Post on 25-Dec-2018
PRÉ 1- Módulo 2
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ÍNDICE - PSICOMOTRICIDADE PRÉ 1:
Orientações ao professor – Módulo 2 ......................................................03
PRÉ 1- Módulo 2
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PRÉ 1- Módulo 2
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Linguagem: Revisão das vogais A,E,I,O,U
Escrita bastão das vogais
Associação das vogais aos nomes: Abelha, Elefante, Igreja, Ovelha e Urso
Matemática: Mais/Nenhuma
Conjunto com mais/sem elementos
Linguagem: Estimular a imaginação para a aprendizagem significativa.
Reconhecer as vogais e os sons correspondentes.
Escrever as vogais corretamente.
Estimular a coordenação motora, através do manuseio da tesoura para recortar
as letras.
Matemática: Assimilar as noções de conjunto e quantidade.
Reconhecer os conceitos mais/nenhum.
Sugestão 1: Faça as vogais com fita adesiva no chão e peça para os alunos andarem por cima delas.
Sugestão 2: Monte conjuntos com cordas no chão – tendo cones no meio.
Conjunto 1: Mais elementos.
Conjunto 2: Menos elementos.
Conjunto 3: Sem elementos.
Forme três filas e os alunos precisam correr, pega o cone e trazer para o conjunto sem elementos.
Monte um circuito trabalhando com essa dinâmica.
UNIDADE 1
PRÉ 1- Módulo 2
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Linguagem: Letra B
Som/imagem/escrita
Natureza: Corpo humano: menino e menina
Matemática: Cores vermelho, amarelo, azul, laranja e verde
Forma geométrica: Círculo
Linguagem: Reconhecer a letra B e o som correspondente.
Associar a letra B a palavras que tenham B inicial.
Escrever a letra B corretamente.
Natureza: Comparar seu corpo humano ao de menino e menina percebendo as
características e diferenças.
Matemática: Distinguir a forma geométrica: círculo.
Identificar as cores vermelho, amarelo, azul, laranja e verde.
Sugestão para trabalhar com BOLA na semana - ou círculos (bambolês).
1. Acertar a cesta; 2. Jogar futebol; 3. Dividir em dupla – um menino e uma menina – cada aluno deve jogar a bola para o outro; 4. Acertar a trave;
5. Brincar com bambolês das cores vermelho, amarelo, azul, laranja e verde
UNIDADE 2
PRÉ 1- Módulo 2
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Sociedade: Zona Urbana
Linguagem: Letra C
Som/imagem/escrita
Natureza: Corpo humano: cabeça, tronco e membros
Matemática: Numeral 7 e a quantidade correspondente.
Formas geométricas: metade (círculo, triângulo, quadrado e retângulo).
Sociedade: Identificar as características da zona urbana: prédios, indústrias,
shoppings centers, semáforos, trânsito etc.
Linguagem: Reconhecer a letra C e o som correspondente.
Associar a letra C às palavras que tenham C inicial.
Formar palavras com as letras B e C e com vogais.
Escrever a letra C corretamente.
Natureza: Entender quais são as partes do corpo humano: cabeça, tronco e
membros.
Matemática: Conhecer o numeral 7 e a quantidade correspondente.
Construir o conceito de metade de uma forma geométrica.
Sugestão 1: Corrida de CARROS – letra C inicial – Zona Urbana.
Coloque os carrinhos no corpo e monte um circuito para corrida.
UNIDADE 3
PRÉ 1- Módulo 2
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Sugestão 2: Atividade para trabalhar cabeça:
Formar três filas e ter três chapéus.
O aluno precisa correr até o obstáculo estabelecido dar a volta e colocar o chapéu na cabeça do outro que precisa fazer o mesmo percurso.
Ganha a fila que o último entregar o chapéu para a professora.
Opção: Formar uma roda e colocar uma música. Um vai passando o chapéu para a cabeça do outro. Quando a música parar, quem estiver com o chapéu na cabeça senta.
Chapéu – letra c inicial
PRÉ 1- Módulo 2
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Linguagem: Letra D
Som/imagem/escrita
Natureza: Órgão do Sentido: Audição
Matemática: Número e numeral do 0 ao 7
Linguagem: Reconhecer a letra D e o som correspondente.
Associar a letra D às palavras que tenham D inicial.
Formar palavras com as letras B , C e D com vogais.
Escrever a letra D corretamente
Natureza: Saber que a audição é um órgão do sentido do corpo humano.
Observar quais instrumentos emitem sons e qual órgão podemos ouvir.
Matemática: Indicar qual a quantidade de animais representa os numerais
do 0 ao 7.
Sugestão 1: Traga um dado gigante para a aula.
Coloque um circuito de muitos bambolês em sequência!
Forme a fila e jogue o dado.
O aluno anda e pula a quantidade que caiu no dado. Ganha quem chegar primeiro ao destino final.
Sugestão 2: Siga o apito da professora, ouvindo e usando a audição.
UNIDADE 4
PRÉ 1- Módulo 2
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Traga um apito para a sala. Explique como fará:
Quando apitar 1 vez, os alunos precisam sentar no chão.
Quando apitar duas vezes, precisam pega uma bola na mão.
Quando apitar três vezes, precisam pular em fila os cones.
Mostre a ordem de apitos e crie outras atividades.
