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NÚMERO OPERATÓRIO E OS SETE PRINCÍPIOS MENTAIS

BÁSICOS

SME – Campinas / PNAIC

Slides elaborados por Adriana Correia

Coodernadora geral: Bete PimentelColaboradoras: Cristina Pauluci, Eliana Boscolo, Idelvandre,Isnary,

Ìtala Rizzo, Kelly Arduíno, Laís Allende, Patrícia Infanger.

Julho / 2014

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PAUTA

- LEITURA DELEITE “...E ELES QUERIAM CONTAR”.

- Socialização da rotina semanal.

- OS SETE PROCESSOS MENTAIS BÁSICOS

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O NÚMERO OPERATÓRIO

É consolidado quando a criança for capaz de coordenar as relações de cardinalidade e ordinalidade.

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O TRABALHO COM OS SETE PROCESSOS MENTAIS BÁSICOS

CONCEITO ELABORADO POR J. PIAGET.

EXPANDEM O TRABALHO COM O SENSO NUMÉRICO E CONSOLIDAM O CONCEITO DE NÚMERO OPERATÓRIO.

REFERENCIADOS NAS DIRETRIZES CURRICULARES DOS ANOS INICIAIS - SME/CAMPINAS.

CONTEMPLADOS NOS CADERNOS 1, 2 E 3 DO PNAIC.

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Quais são os sete princípios? • Correspondência.

• Comparação.

• Classificação.

• Sequenciação.

• Seriação/Ordenação.

• Inclusão.

• Conservação.

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O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO NÚMERO OPERATÓRIO

NÚMERO OPERATÓRIO

CARDINAL

ORDINAL

Adaptado de esquema da pág. 27 do livro "Conversas sobre números, ações e operações" de Luzia Faraco Ramos. Ed. Ática.

Numerar as coisas

Ordenar as coisas

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CORRESPONDÊNCIA

• É o ato de estabelecer a relação “um a um”.

• Subsidia as compreensões de número cardinal e número ordinal.

• http://www.youtube.com/watch?v=dB0UNsQMn7c

• http://nacarrioladearquimedes.blogspot.com.br/2013/06/na-carriola-de-arquimedes-video-2.html

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COMPARAÇÃO

• É o ato de estabelecer diferenças ou semelhanças.

http://www.youtube.com/watch?v=U2NhjLaG7Ew

http://nacarrioladearquimedes.blogspot.com.br/2013/06/na-carriola-de-arquimedes-video-3.html

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CLASSIFICAÇÃO

• É o ato de separar em categorias de acordo com semelhanças e diferenças.

http://www.youtube.com/watch?v=zYvHuOkXeNU

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SEQUENCIAÇÃO

• É o ato de fazer suceder a cada elemento um outro sem considerar a ordem entre eles.

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SERIAÇÃO/ORDENAÇÃO

• É o ato de ordenar uma sequência segundo um critério.

• Este processo subsidia a compreensão do sistema de numeração decimal (a ordem de escrita dos algarismos define a ordem do número, por exemplo 243 significa duas centenas, mais quatro dezenas e mais três unidades.

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• http://www.youtube.com/watch?v=2Qkg8JqXGvA

• http://nacarrioladearquimedes.blogspot.com.br/2013/06/na-carriola-de-arquimedes-video-5.html

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CLASSIFICAÇÃO E SERIAÇÃO

Os processos de classificação e seriação são as estruturas lógicas que proporcionam a criação do conceito de número operatório na criança.

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INCLUSÃO

• É o ato de fazer abranger um conjunto por outro (engloba os conceitos iniciais de conjuntos e seus subconjuntos).

http://www.youtube.com/watch?v=LSB3DJTCdpU

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CONSERVAÇÃO

• É o ato de perceber que a quantidade não depende de arrumação, forma ou posição.

http://www.youtube.com/watch?v=-6IgTqgdd5w

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Atividades para hoje- Formar trios. Cada trio deverá escolher um

dos materiais que foi disponibilizado pela formadora e a partir dele elaborar um plano de aula que contemple: objetivo; tarefa; materiais utilizados; tempo; organização da turma; metodologia para intervenção; as boas perguntas.

- O trio deverá desenvolver a tarefa que elaborou e socializar aquilo que achar relevante com o grupo todo.

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SLIDES ELABORADOS A PARTIR DOS REFERENCIAIS BIBLIOGRÁFICOS

Lorenzato, Sérgio. Educação Infantil e percepção matemático. Campinas, S.P. Autores Associados. 2006.

Ramos, L. Faraco. Conversas sobre números, ações e operações. Uma proposta criativa para o ensino da matemática nos primeiros anos. S.P.: Ática, 2009.

Revista Nova Escola. 1995. Reportagem “Matemática da mão para a cabeça”.

Caderno 2 do PNAIC/Matemática (2013).