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8/18/2019 Relatório Da Analise Do Simulado Da Prova Brasil Nos 6º Anos e 9º Anos Do CEF 206
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Sumário1. INTRODUÇÃO ............................................................................................................................... 3
2. OBJETIVO....................................................................................................................................... 4
3. OBJETIVO DESTE SIMULADO (Avaliação) ............................................................................... 44. PROVA BRASIL ............................................................................................................................. 4
5. MATRIZES DE REFERÊNCIAS ................................................................................................... 5
5.1 MATEMÁTICA DO 5º ANO .................................................................................................... 5
5.1.1 Tema 1 – Espaço e Forma ................................................................................................... 5
5.1.2 Tema 2 – Grandezas e Medidas ........................................................................................... 5
5.1.3 Tema 3 – Números e Operações/Álgebra e Funções ........................................................... 5
5.1.4 Tema 4 – Tratamento da Informação ................................................................................... 65.2 MATEMÁTICA DO 9º ANO .................................................................................................... 6
5.2.1 Tema 1 – Espaço e Forma ................................................................................................... 6
5.2.2 Tema 2 – Grandezas e Medidas ........................................................................................... 7
5.2.3 Tema 3 – Números e Operações/Álgebra e Funções ........................................................... 7
5.2.4 Tema 4 – Tratamento da Informação ................................................................................... 8
5.3 LÍNGUA PORTUGUESA DO 5º ANO..................................................................................... 8
5.3.1 Tema 1 - Procedimento de Leitura ...................................................................................... 85.3.2 Tema 2 - Implicações do Suporte, do Gênero e /ou do Enunciador na Compreensão doTexto ............................................................................................................................................. 8
5.3.3 Tema 3 - Relação entre Textos ............................................................................................ 8
5.3.4 Tema 4 - Coerência e Coesão no Processamento do Texto ................................................. 9
5.3.5 Tema 5 - Relações entre Recursos Expressivos e Efeitos de Sentido ................................. 9
5.3.6 Tema 6 - Variação Linguística ............................................................................................ 9
5.4 LÍNGUA PORTUGUESA DO 9º ANO..................................................................................... 9
5.4.1 Tema 1 - Procedimento de Leitura ...................................................................................... 9
5.4.2 Tema 2 - Implicações do Suporte, do Gênero e /ou do Enunciador na Compreensão doTexto ............................................................................................................................................. 9
5.4.3 Tema 3 - Relação entre Textos ............................................................................................ 9
5.4.4 Tema 4 - Coerência e Coesão no Processamento do Texto ............................................... 10
5.4.5 Tema 5 - Relações entre Recursos Expressivos e Efeitos de Sentido ............................... 10
5.4.6 Tema 5 – Variação Linguística .......................................................................................... 10
6. ESCALA DE PROFICIÊNCIA ..................................................................................................... 10
6.1 Padrões De Desempenho Estudantil......................................................................................... 10
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6.1.1 Abaixo do básico ............................................................................................................... 10
6.1.2 Básico. ............................................................................................................................... 10
6.1.3 Adequado. .......................................................................................................................... 11
6.1.4 Avançado. ......................................................................................................................... 11
6.2 Escala utilizada ......................................................................................................................... 11
7. A ANÁLISE DAS QUESTÕES DO SIMULADO DA PROVA BRASIL ................................... 11
Estrutura da Prova Brasil (Simulado) ............................................................................................. 11
Matemática ..................................................................................................................................... 11
Língua Portuguesa .......................................................................................................................... 12
7.1. RESULTADOS POR ANO E POR SÉRIE ............................................................................ 13
7.2 MATEMÁTICA ....................................................................................................................... 13
7.2.1 6º ANO A........................................................................................................................... 137.2.2 6º ANO B ........................................................................................................................... 15
7.2.3 6º ANO C ........................................................................................................................... 18
7.2.4 9º ANO A........................................................................................................................... 21
7.2.5 9º ANO B ........................................................................................................................... 23
7.2.6 9º ANO C ........................................................................................................................... 26
7.2.7 9º ANO D........................................................................................................................... 28
7.3 LÍNGUA PORTUGUESA ....................................................................................................... 327.3.1 6º ANO A........................................................................................................................... 32
7.3.2 6º ANO B ........................................................................................................................... 35
7.3.3 6º ANO C ........................................................................................................................... 37
7.3.4 9º ANO A........................................................................................................................... 41
7.3.5 9º ANO B ........................................................................................................................... 43
7.3.6 9º ANO C ........................................................................................................................... 46
7.3.7 9º ANO D........................................................................................................................... 498. CONSIDERAÇÕES FINAIS:........................................................................................................ 52
9. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ........................................................................................... 53
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1. INTRODUÇÃO
Diante do cenário educacional do Brasil é visível que estamos vivendo uma situação
preocupante quanto à qualidade da educação básica. Esta qualidade é uma preocupação dos órgãos
e agências governamentais, de pesquisadores, de gestores e de professores que nela se operam.
