedagógicas) do cotidiano das Instituições de Educação
Infantil em suas condições sociais e históricas de produção:
como “trabalho real”, saberes prescritivos, reproduzidos,
recriados, ressignificados, negados. Execução e Socialização
de Projetos de Intervenção.
IVANILDO DO SOCORRO MENDES GOMES
SERVIDOR(A) DA
UFPA 27/05/2013 01/06/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2011/2CAM4
Cidade de Funcionamento CAMETÁ
Ano/Período de Ingresso 2011/2
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1 Teoria do Currículo 60 - 60
Emergência e desenvolvimento do campo do currículo.
Conceitos, perspectivas de análise e paradigmas no campo
do currículo. Relações entre currículo, ensino, cultura e
sociedade. Currículo e produção do conhecimento no
cotidiano escolar.
JOSÉ PEDRO GARCIA DE OLIVEIRA
SERVIDOR(A) DA UFPA
03/01/2013 09/01/201
3
2
Psicogênese da
Linguagem Oral e
Escrita
60 - 60
Fundamentos da sociopsicolingüística nos estudos da
aquisição da linguagem; princípios sociopsicocognitivos e o
aprendizado da língua materna. Pressupostos
sociopsicológicos dos sociointeracionistas no processo de
desenvolvimento da linguagem. O papel da linguagem no
processo de construção de estruturas mentais superiores.
VALDETE LAEL DE OLIVEIRA
SERVIDOR(A) DA
UFPA 10/01/2013 16/01/2013
3 Corporeidade e
Educação 60
- 60
Análise e vivências da corporeidade ao longo da história,
através da identificação dos paradigmas científicos e
filosóficos que influenciam as diversas concepções de
corpo. Estudo das contribuições das teorias da
Corporeidade aos desafios da educação e da produção do
conhecimento Vivências lúdicas visando a consciência
corporal.
GABRIEL PEREIRA PAES NETO
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 17/01/2013 26/01/2013
4 Biologia Educação 60 - 60
Identificação das bases biológicas do desenvolvimento
humano e sua relação com os processos educativos.
Compreensão das sequências básicas do desenvolvimento
físico/biológico e sua interação com os fatores sociais e
culturais que os alteram. Identificação dos aspectos
anatomofisiológicos dos aparelhos fonoaudiovisuais.
Identificação das necessidades nutricionais das crianças e
sua relação com os processos de desenvolvimento e
aprendizagem.
ANDRE RIBEIRO SANTANA
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 23/01/2013 31/01/2013
5 Didática e Formação
Docente 60
- 60
Identificação das bases biológicas do desenvolvimento
humano e sua relação com os processos educativos.
Compreensão das sequências básicas do desenvolvimento
físico/biológico e sua interação com os fatores sociais e
culturais que os alteram. Identificação dos aspectos
anatomofisiológicos dos aparelhos fonoaudiovisuais.
Identificação das necessidades nutricionais das crianças e
sua relação com os processos de desenvolvimento e
aprendizagem.
OSCAR FERREIRA BARROS
SERVIDOR(A) DA
UFPA 01/02/2013 06/02/2013
6
Fundamentos
Teórico -
Metodologicos da
Educação Infantil
75 - 75
Estudo histórico das principais correntes da educação
infantil. Vivência da dinâmica da educação infantil: seleção
de conteúdos, metodologia de trabalho, organização do
espaço e tempo. Planejamento das atividades. Avaliação
do processo educacional. A importância do trabalho
interdisciplinar na educação infantil. O papel do professor.
JANETE FARIAS TELES
SERVIDOR(A) DA
UFPA 07/02/2013 15/02/2013
7 Ludicdade e
Educação 45
- 45
Estudo histórico da ludicidade. Concepções e origem dos
jogos. O significado do lúdico como prática cultural. O
lúdico como fonte de compreensão do mundo e o papel da
educação na constituição do sujeito lúdico na educação
infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
RITA DE CASSIA CABRAL RODRIGUES DE FRANÇA
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 26/05/2013 02/06/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2010/1CAP1
Cidade de Funcionamento CAPANEMA
Ano/Período de Ingresso 2010/1
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1
Pedagogia em Ambiente não Escolar
60 --- 60
Educação Não-Formal e Educação Popular no Brasil. Práticas pedagógicas no processo de organização de instituições, espaços sócio-educativos não-escolares.
José de Moraes Sousa
SERVIDOR(A) DA UFPA
03/01/2013 09/01/201
3
2 Educação e Saúde 60 --- 60
Problemas biológicos que podem causar transtornos à aprendizagem: surdez, cegueira, mutismo e gagueira (etiologia e características). A síndrome de Down: aspectos citogênicos, características, etiologia e sistema nervoso.
Iracely Rodrigues da Silva
SERVIDOR(A) DA
UFPA 10/01/2013 16/01/2013
3 Laboratório de
Pesquisa 60
--- 60
A construção do conhecimento científico em educação. Elaboração e socialização do projeto de pesquisa. Construção do referencial teórico-metodológico e pressupostos da pesquisa.
Leandro Passarinho Reis Junior
SERVIDOR(A) DA
UFPA 17/01/2013 23/01/2013
4 Laboratório de
Pesquisa 60
--- 60
A construção do conhecimento científico em educação.
Elaboração e socialização do projeto de pesquisa.
Construção do referencial teórico-metodológico e
pressupostos da pesquisa.
Iracely Rodrigues da Silva
SERVIDOR(A) DA
UFPA 17/01/2013
23/01/2001
3
5 Planejamento
Educacional 60
--- 60
Fundamentos teóricos do planejamento educacional e
estudo dos modelos de planejamento, em sua relação com
o processo de desenvolvimento e de participação social
Francisco Pereira de Oliveira
SERVIDOR(A) DA
UFPA 24/01/2013 31/01/2013
6
Fundamentos
Teórico-
Metodológicos do
Ensino de Ciências
75 --- 75
A história da ciência como eixo disciplinar. O ensino de
ciências na Educação Infantil, nos anos/séries iniciais do
Ensino Fundamental e EJA. Fundamentos de geociências. O
método científico em ciências naturais: aplicação no Ensino
Fundamental e Educação Infantil. Educação científica e
interdisciplinaridade. Seleção e organização de conteúdos
de Ciências. Proposta metodológica e elaboração de
recursos didáticos acessíveis para o ensino de para o
ensino de Ciências nos anos/séries iniciais. Análise de
programas oficiais e alternativos.
Rosa Maria da Silva Rodrigues
SERVIDOR(A) DA
UFPA 01/02/2013 07/02/2013
7
Estágio
Supervisionado na
Educação de Jovens e
Adultos
60 --- 60
Planejamento, desenvolvimento e avaliação de projetos de
ensino envolvidos nas práticas educativas da EJA, tendo em
vista a tessitura de reflexões formativas e reflexivas por
meio da relação teoria-prática.
Rogério Andrade Maciel
SERVIDOR(A) DA
UFPA 11/02/2013 16/02/2013
8
Estágio
Supervisionado na
Educação de Jovens e
Adultos
60 --- 60
Planejamento, desenvolvimento e avaliação de projetos de
ensino envolvidos nas práticas educativas da EJA, tendo em
vista a tessitura de reflexões formativas e reflexivas por
meio da relação teoria-prática.
Nelma Ruth Ferreira da Costa
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 11/02/2013 16/02/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2010/2CAP2
Cidade de Funcionamento CAPANEMA
Ano/Período de Ingresso 2010/2
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1 Oraganização do trabalho Pedagógico 60
--- 60
A natureza e a especificidade do trabalho pedagógico.
Categorias que compõem o trabalho pedagógico. A
organização do trabalho pedagógico em séries e em ciclos,
na Educação Básica. A organização do Projeto Político-
Pedagógico.
Maria Lucia Martins Pedrosa Marra
COLABORADOR(A) EVENTUAL
03/01/2013 09/01/201
3
2
Fundametos Teórico-
Metodológicos da
Educação Especial
75 --- 75
História da Educação Especial. Deficiência e Cidadania.
Tecnologias Assistivas. A política de Educação Especial no
Brasil. Propostas metodológicas para os sujeitos da
Educação Especial/Inclusiva: pessoa com deficiência (física,
mental ou sensorial), sujeitos com transtornos globais do
desenvolvimento (autismo e psicose infantil) e sujeitos com
altas habilidades/superdotação.
Cristina Simone Reis Oliveira
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 10/01/2013 17/01/2013
3 Arte e Educação 60 --- 60
A proposta triangular em arte: apreciação, interpretação e
produção nas suas múltiplas linguagens. Concepções de
arte na educação escolar. A educação estética e artística do
educando. Modalidades artísticas na perspectiva
interdisciplinar
Joel Cardoso SERVIDOR(A) DA
UFPA 18/01/2013 24/01/2013
4 Educação do Campo 60 --- 60
Abordagem histórica da Educação do Campo no Brasil e na
Amazônia. Paradigmas de Educação do Campo. Modelos de
desenvolvimento do campo no Brasil e na Amazônia. Os
movimentos sociais e as questões sociais e educacionais do
campo e o meio rural na Amazônia. As experiências
alternativas de educação do campo e em áreas de
fronteiras e suas práticas pedagógicas. Utilização de meios
e técnicas pedagógicas dirigida às populações do campo,
do meio rural, quilombolas e agro-pesqueiras.
Nazaré Serrat Diniz de Souza
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 25/01/2013
31/01/2001
3
5 Pesquisa Educacional 60 --- 60
Pressupostos e características da investigação científica A
especificidade da pesquisa em educação A pesquisa
qualitativa e pesquisa quantitativa em educação. Os
diferentes quadros de referência e abordagem métodos e
técnicas de pesquisa educacional
Edina do Socorro Gomes Rodrigues
SERVIDOR(A) DA
UFPA 01/02/2013 07/02/2013
6
Educação e
Desenvolvimento na
Amazônia
60 --- 60
Desenvolvimento, migração e o impacto sócio-ambiental
nas populações rurais e urbanas. As questões sociais e o
acesso à educação: das igrejas, sindicatos e organizações
não governamentais na área da educação. Experiências
educacionais em áreas de fronteiras e suas práticas
pedagógicas.
Marcilênia de Jesus Silva Ribeiro
SERVIDOR(A) DA
UFPA 08/02/2013 14/02/2013
7
Estágio
Supervisionado na
Educação Infantil
60 --- 60
Estudo dos elementos teórico-metodológicos que
subsidiam a Educação Infantil e suas implicações
pedagógicas. Políticas de Educação Infantil. O currículo da
Educação Infantil. Seleção de conteúdos e metodologias de
trabalho. Planejamento e Avaliação do processo
educacional
Shirley Patrícia Fiel dos Santos
SERVIDOR(A) DA
UFPA 11/02/2013 16/02/2013
8
Estágio
Supervisionado na
Educação Infantil
60 --- 60
Estudo dos elementos teórico-metodológicos que
subsidiam a Educação Infantil e suas implicações
pedagógicas. Políticas de Educação Infantil. O currículo da
Educação Infantil. Seleção de conteúdos e metodologias de
Edina do Socorro Rodrigues
SERVIDOR(A) DA
UFPA 11/02/2013 16/02/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2012/2CAP3
Cidade de Funcionamento CAPANEMA
Ano/Período de Ingresso 2012/2
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1 Sociologia da Educação 75
--- 75
O conhecimento sociológico e sua aplicação na educação
As teorias sociológicas da educação A importância da
sociologia da educação na formação do educador.
Jaime da Costa Pantoja
COLABORADOR(A) EVENTUAL
03/01/2013 10/01/201
3
2 Psicologia da
Educação 60
--- 60
Paradigmas da psicologia: pressupostos e metodologias.
Caminho da investigação psicológica da construção de
sujeitos concretos. Estudo da psicologia em educação
Sônia Eli Rodrigues
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 11/01/2013 17/01/2013
3 História Geral da
Educação 75
--- 75 Questões educacionais referentes ao mundo antigo,
medieval, moderno e contemporâneo.
Enilda de Freitas Fagundes Rodrigues
SERVIDOR(A) DA
UFPA 18/01/2013 25/01/2013
4 Filosofia da Educação 60 --- 60
A natureza específica do pensar filosófico. Contribuições da
filosofia para o pensamento científico. Teoria do
Conhecimento. Filosofia e Educação: questões
epistemológicas. Contribuições de pensadores brasileiros
para a educação.
Rogério Guimarães Malheiros
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 26/01/2013
02/02/2001
3
5 Antropologia da
Educação 60
--- 60
Relações entre Antropologia e Educação; Conceitos de
cultura, etnocentrismo; Compreensão da realidade
educacional a partir das teorias antropológicas.
Ana Célia Silva Tuveri
SERVIDOR(A) DA
UFPA 04/02/2013 09/02/2013
6 Metodologia
Ciêntífica 60
--- 60
Redação de textos científicos. Tipos de explicação
científica. O processo de pesquisa e seu significado;
problemas de pesquisa e sua formulação; fases da
pesquisa. Resenha. Fichamento. Paper.
Francisco Pereira de Oliveira
SERVIDOR(A) DA
UFPA 11/02/2013 16/02/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2010/1 CAS1
Cidade de Funcionamento CASTANHAL
Ano/Período de Ingresso 2010/1
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1 Política Educacional 60h
Clique
aqui
para
digitar
texto.
Clique
aqui
para
digitar
texto.
Contexto econômico político, social e cultural do
Brasil contemporâneo Política educacional na
legislação para os níveis de escolaridade básica, média
e superior Relação entre o público e o privado no
contexto da educação brasileira. Fundamentação
teórica e conceitual sobre as relações entre Política,
Estado e Educação que possibilite analisar as políticas
educacionais em determinados momentos históricos.
Rubenixon Ribeiro Farias
COLABORADOR(A) EVENTUAL
03/01/2013 09/01/201
3
2 Sociedade, Estado,
Trabalho e Educação 60h
Clique
aqui
para
digitar
texto.
Clique
aqui
para
digitar
texto.
As diferentes formas de organização social. Organização
social do trabalho na sociedade capitalista. O estado e
seu papel político na sociedade. Contextualização
histórico-política das abordagens clássicas do estado
moderno: suas diferentes tendências e implicações na
educação. Função da educação na nova ordem mundial.
Lilian Silva De Sales
SERVIDOR(A) DA
UFPA 10/01/2013 16/01/2013
3 Fundamentos da
Educação Inclusiva 60h
Clique
aqui
para
digitar
texto.
Clique
aqui
para
digitar
texto.
Paradigmas da educação inclusiva. Educação e diversidade.
A inclusão e os direitos humanos. Aspectos legais da
educação inclusiva. Políticas Públicas no campo da
educação inclusiva. Reflexões sobre a formação e o
trabalho do pedagogo na área da educação inclusiva.
Imaginários e representações da pessoa com necessidades
especiais. Procedimentos metodológicos do processo de
inserção social do PNEE nos ambientes escolares e não
escolares.
Marcos Augusto Fernandes Lopes
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 17/01/2013 23/01/2013
4
Laboratório de
pesquisa II Turma A
Laboratório de
pesquisa II Turma B
60h
Clique
aqui
para
digitar
texto.
Clique
aqui
para
digitar
texto.
Momentos para socialização dos projetos de pesquisa em
andamento, aperfeiçoamento e definição de questões
inerentes aos projetos de pesquisas apresentados. A
construção do conhecimento científico em educação:
cuidados, riscos, questões éticas na pesquisa, dentre
outros fatores. O TCC e seu processo de elaboração e
defesa: orientações básicas e gerais.
