Curitiba| PR | Setembro de 2018

Oficina de Classificação e de

Avaliação dos cursos de graduação

e sequenciais de formação

específica

O que é a Classificação Internacional Normalizada da Educação - CINE?

É uma classificação dos níveis educacionais destinada a

permitir a comparação de estatísticas e de políticas na área

da educação entre sistemas educativos diferentes;

Foi desenvolvida pela Organização das Nações Unidas para

a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) na década de

1970;

Revisada em 1997 e em 2013.

Tabela de

Classificação

de Cursos –

versão2000

Classificação

Internacional

Cine1997

Cine 2013;

Expansão da oferta de cursos

superiores no País: Censo 2000

(10.773 cursos), Censo 2016

(34.440 cursos);

Novas áreas de conhecimento;

Diversificação de nomenclaturas

para denominação dos cursos;

Normas e especificidades da

Educação Superior brasileira.Revisão da

Tabela

Classificação

de Cursos

Chamada

Pública IFES→

UFRN

Projeto de revisão e atualização da Classificação de Cursos

ATENÇÃO!

a) A classificação apresentada hoje no Sistema e-MEC, na visão

pública, refere-se à versão CINE Brasil 2000 que está

desatualizada;

b) A manifestação não será sobre a classificação dos cursos –

versão CINE Brasil 2000, e sim sobre a de 2018. Finalizado o

Projeto de revisão da classificação dos cursos, esta informação

será atualizada no Sistema e-MEC, possivelmente, no próximo

ano.

ATENÇÃO!

c) Todos os cursos das IES declarados nos Censos de 2009 a 2016,

bem como aqueles inseridos no cadastro e-MEC até junho de

2018, serão disponibilizados no ambiente de manifestação do

Sistema Enade, com as respectivas classificações atualizadas para a

versão CINEBrasil 2018 para verificação.

Para que serve a classificação dos

cursos

?

Avaliação in loco

Enade

Nacionais: Disseminação de dados, indicadores educacionais e de monitoramento do PNE;

Internacionais: Unesco e OCDE

Para que serve a classificação de cursos?

ENADE

• As áreas previstas nos ciclos avaliativos dizem respeito a grandes

áreas do conhecimento, e não são às áreas de avaliação do Enade

em si.

• As áreas de avaliação do Enade são definidas, anualmente, em

Portaria específica do Ministério daEducação.

• Para a definição das áreas de avaliação do Enade, são realizadas

projeções dos números de cursos e de estudantes a partir das

informações coletadas no Censoda Educação Superior.

• A classificação dos cursos com base na CINE Brasil 2018 trará

melhor assertividade para as projeções realizadas para a

definição das áreas de avaliação do Enade.

ENADE

• Para a aplicação das provas, as Instituições de Educação Superior(IES) têm de vincular seus cursos a uma das áreas de avaliação doEnade, sempre que o Projeto Pedagógico do Curso tiver relação comuma das diretrizes de prova, por meio do procedimento deenquadramento de curso.

• O Inepenfrentaduas dificuldadesem relação aoprocedimentode

enquadramento. a) erro de enquadramento por parte da IES, impactando

diretamente sobre a avaliação de cursos ; b) monitoramento do poder

público sobre a atuação adequada das IES frente ao Enade.

ENADE

• A classificação dos cursos com base na CINE Brasil 2018 pode reduzirsignificativamente os problemas dos curso frente ao Enade, ao serpossível o enquadramento automático por parte do Inep a partir daclassificação realizada previamente.

• Ausência de manifestação das IES no processo atual ou erros nasfuturas classificações dos cursos de graduação gerarão consequênciasprejudiciais aos cursos e, consequentemente, às IES; no que se refereà avaliação e àsmedidas de regulação.

Manual para Classificação

dos Cursos de Graduação e

Sequenciais – Cine Brasil

2018

Apresenta a estrutura da

Cine Brasil 2018 e os

procedimentos de

classificação dos cursos de

graduação e sequenciais

brasileiros, tendo como

objetivo orientar as

Instituições de Educação

Superior (IES) a realizarem a

classificação adequada de

seus cursos.

