Post on 26-Jun-2015
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70.4 % de profesoresDe 40 a más de 70 años de edad (25,320)
70.4 % de profesoresDe 40 a más de 70 años de edad (25,320)
29.6 % de profesoresDe 24 a 40 años de edad (10,851)
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TUTOR
FACILITADOR
CONSEJEROPROFESOR
DOCENTE
MAESTRO
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Persona de autoridad en algún campo y
que por ello influye en los demás.
Persona de autoridad en la
materia que imparte, que se
dedica a la enseñanza
formal y que por ese motivo
tiene como profesión la
labor docente.
Pone énfasis en la programación
de la enseñanza y
busca desarrollar en
el alumno capacidad
creativa, aptitud y actitud para el
cambio, capacidad innovadora, etc.
Es un orientador,
catalizador de inquietudes, conductor de
grupos, experto en relaciones humanas que orienta a los
jóvenes utilizando
conocimientos de sociología y
psicología.
Brinda orientación a
través del acompaña-
miento y apoyo en el proceso de
resolución de un problema
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a) Saludb) Edadc) Sexo/género/identidad sexual d) Presencia física
1. Cualidades objetivamente apreciables
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2. Cualidades no definidas objetivamente
a) Intelectuales
Claridad de ideas y expresión. Objetividad. Imaginación. Memoria. Construcción del conocimiento. Preparación cultural próxima y remota (Zona de Desarrollo Próxima del estudiante).
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2. Cualidades no definidas objetivamente
b) Didáctica y tecnología didáctica
Adaptación al educando.Conocimiento de diversos métodos de enseñanza.Del pizarrón al proyector de cuerpos opacos, proyector de diapositivas, al proyector de acetatos, al “cañón”, al pizarrón electrónico. Comunicación por e-mail, webcam, facebook , Twitter, whatsapp,.. y lo que siga.Aprendizaje del lápiz como herramienta a la computadora, IPHONE, IPAD, Smart pen.
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2. Cualidades no definidas objetivamente
c) Morales
Ejemplaridad Equilibrio interiorMadurez afectivaEmpatía (interés por los alumnos)Justicia ImparcialidadDominio de siFirmezaSentido del humorCompromiso con su labor
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MAESTRODOCENTE
TUTOR
FACILITADOR
CONSEJERO
PROFESOR
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La fuerza motivacional del comportamiento humano y del desarrollo de la personalidad es un proceso de aceptación de las características de la personalidad, que implica tres factores:
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Comprensión, honestidad, responsabilidad, confianza en los propios recursos y potencialidades y, el establecimiento de relaciones interpersonales sanas.
Autodestrucción y hostilidad, sentimientos de inferioridad, envidia y odio, desconfianza hacia sí mismo e insensibilidad, menosprecio, rencor y ansiedad; soledad y aislamiento: apatía, indiferencia e inseguridad; imposibilidad para reconocer los propios recursos y limitaciones.
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Los ocho pilares para la reconstrucción de la autoestima (N. Branden)
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+ 10
+ 10
- 10
- 10 0
MERECIMIENTOAspecto Subjetivo de la Autoestima
COMPETENCIAAspecto Subjetivo de la Autoestima
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Autoestima AltaLos alumnos con este tipo de autoestima:
Autoestima AltaLos alumnos con este tipo de autoestima:
Las personas con este tipo de autoestima:
Son menos críticas consigo mismas.
Más capaces que otras personas de resistir la presión social y de actuar con
base exclusivamente a sus propios criterios y valores.
Son menos ansiosas.
Son extremadamente competitivas y pasan por encima de los demás para
lograr sus metas.
No son capaces de experimentar ni comprensión, ni empatía.
+ 10
+ 10- 10
- 10
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Autoestima BajaLos alumnos con este tipo de autoestima:
Autoestima BajaLos alumnos con este tipo de autoestima:
Las personas con este tipo de autoestima:
Centran más su atención en los problemas que en las
posibles soluciones.
Son incapaces de tolerar los fracasos y frustraciones.
Son ansiosas y poco tolerantes que las cosas no
les salgan al primer intento.
Son proclives a ver lo peor de sí mismas, por lo que comúnmente sufren de
depresión.
+ 10
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- 10
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Autoestima defensiva Tipo 1: NarcisistaLos alumnos con este tipo de autoestima:
Autoestima defensiva Tipo 1: NarcisistaLos alumnos con este tipo de autoestima:
+ 10
+ 10- 10
- 10
Las personas con este tipo de autoestima:
Exageran cualquier destreza y logro como
forma de sobrecompensación.
Son egocéntricas y distorsionan la realidad
con mucha facilidad.
Son hábiles para engañar o se comportan
con astucia y disimulo para conseguir una cosa
o hacer un daño.
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Autoestima defensiva Tipo 1: NarcisistaLos alumnos con este tipo de autoestima:
Autoestima defensiva Tipo 1: NarcisistaLos alumnos con este tipo de autoestima:
+ 10+ 10
- 10
- 10Las personas con
este tipo de autoestima:
Disimulan lo que sienten con facilidad. Sus principales
sentimientos hacia los demás, son la envidia y el resentimiento.
Son muy competentes pero generalmente están insatisfechas con lo que son, pues trabajan más para obtener el reconocimiento de
otros, que para sentirse bien consigo mismas.
Manifiestan problemas de hostilidad hacia sí mismas, con
tendencias suicidas.
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Autoestima MediaLos alumnos con este tipo de autoestima:
Autoestima MediaLos alumnos con este tipo de autoestima:
+ 10
+ 10
- 10
- 10
Tienen buen rendimiento, pero no buscan ni el 10 ni sobresalir más que los demás.
Saben trabajar en equipo, tienen buenas relaciones con los demás.
Equilibran su vida, así que participan en aspectos académicos, deportivos y culturales.
Tienden al aprendizaje significativo, pues naturalmente vinculan el conocimiento con su experiencia personal.
Las personas con este tipo de autoestima:
Son más capaces de introspección y presentan posibilidades relacionales
más ricas.
Son flexibles y, por lo tanto su proceso de aprecio
personal es dinámico.