Está mais em evidência os resultados de avaliações em alta escala, como PISA (Programme
for International Student) e da Prova Brasil. Cada vez que os resultados destas avaliações são
divulgados, a sociedade começa a cobrar e/ou exigir melhorias no processo ensino-aprendizagem
nas escolas. É percebida uma pequena reação desta melhoria, mas ainda esta reação é tímida. Se o
país quiser ser competitivo é necessário melhorar muito ainda, principalmente na Matemática, para
colocá-lo em níveis mais elevados de desenvolvimento humano, social e econômico.O CEF1 206 – Recanto das Emas oscilou em seu IDEB2 nas quatro últimas Provas Brasil e
uma das metas no Projeto Político Pedagógico é a superação da média esperada pelo governo.
Como se tem boas participações de seus alunos em Feira de Ciências, Olimpíada Nacional de
Matemática, Olimpíada Nacional de Português e Olimpíada Nacional de Robótica, com resultados
significativos e mesmo premiados, foi realizado este diagnóstico através de um simulado da Prova
Brasil nos 6º anos e 9º anos para que a escola conheça mais seus alunos em relação ao
conhecimento de Matemática e Português e assim encontrar estratégias para a obtenção do êxito nasmetas estipulada pela escola.
Utilizou-se de um simulado, retirado do site do INEP3 e aplicou-se a Prova Brasil do 5º ano
para os alunos do 6º ano e a Prova Brasil do 9º ano para os alunos do 9º ano.
Este trabalho tem como objetivo investigar o conhecimento de Matemática e Português que
estes alunos possuem no início do ano de modo que a escola possa estar contribuindo com ações
que favoreça o êxito da meta. Este trabalho tem ainda, o intuito de promover formações continuadas
possibilitando que os professores permutem seus conhecimentos e que aumente suas estratégias,
metodologias e avaliações.
A analise dos dados foi totalmente quantitativa, através da estatística descritiva. O programa
computacional para o obtenção dos resultados e gráficos utilizados foi o Excell.
Nesta analise foi identificado a média por turma de Matemática e Português, a porcentagem
de acertos por tema/por turma, a porcentagem de acertos por questão/por turma, a porcentagem de
1 Centro de Ensino Fundamental2 Índice de Desenvolvimento da Educação Básica 3 Instituto Nacional de Estudos e Pesquisa Educacionais Anísio Teixeira
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acertos dos descritores por tema/por turma, a comparação da porcentagem de acertos por tema/por
série e a comparação da porcentagem de acertos por questão/por série.
Assim se tem um vasto material de informações sobre o conhecimento de matemática e
Português dos alunos/por série desta escola.
2. OBJETIVO
Investigar os níveis de aprendizagem de Matemática em resolução e problemas e Português com
ênfase em leitura que os alunos dos 6º anos e 9º anos possuem no início do ano letivo de modo que
a escola possa estar contribuindo com ações que favoreça a melhoria da qualidade no ensino-
aprendizagem.
3. OBJETIVO DESTE SIMULADO (Avaliação)[...] contribuir para a melhoria da qualidade do ensino, redução de desigualdade e democratizaçãoda gestão de ensino público; buscar o desenvolvimento de uma cultura avaliativa que estimule ocontrole social sobre os processos e resultados do ensino (BRASIL, 2008, p. 15-16)
4. PROVA BRASIL (disponível em: http://portal.mec.gov.br/prova-brasil. Acesso em 29/03/2016)
A Prova Brasil e o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb) são
avaliações para diagnóstico, em larga escala, desenvolvidas pelo Instituto Nacional de Estudos ePesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep/MEC). Têm o objetivo de avaliar a qualidade do
ensino oferecido pelo sistema educacional brasileiro a partir de testes padronizados e questionários
socioeconômicos.
Nos testes aplicados no quinto e nono anos do ensino fundamental, os estudantes respondem
a itens (questões) de língua portuguesa, com foco em leitura, e matemática, com foco na resolução
de problemas.
A partir das informações do Saeb e da Prova Brasil, o MEC e as secretarias estaduais e
municipais de Educação podem definir ações voltadas ao aprimoramento da qualidade da educação
no país e a redução das desigualdades existentes, promovendo, por exemplo, a correção de
distorções e debilidades identificadas e direcionando seus recursos técnicos e financeiros para áreas
identificadas como prioritárias.
As médias de desempenho nessas avaliações também subsidiam o cálculo do Índice de
Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), ao lado das taxas de aprovação nessas esferas.
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5. MATRIZES DE REFERÊNCIAS
5.1 MATEMÁTICA DO 5º ANO
5.1.1 Tema 1 – Espaço e Forma
D1 – Identificar a localização /movimentação de objeto em mapas, croquis e outras representações
gráficas.
D2 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos, relacionando
figuras tridimensionais com suas planificações.
D3 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais pelo número de
lados, pelos tipos de ângulos.
D4 – Identificar quadriláteros observando as posições relativas entre seus lados (paralelos,
concorrentes, perpendiculares).D5 – Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro, da área em
ampliação e /ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas.
5.1.2 Tema 2 – Grandezas e Medidas
D6 – Estimar a medida de grandezas utilizando unidades de medida convencionais ou não.