Claudia do Socorro
Gomes da Silva
Rosivaldo Silva
Amorim
SERVIDOR(A) DA
UFPA 24/01/2013 30/01/2013
5 Planejamento
Educacional 60h
Clique
aqui
para
digitar
texto.
Clique
aqui
para
digitar
texto.
Fundamentos históricos do planejamento educacional no
contexto brasileiro. Referências legais. Os
desdobramentos nos sistemas educacionais: nacional,
estadual, municipal. Análises dos Planos Nacional, Estadual
e Municipal de Educação. Processo de elaboração de
planos.
Émina Márcia Nery dos Santos
SERVIDOR(A) DA
UFPA 31/01/2013 06/02/2013
6 Tópicos Eletivos de
Aprofundamento 45h
Clique
aqui
para
digitar
texto.
Clique
aqui
para
digitar
texto.
Alfabetização. Literatura. Contos tradicionais. Folclore
infantil brasileiro. Poesia e narrativa de autores
contemporâneos. Forma e conteúdo. Função da Literatura
Infantil:
doutrinação/substituição/emancipação. Classes Sociais e
Eula Regina Lima Nascimento
SERVIDOR(A) DA
UFPA 07/02/2013 14/02/2013
Literatura Infantil.
7
Estagio em Gestão
Orientação e
Coordenação
Pedagógica Escolar
Turma A
Estagio em Gestão
Orientação e
Coordenação
Pedagógica Escolar
Turma B
60h
Clique
aqui
para
digitar
texto.
Clique
aqui
para
digitar
texto.
Introdução do graduando ao mundo do trabalho
pedagógico. O trabalho pedagógico e a ação do pedagogo
nas diversas organizações educativas. Relação teórica e
prática do coordenador e do gestor educacional.
Observações, vivências do estágio supervisionado em
ambientes escolares.
Maria Edilene
Ribeiro
Diana Barbara
Gomes Braga-
Colaboradora
Eventual
SERVIDOR(A) DA
UFPA 15/02/2013 27/05/2013
8
Gestão de Sistemas e
Unidades
Educacionais
60h
Clique
aqui
para
digitar
texto.
Clique
aqui
para
digitar
texto.
Teorias e práticas das organizações educacionais. Teorias
da administração / organização educacional. Processo
sócio - histórico de atribuições de competências dos
sistemas e órgãos educacionais. Princípios e normas
fundamentais da administração pública. A gestão
democrática. A gestão educacional e o projeto político
pedagógico da escola. A gestão escolar e o Plano de
Desenvolvimento da Escola. A organização do trabalho
educacional: linguagem, tempo e espaço. Indivíduo e
organização. Forma de participação e legitimação
presentes nas ações coletivas.
Maria de Jesus Vieira cruz
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 28/05/2013 01/06/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2010/1 CAS2
Cidade de Funcionamento CASTANHAL
Ano/Período de Ingresso 2010/1
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1 Planejamento Educacional 60h
Clique
aqui
para
digitar
texto.
Clique
aqui
para
digitar
texto.
Fundamentos históricos do planejamento educacional no
contexto brasileiro. Referências legais. Os
desdobramentos nos sistemas educacionais: nacional,
estadual, municipal. Análises dos Planos Nacional, Estadual
e Municipal de Educação. Processo de elaboração de
planos.
Mary Ellen Moraes Costa
COLABORADOR(A) EVENTUAL
03/01/2013 09/01/201
3
2
Laboratório de
pesquisa II Turma A
Laboratório de
pesquisa II Turma B
60h
Clique
aqui
para
digitar
texto.
Clique
aqui
para
digitar
texto.
Momentos para socialização dos projetos de pesquisa em
andamento, aperfeiçoamento e definição de questões
inerentes aos projetos de pesquisas apresentados. A
construção do conhecimento científico em educação:
cuidados, riscos, questões éticas na pesquisa, dentre
outros fatores. O TCC e seu processo de elaboração e
defesa: orientações básicas e gerais.
Luzimar Oliveira Dias - Colaboradora Eventual
Theodomiro Gama
Junior
SERVIDOR(A) DA
UFPA 10/01/2013 16/01/2013
3
Sociedade, Estado,
Trabalho e Educação
60h
Clique
aqui
para
digitar
texto.
Clique
aqui
para
digitar
texto.
As diferentes formas de organização social. Organização
social do trabalho na sociedade capitalista. O estado e Lilian Silva de Sales
SERVIDOR(A) DA
UFPA 17/01/2013 23/01/2013
seu papel político na sociedade. Contextualização
histórico-política das abordagens clássicas do estado
moderno: suas diferentes tendências e implicações na
educação. Função da educação na nova ordem mundial.
4
Gestão de Sistemas e
Unidades
Educacionais
60h
Clique
aqui
para
digitar
texto.
Clique
aqui
para
digitar
texto.
Teorias e práticas das organizações educacionais. Teorias
da administração / organização educacional. Processo
sócio - histórico de atribuições de competências dos
sistemas e órgãos educacionais. Princípios e normas
fundamentais da administração pública. A gestão
democrática. A gestão educacional e o projeto político
pedagógico da escola. A gestão escolar e o Plano de
Desenvolvimento da Escola. A organização do trabalho
educacional: linguagem, tempo e espaço. Indivíduo e
organização. Forma de participação e legitimação
presentes nas ações coletivas.
Wilza Maria Pinho
de Moraes
SERVIDOR(A) DA
UFPA 24/01/2013 30/01/2013
5 Fundamentos da
Educação Inclusiva 60h
Clique
aqui
para
digitar
texto.
Clique
aqui
para
digitar
texto.
Paradigmas da educação inclusiva. Educação e diversidade.
A inclusão e os direitos humanos. Aspectos legais da
educação inclusiva. Políticas Públicas no campo da
educação inclusiva. Reflexões sobre a formação e o
trabalho do pedagogo na área da educação inclusiva.
Imaginários e representações da pessoa com necessidades
especiais. Procedimentos metodológicos do processo de
inserção social do PNEE nos ambientes escolares e não
escolares.
Raphaella Duarte Lopes de Albuquerque
SERVIDOR(A) DA
UFPA 31/01/2013 06/02/2013
6 Política Educacional 45h
Clique
aqui
para
digitar
texto.
Clique
aqui
para
digitar
texto.
Contexto econômico político, social e cultural do
Brasil contemporâneo Política educacional na
legislação para os níveis de escolaridade básica, média
e superior Relação entre o público e o privado no
contexto da educação brasileira. Fundamentação
teórica e conceitual sobre as relações entre Política,
Estado e Educação que possibilite analisar as políticas
educacionais em determinados momentos históricos.
Rubenixon Ribeiro Farias
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 07/02/2013 16/02/2013
7
Estagio em Gestão
Orientação e
Coordenação
Pedagógica Escolar
Turma A
Estagio em Gestão
Orientação e
Coordenação
Pedagógica Escolar
Turma B
60h
Clique
aqui
para
digitar
texto.
Clique
aqui
para
digitar
texto.
Introdução do graduando ao mundo do trabalho
pedagógico. O trabalho pedagógico e a ação do pedagogo
nas diversas organizações educativas. Relação teórica e
prática do coordenador e do gestor educacional.
Observações, vivências do estágio supervisionado em
ambientes escolares.
Wilza Maria Pinho
de Moraes
Maria Edilene
Ribeiro
SERVIDOR(A) DA
UFPA 15/02/2013 27/05/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2010/2 CAS3
Cidade de Funcionamento CASTANHAL
Ano/Período de Ingresso 2010/2
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1
Didática
60h
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
A didática e a formação do professor. O Trabalho didático.
Elementos constitutivos do processo educativo.
Planejamento Participativo. Objetivos da Educação Escolar
e do Ensino. Sistematização de conteúdo e formas de
construção do conhecimento. Organização dos espaços e
tempos escolares. A metodologia como elemento
mediador das relações entre educandos e educadores. A
gestão interna da sala de aula e o processo de avaliação.
Maria Soeli dos
Anjos Farias
Lemoine
COLABORADOR(A) EVENTUAL
03/01/2013 09/01/2013
2
Didática e Formação
Docente
60h
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
Didática: objeto de estudo e evolução histórica. Natureza e
constituição do trabalho docente. Profissionalização
docente: formação inicial e continuada, saberes docentes,
plano de carreira, cargos e salários, condições de trabalho
e órgãos de classe. Identidade docente e as questões de
gênero, etnia e classe social. A docência como base da
atuação do pedagogo.
Leila de Lima
Magalhães
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 10/01/2013 16/01/2013
to.
3
Estágio em docência
em EJA
Atividades de
culminância
60h
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Espaço interdisciplinar contextualizado entre a realidade
do aluno e a prática pedagógica das escolas de EJA. Análise
global e crítica da realidade educacional.
Maria Edilene
Ribeiro
SERVIDOR(A) DA
UFPA 17/01/2013 19/01/2013
4
Pedagogia em
Ambientes Escolares
60h
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Questões Epistemológicas acerca da Pedagogia. O papel do
Pedagogo em ambientes escolares. O pedagogo e a relação
escola e sociedade. A pedagogia escolar: os conceitos e as
múltiplas dimensões na estrutura de ambientes escolares.
As dimensões do trabalho pedagógico. Princípios e práticas
pedagógicas no processo de organização de instituições e
espaços educativos.
Madison Rocha
Ribeiro
SERVIDOR(A) DA
UFPA 21/01/2013 26/01/2013
5
Avaliação da
aprendizagem
60h
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
Estudo da avaliação como instrumento indispensável para
o planejamento e acompanhamento das ações educativas.
As diferentes concepções da avaliação e suas
manifestações na prática didático-pedagógica. A relação
entre o processo ensino-aprendizagem e avaliação. Relação
entre avaliação e medida. Procedimentos e instrumentos
da avaliação da aprendizagem. As práticas avaliativas:
tipologia e metodologia de organização, critérios e
Maria Lídia Paula
Ledoux
SERVIDOR(A) DA
UFPA 28/01/2013 02/02/2013
tex
to.
elaboração (provas, relatórios, seminários, entrevistas e
observações). A importância do erro na prática avaliativa.
6
Legislação Educacional
60h
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
O estado, o direito, a organização da educação. O gestor
escolar, as normas e os procedimentos. A Legislação e o
contexto da Educação infantil, do Ensino Fundamental e
Médio no Brasil e no Estado do Pará.
Carlos Renilton
Freitas Cruz
SERVIDOR(A) DA
UFPA 04/02/2013 09/02/2013
7
Laboratório de
PesquisaI Turma A
Laboratório de
PesquisaI Turma B
60h
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Aperfeiçoamento do processo de construção do projeto de pesquisa: orientações acerca dos pressupostos teórico-metodológicas. A construção do referencial teórico-metodológico. O relatório da pesquisa enquanto ato científico.
Assunção José
Pureza Amaral
Theodomiro Gama
Junior
SERVIDOR(A) DA
UFPA 14/02/2013 01/06/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2011/2 CAS4
Cidade de Funcionamento CASTANHAL
Ano/Período de Ingresso 2011/2
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1
FTM de Educação
infantil
60h
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Concepções de infância e de educação infantil.
Contribuições dos principais pensadores para o campo da
educação infantil. Conhecimento da organização do
trabalho pedagógico na educação infantil: seleção de
conteúdos, metodologia de trabalho, organização do
espaço e tempo, planejamento das atividades, avaliação do
processo de ensino-aprendizagem. As diversas formas de
organização do trabalho docente na educação infantil.
Patrícia Rodrigues
de Oliveira Kimura
COLABORADOR(A) EVENTUAL
03/01/2013 09/01/2013
2
FTM do ensino de
ciências
60h Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
Características da atitude cientifica e sua relação com o
desenvolvimento da autonomia de pensamento e a
formação cidadã. Raízes históricas do ensino de ciências no
Brasil: desafios e perspectivas. O desenvolvimento infantil
e o ensino-aprendizagem de ciências. Análise do ensino de
Ciências nas séries iniciais: As questões curriculares e a
prática docente. Metodologia específica para o ensino de
Ciências e recursos auxiliares. A Experimentação: questões
e procedimentos. Projetos de pesquisa: princípios,
elaboração e acompanhamento no espaço escolar. O
Elisa de Nazaré
Gomes Pereira
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 10/01/2013 16/01/2013
to. recurso à história da Ciência. Análise dos livros didáticos e
dos conteúdos de ciências das séries iniciais.
3
Fundamentos
epistemológicos da
ciência
60h
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Compreensão acerca dos diferentes tipos de
conhecimentos. Principais teorias sobre os diferentes
modos de como o homem constrói o conhecimento.
Compreensão sobre o surgimento e a história das Ciências.
Os problemas contemporâneos da ciência. A contribuição
das ciências para a explicação e compreensão da educação.
Elementos estruturantes do Projeto de Pesquisa.
Madison Rocha
Ribeiro
SERVIDOR(A) DA
UFPA 17/01/2013 23/01/2013
4
Desenvolvimento
humano e
aprendizagem
60h
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Estudo dos processos de desenvolvimento humano.
Teorias de aprendizagem: relação com a cultura e o
desenvolvimento do educando. Implicações no contexto da
sala de aula e do processo de ensino-aprendizagem.
Eulália Soares
Vieira
SERVIDOR(A) DA
UFPA 24/01/2013 30/01/2013
5
FTM de Português 60h Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
Bases teóricas da Língua Portuguesa. Distinção de ensino
prescritivo e ensino produtivo da língua Materna.
Compreensão dos fatos lingüísticos a partir das
contribuições da Lingüística Aplicada ao ensino de
Português nas séries iniciais. Planejamento e execução das
atividades relacionadas ao ensino produtivo da leitura oral,
escrita e gramática contextualizada (análise lingüística) nas
Simone Negão de
Freitas
SERVIDOR(A) DA
UFPA 31/01/2013 06/02/2013
o. tex
to.
séries iniciais.
6
Psicogênese da
linguagem
60h
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Fundamentos da psicolingüística nos estudos da aquisição
da linguagem. Princípios psico-cognitivos e o aprendizado
da língua materna. Relação entre pensamento e
linguagem: matrizes psicológicas dos sócio-interacionistas
ao processo de desenvolvimento da linguagem e do
pensamento. O papel da linguagem no processo de
construção das funções psicológicas superiores.
Eulália Soares
Vieira
SERVIDOR(A) DA
UFPA 07/02/2013 16/02/2013
7
Estagio de docência
na educação infantil
e séries iniciais
Turma A
Estagio de docência
na educação infantil
e séries iniciais
Turma B
60
Atividades orientadas e supervisionadas sobre educação
infantil e séries iniciais no contexto escolar e na família.
Espaço interdisciplinar com vistas a articulação entre a
realidade vivenciada pelo aluno e a prática pedagógica das
escolas. Análise global e crítica da realidade educacional.
Émina Márcia Nery
dos Santos
Kátia Mesquita da
Silva - Colaboradora
Eventual
SERVIDOR(A) DA
UFPA 31/05/2013 01/06/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2012-2 COL1
Cidade de Funcionamento COLARES
Ano/Período de Ingresso 2012/2
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1
FTM do Trabalho
Cientifico
60h
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Compreensão de ser estudante na graduação, para e na
área da educação. Apreender o processo de produção do
conhecimento: ler, escrever, avaliar e criticar, formular.
Introdução às linguagens de acesso às diferentes fontes de
produção do conhecimento e da pesquisa educacional:
NBR e ABNT, biblioteca, meios informatizados, leitura e
produção de textos, fichamentos, resumos, resenhas,
artigos e outros.
