Novas Formas de Ensino Universitário no

Brasil - Um Cenário Para o Ano 2020

Andréa Valéria Steil

Gerente de Processos

Laboratório de Ensino a Distância

Universidade Federal de Santa Catarina

Apresentação

• Mudanças Demográficas

• Mudanças Tecnológicas

• Impactos no Ensino Universitário

• Proximidade física x comunicação e colaboração

• Possibilidades/caminhos para o Ensino Universitário

- Maior utilização da tecnologia nas Universidades tradicionais

- Novo modelo para a educação superior

Universidades Virtualizadas

Mudanças Demográficas

• Matrículas cursos superiores (mundo): 1960: 13 milhões 1995: 82 milhões

• Matrículas cursos superiores - Brasil:1994 - 98 : 28% (7% ao ano)

1998: 9%

Mudanças Demográficas

• Total alunos graduação:1997: 1.945.0001998: 2.125.000 + extensão e pós-graduação = 2.700.0002004: 3.000.000

• Idade média dos alunos - 25 anos53% = 24 anos

Mudanças Demográficas

cursos noturnos

• Instituições federais: 20,1% particulares: 66,4%

estaduais: 46,1% municipais: 73,7%

Mudanças Tecnológicas

• 200 milhões de computadores em uso no mundo

• taxa aumento anual: 20%

• Brasil - 9 milhões em 2002 (internet) 1999 - 6 milhões - declaração IR 1999 - 1,6 milhões - ass./provedores

Mesma hora/mesmo local

Mesma hora/local diferente- videoconferência- chats- eletronic boards- audioconferências

Impactos da mudança na tecnologia no ensino

Hora diferente/mesmo local

- aulas online- estações de trabalho- fóruns/listas de discussão

Impactos da mudança na tecnologia no ensino

Impactos da mudança na tecnologia no ensino

Hora diferente/local diferente

- e-mail- correio de voz- FTP- compart. de bases de dados

Proximidade física x Comunicação/colaboração

O papel das Universidades

• Formar pessoas altamente qualificadas

• Educação superior que propicie a aprendizagem permanente

• Promover, gerar e difundir conhecimentos por meio da investigação científica

Possibilidades/caminhos

• Maior utilização da tecnologia nas Universidades tradicionais

- e-mail- Internet- Laboratórios de

Informática- Jogos/RPG- Simulações- Inteligência artificial- Alunos presenciais cursos online

Possibilidades/caminhos

• Novo modelo para a Educação Superior

Instituições desatreladas de umenraizamento espaço temporal

Universidades

Virtualizadas

(Venkatraman & Henderson, 1998)

Interação Virtual - 1º estágio experiência remota de produtos e serviços

- 2º estágio customização dinâmica

- 3º estágio comunidades virtuais

Virtualidade Institucional

Educação a Distância x Universidades Virtualizadas

LED - Laboratório de Ensino a Distância

- Formação de Professores

- Cursos de Especialização

- Cursos de Mestrado

- Grupos de Discussão e Colaboração

- Cursos de Formação Continuada

Educação a Distância x Universidades Virtualizadas

Princípios EAD/LED

- Referencial pedagógico

- Mídias integradas

- Tutoria

- Avaliação

- Inteligência Aplicada

LED - Mestrado

• Programas de Mestrado a distância

• Cerca de 1000 alunos em 15 Estados

• Videoconferência (áudio e vídeo em tempo real), Internet, material impresso (livros e artigos),

e workshops presenciais.

• Tutoria• Orient. Pedagógica

Videoconferência

• Programas Abertos

• Cerca de 200.000 alunos desde 1995

• Teleconferência, material impresso, vídeo-aulas, Internet

• Tutoria

• Orientação Pedagógica

LED - Programas Abertos

fone / fax / internetfone / fax / internet

estúdio de TVestúdio de TV

emissãoemissão recepçãorecepção

empresa / escolaempresa / escola

retorno

satélitesatélite

Teleconferência

fitas / apostilasfitas / apostilas

estúdio de TVestúdio de TV

emissãoemissão recepçãorecepção

empresa / escolaempresa / escola

correios

satélitesatélite

Vídeo Aulas

• Programas de Especialização e Capacitação • 330 alunos em 23 Estados• Internet,

workshops presenciais,material impresso

• Tutoria• Orientação

Pedagógica

LED - Especialização