Post on 15-Jun-2015
O PERFIL DO
PROFESSOR
DO FUTURO
O PERFIL DO
PROFESSOR
DO FUTURO
Nathália Ferreira http://amigadapedagogia.blogspot.com
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Professor é, necessariamente, pesquisador, ou seja,
profissional da reconstrução do conhecimento,
tanto no horizonte da pesquisa como princípio
científico, quanto, sobretudo, como princípio
educativo.
Ser professor é substancialmente saber “fazer o
aluno aprender”, partindo da noção de que ele é a
comprovação da aprendizagem bem-sucedida.
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O professor que não sabe trabalhar o
lado disruptivo do conhecimento,
além de perder a oportunidade de
participar da engrenagem mais
inovadora da sociedade, não tem
condição de formar o aluno no
sentido de burilar o sujeito
autônomo. Se o professor não é
capaz de construir esta autonomia
em si mesmo, não pode fomentá-lo
no aluno
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Professor precisa ser formulador de proposta própria,
ou seja, precisa saber elaborar com autonomia.
A elaboração própria representa tarefa
crucial, em alguns sentidos:
Funda a noção de autor;
Burila a noção de “sujeito capaz de história
própria”;
Mostra que sabe aprender bem;
Repele o risco de reprodução e
subalternidade;
Afasta-se do instrucionismo.
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Cuidar da aprendizagem do aluno não é atividade que se
aprenda por osmose, ou como simples decorrência do título
de PhD, ou como encenação caricata em sala de aula. Exige
conhecimento de causa, traquejo em teoria da
aprendizagem, reflexão madura sobre causa, traquejo em
teoria da aprendizagem, reflexão madura sobre como
avaliar e orientar.
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“Fazer”, “saber fazer” e sempre
“refazer”.
O professor do futuro demonstra que
sabe se reeducar todos os dias, por ser
esse um critério para sua qualidade
profissional.
Professor do futuro não valoriza somente o legado teórico, mas sabe fazer a prática
trajetória de reconstrução do conhecimento, desde que saiba teorizar.
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Professor do futuro precisa compor-se com a atualização permanente.
Não é viável dominar conteúdos extensamente,
devido a velocidade com que os conhecimentos se
inovam, assim: nenhum estudo é terminado; mais do
que titulação acadêmica, é necessário uma
habilidade reconstrutiva científica continuada.
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O professor do futuro precisa aperfeiçoar-se com a instrumentação
eletrônica.
Cabe ao professor, em especial o
pedagogo, trabalhar a
aprendizagem nos meios
eletrônicos, diminuindo a distância
hoje vigente entre a modernidade
dos instrumentos e o atraso
didático.
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Interdisciplinaridade não no sentido de
acumulação de superficialidades, mas de
busca de conhecimentos especializados e,
sobretudo sistemáticos, analíticos e
meticulosamente reconstruídos.
O professor do futuro, que é atualizado, precisar ser interdisciplinar.
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O professor do futuro deve
buscar capacitação
constante e ter pelo menos
mestrado, principalmente, o
professor universitário!
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“Sua missão é inventar um povo
que saiba pensar. Para tanto,
precisa saber pensar.”
O professor da Educação Básica, que está
mais próximo da cidadania popular, precisa
formar-se adequadamente na origem e
manter-se atualizado de maneira permanente.
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O professor
do futuro é
aquele que
sabe fazer o
futuro!
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Referência
DEMO, Pedro. Professor do futuro e reconstrução do conhecimento. Petrópolis: Vozes, 2004.
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"O que é ser professor hoje? Ser professor hoje é viver intensamente o seu tempo com
consciência e sensibilidade. Não se pode imaginar um futuro para a humanidade sem
educadores. Os educadores, numa visão emancipadora, não só transformam a informação em conhecimento e em
consciência crí tica, mas também formam pessoas. Diante dos falsos pregadores da
palavra, dos marqueteiros, eles são os verdadeiros "amantes da sabedoria", os �filósofos de que nos falava Sócrates. Eles
fazem fluir o saber – não o dado, a informação, o puro conhecimento – porque constroem sentido para a vida das pessoas e para a humanidade e buscam, juntos, um mundo mais justo, mais produtivo e mais
saudável para todos. Por isso eles são imprescindí veis." Moacir Gadotti