Débora Alfaia da Cunha
SERVIDOR(A) DA UFPA
03/01/2013 09/01/2013
2
Psicologia da educação 60h Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
Principais matrizes teóricas epistemológicas de construção
da Ciência Psicologia: matrizes empíricas-ambientalitas,
matrizes históricas-interacionistas. Da padronização do
comportamento a construção sócio-histórica dos sujeitos
concretos. Psicologia e Educação e Psicologia da Educação:
campos de ensino e pesquisa para a formação do
professor.
Luis Carlos de Carvalho Dias
SERVIDOR(A) DA
UFPA 10/01/2013 16/01/2013
to.
3
Historia da educação 60h
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Abordagem histórica do fenômeno educacional da
Modernidade e Contemporaneidade, tendo com eixo
temático a Cultura, o Trabalho e a Cidadania.
Ana Lúcia Bentes Dias
SERVIDOR(A) DA
UFPA 17/01/2013 23/01/2013
4
Filosofia e educação I 60h
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
A importância da compreensão da natureza específica
do pensar filosófico em seu sentido amplo e estrito.
Estudo dos clássicos: as correntes subjetivistas e
objetivistas do conhecimento e suas relações com a
prática educativa. A Filosofia e suas implicações para a
compreensão da Cultura e da Educação, enquanto
dimensões indissociáveis.
João Batista
Santiago Ramos
SERVIDOR(A) DA
UFPA 24/01/2013 30/01/2013
5
Sociologia da educação 60h Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
Cliq
ue
aqu
i
par
a
O conhecimento sociológico e sua aplicação na
educação. As teorias sociológicas da educação A
importância da sociologia da educação na formação do
Dário Azevedo dos Santos
SERVIDOR(A) DA
UFPA 31/01/2013 06/02/2013
text
o.
digi
tar
tex
to.
educador.
6
Antropologia
educacional
60h
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Contextualização do Pensamento antropológico e as
contribuições de seus principais expoentes. Objeto e
metodologia de estudo. Escolas Antropológicas. As
relações entre Antropologia e Educação. Os estudos das
diversidades culturais em educação escolar e não escolar:
gênero, raça, etnia, cor, etc..
Assunção José Pureza Amaral
SERVIDOR(A) DA
UFPA 07/02/2013 16/02/2013
7
Leitura, construção e
Interpretação de
Textos
Clique aqui para digitar texto.
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
20
Introdução a metodologia do trabalho acadêmico:
definição e elaboração; Principais Gêneros de escrita
científica e suas normas; Os Textos acadêmicos-científicos
e suas possibilidades constitutivas: artigo, resenha,
resumo, fichamento, projeto; relatório, entre outros.
Elementos pré-textuais e pós-textuais de um trabalho
acadêmico.
Benjamin da Costa
Araujo
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 09/01/2013 11/01/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2011/2 CON1
Cidade de Funcionamento CONCÓRDIA DO PARÁ
Ano/Período de Ingresso 2011/2
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1
FTM de Português 60h
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Bases teóricas da Língua Portuguesa. Distinção de ensino
prescritivo e ensino produtivo da língua Materna.
Compreensão dos fatos lingüísticos a partir das
contribuições da Lingüística Aplicada ao ensino de
Português nas séries iniciais. Planejamento e execução das
atividades relacionadas ao ensino produtivo da leitura oral,
escrita e gramática contextualizada (análise lingüística) nas
séries iniciais.
Simone Negão de
Freitas
SERVIDOR(A) DA UFPA
03/01/2013 09/01/2013
2
Fundamentos
epistemológicos da
ciência
60h Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
Compreensão acerca dos diferentes tipos de conhecimentos. Principais teorias sobre os diferentes modos de como o homem constrói o conhecimento. Compreensão sobre o surgimento e a história das Ciências. Os problemas contemporâneos da ciência. A contribuição das ciências para a explicação e compreensão da educação. Elementos estruturantes do Projeto de Pesquisa.
Rosivaldo Silva
Amorim
SERVIDOR(A) DA
UFPA 10/01/2013 16/01/2013
to.
3
FTM do ensino de
ciências
60h
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Características da atitude cientifica e sua relação com o
desenvolvimento da autonomia de pensamento e a
formação cidadã. Raízes históricas do ensino de ciências no
Brasil: desafios e perspectivas. O desenvolvimento infantil
e o ensino-aprendizagem de ciências. Análise do ensino de
Ciências nas séries iniciais: As questões curriculares e a
prática docente. Metodologia específica para o ensino de
Ciências e recursos auxiliares. A Experimentação: questões
e procedimentos. Projetos de pesquisa: princípios,
elaboração e acompanhamento no espaço escolar. O
recurso à história da Ciência. Análise dos livros didáticos e
dos conteúdos de ciências das séries iniciais.
Elisa de Nazaré
Gomes Pereira
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 17/01/2013 23/01/2013
4
Desenvolvimento
humano e
aprendizagem
60h
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Estudo dos processos de desenvolvimento humano.
Teorias de aprendizagem: relação com a cultura e o
desenvolvimento do educando. Implicações no contexto da
sala de aula e do processo de ensino-aprendizagem.
João Manoel da
Silva Malheiro
SERVIDOR(A) DA
UFPA 24/01/2013 30/01/2013
5
Psicogênese da
linguagem
60h Cliq
ue
aqui
para
digit
Cliq
ue
aqu
i
par
Fundamentos da psicolingüística nos estudos da aquisição
da linguagem. Princípios psico-cognitivos e o aprendizado
da língua materna. Relação entre pensamento e
linguagem: matrizes psicológicas dos sócio-interacionistas
ao processo de desenvolvimento da linguagem e do
Luis Carlos de
Carvalho Dias
SERVIDOR(A) DA
UFPA 31/01/2013 06/02/2013
ar
text
o.
a
digi
tar
tex
to.
pensamento. O papel da linguagem no processo de
construção das funções psicológicas superiores.
6
FTM de Educação
infantil
60h
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Concepções de infância e de educação infantil.
Contribuições dos principais pensadores para o campo da
educação infantil. Conhecimento da organização do
trabalho pedagógico na educação infantil: seleção de
conteúdos, metodologia de trabalho, organização do
espaço e tempo, planejamento das atividades, avaliação do
processo de ensino-aprendizagem. As diversas formas de
organização do trabalho docente na educação infantil.
Madison Rocha
Ribeiro
SERVIDOR(A) DA
UFPA 07/02/2013 16/02/2013
7
Estágio de Docência
na educação Infantil
e Séries Iniciais
Turma A
Estágio de Docência
na educação Infantil
e Séries Iniciais
Turma B
60h
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Atividades orientadas e supervisionadas sobre educação
infantil e séries iniciais no contexto escolar e na família.
Espaço interdisciplinar com vistas a articulação entre a
realidade vivenciada pelo aluno e a prática pedagógica das
escolas. Análise global e crítica da realidade educacional.
Valdete Leal de
Oliveira
Regina Lucia
Lourido dos Santos
Hachuy-
Colaboradora
Eventual
SERVIDOR(A) DA
UFPA 31/05/2013 01/06/2013
8
Leitura, Construção e
Interpretação de
Textos
20
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
Cliq
ue
aqu
i
par
a
Introdução a metodologia do trabalho acadêmico:
definição e elaboração; Principais Gêneros de escrita
científica e suas normas; Os Textos acadêmicos-científicos
e suas possibilidades constitutivas: artigo, resenha,
resumo, fichamento, projeto; relatório, entre outros.
Elementos pré-textuais e pós-textuais de um trabalho
Maria Suellen de
Souza Sá
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 07/01/2013 09/01/2013
text
o.
digi
tar
tex
to.
acadêmico.
9
Leitura, Construção e
Interpretação de
Textos
20
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Introdução a metodologia do trabalho acadêmico:
definição e elaboração; Principais Gêneros de escrita
científica e suas normas; Os Textos acadêmicos-científicos
e suas possibilidades constitutivas: artigo, resenha,
resumo, fichamento, projeto; relatório, entre outros.
Elementos pré-textuais e pós-textuais de um trabalho
acadêmico.
Maria Suellen de
Souza Sá
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 14/01/2013 16/01/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2010-1DOM1
Cidade de Funcionamento DOM ELISEU
Ano/Período de Ingresso 2010/1
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1
Educação Ambiental e
Transversalidade
60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Educação ambiental, transversalidade e PCNs. Princípio da
educação ambiental no tratado de Tbilisi. A Agenda XXI e a
Carta da Terra: uma abordagem crítica. Educação
ambiental e sua contextualização (urbana e rural). Os
novos paradigmas educativos e a dimensão ambiental. A
práxis em educação ambiental e a dialogicidade.
Admir Negrão
Macedo
COLABORADOR(A) EVENTUAL
07/01/2013 12/01/2013
2
Prática de Ensino na
Escola Fundamental
60 Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
Atividades orientadas e supervisionadas sobre educação
das séries iniciais no contexto escolar.
Benedita Josiana de
Souza Rodrigues
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 14/01/2013 19/01/2013
to.
3
Laboratório de
pesquisa
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
A construção do conhecimento científico em educação.
Elaboração e socialização do projeto de pesquisa do
Memorial Acadêmico. Construção do referencial teórico-
metodológico para elaboração do Memorial acadêmico.
Waldemar dos
Santos Cardoso
Junior
SERVIDOR(A) DA
UFPA 21/01/2013 26/01/2013
4
Organização do
Trabalho Pedagógico
60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Coordenação pedagógica dos processos escolares e de
projetos sociais. Construção de projetos de ensino
presencial e a distância. Proposição, desenvolvimento e
avaliação de projetos educacionais, quer no âmbito escolar
quer no âmbito dos sistemas de ensino
Diana Barbosa
Gomes Braga
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 28/01/2013 02/02/2013
5
Política Educacional
60 Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
Contexto econômico político, social e cultural do Brasil
contemporâneo. Política educacional na legislação para os
níveis de escolaridade básica, média e superior. Relação
entre o público e o privado no contexto da educação
brasileira.
Eni Naura Teixeira
da Silva
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 04/02/2013 09/02/2013
tex
to.
6
FTM da Educação de
Jovens e Adultos
60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Construção de um novo paradigma de ensino-
aprendizagem para jovens e adultos. Princípios
metodológicos da Educação de Jovens e Adultos. As
hipóteses dos alunos ao processo de aprender e sobre
conhecimento. O texto (oral e escrito) enquanto unidade
de significação. Encaminhamentos metodológicos: ler e
escrever e a função social da escrita. A questão da letra. A
prática de análise lingüística. As variedades lingüísticas
Elaboração de recursos didáticos.
Josilene Moraes
Quaresma Pires
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 11/02/2013 16/02/2013
7
Estágio Supervisionado
III
60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Formação e compromisso do professor de jovens e adultos.
Contextualização histórica, econômica e sócio-cultural dos
sujeitos sociais da EJA; trajetórias de formação e de
escolarização de jovens e adultos na EJA. Observação,
participação no planejamento, docência e avaliação do
processo ensino aprendizagem nos Anos Iniciais do Ensino
Fundamental.
Norma de Nazaré
Ferreira da Cruz
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 27/05/2013 01/06/2013
8
Leitura, Construção e
Interpretação de
Textos
20
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
Introdução a metodologia do trabalho acadêmico:
definição e elaboração; Principais Gêneros de escrita
científica e suas normas; Os Textos acadêmicos-científicos
e suas possibilidades constitutivas: artigo, resenha,
resumo, fichamento, projeto; relatório, entre outros.
Elementos pré-textuais e pós-textuais de um trabalho
acadêmico.
Ivanilson Araújo SERVIDOR(A) DA
UFPA 02/01/2013 05/01/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2010-2
Cidade de Funcionamento GOIANÉSIA DO PARÁ
Ano/Período de Ingresso 2010/2
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1
Desenvolvimento Psicossocial na Adolescência
60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Fundamentos epistemológicos do desenvolvimento humano e o processo educativo. As fases evolutivas do processo bio-psicossocial da adolescência. As contribuições da Psicologia do desenvolvimento para a compreensão e atuação junto a adolescentes.
Kislane da Silva Rodrigues de Sousa
COLABORADOR(A) EVENTUAL
02/01/2013 08/01/2013
2
Pesquisa e Prática Educacional IV
60 Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
Desenvolvimento de projeto de investigação no campo da
docência e especificidades do ensino no âmbito da
educação infantil com levantamento de problemáticas e
propostas de intervenção.
Simone Cristina
Contente Padilha
SERVIDOR(A) DA
UFPA 09/01/2013 15/01/2013
to.
3
Currículo e FTM da Educação Infantil
60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Estudo histórico das principais correntes da educação
infantil. Vivência da dinâmica da educação infantil: seleção
de conteúdos, metodologia de trabalho, organização do
espaço e tempo. Planejamento das atividades. Avaliação
do processo educacional. A importância do trabalho
interdisciplinar na educação infantil. O papel do professor.
Euclydes Gesta Reis
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 17/01/2013 23/01/2013
4
Organização e Gestão do Trabalho Pedagógico
60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Teorias e práticas das organizações educacionais. A gestão educacional e o projeto político da escola. A organização do trabalho educacional: linguagem, tempo e espaço. Indivíduo e organização. Processo sócio – histórico de atribuições de competências dos sistemas e órgãos educacionais. Princípios e normas fundamentais na administração pública. Processo de administração democrático. Coordenação pedagógica dos processos escolares e dos projetos sociais. Construção de projetos de ensino presencial e a distância. Proposição, desenvolvimento e avaliação de projetos educacionais quer no âmbito escolar quer no âmbito dos sistemas de ensino.
Luzimar Oliveira Dias
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 24/01/2013 30/01/2013
5
Estágio na Educação Infantil
60 Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
Realização de estágio com pesquisa, visando contribuir como o processo de ensino e aprendizagem escolar e em outros âmbitos da Educação Infantil. Investigação e proposição de ações formativas de professores/educadores no âmbito da educação básica e outros espaços sócio-educativos, com ênfase nas séries iniciais e educação infantil. Vivência da
Nilce do Socorro Guimarães maia
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 31/01/2013 06/02/2013
o. tar
tex
to.
dinâmica da educação infantil: seleção de conteúdos, metodologia de trabalho, organização do espaço e tempo. Planejamento das atividades. Avaliação do processo educacional. A importância do trabalho interdisciplinar na educação infantil. Atividades orientadas e supervisionadas sobre educação infantil no contexto escolar e na família.
6
Currículo e FTM do Ensino Fundamental
60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Estudo de modelos pedagógicos que permeiam o ensino
fundamental. Vivência da dinâmica da educação no ensino
fundamental: seleção de conteúdos, o planejamento
curricular, metodologia de trabalho, organização do espaço
e tempo. Avaliação do processo educacional. A importância
do trabalho interdisciplinar no ensino fundamental. O
papel do professor. Reflexão e avaliação da ação
pedagógica no ensino fundamental. Educação das relações
étnico-raciais: currículo e prática docente no ensino
fundamental
Márcio Cristiano Queiroz Chaves
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 07/02/2013 16/02/2013
7
Legislação da Educação Básica
60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
O Estado, o direito, a organização da educação. A gestão
escolar, as normas e os procedimentos. A legislação e o
contexto da educação infantil, do ensino fundamental e
médio no Brasil e no Estado do Pará.