1 Introdução

2 Princípio básico que orienta a classificaçãodos cursos de graduação e sequenciais na Cine Brasil 2018

3Estrutura e codificação dos níveisde classificação

4

Apresentação das áreas gerais, das áreas específicas, das áreas detalhadas e dos rótulos

5

Descrição e apresentação dos fluxogramas/ Rótulos não especificados

A Apêndices

APÊNDICES

Manual para Classificação [...] – Cine Brasil 2018

A - Cine Brasil 2018

B - Áreas gerais, áreas específicas e áreas detalhadas da Cine Brasil

2018

C- Lista de rótulos em ordem alfabética

D-Lista dos rótulos em ordem de codificação

E - Índice remissivo das DCN contempladas pelos rótulos

F-Índice remissivo dos cursos que constam CNCST contemplados

pelos rótulos

Estrutura da Cine Brasil 2018

4 níveis de classificação organizados hierarquicamente

em função do conteúdotemático

Áreageral • 1o nível de classificação - 11 áreasgerais

Áreaespecífica• 2o nível de classificação –a quantidade

varia conforme a área - 37 áreasespecíficas

Áreadetalhada• 3o nível de classificação –a

quantidade varia conforme a área-88 áreasdetalhadas

Rótulo• 4o nível de classificação –a

quantidade varia conformea área –344 rótulos

Estabelecida hierarquicamente a partir de índices numéricospara

os três primeiros níveis e alfanuméricos para o quartonível

Codificação da Cine Brasil 2018

00 Programas básicos

01 Educação

02 Artes e humanidades

03 Ciências sociais, jornalismo e informação

04 Negócios, administração e direito

05 Ciências naturais, matemática e estatística

06 Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC)

07 Engenharia, produção e construção

08 Agricultura, silvicultura, pesca e veterinária

09 Saúde e bem-estar

10 Serviços

1o nível

Áreageral

Tabela 1 - Os 10 maiores cursos de graduação em relação ao número dematrícula.

POSIÇÃO NOME OCDE (Rótulo CINE Brasil2018)NÚMERODE

MATRÍCULAS

1 Direito 862.324

2 Administração 710.984

3 Pedagogia 679.286

4 Engenharia civil 360.445

5 Ciências contábeis 355.425

6 Enfermagem 273.444

7 Psicologia 235.594

8 Formação de professor de educação física 185.554

9 Arquitetura e urbanismo 167.271

10 Engenharia de produção 165.677

Dados do Censo de2016

ClassificaçãoCINENº de

matrículasCódigo do

RótuloNome do Rótulo

0413A01 Administração 710.984

IESCódigo do Curso

noe-MECNome do Curso

UFMT 13 Administração

PUC - RS 1889 Administração de Empresas

UNINOVE 37446 Administração de Recursos Humanos

UERGS 1359600 Administração Rural e Agroindustrial

IPA 74904 Administração com Habilitação em

Administração de Empresas

Nível Código Nome

Área Geral 04 Negócios, administração edireito

Área Específica 041 Negócios e administração

Área Detalhada 0413 Gestão e administração

Rótulo 0413A01 Administração

Classificação CINE

Informações importantes sobre osrótulos

Ró

tulo

Unicidade de nomenclatura

Classifica cursos de diferentes níveis e graus acadêmicos

Representatividade

A nomenclatura de um rótulo não determina o curso queclassifica

Indicação em documentos de orientação curricular –DCN eCNCST

O código do rótulo

corresponde ao

código que

identifica a

classificação de

um curso

Princípio básico da Cine Brasil 2018

Conteúdo Temático

conhecimento prático e teórico abordado ao

longo de um programa educacional [ou

projeto pedagógico de que securso] e

a respectivareconhece

certificação

mediante

(UNESCO; INSTITUTE FOR

STATISTICS,2014).

Onde encontrar o conteúdo temático de um curso?

Curso (PPC)

orientadores

ou mesmo

do currículo,

por meio dos documentos

a exemplo das Diretrizes

Curriculares Nacionais (DCN) e do Catálogo Nacional de

Cursos Superiores de Tecnologia(CNCST).

O que determina o conteúdo temático?

Os conteúdos dos componentes curriculares; o objetivo

do curso; o perfil, as competências e as habilidades

previstas para o seuegresso.

Onde encontrá-lo?

NosProgramasEducacionaisou Projeto Pedagógicodo

O que devo saber para classificar adequadamente um curso

superior?

• Identificar se há um conteúdo

temático predominante

• Identificar o grauacadêmico

• Identificar o atributo deingresso

•Consultar adequadamente os

índices remissivos disponíveis no

manual

Como analisaro conteúdo temático de um curso?

A classificação de um curso deve considerar o conteúdo temático

do curso que predomina no programa educacional ou projeto

pedagógico do curso e a sua adequação aos níveis de classificação

da CineBrasil 2018.

Como analisar o conteúdo temático de um curso?

A classificação de um curso deve considerar o conteúdo temático

do curso que predomina no programa educacional ou projeto

pedagógico do curso e a sua adequação aos níveis de classificação

da CineBrasil 2018.

