Post on 15-Jun-2015
VIRTUALIZAÇÃO DAS RELAÇÕES SOCIAIS DE LAZER
KAMYLLA COSTA
KATIANE TORQUATO
KELLY TRAJANO
LUCIANA ATAÍDE
VIRTUALIZAÇÃO DAS RELAÇÕES SOCIAIS DE LAZER
Tecnologia
e Lazer Social
Uso de Games
Efeitosem
crianças
Exclusão
Digital
A TECNOLOGIA NO LAZER SOCIAL
A INTERNET INFLUÊNCIA DIRETAMENTE
INTERNET
ESTU DO
LAZER
TRABALHO
LAZER
Como é seu lazer?
INTERNET
Até que ponto a internet aproxima as pessoas?
Há uma representação de papeis nessas relações sociais?
O LAZER E A INTERNET
O lazer neste painel está focado nas relações:
de contato com as pessoas quando se procura relacionamento;
de convívio e contato social;
de frequência a associações, clubes e centros de convívio social.
A internet e as mídias sociais:
Sites de relacionamento;
Blog;
Chats;
E-mail.
QUAL A MÍDIA SOCIAL QUE VOCÊ USA?
O QUE ACONTECEU COM A FUSÃO: LAZER X INTERNET?
O conteúdo social de lazer que antes se realizava em encontros pessoais como festas e reuniões entre amigos, hoje se dá, também, através da rede mundial de computadores;
As tecnologias da comunicação possibilitam a quebra do tempo e do espaço, gerando o contato instantâneo, em tempo real, entre pessoas distantes fisicamente;
Formação de comunidades virtuais que, muitas vezes, ultrapassa a casa de um milhão de membros localizados até em países diferentes, interagindo em torno de um determinado tema;
O QUE ACONTECEU COM A FUSÃO: LAZER X INTERNET?
Surgem amizades virtuais, namoros virtuais, infidelidade virtual;
Recursos da comunicação multimídia possibilitam a incorporação de áudio e vídeo à comunicação por texto.
A VIRTUALIZAÇÃO NAS RELAÇÕES
Acontece uma virtualização das
relações sociais de lazer.
Passa-se, assim, do contato face
a face ao contato tela a tela,
porém não há necessariamente
uma substituição de um pelo o
outro.
USO DOS JOGOS
JOGOS Jogo é definido como qualquer interação entre
jogadores dentro de conjunto definido de regras.
Pessoas x Pessoas ou Pessoas x Computador
Jogos podem ter caráter competitivo ou
cooperativo.
Ferramentas instrucionais eficientes: divertem e
motivam, facilitando o aprendizado e a
sociabilidade.
Ativa e desenvolve as estruturas cognitivas do
cérebro.
Facilita o desenvolvimento de habilidades:
observar, identificar, comparar, classificar,
conceituar, relacionar e inferir.
JOGOS EDUCATIVOS O brincar é um atividade das crianças e dos adultos. Uso dos jogos como instrumento de aprendizagem. Dificuldade Gradativa. Concentração. Feedback Imediato. Objetivos claros. Integração com o sistema e outros usuários. Obediência as regras.
MITOS: JOGOS Mito 01: Jogos estimulam a violência.
- Não existe relação direta entre jogos e
violência.
- Jovem é reflexo da educação doméstica.
- Questões que devem ser consideradas:
familiares, emocionais, econômicas, políticas,
sociais, culturais.
MITOS: JOGOS Mito 02: Jogos estimulam o antissocialismo.
- Jogos estimulam o trabalho em equipe.
- Questões que devem ser consideradas:
familiares, emocionais, econômicas, políticas,
sociais, culturais
MITOS: JOGOS Mito 03: Jogos e Internet substituem educadores.
- Os alunos precisam de um mediador que os
levem a refletir sobre o conteúdo do jogo.
MITOS: JOGOS Mito 04: Não existe estudo sobre o assunto.
EFEITOS NEGATIVOS DOS MEIOS ELETRÔNICOS EM CRIANÇAS E
ADOLESCENTES Televisão
• Relação causal entre assistir TV e
sobrepeso.
• Estado de sonolência.
• Isolamento.
EFEITOS NEGATIVOS DOS MEIOS ELETRÔNICOS EM CRIANÇAS E
ADOLESCENTES
Computador (Internet)
• Linguagem : Desenvolvendo uma incapacidade de escrever decentemente).
• Editor de Texto : Dificultam o desenvolvimento da habilidade motora, do senso estético.
• Redes sociais : Podem representar problemas de relacionamento, uma vez que a pessoa acostuma-se a interagir virtualmente com outras, e vai perdendo a capacidade de interagir face a face.
• Falta de fiscalização e controle por parte dos pais.
• A ingenuidade pode redundar em vários problemas: acesso a sites impróprios, fornecimentos de dados pessoais, marcação de encontros, etc.
EFEITOS NEGATIVOS DOS MEIOS ELETRÔNICOS EM CRIANÇAS E
ADOLESCENTES Sintetizando
• Há uma certa "perda da infância", visto que já não há as mesmas
brincadeiras, nem o mesmo contato face a face de antigamente.
• Certa dependência dos meios eletrônicos.
• Crianças deveriam ser intelectualmente ingênuas, isso sim!
Deveriam ser espertas naquilo que é saudável para crianças, como
pular corda, agarrar uma bola no ar, cantar, brincar com outras
crianças, imitar (pois é imitando que a criança aprende a andar,
falar e pensar – nunca haverá um aprendizado tão enorme no
resto da vida).
O QUE É “ EXCLUSÃO DIGITAL”?
A Exclusão Digital é um evento
social suportado pela população
menos favorecida, ocorrido em razão
da má distribuição de renda e
ineficiência da educação pública,
deixando a população carente
marginalizada tecnologicamente.
INTERNAUTAS
INTERNAUTAS
Somente 10 a 11% da população no
Brasil tem contato com computador e
internet
89% são excluídos digitais
Apenas 8% da população acessa à
internet em casa.
INTERNAUTAS
33%
18%20%
10%
7%
7%5%
GIIBE.S.C. Pós Graduação E.M.C. E.S.I. E.B. Outros E.M.I
Os grupos desfavorecidos, ou seja, os
excludentes digitais, podem ser definidos em uma
amplitude multidimensional, que compreenda os
indicadores de ausência de direitos sociais e os
níveis micro da exclusão social, e delimita os
grupos afastados da sociedade da informação
digital.
• Pessoas com deficiência
• Idosos
• Minorias étnicas
• Imigrantes
Comunidades cultural ou economicamente
desfavorecidas
População desempregada
Grupos iletrados
Auto excluídos da sociedade
População jovem com carências, educativas,
culturais, sociais e/ou econômicas
População sem acesso a meios digitais por
condicionantes geográficas
CAUSAS
A deficiência da educação pública
Má distribuição de renda
A resistência
CONSEQUÊNCIAS
O excluído digital é marginalizado.
Torna-se desigual a competição por empregos.
Não exercita plenamente a sua cidadania.
Não tem acesso a informação e serviços.
Desenvolve uma auto estima baixa.
“A capacidade de mudar de perspectiva pode ser um dos instrumentos mais poderosos e eficazes de que dispomos para nos ajudar a resolver os problemas diários da vida”
Dalai-Lama
FIM