Rhoberta Santana de Araújo
SERVIDOR(A) DA
UFPA 27/05/2013 01/06/2013
8
Leitura, Construção e
Interpretação de
Textos
20
Cliq
ue
aqui
para
Cliq
ue
aqu
i
Introdução a metodologia do trabalho acadêmico:
definição e elaboração; Principais Gêneros de escrita
científica e suas normas; Os Textos acadêmicos-científicos
e suas possibilidades constitutivas: artigo, resenha,
Adriana de Nazaré Ribeiro Dias
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 16/01/2013 18/01/2013
digit
ar
text
o.
par
a
digi
tar
tex
to.
resumo, fichamento, projeto; relatório, entre outros.
Elementos pré-textuais e pós-textuais de um trabalho
acadêmico.
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2011-2GOI2
Cidade de Funcionamento GOIANÉSIA DO PARÁ
Ano/Período de Ingresso 2011/2
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1
Fundamentos da Didática
60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Enfoque e objetivo, a pesquisa em Didática, formas
organizativas do ensino, a prática pedagógica e a
organização dos espaços e tempos escolares, planejamento
e avaliação do ensino. Construção de projetos de ensino.
Experiência pedagógica alternativa. Relação teoria – prática
na formação do professor.
Lúcia Cristina Gomes dos santos
SERVIDOR(A) DA UFPA
02/01/2013 08/01/2013
2
Didática, Formação e Docente
60 Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
Multidimensionalidade do trabalho docente. Magistério
como profissão. Carreira docente, formação continuada de
professores. O professor como intelectual. O trabalho
interativo e as novas abordagens da comunicação em sala
de aula.
Lúcia Cristina Gomes dos santos
SERVIDOR(A) DA
UFPA 09/01/2013 15/01/2013
to.
3
Pesquisa e Prática Educacional II
60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Pressupostos e características da investigação científica. A
especificidade da pesquisa em educação. A pesquisa
qualitativa e pesquisa quantitativa em educação.
Maria de Jesus Benjamin da Silva
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 10/01/2013 16/01/2013
4
Teoria do Currículo II 60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Conceitos, perspectivas de análise e paradigmas no campo
do currículo aplicadas no espaço educativo. Relações entre
currículo e ensino. Planejamento e execução de propostas
curriculares voltadas para a educação infantil e séries
iniciais do Ensino Fundamental.
Cremilda Peres C. de Abreu
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 17/01/2013 23/01/2013
5
Planejamento Educacional
60 Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
Fundamentos teóricos do planejamento educacional e
estudo dos modelos de planejamento, em sua relação com
o processo de desenvolvimento e de participação social.
Discussões sobre os conceitos e questões básicas que
envolvem o planejamento educacional. Reflexão crítica
sobre as experiências de planejamento e política
educacional e o planejamento como instrumento a serviço
da instituição de uma ordem social (hegemonia). Discussão
Mary Ellen Moraes Costa
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 24/01/2013 30/01/2013
tex
to.
sobre teorias de ensino, planejamento pedagógico e
atividades de planejamento no cotidiano escolar.
6
Pesquisa e Prática Educacional III
60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Pressupostos e características da investigação científica. A
especificidade da pesquisa em educação. A pesquisa
qualitativa e pesquisa quantitativa em educação. Estudos
de caso e pesquisa etnográfica.
Jerry Williams Lima Alves
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 31/01/2013 06/02/2013
7
Arte, Educação e Cultura Estética
60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
A partir da definição de arte como construção,
conhecimento e expressão, refletir sobre o significado
da arte na sociedade e no contexto escolar,
compreendendo aprendizagem artística e a importância
desta na sensibilidade e para o desenvolvimento do
processo de criação artística e apreciação crítica.
Conhecer o papel do prazer estético e as diferentes
relações: arte, ciência e indústria; arte e poder; arte e
realidade; arte e tecnologia; arte e público.
Desdobrando-se, assim, a arte na educação de criança e
dos jovens, entendendo as etapas do desenvolvimento
gráfico-visual e estético. Indagando sobre o ensino da
arte na escola, observando as conquistas na educação
brasileira a sua trajetória, possibilitando desenvolver a
critica cultural, a leitura de obras de artes, a
experimentação e a produção de artefatos artísticos em
ambientes escolares.
Carlos Alberto Araújo Veras
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 27/05/2013 01/06/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2011/1IGA1
Cidade de Funcionamento IGARAPÉ-MIRI
Ano/Período de Ingresso 2011/1
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1 Pesquisa Educacional 60 - 60
Pressupostos e características da investigação científica. A
especificidade da pesquisa em educação. A pesquisa
qualitativa e pesquisa quantitativa em educação. Os
diferentes quadros de referência e abordagem. Métodos e
técnicas de pesquisa educacional.
AIMUNO NONATO DE OLIVEIRA FALABELO
SERVIDOR(A) DA UFPA
02/01/2013 10/01/201
3
2 Prática Pedagógica 60 - 60
Espaço interdisciplinar com vistas à articulação entre
formação teórica inicial e a realidade vivenciada pelo
aluno, o trabalho pedagógico das escolas em suas
condições sociais e históricas de produção. Análise global e
crítica: reflexão/problematização em sua interrelação
Teórica e Metodológica da práxis pedagógica, como
“trabalho real”, saberes prescritivos, reproduzidos,
recriados, ressignificados, negados. Execução e Socialização
de Projetos de Intervenção.
WANDER LUIS FAIAL ALBURQUERQUE
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 09/01/2013 17/01/2013
3 Prática de Ensino na
Escola Fundamental I 60
- 60
Espaço interdisciplinar com vistas à articulação entre
formação teórica inicial e a realidade vivenciada pelo
aluno, o trabalho pedagógico das escolas em suas
condições sociais e históricas de produção. Análise global e
crítica: reflexão/problematização em sua interrelação
ANDREVALDO VIRGOLINO DE MORAES
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 16/01/2013 24/01/2013
Teórica e Metodológica da práxis pedagógica, como
“trabalho real”, saberes prescritivos, reproduzidos,
recriados, ressignificados, negados. Execução e Socialização
de Projetos de Intervenção.
4
Fundamentos
Teórico-
Metodológicos do
Ensino de Ciências
75 - 75
As ciências naturais nas séries iniciais. Fundamentos de
Física. Fundamentos de química. Ciências da vida.
Fundamentos de geociências. Fundamentos
epistemológicos. O método científico em ciências naturais:
aplicação no ensino fundamental e educação infantil.
Proposta metodológica socioconstrutivista para o ensino
de ciências nas séries iniciais. O professor – pesquisador. A
história da ciência como eixo disciplinar. Educação
científica, interdisciplinaridade e Meio Ambiente. Inovação
metodológica.
GERSON DOS SANTOS ESTUANO
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 23/01/2013 02/02/2013
5
Fundamentos
Teórico-
Metodológicos do
Ensino de
Matemática
75 - 75
Concepção histórica e filosófica da Matemática enquanto
ciência e atividade humana. Fundação da matemática
formal: desmistificação dos conteúdos básicos às séries
iniciais. Metodologias e recursos auxiliares do ensino,
planejamento e avaliação de atividades experimentais.
Relação com as demais áreas do conhecimento; estudo
crítico dos conteúdos e metodologias direcionadas ao
ensino de matemática nas séries iniciais.
ELSON NOGUEIRA SÁ
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 01/02/2013 10/02/2013
6
Concepções e
Métodos de Ensino
de Surdos/ LIBRAS
45 - 45
O portador de necessidades educativas especiais na área
da áudio-comunicação. Conceito e classificação.
Identificação e atendimento estimulação essencial. Língua
brasileira de sinais. Treino auditivo e de fala. Aspectos
psicológicos ligados à aprendizagem e desenvolvimento do
PNEE na área da áudio-comunicação. Profissionalização
Docente.
ANISIO JOSÉ MORAES DE OLIVEIRA
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 10/02/2013 17/02/2013
7
Fundamentos
Teórico-
Metodológicos do
Ensino de Português
75 - 75
Bases teóricas da Língua Portuguesa. Distinção de ensino
prescritivo e ensino produtivo da língua Materna.
Compreensão dos fatos linguísticos a partir das
contribuições da Linguística Aplicada ao ensino de
Português nas séries iniciais. Planejamento e execução das
atividades relacionadas ao ensino produtivo da leitura oral,
escrita e gramática contextualizada (análise linguística) nas
séries iniciais.
Bases teóricas da Língua Portuguesa. Distinção de ensino
prescritivo e ensino produtivo da língua Materna.
Compreensão dos fatos linguísticos a partir das
contribuições da Linguística Aplicada ao ensino de
Português nas séries iniciais. Planejamento e execução das
atividades relacionadas ao ensino produtivo da leitura oral,
escrita e gramática contextualizada (análise linguística) nas
séries iniciais.
MARILIA CRISTINA CAMPOS LOPES VALENTE
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 26/05/2013 02/06/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2012/2 IPI1
Cidade de Funcionamento IPIXUNA DO PARÁ
Ano/Período de Ingresso 2012/2
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1
Filosofia e educação I 60h
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
A importância da compreensão da natureza específica do pensar filosófico em seu sentido amplo e estrito. Estudo dos clássicos: as correntes subjetivistas e objetivistas do conhecimento e suas relações com a prática educativa. A Filosofia e suas implicações para a compreensão da Cultura e da Educação, enquanto dimensões indissociáveis.
João Batista
Santiago Ramos
SERVIDOR(A) DA UFPA
03/01/2013 09/01/2013
2
Antropologia
educacional
60h Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
Contextualização do Pensamento antropológico e as
contribuições de seus principais expoentes. Objeto e
metodologia de estudo. Escolas Antropológicas. As
relações entre Antropologia e Educação. Os estudos das
diversidades culturais em educação escolar e não escolar:
gênero, raça, etnia, cor, etc..
ASSUNÇÃO JOSÉ
PUREZA AMARAL
SERVIDOR(A) DA
UFPA 10/01/2013 16/01/2013
to.
3
Sociologia da educação 60h
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
O conhecimento sociológico e sua aplicação na
educação. As teorias sociológicas da educação A
importância da sociologia da educação na formação do
educador.
Dario Azevedo dos
Santos
SERVIDOR(A) DA
UFPA 17/01/2013 23/01/2013
4
Psicologia da educação 60h
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Principais matrizes teóricas epistemológicas de construção
da Ciência Psicologia: matrizes empíricas-ambientalitas,
matrizes históricas-interacionistas. Da padronização do
comportamento a construção sócio-histórica dos sujeitos
concretos. Psicologia e Educação e Psicologia da Educação:
campos de ensino e pesquisa para a formação do
professor.
Luis Carlos de
Carvalho Dias
SERVIDOR(A) DA
UFPA 24/01/2013 30/01/2013
5
Historia da educação 60h Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
Abordagem histórica do fenômeno educacional da
Modernidade e Contemporaneidade, tendo com eixo
temático a Cultura, o Trabalho e a Cidadania.
Ana Lúcia Bentes
Dias
SERVIDOR(A) DA
UFPA 31/01/2013 06/02/2013
tex
to.
6
FTM do Trabalho
Científico
60h
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Compreensão de ser estudante na graduação, para e na
área da educação. Apreender o processo de produção do
conhecimento: ler, escrever, avaliar e criticar, formular.
Introdução às linguagens de acesso às diferentes fontes de
produção do conhecimento e da pesquisa educacional:
NBR e ABNT, biblioteca, meios informatizados, leitura e
produção de textos, fichamentos, resumos, resenhas,
artigos e outros.
Débora Alfaia da
Cunha
SERVIDOR(A) DA
UFPA 07/02/2013 16/02/2013
7
Leitura, Consrução e
Interpretação de
Textos
Clique aqui para digitar texto.
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Introdução a metodologia do trabalho acadêmico:
definição e elaboração; Principais Gêneros de escrita
científica e suas normas; Os Textos acadêmicos-científicos
e suas possibilidades constitutivas: artigo, resenha,
resumo, fichamento, projeto; relatório, entre outros.
Elementos pré-textuais e pós-textuais de um trabalho
acadêmico.
Flora Cristine da
Costa Scantlebury
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 09/01/2013 11/01/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2010-2JAC1
Cidade de Funcionamento JACUNDÁ
Ano/Período de Ingresso 2010/2
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1
Libras 60
Perspectivas históricas e conceituais. A declaração de
Salamanca e a educação para todos. A proposta de
inclusão: educação e diversidade. Multiculturalismo e
políticas inclusivas. Deficiência, lesão e preconceito.
Política nacional de educação especial. Fundamentos de
LIBRAS. Educação especial: principais conceitos.
Francisca Maria Cerqueira da Silva
COLABORADOR(A) EVENTUAL
02/01/2013 08/01/2013
2
Gestão de Sistema e Unidades Escolares
60
Teorias e práticas das organizações educacionais. Teorias
da administração / organização educacional. Processo
sócio - histórico de atribuições de competências dos
sistemas e órgãos educacionais. Princípios e normas
fundamentais da administração pública. A gestão
democrática. A gestão educacional e o projeto político
pedagógico da escola. A gestão escolar e o Plano de
Desenvolvimento da Escola. A organização do trabalho
educacional: linguagem, tempo e espaço. Indivíduo e
organização. Forma de participação e legitimação
presentes nas ações coletivas.
Marcelo Almeida Araújo
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 09/01/2013 15/01/2013
3
Pesquisa e Prática
Educacional I Turma
A
Pesquisa e Prática
Educacional I Turma
B
60
Investigação e proposição de ações formativas de professores/educadores no âmbito da educação básica e outros espaços sócio-educativos. A construção do objeto de pesquisa. Os diferentes quadros de referência e abordagem. Métodos e técnicas de pesquisa educacional. A construção do projeto de pesquisa, relatório e socialização do saber produzido. Estudo Auto-Biográfico e Produção de Memorial. Levantamento da Realidade Educacional: dados gerais; estudos estatísticos.
Rogério Guimarães Malheiros
Edina do Socorro
Gomes Rodrigues
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 16/01/2013 22/01/2013
4
Desenvolvimento Psicossocial na Infância
60
O desenvolvimento humano na infância. O conceito de Infância: visão natural versus construção social. Principais abordagens e métodos de investigação em Psicologia do Desenvolvimento. Estudo sobre como a criança desenvolve os processos de aprendizagem e desenvolvimento de como esse sujeito aprende nos aspectos: cognitivo, psicomotor, social e emocional-afetivo. Discussões acerca dos contextos atuais do desenvolvimento da criança.
Carlos Alberto Araújo Veras
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 23/01/2013 29/01/2013
5
Currículo e FTM do Ensino Fundamental
60
Estudo de modelos pedagógicos que permeiam o ensino
fundamental. Vivência da dinâmica da educação no ensino
fundamental: seleção de conteúdos, o planejamento
curricular, metodologia de trabalho, organização do espaço
e tempo. Avaliação do processo educacional. A importância
do trabalho interdisciplinar no ensino fundamental. O
papel do professor. Reflexão e avaliação da ação
pedagógica no ensino fundamental. Educação das relações
étnico-raciais: currículo e prática docente no ensino
fundamental
Marcio Cristiano Queiroz Chaves
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 30/01/2013 05/02/2013
6
Estágio na Educação
Infantil Turma A
60
Realização de estágio com pesquisa, visando contribuir
como o processo de ensino e aprendizagem escolar e em
outros âmbitos da Educação Infantil. Investigação e
Marcelo Augusto Vilaça de Lima
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 27/05/2013 01/06/2013
Estágio na Educação
Infantil Turma B
proposição de ações formativas de professores/educadores
no âmbito da educação básica e outros espaços sócio-
educativos, com ênfase nas séries iniciais e educação
infantil. Vivência da dinâmica da educação infantil: seleção
de conteúdos, metodologia de trabalho, organização do
espaço e tempo. Planejamento das atividades. Avaliação
do processo educacional. A importância do trabalho
interdisciplinar na educação infantil. Atividades orientadas
e supervisionadas sobre educação infantil no contexto
escolar e na família.