Conteúdo temático predominante Regra do tema predominante

Como analisar o conteúdo temático de um curso?

A classificação de um curso deve considerar o conteúdo temático

do curso que predomina no programa educacional ou projeto

pedagógico do curso e a sua adequação aos níveis de classificação

da CineBrasil 2018.

identifica-se o conteúdo temático

de um curso pela carga horária que

ele ocupa em um programa

educacional, que deve ser superior

a 50% (UNESCO; INSTITUTE FOR

STATISTICS, 2014, p. 6).

Conteúdo temático predominante Regra do tema predominante

Como analisar o conteúdo temático de um curso?

A classificação de um curso deve considerar o conteúdo temático

do curso que predomina no programa educacional ou projeto

pedagógico do curso e a sua adequação aos níveis de classificação

da CineBrasil 2018.

identifica-se o conteúdo temático

de um curso pela carga horária que

ele ocupa em um programa

educacional, que deve ser superior

a 50% (UNESCO; INSTITUTE FOR

STATISTICS, 2014, p. 6).

Conteúdo temático predominante Regra do tema predominante

Importante: A carga horária ou tempo de

aprendizagem inclui o tempo utilizado em

componentes curriculares e outras atividades

computadas no PPC. “Exclui-se o tempo com

estudo individual (visto que é difícil mensurá-lo

e que este varia entre os alunos).” (ÁREAS...,

2017, p. 16).

O que devo saber para classificar adequadamente um cursosuperior?

• Identificar se há um conteúdo temático

predominante

• Identificar o grauacadêmico

• Identificar o atributo deingresso

•Consultar adequadamente os

índices remissivos disponíveis no

manual

O que é o “grau acadêmico” do curso?

O Grauacadêmicoé o grau conferido por uma

instituição de educação

reconhecimento oficial pela

superior como

conclusão dos

requisitos exigidos pelo curso.

Um curso é identicado por seu grau acadêmico

como:

• bacharelado

• licenciatura

• tecnológico

Porque devo identificar o “grau acadêmico” do curso?

A Cine Brasil 2018 prevê uma área geral exclusiva para a

classificação de cursos com grau acadêmico “licenciatura”,

ou seja, para cursos de formação de professores.

Por que devo identificar o “grau acadêmico” do curso?

A Cine Brasil 2018 prevê uma área geral exclusiva para a

classificação de cursos com grau acadêmico “licenciatura”,

ou seja, para cursos de formação de professores.

Cursos de formação de professores

(licenciaturas)

São classificados na área geral

01 Educação

Por que devo identificar o “grau acadêmico” do curso?

A Cine Brasil 2018 prevê uma área geral exclusiva para a

classificação de cursos com grau acadêmico “licenciatura”,

ou seja, para cursos de formação de professores.

São classificados na área geral

01 Educação

Cursos de formação de professores

(licenciaturas)

O conteúdo temático predominante é aplicado apenas para a identificação dos três últimos níveis de classificação: área específica, área detalhada e

rótulo

O que devo saber para classificar adequadamente um curso

superior?

• Identificar se há um conteúdo temático

predominante

• Identificar o grauacadêmico

• Identificar o atributo de ingresso

•Consultar adequadamente os índices

remissivos disponíveis no manual

O que é o “atributo de ingresso” do curso?

O atributo de ingresso é o tipo de ingresso possibilitado

pelo processo seletivo do curso, que podeser:

a)Área Básica de Ingresso (ABI) – situação em que uma

única “entrada” no curso possibilitará ao estudante, após a

conclusão de um conjunto básico de disciplinas

(denominado de “ciclo básico” por algumas instituições de

educação superior) a escolha de uma entre duas ou mais

formações acadêmicas.

b) Normal – todo tipo de ingresso que seja diferente do

ingresso para cursos comABI–Área Básicade Ingresso.

Por que devo identificar o “atributo de ingresso” do curso?

A Cine Brasil 2018 prevê uma área geral exclusiva para a

classificação de ciclos básicos com atributo de ingresso

Área Básicade Ingresso (ABI).

Ciclos básicoscomatributo de ingressoABI

São classificados na

- área geral 00 Programas básicos

- área específica 001 Programasbásicos

- área detalhada 0011 Programasbásicos

Por que devo identificar o “atributo de ingresso” do curso?

São classificados na

- área geral 00 Programasbásicos

- área específica 001 Programasbásicos

- área detalhada 0011 Programasbásicos

Ciclos básicoscomatributo de ingressoABI

O conteúdo temático predominante é aplicado apenas para a identificação do quarto nível de

classificação - rótulo.

