Ano letivo de 2011-2012

Santiago

A. Apoio ao desenvolvimento curricular

B. Leitura e literacia

C. Projetos, parcerias e atividades livres e de

abertura à comunidade

D. Gestão da biblioteca escolar

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Domínio avaliado:

D. Gestão da biblioteca escolar

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D.1 Articulação da BE com aescola/agrupamento. Acesso e serviçosprestados pela BE

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Assento da Coordenadora da Equipa das BE no CP

A BE integra os documentos estruturantes do

Agrupamento

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Pontos fortes identificados

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Pontos fracos identificados

Afetação de recursos humanos às necessidades dedesenvolvimento da BE

Concessão de uma manhã para reunião dasPB/Concelhia

Interesse e empenho da direção, coordenadores deescola e de departamento

Participação regular da PB nas reuniões deestabelecimento/departamentos

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Pontos fortes identificados

Falta de horário comum para reunião com toda aequipa

Falta de planificação formal conjunta de algumasações implementadas

8

Pontos fracos identificados

Resposta pronta dos intervenientes a todas assolicitações

Horário da BE

Calendário de utilização da BE concertado paratodas as turmas

Elevado número de utilizadores, quer em turmaquer individualmente

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Pontos fortes identificados

Redução do tempo de permanência da PB na BEnuma escola com elevado número dealunos/turmas

A não planificação formal de algumas açõesconcretizadas

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Pontos fracos identificados

Reflexões orais/escritas conjuntas, regulares,alunos/docentes/PB

Análise em tempo útil dos relatórios apresentados

Envolvimento dos órgãos de gestão edepartamentos na avaliação/reflexão das açõeslevadas a cabo

Aplicação regular de instrumentos de recolha deinformação

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Pontos fortes identificados

A avaliação da BE ainda não está integrada norelatório de autoavaliação do agrupamento –proposta de ação de melhoria, no ano anterior

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Pontos fracos identificados

D.2 Condições humanas e materiais para aprestação dos serviços

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Sistematização dos contactos com coordenação deescola/departamentos/docentes

Familiaridade e bom relacionamento com todos osintervenientes

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Pontos fortes identificados

Tempo insuficiente para incluir mais assiduamenteo JI nº 2 na dinâmica da BE

A não concretização total da ação de melhoria desistematizar a recolha de dados para avaliação dasatividades desenvolvidas

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Pontos fracos identificados

A formação da PB em bibliotecas

Afetação de uma AO a tempo inteiro

Pluridisciplinaridade e competências na área dasTic dos elementos da equipa

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Pontos fortes identificados

Tempo insuficiente para a PB responder a todas assolicitações

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Pontos fracos identificados

Boa rentabilização de todo o espaço disponívelincluindo a sala anexa

Boa organização do espaço que possibilitou aosutilizadores a sensação de bem-estar

18

Pontos fortes identificados

Falta de amplitude das zonas de utilização

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Pontos fracos identificados

Rentabilização máxima de parcos recursosmateriais

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Pontos fortes identificados

Material desadequado e insuficiente para o númerode utilizadores dentro do espaço da BE(computadores a necessitar de constanteintervenção)

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Pontos fracos identificados

D.3 Gestão da coleção/da informação

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PDC aprovada em CP

Empenho dos docentes em colaborar na recolha desugestões

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Pontos fortes identificados

Não haver verba anual definida para atualização dacoleção

Dificuldades em avaliar, regularmente, asnecessidades de manutenção e atualização dacoleção

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Pontos fracos identificados

Número de livros disponíveis

A assinatura de um periódico

Número de livros comprados com a verba PNL eFeira do Livro

Adequação dos livros e outros recursos deinformação às necessidades dos utilizadores

25

Pontos fortes identificados

Número insuficiente de documentos em suportenão impresso

Pouca informação organizada acessível através dainternet e divulgação insuficiente da que existeorganizada no blogue