PRÉ 1- Módulo 2
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Sociedade: Profissões – Trabalho
Natureza: Órgão do sentido : tato
Sociedade: Compreender que a profissão é um trabalho e muito importante
na sociedade.
Explorar algumas profissões.
Natureza: Entender que nosso corpo é coberto pela pele e através dela
sentimos o tato.
Saber que tato é um órgão do sentido do corpo humano.
Sugestão 1: Sou um bombeiro!
Escolha alunos que representem a metade da sala para que sejam bombeiros. A outra metade, participará do treinamento de incêndio.
Crie um lugar para simbolizar um incêndio e trabalhe como devem proceder em caso de incêndio.
Depois, inverta a atividade entre os grupos.
Veja o guia do bombeiro educador:
http://www.ccb.policiamilitar.sp.gov.br/emb5/wp-content/uploads/2014/07/Caderno-Guia.pdf
Sugestão 2: Brincar de pega com a mão.
Os alunos correm e um deve pegar com a mão em alguma parte do corpo (sentindo pelo tato), e este, senta-se na roda.
UNIDADE 5
PRÉ 1- Módulo 2
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Linguagem: Letra G
Som/imagem/escrita
Natureza: Órgão do sentido: Visão e Paladar
Oftalmologista
Matemática: Associação de quantidades e numerais
Linguagem: Reconhecer a letra G e o som correspondente.
Associar a letra G às palavras que tenham F inicial.
Formar palavras com as letras B, C, D, F e G com vogais.
Escrever a letra G corretamente.
Natureza: Reconhecer os órgãos dos sentidos da visão e paladar.
Entender que devemos ter cuidados especiais com os olhos e
reconhecer a importância do médico oftalmologista.
Distinguir diferentes sabores através do órgão do sentido do paladar.
Sugestão 1: Monte conjuntos no chão da sala: com cordas.
Com fita adesiva, coloque o numeral 1,2,3,4 dentro dos conjuntos.
Coloque os alunos divididos em grupos de acordo com o numeral, dentro dos conjuntos.
Deixe alguns alunos fora dos conjuntos.
Coloque uma música, todos devem andar fora dos conjuntos, quando a música parar, devem entrar no conjunto conforme a indicação numérica.
Repita por várias vezes a brincadeira.
Sugestão 2: Cama de gato com lã.
Monte uma cama de gato com diversos fios de lã para passarem embaixo gatinhando.
UNIDADE 6
PRÉ 1- Módulo 2
12
Sociedade: Atitudes corretas na escola, no trânsito, em casa
Linguagem: Letra H
Som/imagem/escrita
Ordem alfabética
Natureza: Órgão do sentido: olfato.
Revisão dos órgãos e sentidos do corpo humano
Sociedade: Diferenciar atitudes corretas e erradas na escola.
Perceber que necessitamos ter atitudes corretas no trânsito e em casa.
Linguagem: Reconhecer a letra H e o som correspondente.
Associar a letra H às palavras que tenham F inicial.
Formar palavras com as letras B, C, D, F, G e H com vogais.
Escrever a letra H corretamente.
Saber a ordem alfabética da letra A até a letra H.
Natureza: Identificar o órgão do sentido do olfato.
Saber os órgãos e sentidos e suas funções no corpo humano.
Recapitular quais devem ser as atitudes na escola.
Sugestão 1: Espelho.
Dividir a sala em duplas e um imita o outro como se fosse o espelho.
Usar caretas, sons com a boca, brincadeiras com as mãos e os pés, e outros.
Sugestão 2: Brincar de helicóptero.
Fazer uma dinâmica como se os alunos fossem helicópteros e seus braços a hélice. Girar e girar, percorrendo um caminho que o professor mandar.
UNIDADE 7
PRÉ 1- Módulo 2
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Linguagem: Revisão das letras: B,C,D,F,G,H.
Escrita de forma das consoantes B,C,D,F,G,H.
Natureza: Higiene do nosso corpo
Higiene dos ambientes
Hábitos de higiene
Matemática: Ordem crescente e decrescente dos numerais até 7.
Formas geométricas: Triângulos
Linguagem: Comparar o som das letras estudadas às palavras iniciadas por
elas.
Revisar as letras B,C,D,F,G,H.
Escrever corretamente as consoantes B,C,D,F,G,H.
Natureza: Entender que nosso corpo depende de nossos hábitos diários de
higiene.
Reconhecer a importância da higiene pessoal e dos ambientes.
Matemática: Saber a ordem crescente e decrescente dos numerais até o 7.
Escrever os numerais estudados.
Identificar o triângulo como uma forma geométrica.
Sugestão 1: Jogo da memória “vivo”.
Colocar letras nas costas dos alunos – em duplas.
2 alunos com B
2 alunos com C
2 alunos com D
2 alunos com F
UNIDADE 8
PRÉ 1- Módulo 2
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2 alunos do G
2 alunos com H
Incluir ou não vogais – em duplas.
Pedir para os alunos se distribuírem na sala, quando o professor avisar, cada aluno precisa encontrar a sua letra igual e dar as mãos.
Depois, trocar as letras sem que eles saibam.
Sugestão 2: Imitando tomar banho, varrendo, e outros gestos para trabalhar a higiene.
Opção: Um circuito com ordem crescente de numerais colocados em cones para os alunos pularem (ou, em garrafa pet);