Nilce do Socorro
Guimarães Maia
7 Pesquisa e Prática Educacional
IV 60
Desenvolvimento de projeto de investigação no campo da
docência e especificidades do ensino no âmbito da
educação infantil com levantamento de problemáticas e
propostas de intervenção.
Maria de Jesus Benjamin da Silva
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 06/02/2013 15/02/2013
8
Leitura, Construção e
Interpretação de
Textos
20
Introdução a metodologia do trabalho acadêmico:
definição e elaboração; Principais Gêneros de escrita
científica e suas normas; Os Textos acadêmicos-científicos
e suas possibilidades constitutivas: artigo, resenha,
resumo, fichamento, projeto; relatório, entre outros.
Elementos pré-textuais e pós-textuais de um trabalho
acadêmico.
Francisco Valdinei dos Santos Anjos
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 23/01/2013 25/01/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2011/2MAE1
Cidade de Funcionamento MÃE DO RIO
Ano/Período de Ingresso 2011/2
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1
Sociologia da Educação: Instituição Escolar
60 --- 60
Os fundamentos da Sociologia da Educação no Brasil. A
educação como fato e processo social. A Sociologia
geracional. A Educação e o trabalho. A escola e o meio
ambiente.
Vera Lúcia Jacob Chaves
SERVIDOR(A) DA UFPA
03/01/2013 09/01/201
3
2 História da Filosofia 60 --- 60
Tipos de conhecimento(s). Indivíduo, cultura e sociedade.
Filosofia, história e verdade: percurso(s) do pensamento
ocidental. História e política na Filosofia Moderna. Relação
sujeito / objeto e teoria / prática. Filosofia e pesquisa:
entre as investigações empíricas e as contribuições do
pensamento marxiano e frankfurtiano.
Raimundo Nonato Leite
SERVIDOR(A) DA
UFPA 10/01/2013 16/01/2013
3 Informática Básica 45 --- 45
Conceitos e componentes básicos: hardware e software.
Sistemas Operacionais. Vocabulário e termos técnicos. Uso
de ferramentas como editores de texto, programa para
criação de apresentações, correio eletrônico, Internet (e
seus principais navegadores Internet Explorer, Firefox etc.)
e outras. Noções básicas de segurança.
Ricardo Coutinho Figueiredo
SERVIDOR(A) DA
UFPA 17/01/2013 23/01/2013
4
Política e Legislação
da Educação
Brasileira
60 --- 60
Contexto histórico, social e econômico da política
educacional. Construção do direito à educação.
Organização administrativa e didática da educação na
legislação. Políticas educacionais para a Educação Básica.
Política e legislação da educação paraense.
Dalva Valente Gutierrez
SERVIDOR(A) DA
UFPA 24/01/2013 30/01/2013
5
Psicologia da
Aprendizagem e do
Desenvolvimento
60 --- 60
Os processos de aprendizagem e desenvolvimento
humanos como objetos de investigação da Psicologia nas
diferentes concepções teóricas: Behaviorista, Psicanalítica,
Humanista, Epistemologia Genética e Histórico-Cultural. A
escola e a constituição do sujeito: aspectos afetivos,
morais, culturais e cognitivos em contexto.
Lucia Isabel da Conceição Silva
SERVIDOR(A) DA
UFPA 31/01/2013 06/02/2013
6
História da Educação
Brasileira e da
Amazônia
60 --- 60
História e Historiografia da Educação e suas interfaces no
processo de formação social, política, econômica e cultural
do Brasil e da Amazônia. Marcos estataislegislacionais:
institucionalização do ensino. Estado, Escola e Educação:
políticas e acontecimentos históricos educacionais.
Sistemas de ensino e cultura escolar. Educação e Sociedade
na Amazônia: trajetórias, balanços e perspectiva
comparada de propostas e práticas educativas entre o
nacional e o regional.
Wilson da Costa Barbosa
SERVIDOR(A) DA
UFPA 07/02/2013 16/02/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2010-1MAR1
Cidade de Funcionamento MARABÁ
Ano/Período de Ingresso 2010/1
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1
FTM Ensino de Língua Portuguesa
75
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Bases teóricas da Língua portuguesa. Distinção de ensino
prescritivo e ensino produtivo da língua materna.
Compreensão dos fatos lingüísticos a partir das
contribuições da lingüística aplicada ao ensino de
Português nas séries iniciais. Planejamento e execução das
atividades relacionadas ao ensino produtivo da leitura oral,
escrita e gramática contextualizada nas séries iniciais.
Marcelo Marques de Araújo
SERVIDOR(A) DA UFPA
02/01/2013 09/01/2013
2
Legislação da Educação Básica
60 Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
O Estado, o direito, a organização da educação. A gestão
escolar, as normas e os procedimentos. A legislação e o
contexto da educação infantil, do ensino fundamental e
médio no Brasil e no Estado do Pará.
Katia Regina da Silva
SERVIDOR(A) DA
UFPA 10/01/2013 16/01/2013
to.
3
FTM do Ensino de Ciências
75
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
As ciências naturais nas séries iniciais. Fundamentos da
Física: movimento dos corpos, óptica, terminologia
acústica, eletromagnetismo. Fundamentos de química:
substância, mudanças de estado físico, teoria atômico-
molecular, combustão e combustível, conservação de
alimentos, processos industriais. Ciências da vida: animais,
vegetais, nutrição, saúde e educação ambiental.
Fundamentos de geociências: a terra e seus ambientes. O
ensino de ciências nas séries iniciais. Fundamentos
epistemológicos: a teoria de David Ausubel. O método
científico em ciências naturais: aplicação no ensino
fundamental e educação infantil. Proposta metodológica
construtivista para o ensino de ciências nas séries iniciais.
O professor-pesquisador: o que, quando e como pesquisar.
Educação científica e interdisciplinariedade.
Jonabeto Vasconcelos Costa
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 17/01/2013 24/01/2013
4
Estágio em
Organização e
Gestão do Trabalho
Pedagógico Turma A
Estágio em
Organização e
Gestão do Trabalho
Pedagógico Turma B
60
Realização de estágio, visando contribuir com o processo
de ensino e aprendizagem nas séries iniciais do ensino
fundamental no ambiente escolar e/ou outras instâncias
sociais. Exercício da docência na educação/ensino
fundamental, sob acompanhamento do professor-
orientador.
Lucelia Cardoso Cavalcante Rabelo
Josiane Beltrame
Milanesi -
Colaboradora
Eventual
SERVIDOR(A) DA
UFPA 25/01/2013 31/01/2013
5 FTM do Ensino de
Matemática 75
Cliq
ue
aqui
para
Cliq
ue
aqu
i
Concepção histórica e filosófica da Matemática enquanto
ciência e atividade humana. Os fundamentos e aplicação
da Etnomatemática. Metodologias e recursos auxiliares do
ensino, planejamento e avaliação de atividades
Ronaldo Barros Ripardo
SERVIDOR(A) DA
UFPA 01/02/2013 08/02/2013
digit
ar
text
o.
par
a
digi
tar
tex
to.
experimentais. Estudo crítico dos conteúdos e
metodologias direcionadas ao ensino de Matemática nas
séries iniciais.
6
Pesquisa e Prática
Educacional VI Turma
A
Pesquisa e Prática
Educacional VI Turma
B
60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Desenvolvimento de projeto de investigação no campo dos
movimentos sociais e especificidades do ensino no âmbito
da educação em ambientes não escolares com
levantamento de problemáticas e propostas de
intervenção.
Maria Margarete Santana Delaia
Claudete Medeiros -
Colaboradora
Eventual
SERVIDOR(A) DA
UFPA 09/02/2013 16/02/2013
7
Estágio Docente nas
Séries Iniciais do
Ensino Fundamental
Turma A
Estágio Docente nas
Séries Iniciais do
Ensino Fundamental
Turma B
60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Realização de estágio com pesquisa, visando contribuir
como o processo de ensino e aprendizagem escolar e em
outros âmbitos nas séries iniciais do Ensino Fundamental.
Investigação e proposição de ações formativas de
professores/educadores no âmbito da educação básica.
Vivência da dinâmica no Ensino Fundamental: organização
de metodologias de trabalho e organização do espaço e
tempo. Planejamento das atividades. Avaliação do
processo educacional. A importância do trabalho
interdisciplinar no Ensino Fundamental. Atividades
orientadas e supervisionadas sobre no Ensino Fundamental
no contexto escolar e na família.
Leticia Souto Pantoja
Maria do Socorro
Castro Hage -
Colaboradora
Eventual
SERVIDOR(A) DA
UFPA 27/05/2013 01/06/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2010-1MAR2
Cidade de Funcionamento MARABÁ
Ano/Período de Ingresso 2010/1
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1
Legislação da Educação Básica
60
O Estado, o direito, a organização da educação. A gestão
escolar, as normas e os procedimentos. A legislação e o
contexto da educação infantil, do ensino fundamental e
médio no Brasil e no Estado do Pará.
Leiva Rodrigues de Sousa
COLABORADOR(A) EVENTUAL
02/01/2013 08/01/2013
2
Estágio em
Organização e
Gestão do Trabalho
Pedagógico Turma A
Estágio em
Organização e
Gestão do Trabalho
Pedagógico Turma B
60
Realização de estágio, visando contribuir com o processo
de ensino e aprendizagem nas séries iniciais do ensino
fundamental no ambiente escolar e/ou outras instâncias
sociais. Exercício da docência na educação/ensino
fundamental, sob acompanhamento do professor-
orientador.
Leiva Rodrigues de Sousa - Colaboradora Eventual
Katia Regina da Silva
SERVIDOR(A) DA
UFPA 17/01/2013 23/01/2013
3
FTM Ensino de Língua Portuguesa
75 Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
Bases teóricas da Língua portuguesa. Distinção de ensino prescritivo e ensino produtivo da língua materna. Compreensão dos fatos lingüísticos a partir das contribuições da lingüística aplicada ao ensino de Português nas séries iniciais. Planejamento e execução das atividades relacionadas ao ensino produtivo da leitura oral, escrita e gramática contextualizada nas
Marcelo Marques de Araújo
SERVIDOR(A) DA
UFPA 24/01/2013 31/01/2013
o. tar
tex
to.
séries iniciais.
4
FTM do Ensino de Matemática
75
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Clique aqui para digitar texto. Claudete Medeiros
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 09/01/2013 16/01/2013
5 FTM do Ensino de
Ciências 75
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Concepção histórica e filosófica da Matemática enquanto
ciência e atividade humana. Os fundamentos e aplicação
da Etnomatemática. Metodologias e recursos auxiliares do
ensino, planejamento e avaliação de atividades
experimentais. Estudo crítico dos conteúdos e
metodologias direcionadas ao ensino de Matemática nas
séries iniciais.
Jonabeto Vasconcelos Costa
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 08/02/2013 16/02/2013
6
Estágio Docente nas
Séries Iniciais do
Ensino Fundamental
Turma A
Estágio Docente nas
Séries Iniciais do
60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
Realização de estágio com pesquisa, visando contribuir
como o processo de ensino e aprendizagem escolar e em
outros âmbitos nas séries iniciais do Ensino Fundamental.
Investigação e proposição de ações formativas de
professores/educadores no âmbito da educação básica.
Vivência da dinâmica no Ensino Fundamental: organização
de metodologias de trabalho e organização do espaço e
tempo. Planejamento das atividades. Avaliação do
Maria da Glória Gomes Cristino
Mario Benjamin
Dias
SERVIDOR(A) DA
UFPA 27/05/2013 01/06/2013
Ensino Fundamental
Turma B
o. tex
to.
processo educacional. A importância do trabalho
interdisciplinar no Ensino Fundamental. Atividades
orientadas e supervisionadas sobre no Ensino Fundamental
no contexto escolar e na família.
7
Pesquisa e Prática V
Turma A
Pesquisa e Prática V
Turma B
60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Desenvolvimento de projeto de investigação no campo dos
movimentos sociais e especificidades do ensino no âmbito
da educação em ambientes não escolares com
levantamento de problemáticas e propostas de
intervenção.
Maria Margarete Santana Delaia
Josiane Beltrame
Milanesi-
Colaboradora
Eventual
SERVIDOR(A) DA
UFPA 01/02/2013 02/02/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2011-1MAR3
Cidade de Funcionamento MARABÁ
Ano/Período de Ingresso 2011/1
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1
Pesquisa e Prática Educacional IV Turma A
Pesquisa e Prática
Educacional IV Turma B
60
Clique
aqui
para
digitar
texto.
Clique
aqui
para
digitar
texto.
Desenvolvimento de projeto de investigação no campo da
docência e especificidades do ensino no âmbito da
educação infantil com levantamento de problemáticas e
propostas de intervenção.
Leticia Souto Pantoja
Aracy Helena
Marques
SERVIDOR(A) DA UFPA
02/01/2013 08/01/201
3
2
Concepções Filosóficas da Educação
60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Concepções de homem, de mundo e de sociedade que se
desdobram em práticas educativas, dado que toda
estrutura sócia - econômica e cultural correspondente a
um ideal educativo. Estudo das correntes filosóficas
subjetivistas e objetivistas do conhecimento.
Rildo Ferreira da Costa
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 09/01/2013 15/01/2013
3
Libras 60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Perspectivas históricas e conceituais. A declaração de
Salamanca e a educação para todos. A proposta de
inclusão: educação e diversidade. Multiculturalismo e
políticas inclusivas. Deficiência, lesão e preconceito.
Política nacional de educação especial. Fundamentos de
LIBRAS. Educação especial: principais conceitos.
Francisca Maria Cerqueira da Silva
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 23/01/2013 29/01/2013
4
Desenvolvimento Psicossocial na Infância
60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
O desenvolvimento humano na infância. O conceito de Infância: visão natural versus construção social. Principais abordagens e métodos de investigação em Psicologia do Desenvolvimento. Estudo sobre como a criança desenvolve os processos de aprendizagem e desenvolvimento de como esse sujeito aprende nos aspectos: cognitivo, psicomotor, social e emocional-afetivo. Discussões acerca dos contextos atuais do desenvolvimento da criança.
Elianne Barreto Sabino
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 27/05/2013 01/06/2013
5
Psicogênese da Linguagem Oral e Escrita
60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Fundamentos da psicolingüística nos estudos da aquisição
da linguagem. Princípios psico-cognitivos e o aprendizado
da língua materna Pressupostos psicológicos dos
interacionistas no processo de desenvolvimento da
linguagem. O papel da linguagem no processo de
construção de estruturas mentais superiores.
Lucélia Cardoso Cavalcante Rabelo
SERVIDOR(A) DA
UFPA 16/01/2013 22/01/2013
6
História da Educação e Infância
60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
O desenvolvimento humano na infância. O conceito de
Infância: visão natural versus construção social. Principais
abordagens e métodos de investigação em Psicologia do
Desenvolvimento. Discussões acerca dos contextos atuais
do desenvolvimento da criança. Características básicas da
adolescência. Adolescência, instituições educativas e o
mundo do trabalho. A construção da identidade e seus
conflitos.
Felipe Tavares de Moraes
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 31/01/2013 05/02/2013
7 Currículo e FTM da
Educação Infantil 60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Estudo histórico das principais correntes da educação
infantil. Vivência da dinâmica da educação infantil: seleção
de conteúdos, metodologia de trabalho, organização do
espaço e tempo. Planejamento das atividades. Avaliação
do processo educacional. A importância do trabalho
interdisciplinar na educação infantil. O papel do professor.