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Pontos fracos identificados

Número elevado de requisições para leituradomiciliária e em sala de aula

Uso regular da BE pelos utilizadores para leiturarecreativa

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Pontos fortes identificados

Insuficiência de instrumentos de apoio ao uso dacoleção

Falta de regularidade no registo da documentaçãopara uso em sala de aula que dificulta olevantamento estatístico

28

Pontos fracos identificados

Registo e atribuição de cotas a todos osdocumentos

Uniformização em curso do código cromático nasBE do agrupamento

Boa organização da informação

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Pontos fortes identificados

Falta de um catálogo online

Falta de condições materiais e de espaço paraexpor e realçar as novidades

Falta de um sistema de gestão bibliográficoautomatizado que permita a simplificação de umconjunto de processos inerentes ao circuito dodocumento

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Pontos fracos identificados

Disponibilidade da coordenadora da Equipa das BEpara atualizar a informação no Blogue

A utilização cada vez maior por parte dos alunos eprofessores do Blogue das BE

A disponibilidade e empenho das coordenadorasde departamento na divulgação

Edição de cartazes e de difusão únicos para todasas BE

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Pontos fortes identificados

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Pontos fracos identificados

D.1 Articulação da BE com a escola/agrupamento.Acesso e serviços prestados pela BE – Nível 3.67

D.2 Condições humanas e materiais para aprestação de serviços - Nível 3.40

D.3 Gestão da coleção/da informação - Nível 3.14

33

Rever os documentos orientadores, atualizando oseu conteúdo e funcionalidade

Reforçar a articulação de objetivos e de trabalhocom os docentes

Apresentar novos projetos e atividades junto doCP, dos departamentos curriculares e dos docentes

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Adaptar e aplicar de forma ainda mais regularinstrumentos de recolha de informação

Criar uma caixa de sugestões

Integrar o relatório de avaliação da BE no relatóriode autoavaliação do agrupamento

35

Reforçar junto da direção a importância de estarafetada uma AO para a BE

Planificar, formalmente, de forma maissistemática, com os docentes osprojetos/atividades inerentes ao cumprimento doPABE

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Finalizar a uniformização do código cromático emtodas as BE do agrupamento (classe 7 e 9)

Inventariar necessidades em termos de número eatualização dos equipamentos tecnológicos para onovo espaço

37

Revisar e atualizar o PDC

Adquirir um jornal desportivo e um dicionáriosegundo o novo acordo ortográfico

Atualizar o fundo documental priorizando as áreasmenos preenchidas ou mais desatualizadas

38

Incentivar o maior uso dos recursos tecnológicosde difusão de informação

Efetivar a deslocação dos exemplares em excessoentre as bibliotecas do agrupamento

Incentivar os docentes ao registo regular dosdocumentos requisitados para sala de aula

39

Investir mais na aquisição de documentos, nosentido de os aproximar da percentagemrecomendada pela RBE

Edição de um marcador de leitura com a tabelaCDU a distribuir no Mês Internacional das BE

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A. Apoio ao desenvolvimento curricular

B. Leitura e literacia

C. Projetos, parcerias e atividades livres e de

abertura à comunidade

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Planificar formalmente e mais regularmente asatividades com os docentes titulares de turma/AEC

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Ações para melhoria

Renovar as sessões de literacia da informação emambientes digitais para os docentes e alunos(4º ano)

Atualizar os guiões de literacia da informação,divulgá-los e implementá-los às turmas do 4º ano

Providenciar para que a BE tenha recursosinformáticos mais adequados

Produzir mais guiões de literacia

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Ações para melhoria

Aumentar o fundo documental com novidades deacordo com as necessidades e/ou sugestões

Diligenciar para que um maior número de EE e/oufamiliares partilhem as suas experiências deleitura/escrita na Semana da Leitura ou ao longodo ano

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Ações para melhoria

Resultados das ações de melhoria implementadas, após avaliação para o domínio B

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