A Cine Brasil 2018 prevê uma área geral exclusiva para a

classificação de ciclos básicos com atributo de ingresso

Área Básicade Ingresso (ABI).

Há casos em que não é possível identificar o conteúdo temático

predominante de um curso de graduação ou sequencial, mas um conjunto

de conteúdos temáticos abrangendo diversas áreas detalhadas, ou até

mesmo diversas áreas específicas ou gerais.

cursosinterdisciplinares

O que fazer quando não for possível identificar o conteúdo temático

predominante?

Há casos em que não é possível identificar o conteúdo temático

predominante de um curso de graduação ou sequencial, mas um conjunto

de conteúdos temáticos abrangendo diversas áreas detalhadas, ou até

mesmo diversas áreas específicas ou gerais.

cursosinterdisciplinares

O que fazer quando não for possível identificar o conteúdo temático

predominante?

conteúdo temático cuja carga-horária

(ch) ou o tempo de aprendizagem

previsto para o aluno, mesmo sendo

inferior a 50%, é a que se sobressai no

programa educacional do curso

Conteúdo temático principal

Exemplo de curso semconteúdo temático

predominante em uma área detalhada

Curso de Bacharelado em Ciência e Tecnologia (BI) cujo

conteúdo temático consiste de:

5. Ciências naturais, matemática e estatística (60%)

0531 Química (10%)

0533 Física (20%)

0541 Matemática (30%)

6. Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) (20%)

0614 Ciência da computação (20%)

7. Engenharia, produção e construção (20%)

0710 Engenharia e profissões correlatas sem definição precisa (20%)

Exemplo de curso semconteúdo temático

predominante em uma área detalhada

05 Ciências naturais, matemática e estatística (60% ch)

0531 Química (10%ch)

0533 Física (20% ch)

0541 Matemática (30%ch)

06 Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) (20% ch)

0614 Ciência da computação

(20% ch) 07 Engenharia, produção e

construção (20%ch)

0710 Engenharia e profissões correlatas sem definição precisa (20%ch)

Curso de Bacharelado em Ciência e Tecnologia (BI) cujo

conteúdo temático consiste de:

Exemplo de curso semconteúdo temático

predominante em uma área detalhada

05 Ciências naturais, matemática e estatística (60% ch)

0531 Química (10% ch)

0533 Física (20% ch)

0541 Matemática (30%ch)

6. Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) (20% ch)

0614 Ciência da computação (20% ch)

7. Engenharia, produção e construção (20% ch)

0710 Engenharia e profissões correlatas sem definição precisa (20% ch)

0588P01 Programas

interdisciplinares

abrangendo Ciências

naturais, matemática

e estatística

Curso de Bacharelado em Ciência e Tecnologia (BI) cujo

conteúdo temático consiste de:

O que devo saber para classificar adequadamente um curso

superior?

• Identificar se há um conteúdo temático

predominante

• Identificar o grauacadêmico

• Identificar o atributo deingresso

•Consultar adequadamente os

índices remissivos disponíveis no

manual

Alfabeto Curso DCNÁrea

geral

Rótulo Cine Brasil

2018

A AdministraçãoResolução CNE/CES nº 4, de 13 de julho de 2005

04 0413A01 Administração

Administração pública

Resolução CNE/CES nº 1, de 13 de janeiro de 2014

04 0413A02 Administração pública

[...]

BBibliotecono- mia

Resolução CNE/CES nº 19,de 13 de março de 2002

03 0322B01

Biblioteconomia

Biomedicina Resolução CNE/CES nº 2, de 18

de fevereiro de 200309 0914B01 Biomedicina

[...]

E Engenhariade computação

Resolução CNE/CES nº 11, de 11 de março de 2002

070714E04 Engenharia de computação (DCN Engenharia)

Resolução CNE/CES nº 5, de 16 de novembro de 2016

060616E01 Engenharia decomputação(DCN Computação)

[...]

H História Resolução CNE/CES nº 13,de 13 de março de 2002

01 0114H01 História formação deprofessor

02 0222H01 História

[...]

ÍNDICE REMISSIVO DAS DCN CONTEMPLADAS PELOSRÓTULOS

CLASSIFICAÇÃO CURSOS - Exemplos

ENGENHARIA DE MATERIAIS

Área geral Área específica Área detalhada Rótulo

Engenharia, produção e construção

Produção e processamento

Materiais Engenharia cerâmica

ENGENHARIA DE GESTÃO DE ENERGIA

Área geral Área específica Área detalhada Rótulo

Engenharia, produção e construção

Engenharia e profissões correlatas

Eletricidade e energia

Engenharia elétrica