Leiva Rodrigues de Sousa
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 06/02/2013 15/02/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2012/2NR1
Cidade de Funcionamento NOVO REPARTIMENTO
Ano/Período de Ingresso 2012/2
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1 Laboratório de Escrita Acadêmica 60h
--- 60h
O exercício da escrita no ambiente acadêmico. Redação e
modalidades de escrita acadêmica: monografias,
dissertações e teses. Normas do trabalho científico
segundo a ABNT. Formas básicas de organização do
trabalho acadêmico: Resenha, Resumo, Fichamento,
Artigo, Papper, Relatório, Memorial.
Lindomal dos Sanrosa Ferreira
SERVIDOR(A) DA UFPA
03/01/2013 09/01/201
3
2 Introdução à
Educação 60h
--- 60h
O homem, a cultura e suas relações. Educação, ciência e
ética. Educação e sociedade: a construção da cidadania.
Educação: diferentes concepções e abordagens
conceituais. As relações entre educação e escola: níveis e
modalidades de ensino.
Eliane Galvão Ferreira
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 10/01/2013 16/01/2013
3
Fundamentos
Filosóficos da
Educação
60 --- 60
Filosofia, Conhecimento Científico, Senso Comum e Mito; a
Filosofia e as ciências em geral; Razão (ratio), Sentimento
(pathos) e Vontade (voluntas); a natureza da teoria em
educação; a produção filosófica do conhecimento em
educação: lógica formal e epistemologia; a construção de
conceitos em educação; a Filosofia como instrumento do
pensamento pedagógico; homem, natureza e cultura; a
dimensão filosófica da educação e a dimensão educacional
Rosangela Maria de Nazaré Barbosa e Silva
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 17/01/2013 23/01/2013
da Filosofia.
4 História Geral da
Educação 60
--- 60 Questões educacionais referentes ao mundo antigo,
medieval moderno e contemporâneo. Karla Cristina Mendes Cardoso
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 24/01/2013 30/01/2013
5 Sociologia da
Educação 60
--- 60
A sociologia da educação e o cotidiano escolar, a educação
e a produção do conhecimento social, escola e exclusão
social, o pensamento sociológico contemporâneo e a
educação.
Paulo Bruno Rosa Gomes
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 31/01/2013 06/02/2013
6 Psicologia da
Educação 60
--- 60
Paradigmas da Psicologia. Pressupostos Conceituais e
Metodológicos. Eixos Epistemológicos. Caminhos da
investigação psicológica, da padronização à construção de
sujeitos concretos. A Psicologia e suas relações com a
Educação. O contexto brasileiro.
Adrina Maria Gomes Nascimento
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 07/02/2013 13/02/2013
7 Antropologia da
Educação 60
--- 60
Conceituações, objeto e abordagens da Antropologia.
História do pensamento antropológico nas contribuições
de seus expoentes: Durkheim, Mauss, Boas, Malinowski e
Lévi-Strauss Etnografia, etnologia e trabalho de campo no
estudo das diversidades - singularidades dos grupos
humanos e das minorias. Contribuições da Antropologia
para a Educação
Maria Regina Ribeiro Reis
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 27/05/2013 01/06/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2010/1PAC1
Cidade de Funcionamento PACAJÁ
Ano/Período de Ingresso 2010/1
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1 Avaliação Educacional 60h
--- 60h
Avaliação Educacional: delimitação conceitual, natureza e
sentido. O ato de avaliar e sua dimensão valorativa.
Pressupostos teórico-metodológicos da avaliação.
Avaliação do processo de ensino-aprendizagem escolar.
Políticas de educação e avaliação dos sistemas de ensino
(Programas, Projetos e Currículos). Planejamento e etapas
da avaliação. Perspectivas, instrumentos e técnicas de
avaliação.
Maria Izabel Alves dos Reis
COLABORADOR(A) EVENTUAL
03/01/2013 09/01/201
3
2 Arte e Educação 60h --- 60h
Função e princípio da Arte/Educação: A criança e o
imaginário..Concepções de arte na educação escolar. A
educação estética e artística da criança. Modalidades
artísticas na perspectiva interdisciplinar. Oficinas
(experimentação/pesquisa): desenho, pintura, modelagem,
construção, recorte/colagem.
Katia Mesquita da Silva
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 10/01/2013 16/01/2013
3 Ludicidade e
Educação 60
--- 60
Estudo histórico da Ludicidade. Concepções e origem dos
jogos, brinquedos e brincadeiras. O significado do lúdico
como prática cultural. Os jogos de linguagem e o lúdico
como fontes de compreensão do mundo. A importância do
lúdico na educação infantil. O lúdico como mediação para a
Anísio José Moraes de Oliveira
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 17/01/2013 23/01/2013
formação sócio-cognitiva.
4
Fundamentos
Teórico-
Metodológicos do
Ensino de História
60 --- 60
A história, ciência do social, objeto de estudo. A história
construção dos diversos sujeitos sociais. Cotidiano.
Mentalidade e história oral: fundamentos básicos.
Objetivos e finalidades para o ensino de história nas séries
iniciais. Metodologias e recursos auxiliares de ensino,
planejamento e execução de atividades experimentais;.
relação com as demais áreas do conhecimento, estudo
crítico dos conteúdos e metodologias direcionados ao
ensino de história nas séries iniciais.
Clique aqui para digitar texto.
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 24/01/2013 30/01/2013
5
Fundamentos
Teórico-
Metodológicos da
Educação Infantil
60 --- 60
Estudo histórico das principais correntes da educação
infantil. Vivência da dinâmica da educação infantil: seleção
de conteúdos, metodologia de trabalho, organização do
espaço e tempo Planejamento das atividades Avaliação do
processo educacional. A importância do trabalho
interdisciplinar na educação infantil. O papel do professor
na educação infantil.
Rachel Auxiliadora Chaves Castro
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 31/01/2013 06/02/2013
6 Educação Profissional
e Tecnológica 60
--- 60
A Educação Tecnológica no contexto histórico, político,
econômico e social da modernidade. As vinculações da
Educação Tecnológica com o desenvolvimento científico-
tecnológico e com a formação profissional. "Novas
exigências" para a "qualificação profissional". O discurso
oficial da Profissionalização no Brasil. Avaliação de
Programas e Planos de Educação Profissional/ Planfor/Peq.
Maxwel Macedo Dias
SERVIDOR(A) DA
UFPA 07/02/2013 13/02/2013
7
Fundamentos
Teórico-
Metodológicos do
Ensino de Português
60 --- 60
Bases teóricas da Língua Portuguesa. Distinção de ensino
prescritivo e ensino produtivo da língua Materna.
Compreensão dos fatos linguísticos a partir das
contribuições da Lingüística Aplicada ao ensino de
Adelson Luiz Bayma da Silva
SERVIDOR(A) DA
UFPA 27/05/2013 01/06/2013
Português nas séries iniciais. Planejamento e execução das
atividades relacionadas ao ensino produtivo da leitura oral,
escrita e gramática contextualizada (análise lingüística) nas
séries iniciais.
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2010-1PAR1
Cidade de Funcionamento PARAUAPEBAS
Ano/Período de Ingresso 2010/1
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1 FTM de Matemática 75h
Clique
aqui
para
digitar
texto.
Clique
aqui
para
digitar
texto.
Concepção histórica e filosófica da Matemática enquanto
ciência e atividade humana. Os fundamentos e aplicação
da Etnomatemática. Metodologias e recursos auxiliares do
ensino, planejamento e avaliação de atividades
experimentais. Estudo crítico dos conteúdos e
metodologias direcionadas ao ensino de Matemática nas
séries iniciais.
Ronaldo Barros Ripardo
SERVIDOR(A) DA UFPA
02/01/2013 09/01/201
3
2
Estágio em
Organização e
Gestão do Trabalho
Pedagógico Turma A
Estágio em
Organização e
Gestão do Trabalho
Pedagógico Turma B
60h
Clique
aqui
para
digitar
texto.
Clique
aqui
para
digitar
texto.
Realização de estágio, visando contribuir com o processo
de ensino e aprendizagem nas séries iniciais do ensino
fundamental no ambiente escolar e/ou outras instâncias
sociais. Exercício da docência na educação/ensino
fundamental, sob acompanhamento do professor-
orientador.
Maria do Socorro Cordeiro Silva
Hellen do Socorro
de Araújo Silva
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 18/01/2013 24/01/2013
3
FTM Ensino de Língua Portuguesa
75
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Bases teóricas da Língua portuguesa. Distinção de ensino prescritivo e ensino produtivo da língua materna. Compreensão dos fatos lingüísticos a partir das contribuições da lingüística aplicada ao ensino de Português nas séries iniciais. Planejamento e execução das atividades relacionadas ao ensino produtivo da leitura oral, escrita e gramática contextualizada nas séries iniciais.
Marcelo Marques de Araújo
SERVIDOR(A) DA
UFPA 10/01/2013 17/01/2013
4
Legislação da Educação Básica
60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
O Estado, o direito, a organização da educação. A gestão
escolar, as normas e os procedimentos. A legislação e o
contexto da educação infantil, do ensino fundamental e
médio no Brasil e no Estado do Pará.
Euclydes Gesta Reis
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 09/02/2013 16/02/2013
5
FTM do Ensino de Ciências
75
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
As ciências naturais nas séries iniciais. Fundamentos da
Física: movimento dos corpos, óptica, terminologia
acústica, eletromagnetismo. Fundamentos de química:
substância, mudanças de estado físico, teoria atômico-
molecular, combustão e combustível, conservação de
alimentos, processos industriais. Ciências da vida: animais,
vegetais, nutrição, saúde e educação ambiental.
Fundamentos de geociências: a terra e seus ambientes. O
ensino de ciências nas séries iniciais. Fundamentos
epistemológicos: a teoria de David Ausubel. O método
científico em ciências naturais: aplicação no ensino
fundamental e educação infantil. Proposta metodológica
Cremilda Peres C. de Abreu
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 01/02/2013 08/02/2013
construtivista para o ensino de ciências nas séries iniciais.
O professor-pesquisador: o que, quando e como pesquisar.
Educação científica e interdisciplinariedade.
6
Estágio Docente nas
Séries Iniciais Turma
A
Estágio Docente nas
Séries Iniciais Turma
B
60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Realização de estágio com pesquisa, visando contribuir
como o processo de ensino e aprendizagem escolar e em
outros âmbitos nas séries iniciais do Ensino Fundamental.
Investigação e proposição de ações formativas de
professores/educadores no âmbito da educação básica.
Vivência da dinâmica no Ensino Fundamental: organização
de metodologias de trabalho e organização do espaço e
tempo. Planejamento das atividades. Avaliação do
processo educacional. A importância do trabalho
interdisciplinar no Ensino Fundamental. Atividades
orientadas e supervisionadas sobre no Ensino Fundamental
no contexto escolar e na família.
Maria de Jesus Benjamin da Silva
Edisa Assunção
Corrêa
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 27/05/2013 01/06/2013
7
Pesquisa e Prática
Educacional VI Turma
A
Pesquisa e Prática
Educacional VI Turma
B
60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Desenvolvimento de projeto de investigação no campo dos
movimentos sociais e especificidades do ensino no âmbito
da educação em ambientes não escolares com
levantamento de problemáticas e propostas de
intervenção.
Maria do Socorro Cordeiro Silva
Hellen do Socorro
de Araújo Silva
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 25/01/2013 31/01/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2010-1 PP1
Cidade de Funcionamento PONTA DE PEDRAS
Ano/Período de Ingresso 2010/1
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1 Seminário de Pesquisa
Clique aqui para digitar texto.
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
60
Espaço interdisciplinar com vistas a articulação entre a
realidade vivenciada pelo aluno e a prática pedagógica das
escolas Análise global e crítica da realidade educacional.
Alexandre Augusto
Cals e Souza
SERVIDOR(A) DA UFPA
03/01/2013 09/01/2013
2 Fund. Teórico-met do
Ensino de Geografia
Clique aqui para digitar texto.
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
75
Noções básicas para a construção dos conhecimentos
geográficos na educação infantil e nas séries iniciais do
Ensino Fundamental: conteúdos e metodologias de ensino.
O processo de alfabetização cartográfica: como entender e
construir mapas.
Jacilino Estumano Barbosa
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 10/01/2013 18/01/2013
3
Estágio Curricular em
Gestão na escola e
coordenação
Clique aqui par
Cliq
ue
aqui
60 Observação, sistematização, análise e
elaboração/implementação de projetos de intervenção nos
processos de gestão da escola e da coordenação
Enil do Socorro de Sousa Pureza
SERVIDOR(A) DA
UFPA 18/01/2013 19/01/2013
pedagógica a digitar texto.
para
digit
ar
text
o.
pedagógica.
4
Estágio Curricular em
Docência no Ensino
Fundamental
Clique aqui para digitar texto.
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
90
Tempo de aprendizagem e desenvolvimento profissional,
com período de permanência no campo de estágio,
realizada por meio de observação, análise, participação,
interação, atividades de docência, avaliação do estágio e
retorno para a instituição, sob orientação permanente de
profissionais em atuação na escola de ensino fundamental
e na Universidade.
Walterno Ferreira Câmara
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 21/01/2013 22/01/2013
5
Estágio Curricular em
Docência na Educação
Infantil
Clique aqui para digitar texto.
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
90
Observação, intervenção direta e discussão das práticas didático-pedagógicas no ensino-aprendizagem em geral, desenvolvidas em sala de aula na educação escolar de crianças de 0 (zero) a 10/11 (dez/onze) anos. Observação, intervenção direta e discussão das práticas didático-pedagógicas de alfabetização, das práticas didático-pedagógicas voltadas para os conteúdos diversificados, em sala de aula da Educação Infantil.
Maria Celeste Gomes de Farias
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 23/01/2013 23/01/2013
6
Fundamentos e
Metodologia da
Educação Inclusiva
Clique aqui para digitar texto.
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
75
Perspectivas históricas e conceituais da Educação Especial/Inclusiva. A declaração de Salamanca e a Educação para todos. A Constituição Federal Brasileira. A nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. A proposta de inclusão educação e diversidade. Deficiência e Cidadania. Aplicação de metodologias. Estratégias de intervenção.
Arlete Marinho Gonçalves
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 24/01/2013 01/02/2013
7
Tecnologias,
Informática e
Educação
Clique aqui para digitar texto.
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
75
Uso das Tecnologias de Informação e Comunicação – TIC’s como ferramentas pedagógicas. Novas Tecnologias e o ressignificado da sala de aula: o lugar do professor, do aluno e do conhecimento. Os diferentes usos do computador na educação. Informática e Formação de Professores.
Ronaldo de Oliveira Rodrigues
SERVIDOR(A) DA
UFPA 01/02/2013 09/02/2013
8 Fund. Teórico-met. do
Ensino de História
Clique aqui para digitar texto.
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
75
Os conhecimentos históricos integrados ao ensino na
alfabetização e nas séries iniciais do Ensino Fundamental. A
história local e do cotidiano. Conteúdos e metodologias de
ensino.
Jaime Cuéllar Velarde
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 11/02/2013 20/02/2013
9
Leitura, Construção e
Interpretação de
Textos
Clique aqui para digitar texto.
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
20
Introdução a metodologia do trabalho acadêmico:
definição e elaboração; Principais Gêneros de escrita
científica e suas normas; Os Textos acadêmicos-científicos
e suas possibilidades constitutivas: artigo, resenha,
resumo, fichamento, projeto; relatório, entre outros.
