Paul Rocha

DPF111.A

1ª Sessão

Plano de Sessão

Objectivos da Sessão

No final da sessão os formandos deverão:

•Definir plano de sessão;•Identificar vantagens da elaboração do plano de sessão;•Explicar quais os parâmetros que deve conter um plano de sessão; •Identificar as etapas do plano;•Planificar sessões de ensino/ aprendizagem

““Fazer o plano do seu Fazer o plano do seu trabalho e, depois, trabalho e, depois, fazer o trabalho do fazer o trabalho do

seu plano.”seu plano.”

Baden-PowellBaden-Powell

O Plano de Sessão é um instrumento de gestão do formador que visa servir de orientação e suporte durante a sessão de formação

O Plano de Sessão funciona como um guia que permite manter a sessão na linha previamente traçada.

Plano de Sessão

É um resumo dos tópicos necessários a tratar para se atingir o objectivo dessa sessão.

Plano de Sessão

Indica no mínimo: o tema a ser tratado, os objectivos, os conteúdos, as técnicas e auxiliares a usar, a ordem de utilização, a avaliação e o tempo de duração previsto

Plano de Sessão define

• Os resultados que se espera atingir com a formação;• A estratégia e meios a utilizar para os obter;• A forma de verificar/controlar os resultados obtidos.

Plano de Sessão deve reflectir preocupações ao nível da:• Preparação;

• Desenvolvimento ou desenrolar da sessão;

• Análise dos resultados.

Preparação- Corresponde ao trabalho a desenvolver antes do inicio da sessão

IntroduçãoDesenvolvimentoConclusão: Avaliação e Síntese

Análise dos Resultados

Fases de uma Sessão

Corresponde ao desenrolar da sessão

Questões a considerar na Planificação das Sessões

1. Quem são os formandos ?

2. O que vão ter de saber no final da sessão?

3. Para quê?

4. Que saberes já dominam?

Questões a considerar na Planificação das Sessões

5. Que percurso formativo se vai adoptar?

6. Que motivações/desmotivações se têm de considerar?

7. Que meios de aprendizagem

8.Como deverão ser avaliados os resultados?

Quem são os formandos?

Donde vêm, quais são as suas expectativas, o que esperam da formação, etc

O que vão ter de saber no final da sessão?

Definição rigorosa dos objectivos, dela dependendo em larga percentagem o sucesso/insucesso da formação

Para quê?

Qual a utilidade do tema/assunto/tarefa no contexto da actividade profissional dos formandos

Que saberes já dominam?

Dominam os saberes necessários ao acesso fácil a novos saberes?

Não dominam? Se não dominam, como irão lá chegar

Que percurso formativo se vai ter de adoptar?

Que métodos e técnicas vamos utilizar, que processos de aprendizagem se podem desencadear?

Que motivações/desmotivações vou ter de considerar?

Que desmotivações podemos ter de enfrentar a nível individual e do grupo?

Que fazer para levar os formandos a ultrapassá-los?

Que meios de aprendizagem são necessários?

Que materiais pedagógicos vamos seleccionar ou elaborar, de que outros materiais e equipamentos necessitamos?

Como deverão ser avaliados os resultados?

Que técnicas de avaliação vamos privilegiar, que instrumentos parecem mais coerentes com os objectivos visados?

Fases de uma Sessão

Introdução

Desenvolvimento

Conclusão

Acolhimento

Apresentação do Tema

Apresentação do formador

Apresentação dos formandos

Apresentação dos objectivos

Levantamento de pré-requisitos

Introdução

Desenvolvimento

Motivação

Apresentação do assunto

Demonstração/discussão

Aplicação

Conclusão

Avaliação

Correcção

Síntese

Distribuição de textos e bibliografia

Encerramento

Planificação de uma Sessão de Formação

Para que se possa planificar com êxito uma sessão de formação é necessário dominar os seguintes conteúdos:

Objectivos de formação

Métodos Pedagógicos

Avaliação

Objectivo

É a descrição de um conjunto de comportamentos (ou Actuações) de que o formando se deve mostrar capaz para ser reconhecido competente.

Um objectivo descreve mais uma intenção do que um processo de aprendizagem

Método Para que a aprendizagem aconteça é necessário a

existência de um método

A escolha do método reveste-se de um carácter estratégico por parte do formador

O método funciona como elemento de ligação entre o formador, formando e saber e permite que estes três elementos se articulem de forma harmoniosa

Técnicas pedagógicas

Conjunto de atitudes, procedimentos e actuações que o formador adopta para utilizar correctamente os diversos instrumentos de formação de que dispõe: a palavra, o gesto, a imagem, o texto, o audiovisual, a informática, etc.

Preparação da Sessão•Seleccionar o assunto

•Conhecer o público alvo

•Definir os objectivos

•Obter a informação necessária

•Organizar o plano

•Escolher o método adequado

•Procurar alternativas•Preparar exercícios significativos

•Prever sempre a aplicação prática

•Ser criativo

•Confirmar se a sala, os audiovisuais e o equipamento estão em ordem

•Testar o material que se vai utilizar

•Preparar a documentação de apoio

•Evitar o improviso

Desenrolar da Sessão•Apresente-se e faça com que os participantes se apresentem

• Seja natural, evite estilos alheios

• Estimule a informalidade

•Divulgue os objectivos da sessão

•Use a palavra, o gesto e os audiovisuais de uma forma equilibrada

•Utilize os exemplos dados pelos participantes

•Introduza o humor

•Mantenha contacto visual directo com todo o grupo

•Oiça mais do que fala, sempre que possível

•Reforce os tópicos essenciais

•Resuma regularmente

•Abandone o plano de sessão quando necessário

•Faça uma síntese global

•Evite incluir novos assuntos

•Acentue os pontos essenciais

•Avalie os resultados alcançados

•Sintetize, enfatizando os objectivos menos conseguidos

•Relacione o que foi dito e feito com trabalho futuro

Vantagens da utilização do Plano de Sessão

Permite ao formador reflectir sobre o tema da formação e estruturar as suas ideias de forma coerente e lógica;

Permite ao formador reflectir sobre quais os métodos, técnicas e auxiliares pedagógicos a utilizar e como deverá ser a sua articulação;

Vantagens da utilização do Plano de Sessão

Dá segurança ao formador, pois constitui uma ferramenta de ajuda caso haja um esquecimento ou uma confusão sobre qual o conteúdo a bordar, o exercício a aplicar, o tempo que ainda há disponível, os materiais a utilizar, etc.

Vantagens da utilização do Plano de Sessão

Ajuda a manter o rumo face aos objectivos e facilita a avaliação dos participantes;

Permite ajustar, posteriormente, os desvios verificados no desenvolvimento das sessões.

Cuidados a ter na utilização do Plano de Sessão

Cuidados a ter na utilização do plano

O plano de sessão é apenas um guião, não deve ser encarado como uma formula perfeita adaptado a todas as situações.

O plano não deve ser rígido.

Sempre que se julgue pertinente, o formador deverá improvisar e adaptar o seu plano à realidade que está a encontrar;

Cuidados a ter na utilização do plano

O Plano de sessão poderá incluir “caminhos alternativos”, que podem passar por metodologias diferentes para trabalhar o mesmo tema, exercícios de reserva ou slides que reforcem/ aprofundem determinados aspectos se necessários;

Cuidados a ter na utilização do plano

O plano de sessão deverá ser revisto após cada acção de formação podendo-se passar a incluir algo que o formador experimentou de forma espontânea;

Cuidados a ter na utilização do plano

E… um plano de sessão, mesmo que com poucos elementos, é sempre melhor do que não ter qualquer plano de formação.