Elementos pré-textuais e pós-textuais de um trabalho
acadêmico.
Adriana de Nazaré Ribeiro Dias
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 09/01/2013 11/01/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2011- 1 Por 1
Cidade de Funcionamento PORTEL
Ano/Período de Ingresso 2011/1
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1 Sociedade, Trabalho e Educação
Clique aqui para
digitar texto.
Clique
aqui
para
digitar
texto.
60
O estado e seu papel político na sociedade.
Contextualízação histórico-política das abordagens
clássicas do estado moderno: suas diferentes tendências e
implicações na educação. A função da educação na nova
ordem mundial A educação analisada a partir de
revoluções tecnológicas, da globalização e dos modernos
processos de trabalho produzidos pelas sociedades
capitalistas e suas contradições.
Ivône Rosa Cabral COLABORADOR(A) EVENTUAL
03/01/2013 09/01/201
3
2
Educação do Campo
e Desenvolvimento
da Amazônia
Clique aqui para
digitar texto.
Clique
aqui
para
digitar
texto.
60
A gênese do ruralismo moderno e a formação do campesinato no Brasil.
Campesinato clássico e campesinato da fronteira amazônica. A família como
unidade de produção e consumo; Relações do campesinato com outros
grupos e instituições sociais. Os movimentos sociais e as questões sociais e
educacionais do meio rural na Amazônia. Os diferentes paradigmas da
Educação. A Pedagogia da Alternância. As experiências alternativas de
educação em áreas de fronteiras e suas práticas pedagógicas. A Educação do
Campo no Marajó. Utilização de meios e técnicas pedagógicas dirigidas a
populações rurais marajoaras.
Walcicléa Purificação da Silva Cruz
SERVIDOR(A) DA
UFPA 09/01/2013 16/01/2013
3 Prática Pedagógica Clique aqui
Cliq
ue
aqui
60
Espaço interdisciplinar com vistas a articulação entre a
realidade vivenciada pelo aluno e a prática pedagógica das
escolas Análise global e crítica da realidade educacional.
Marcela Ariléia
Oliveira Nogueira
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 16/01/2013 23/01/2013
para digitar texto.
para
digit
ar
text
o.
4 Fund. Teórico-met do
ensino de Ciências
Clique aqui para digitar texto.
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
75
Educação Científica e Alfabetização Científica. Conteúdos
de Ciências para o Ensino Infantil e Fundamental: Sistema
Solar, Vegetais, Animais, Ar, Água, Solo, Corpo Humano,
Saúde, Higiene e Combustão. Aplicação de metodologias
alternativas e experimentos com abordagem lúdica.
Nayana Véras Jardim de Oliveira
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 23/01/2013 31/01/2013
5 Estágio
Supervisionado
Clique aqui para digitar texto.
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
60
Desenvolvimento de estágio junto às escolas de educação
infantil, educação fundamental (séries iniciais), direcionado
a gestão e organização no trabalho pedagógico.
Cleide Carvalho de Matos
SERVIDOR(A) DA
UFPA 01/02/2013 02/02/2013
6 Fund. Teórico-met do
ensino de Matemática
Clique aqui para digitar texto.
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
75
Concepções da Matemática. O papel da Matemática na
Educação Infantil e nas séries iniciais do Ensino
Fundamental. Conteúdos, métodos, planejamento e
avaliação.
Alan Gonçalves Lacerda
SERVIDOR(A) DA
UFPA 04/02/2013 11/02/2013
7
Estágio curricular em
docência na
Educação de Jovens e
Adultos
Clique aqui para digitar texto.
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
60
Concepções e práticas de alfabetização. Leitura do mundo e leitura da palavra. Observação, análise e intervenção nas práticas educativas escolares e não-escolares, e nos processos pedagógicos de educação de jovens e adultos. Elaboração e implementação de propostas alternativas.
Natamias Lopes de Lima
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 13/02/2013 14/02/2013
8 Pesquisa Educacional
Clique aqui para digitar texto.
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
60
Pressupostos, características e limites da investigação
científica. Introdução à pesquisa em Educação. As
diferentes fases do desenvolvimento da pesquisa. A
pesquisa qualitativa e a pesquisa quantitativa em
educação. Quadros de referência e abordagens teórico-
metodológicas da pesquisa educacional. A pesquisa no
cotidiano da escola. O planejamento da pesquisa: a
estruturação formal do trabalho acadêmico.
Alexandre Augusto Cals e Souza
SERVIDOR(A) DA
UFPA 16/02/2013 22/02/2013
9
Leitura, Construção e
Interpretação de
Textos
Clique aqui para digitar texto.
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
20
Introdução a metodologia do trabalho acadêmico:
definição e elaboração; Principais Gêneros de escrita
científica e suas normas; Os Textos acadêmicos-científicos
e suas possibilidades constitutivas: artigo, resenha,
resumo, fichamento, projeto; relatório, entre outros.
Elementos pré-textuais e pós-textuais de um trabalho
acadêmico.
Francisco Valdinei dos Santos Anjos
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 08/02/2013 10/02/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2012/2PM1
Cidade de Funcionamento PORTO DE MOZ
Ano/Período de Ingresso 2012/2
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1 Laboratório de Escrita Acadêmica 60h
--- 60h
O exercício da escrita no ambiente acadêmico. Redação e
modalidades de escrita acadêmica: monografias,
dissertações e teses. Normas do trabalho científico
segundo a ABNT. Formas básicas de organização do
trabalho acadêmico: Resenha, Resumo, Fichamento,
Artigo, Papper, Relatório, Memorial.
Roberto de Mendonça
COLABORADOR(A) EVENTUAL
03/01/2013 09/01/201
3
2 Introdução à
Educação 60h
--- 60h
O homem, a cultura e suas relações. Educação, ciência e
ética. Educação e sociedade: a construção da cidadania.
Educação: diferentes concepções e abordagens
conceituais. As relações entre educação e escola: níveis e
modalidades de ensino.
Édisa Correa Assunção
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 10/01/2013 16/01/2013
3
Fundamentos
Filosóficos da
Educação
60 --- 60
Filosofia, Conhecimento Científico, Senso Comum e Mito; a
Filosofia e as ciências em geral; Razão (ratio), Sentimento
(pathos) e Vontade (voluntas); a natureza da teoria em
educação; a produção filosófica do conhecimento em
educação: lógica formal e epistemologia; a construção de
conceitos em educação; a Filosofia como instrumento do
pensamento pedagógico; homem, natureza e cultura; a
dimensão filosófica da educação e a dimensão educacional
Juliete Miranda Alves
SERVIDOR(A) DA
UFPA 17/01/2013 23/01/2013
da Filosofia.
4 História Geral da
Educação 60
--- 60 Questões educacionais referentes ao mundo antigo,
medieval moderno e contemporâneo.
Maria Helena Costa Teixeira de Lima
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 24/01/2013 30/01/2013
5 Sociologia da
Educação 60
--- 60
A sociologia da educação e o cotidiano escolar, a educação
e a produção do conhecimento social, escola e exclusão
social, o pensamento sociológico contemporâneo e a
educação.
Mario José Henchen
SERVIDOR(A) DA
UFPA 31/01/2013 06/02/2013
6 Psicologia da
Educação 60
--- 60
Paradigmas da Psicologia. Pressupostos Conceituais e
Metodológicos. Eixos Epistemológicos. Caminhos da
investigação psicológica, da padronização à construção de
sujeitos concretos. A Psicologia e suas relações com a
Educação. O contexto brasileiro.
Tatiene Germano Reis Nunes
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 07/02/2013 13/02/2013
7 Antropologia da
Educação 60
--- 60
Conceituações, objeto e abordagens da Antropologia.
História do pensamento antropológico nas contribuições
de seus expoentes: Durkheim, Mauss, Boas, Malinowski e
Lévi-Strauss Etnografia, etnologia e trabalho de campo no
estudo das diversidades - singularidades dos grupos
humanos e das minorias. Contribuições da Antropologia
para a Educação
João Batista Santiago Ramos
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 27/05/2013 01/06/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2010-1/SSBV 1
Cidade de Funcionamento SÃO SEBASTIÃO DA BOA VISTA
Ano/Período de Ingresso 2010/1
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1
Fundamentos e Metodologia da Educação Inclusiva
Clique aqui para
digitar texto.
Clique
aqui
para
digitar
texto.
75
Perspectivas históricas e conceituais da Educação
Especial/Inclusiva. A declaração de Salamanca e a Educação
para todos. A Constituição Federal Brasileira. A nova Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional. A proposta de
inclusão educação e diversidade. Deficiência e Cidadania.
Aplicação de metodologias. Estratégias de intervenção.
Arlete Marinho Gonçalves
COLABORADOR(A) EVENTUAL
03/01/2013 11/01/201
3
2
Estágio Curricular em
Docência no Ensino
Fundamental
Clique aqui para
digitar texto.
Clique
aqui
para
digitar
texto.
90
Tempo de aprendizagem e desenvolvimento profissional,
com período de permanência no campo de estágio,
realizada por meio de observação, análise, participação,
interação, atividades de docência, avaliação do estágio e
retorno para a instituição, sob orientação permanente de
profissionais em atuação na escola de ensino fundamental
e na Universidade.
Rogério Guimarães Malheiros
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 11/01/2013 12/01/2013
3 Fund. Teórico-met.
do Ensino de História
Clique aqui para
digitar texto.
Clique
aqui
para
digitar
texto.
75
Os conhecimentos históricos integrados ao ensino na
alfabetização e nas séries iniciais do Ensino Fundamental. A
história local e do cotidiano. Conteúdos e metodologias de
ensino.
Carlos Élvio das Neves Paes
SERVIDOR(A) DA
UFPA 14/01/2013 22/01/2013
4 Fund. Teórico-met do
Ensino de Geografia
Clique aqui para
digitar texto.
Clique
aqui
para
digitar
texto.
75
Noções básicas para a construção dos conhecimentos
geográficos na educação infantil e nas séries iniciais do
Ensino Fundamental: conteúdos e metodologias de ensino.
O processo de alfabetização cartográfica: como entender e
construir mapas.
Fracinete Maria Oliveira de Brito
SERVIDOR(A) DA
UFPA 22/01/2013 30/01/2013
5
Tecnologias,
Informática e Educação
Clique aqui para
digitar texto.
Clique
aqui
para
digitar
texto.
75
Uso das Tecnologias de Informação e Comunicação – TIC’s como ferramentas pedagógicas. Novas Tecnologias e o ressignificado da sala de aula: o lugar do professor, do aluno e do conhecimento. Os diferentes usos do computador na educação. Informática e Formação de Professores.
Humberto de Azevedo Costa Júnior
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 31/01/2013 08/02/2013
6
Estágio Curricular em
Docência na
Educação Infantil
Clique aqui para digitar texto.
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
90
Observação, intervenção direta e discussão das práticas
didático-pedagógicas no ensino-aprendizagem em geral,
desenvolvidas em sala de aula na educação escolar de
crianças de 0 (zero) a 10/11 (dez/onze) anos. Observação,
intervenção direta e discussão das práticas didático-
pedagógicas de alfabetização, das práticas didático-
pedagógicas voltadas para os conteúdos diversificados, em
sala de aula da Educação Infantil.
Maria Celeste
Gomes de Farias
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 11/02/2013 13/02/2013
7
Estágio Curricular em
Gestão na escola e
coordenação
pedagógica
Clique aqui para digitar text
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
60
Observação, sistematização, análise e
elaboração/implementação de projetos de intervenção nos
processos de gestão da escola e da coordenação
pedagógica.
Enil do Socorro de
Sousa Pureza
SERVIDOR(A) DA
UFPA 14/02/2013 15/02/2013
o. o.
8 Seminário de Pesquisa
Clique aqui para digitar texto.
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
60 Momentos de discussão que apontem para sínteses integradoras das pesquisas em andamento em articulação com o TCC.
Eraldo Souza do Carmo
Sandra Karina
Barbosa Mendes-
Colaborador
Eventual
SERVIDOR(A) DA
UFPA 15/02/2013 21/02/2013
9
Leitura, Construção e
Interpretação de
Textos
Clique aqui para digitar texto.
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
20
Introdução a metodologia do trabalho acadêmico:
definição e elaboração; Principais Gêneros de escrita
científica e suas normas; Os Textos acadêmicos-científicos
e suas possibilidades constitutivas: artigo, resenha,
resumo, fichamento, projeto; relatório, entre outros.
Elementos pré-textuais e pós-textuais de um trabalho
acadêmico.
Francisco Valdinei dos Santos Anjos
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 09/01/2013 11/01/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2012/2SFX1
Cidade de Funcionamento SÃO FÉLIX DO XINGU
Ano/Período de Ingresso 2012/2
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1 História Geral da Educação 60h
--- 60h Questões educacionais referentes ao mundo antigo,
medieval moderno e contemporâneo. Rejane Costa Reis COLABORADOR(A) EVENTUAL
03/01/2013 09/01/201
3
2 Laboratório de
Escrita Acadêmica 60h
--- 60h
O exercício da escrita no ambiente acadêmico. Redação e
modalidades de escrita acadêmica: monografias,
dissertações e teses. Normas do trabalho científico
segundo a ABNT. Formas básicas de organização do
trabalho acadêmico: Resenha, Resumo, Fichamento,
Artigo, Papper, Relatório, Memorial.
Welton Diego Carmim Lavareda
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 10/01/2013 16/01/2013
3
Fundamentos
Filosóficos da
Educação
60 --- 60
Filosofia, Conhecimento Científico, Senso Comum e Mito; a
Filosofia e as ciências em geral; Razão (ratio), Sentimento
(pathos) e Vontade (voluntas); a natureza da teoria em
educação; a produção filosófica do conhecimento em
educação: lógica formal e epistemologia; a construção de
conceitos em educação; a Filosofia como instrumento do
pensamento pedagógico; homem, natureza e cultura; a
Raquel Amorim dos Santos
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 17/01/2013 23/01/2013
dimensão filosófica da educação e a dimensão educacional
da Filosofia.
4 Introdução a
Educação 60
--- 60
O homem, a cultura e suas relações. Educação, ciência e
ética. Educação e sociedade: a construção da cidadania.
Educação: diferentes concepções e abordagens
conceituais. As relações entre educação e escola: níveis e
modalidades de ensino.
Tatiene Germano Reis Nunes
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 24/01/2013 30/01/2013
5 Sociologia da
Educação 60
--- 60
A sociologia da educação e o cotidiano escolar, a educação
e a produção do conhecimento social, escola e exclusão
social, o pensamento sociológico contemporâneo e a
educação.
Cláudia Renata Guiomar dos Santos
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 31/01/2013 06/02/2013
6 Psicologia da
Educação 60
--- 60
Paradigmas da Psicologia. Pressupostos Conceituais e
Metodológicos. Eixos Epistemológicos. Caminhos da
investigação psicológica, da padronização à construção de
sujeitos concretos. A Psicologia e suas relações com a
Educação. O contexto brasileiro.
Fernando Jorge Santos Farias
SERVIDOR(A) DA
UFPA 07/02/2013 13/02/2013
7 Antropologia da
Educação 60
--- 60
Conceituações, objeto e abordagens da Antropologia.
História do pensamento antropológico nas contribuições
de seus expoentes: Durkheim, Mauss, Boas, Malinowski e
Lévi-Strauss Etnografia, etnologia e trabalho de campo no
estudo das diversidades - singularidades dos grupos
humanos e das minorias. Contribuições da Antropologia
para a Educação
Francilene Agiar Parente
SERVIDOR(A) DA
UFPA 27/05/2013 01/06/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2010-1TAI1
Cidade de Funcionamento TAILÂNDIA
Ano/Período de Ingresso 2010/1
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1
FTM da Educação de
Jovens e Adultos
60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Construção de um novo paradigma de ensino-
aprendizagem para jovens e adultos. Princípios
metodológicos da Educação de Jovens e Adultos. As
hipóteses dos alunos ao processo de aprender e sobre
conhecimento. O texto (oral e escrito) enquanto unidade
de significação. Encaminhamentos metodológicos: ler e
escrever e a função social da escrita. A questão da letra. A
prática de análise lingüística. As variedades lingüísticas
Elaboração de recursos didáticos.
Luiz Gonzaga Leite
COLABORADOR(A) EVENTUAL
07/01/2013 12/01/2013
2
Prática de Ensino na
Escola Fundamental
60 Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
Atividades orientadas e supervisionadas sobre educação
das séries iniciais no contexto escolar.
Josilene Moraes
Quaresma Pires
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 14/01/2013 19/01/2013
to.
3
Política Educacional 60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Contexto econômico político, social e cultural do Brasil
contemporâneo. Política educacional na legislação para os
níveis de escolaridade básica, média e superior. Relação
entre o público e o privado no contexto da educação
brasileira.
Waldira do
Perpetuo Socorro
Calado Dias
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 21/01/2013 26/01/2013
4
Organização do
Trabalho Pedagógico
60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Coordenação pedagógica dos processos escolares e de
projetos sociais. Construção de projetos de ensino
presencial e a distância. Proposição, desenvolvimento e
avaliação de projetos educacionais, quer no âmbito escolar
quer no âmbito dos sistemas de ensino
Nilcinéia Maria da
Silva Maciel
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 28/01/2013 02/02/2013
5
Laboratório de
pesquisa
60 Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
A construção do conhecimento científico em educação.
Elaboração e socialização do projeto de pesquisa do
Memorial Acadêmico. Construção do referencial teórico-
metodológico para elaboração do Memorial acadêmico.
Renato da Silveira
Borges Neto
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 04/02/2013 09/02/2013
tex
to.
6
Educação Ambiental e
Transversalidade
60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Educação ambiental, transversalidade e PCNs. Princípio da
educação ambiental no tratado de Tbilisi. A Agenda XXI e a
Carta da Terra: uma abordagem crítica. Educação
ambiental e sua contextualização (urbana e rural). Os
novos paradigmas educativos e a dimensão ambiental. A
práxis em educação ambiental e a dialogicidade.
Admir Negrão
Macedo
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 11/02/2013 16/02/2013
7
Estágio Supervisionado
III
60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Formação e compromisso do professor de jovens e adultos.
Contextualização histórica, econômica e sócio-cultural dos
sujeitos sociais da EJA; trajetórias de formação e de
escolarização de jovens e adultos na EJA. Observação,
participação no planejamento, docência e avaliação do
processo ensino aprendizagem nos Anos Iniciais do Ensino
Fundamental.
Benedita Josiana de
Souza Rodrigues
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 27/05/2013 01/06/2013
8
Leitura, Construção e
Interpretação de
Textos
20
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
Introdução a metodologia do trabalho acadêmico:
definição e elaboração; Principais Gêneros de escrita
científica e suas normas; Os Textos acadêmicos-científicos
e suas possibilidades constitutivas: artigo, resenha,
resumo, fichamento, projeto; relatório, entre outros.
Elementos pré-textuais e pós-textuais de um trabalho
acadêmico.
Janaina Gusmão de Araújo
SERVIDOR(A) DA
UFPA 02/01/2013 05/01/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2011-1TOM1
Cidade de Funcionamento TOMÉ-AÇU
Ano/Período de Ingresso 2011/1
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1
Prática de Ensino da
Educação infantil
60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Atividades orientadas e supervisionadas sobre educação
infantil no contexto escolar e na família.
Norma de Nazaré
Ferreira da Cruz
COLABORADOR(A) EVENTUAL
07/01/2013 12/01/2013
2
Biologia da Educação 60 Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
Compreensão das bases biológicas e demais
fenômenos biológicos, hereditariedade,
desenvolvimento, higiene, ecologia e demais
fenômenos biológicos correlacionados ao processo que
envolve a aprendizagem; ressaltando suas
especificidades, sendo elas: estudo da biologia humana
– aspectos morfológicos a nível celular –; sistema
reprodutivo e coordenação (sistema nervoso
endócrino), com ênfase ao desenvolvimento biológico
do ser humano em varias etapas, abordando os
Pedro Paulo dos
Santos
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 14/01/2013 19/01/2013
to. conceitos básicos da genética, situando a importância
da mesma no mundo moderno, correlacionado à
influência do meio físico (natural ou construído) no
comportamento humano.
3
Metodologia da
Pesquisa em Educação
60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
A construção do objeto de pesquisa. Os diferentes quadros
de referência e abordagem. Métodos e técnicas de
pesquisa educacional A construção no projeto de pesquisa,
relatório e socialização do saber produzido.
Nilcinéia Maria da
Silva Maciel
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 21/01/2013 26/01/2013
4
Ludicidade e Educação 60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Estudo histórico da ludicidade. Concepções e origem dos
jogos. O significado do lúdico como prática cultural. O
lúdico como fonte de compreensão do mundo e o papel na
educação infantil Atividades desenvolvidas nas creches e
pré-escolas.
Waldir Ferreira de
Abreu
SERVIDOR(A) DA
UFPA 28/01/2013 02/02/2013
5
Teoria do Currículo 60 Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
Emergência e desenvolvimento do campo do currículo.
Conceitos, perspectivas de análise e paradigmas no campo
do currículo. Cultura e educação - Relações entre currículo,
ensino, cultura e sociedade. Relações étnico-raciais e
educação; cultura africana e afrodescendente;
comunidades quilombolas; Multiculturalismo na América
Latina e Brasil. Atitudes e valores multiculturais para
Vilma Nonato de
Brício- Não pesir
diarias SERVIDOR(A) DA
UFPA 04/02/2013 09/02/2013
o. tar
tex
to.
democracia e cidadania. Globalização e Identidade
Cultural. Formação Docente para o trabalho com questões
étnico-raciais. Currículo e produção do conhecimento no
cotidiano escolar.
6
Estágio Supervisionado
I
60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Desenvolvimento de estágio junto as escolas de Educação
Infantil, constituindo-se em um processo de re-significação
da prática docente, estímulo a vivência docente associada
ao fazer pedagógico na realidade cotidiana da escola
pública.
Lindalva Ferreira
Costa
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 11/02/2013 16/02/2013
7
Leitura, Construção e
Interpretação de
Textos
20
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Introdução a metodologia do trabalho acadêmico:
definição e elaboração; Principais Gêneros de escrita
científica e suas normas; Os Textos acadêmicos-científicos
e suas possibilidades constitutivas: artigo, resenha,
resumo, fichamento, projeto; relatório, entre outros.
Elementos pré-textuais e pós-textuais de um trabalho
acadêmico.
Alexandre Rodrigues da Silva Nunes
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 02/01/2013 05/01/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2012-2TUC1
Cidade de Funcionamento TUCURUÍ
Ano/Período de Ingresso 2012/2
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1
Filosofia da Educação 60
Consciência desde a sua figura mítica até a consciência
moderna (cientifica e filosófica): a inversão ocorrida na
modernidade entre racionalidade e irracionalidade - a
natureza específica do pensar filosófico, num quadro de
referência crítica.
Antonio Reis Ribeiro
de Azevedo
COLABORADOR(A) EVENTUAL
07/01/2013 12/01/2013
2
Arte e Educação 60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Concepções de arte na educação escolar. A educação
estética e artística da criança. Modalidades artísticas na
perspectiva interdisciplinar
Edilma da Cunha
Furtado
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 14/01/2013 19/01/2013
3
Sociologia da Educação 60 Cliq
ue
aqui
para
Cliq
ue
aqu
i
Compreensão dos principais conceitos sociológicos
entendendo, neste processo o surgimento da sociologia
educacional como área do conhecimento que deve
trabalhar a relação da escola com a sociedade, ou seja,
Mara Rita Duarte de
Oliveira
SERVIDOR(A) DA
UFPA 21/01/2013 26/01/2013
digit
ar
text
o.
par
a
digi
tar
tex
to.
perceber que a escola e sociedade interferem
profundamente uma na outra. Neste sentido é preciso
entender também que a educação institucionalizada é
produto de uma determinada concepção de sociedade.
Dessa forma é fundamental entender qual é a proposta
liberal e neoliberal para a educação, bem como a
perspectiva socialista e como estas duas concepções
entram em conflito principalmente no final da década de
60 e 70 (os paradigmas do consenso e do conflito).
4
Psicologia da Educação 60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Paradigmas da Psicologia. Pressupostos Conceituais e
Metodológicos. Eixos Epistemológicos. Caminhos da
investigação psicológica, da padronização à construção de
sujeitos concretos. A Psicologia e suas relações com a
Educação. O contexto brasileiro.
Lana Patrícia de
Lemos Alves
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 28/01/2013 02/02/2013
5
Corporeidade e
Educação
60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Análise e vivências da corporeidade ao longo da história,
através da identificação dos paradigmas científicos e
filosóficos que influenciam as diversas concepções de
corpo. Estudo das contribuições das teorias da
Corporeidade aos desafios da educação e da produção do
conhecimento. Vivências lúdicas visando a consciência
corporal
Waldir Ferreira de
Abreu
SERVIDOR(A) DA
UFPA 04/02/2013 09/02/2013
6
História Geral da
Educação
60
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Perspectivas teóricas do estudo de história da
Educação, abordando: a Educação em sociedade sem
classe; a Educação Grega; a Educação Romana; a
Educação Medieval; a Educação Moderna; a Educação
no contexto das Revoluções Burguesas; a Educação
nos Pós-Guerra; a Educação nas Sociedades
Socialistas; a Educação hoje e sua relação com o
mundo do trabalho os movimentos reivindicatórios no
seio da educação.
Jadson Fernando
Garcia Gonçalves
SERVIDOR(A) DA
UFPA 11/02/2013 16/02/2013
7
Leitura, Construção e
Interpretação de
Textos
Clique aqui para digitar texto.
Cliq
ue
aqui
para
digit
ar
text
o.
Cliq
ue
aqu
i
par
a
digi
tar
tex
to.
Introdução a metodologia do trabalho acadêmico:
definição e elaboração; Principais Gêneros de escrita
científica e suas normas; Os Textos acadêmicos-científicos
e suas possibilidades constitutivas: artigo, resenha,
resumo, fichamento, projeto; relatório, entre outros.
Elementos pré-textuais e pós-textuais de um trabalho
acadêmico.
Orlando Souza Nobre
SERVIDOR(A) DA
UFPA 02/01/2013 05/01/2013
Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Identificação da turma 2010/1URU1
Cidade de Funcionamento URUARÁ
Ano/Período de Ingresso 2010/1
Ano/Período em curso 2012/2
OR
DEM
DISCIPLINAS FAVOR, NÃO USAR
ABREVIATURAS
CARGA HORÁRIA
EMENTAS
NOME DO PROFESSOR
NÃO ABREVIAR O NOME
TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO
PARFOR
PERÍODO DA DISCIPLINA
PR
ESEN
CIA
L
A
DIS
TÂN
CIA
TOTA
L INÍCIO TÉRMINO
1
Fundamentos Teórico-Metodológicos do Ensino de História
60h --- 60h
A história, ciência do social, objeto de estudo. A história
construção dos diversos sujeitos sociais. Cotidiano.
Mentalidade e história oral: fundamentos básicos.
Objetivos e finalidades para o ensino de história nas séries
iniciais. Metodologias e recursos auxiliares de ensino,
planejamento e execução de atividades experimentais;.
relação com as demais áreas do conhecimento, estudo
crítico dos conteúdos e metodologias direcionados ao
ensino de história nas séries iniciais.
Matias Ferreira do Nascimento
COLABORADOR(A) EVENTUAL
03/01/2013 09/01/201
3
2
Fundamentos
Teórico-
Metodológicos da
Educação Especial
60h --- 60h
Reflexão sobre questões relativas à escola e a educação
inclusiva: processos de inclusão/exclusão dos portadores
de educação especial na educação escolar. Evolução da
educação. Novos paradigmas da educação especial:
aspectos legais e históricos que norteiam as políticas
educacionais direcionadas aos alunos com necessidades
educacionais especiais. Procedimentos metodológicos e
estratégias pedagógicas adaptadas às deficiências e às
dificuldades de aprendizagem destes. Aspectos relativos ao
currículo escolar e às adaptações curriculares no processo
de inclusão escolar. Vivência prática em educação especial
Roseane Rabelo Souza
SERVIDOR(A) DA
UFPA 10/01/2013 16/01/2013
e inclusiva.
3 Avaliação
Educacional 60
--- 60
Avaliação Educacional: delimitação conceitual, natureza e
sentido. O ato de avaliar e sua dimensão valorativa.
Pressupostos teórico-metodológicos da avaliação.
Avaliação do processo de ensino-aprendizagem escolar.
Políticas de educação e avaliação dos sistemas de ensino
(Programas, Projetos e Currículos). Planejamento e etapas
da avaliação. Perspectivas, instrumentos e técnicas de
avaliação.
Érbio dos Santos Silva
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 17/01/2013 23/01/2013
4 Educação Profissional
e Tecnológica 60
--- 60
A Educação Tecnológica no contexto histórico, político,
econômico e social da modernidade. As vinculações da
Educação Tecnológica com o desenvolvimento científico-
tecnológico e com a formação profissional. "Novas
exigências" para a "qualificação profissional". O discurso
oficial da Profissionalização no Brasil. Avaliação de
Programas e Planos de Educação Profissional/ Planfor/Peq.
Maxwel Macedo Dias
SERVIDOR(A) DA
UFPA 24/01/2013 30/01/2013
5
Fundamentos
Teórico-
Metodológicos do
Ensino de Portugues
60 --- 60
Bases teóricas da Língua Portuguesa. Distinção de ensino
prescritivo e ensino produtivo da língua Materna.
Compreensão dos fatos linguísticos a partir das
contribuições da Lingüística Aplicada ao ensino de
Português nas séries iniciais. Planejamento e execução das
atividades relacionadas ao ensino produtivo da leitura oral,
escrita e gramática contextualizada (análise lingüística) nas
séries iniciais.
Anne Carolina Pamplona Chagas
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 31/01/2013 06/02/2013
6
Práticas e Métodos
de Alfabetização e
Letramento
60 --- 60
Função social e política da alfabetização. Concepções de
alfabetização no trabalho docente com crianças e com
jovens e adultos. Metodologias e técnicas de alfabetização.
Significado e contextualização. Análise de experiências
Francisco Willams Campos Lima
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 07/02/2013 13/02/2013
alternativas. Atividades orientadas de alfabetização:
construção e vivência pedagógica de alfabetização.
7
Estágio
Supervisionado na
Educação Infantil
60 --- 60
Atividades de estágio orientado sobre educação infantil em
diferentes contextos educativos. Identificação e
caracterização da problemática educacional do campo de
estágio, conforme habilitação. Reflexões da prática
pedagógica a partir das observações.
Planejamento/execução/avaliação de atividades de
docência em classes de pré-escola. Registro. Análise.
Relatório.
Karla Cristina Mendes Cardoso
COLABORADOR(A)
EVENTUAL 27/05/2013 01/06/2013