D7 – Resolver problemas significativos utilizando unidades de medida padronizadas como
km/m/cm/mm, kg/g/mg, l/ml.D8 – Estabelecer relações entre unidades de medida de tempo.
D9 – Estabelecer relações entre o horário de início e término e /ou o intervalo da duração de um
evento ou acontecimento.
D10 – Num problema, estabelecer trocas entre cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro,
em função de seus valores.
D11 – Resolver problema envolvendo o cálculo do perímetro de figuras planas, desenhadas em
malhas quadriculadas.
D12 – Resolver problema envolvendo o cálculo ou estimativa de áreas de figuras planas,
desenhadas em malhas quadriculadas.
5.1.3 Tema 3 – Números e Operações/Álgebra e Funções
D13 – Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal, tais como
agrupamentos e trocas na base 10 e princípio do valor posicional.
D14 – Identificar a localização de números naturais na reta numérica.
D15 – Reconhecer a decomposição de números naturais nas suas diversas ordens.
D16 – Reconhecer a composição e a decomposição de números naturais em sua forma polinomial.
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D17 – Calcular o resultado de uma adição ou subtração de números naturais.
D18 – Calcular o resultado de uma multiplicação ou divisão de números naturais.
D19 – Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da adição ou
subtração: juntar, alteração de um estado inicial (positiva ou negativa), comparação e mais de uma
transformação (positiva ou negativa).
D20 – Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da
multiplicação ou divisão: multiplicação comparativa, ideia de proporcionalidade, configuração
retangular e combinatória.
D21 – Identificar diferentes representações de um mesmo número racional.
D22 – Identificar a localização de números racionais representados na forma decimal na reta
numérica.
D23 – Resolver problema utilizando a escrita decimal de cédulas e moedas do sistema monetáriobrasileiro.
D24 – Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes significados.
D25 – Resolver problema com números racionais expressos na forma decimal envolvendo
diferentes significados da adição ou subtração.
D26 – Resolver problema envolvendo noções de porcentagem (25%, 50%, 100%).
5.1.4 Tema 4 – Tratamento da InformaçãoD27 – Ler informações e dados apresentados em tabelas.
D28 – Ler informações e dados apresentados em gráficos (particularmente em gráficos de colunas).
5.2 MATEMÁTICA DO 9º ANO
5.2.1 Tema 1 – Espaço e Forma
D1 – Identificar a localização/movimentação de objeto, em mapas, croquis e outras representações
gráficas.
D2 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais e tridimensionais,
relacionando-as com suas planificações.
D3 – Identificar propriedades de triângulos pela comparação de medidas de lados e ângulos.
D4 – Identificar relação entre quadriláteros, por meio de suas propriedades.
D5 – Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro, da área em
ampliação e/ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas.
D6 – Reconhecer ângulos como mudança de direção ou giros, identificando ângulos retos e não
retos.
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D29 – Resolver problema que envolva variações proporcionais, diretas ou inversas entre grandezas.
D30 – Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica.
D31 – Resolver problema que envolva equação de segundo grau.
D32 – Identificar a expressão algébrica que expressa uma regularidade observada em sequências de
números ou figuras (padrões).
D33 – Identificar uma equação ou uma inequação de primeiro grau que expressa um problema.
D34 – Identificar um sistema de equações do primeiro grau que expressa um problema.
D35 – Identificar a relação entre as representações algébrica e geométrica de um sistema de
equações de 1º grau.
5.2.4 Tema 4 – Tratamento da Informação
D36 – Resolver problema envolvendo informações apresentadas em tabelas e/ou gráficos.D37 – Associar informações apresentadas em listas e/ou tabelas simples aos gráficos que as
representam e vice-versa
5.3 LÍNGUA PORTUGUESA DO 5º ANO
5.3.1 Tema 1 - Procedimento de Leitura
D1 – Localizar informações explícitas em um texto.
D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.D4 – Inferir uma informação implícita em um texto.
D6 – Identificar o tema de um texto.
D11 – Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.
5.3.2 Tema 2 - Implicações do Suporte, do Gênero e /ou do Enunciador na Compreensão do
Texto
D5 – Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto, etc.).
D9 – Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.
5.3.3 Tema 3 - Relação entre Textos
D15 – Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam
do mesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será
recebido.
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5.3.4 Tema 4 - Coerência e Coesão no Processamento do Texto
D2 – Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que
contribuem para a continuidade de um texto.
D7 – Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.
D8 – Estabelecer relação causa /consequência entre partes e elementos do texto.
D12 – Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções,
advérbios, etc.
5.3.5 Tema 5 - Relações entre Recursos Expressivos e Efeitos de Sentido
D13 – Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.
D14 – Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.
5.3.6 Tema 6 - Variação Linguística
D10 – Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.
5.4 LÍNGUA PORTUGUESA DO 9º ANO
5.4.1 Tema 1 - Procedimento de Leitura
D1 – Localizar informações explícitas em um texto.
D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.D4 – Inferir uma informação implícita em um texto.
D6 – Identificar o tema de um texto.
D11 – Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato
5.4.2 Tema 2 - Implicações do Suporte, do Gênero e /ou do Enunciador na Compreensão do
Texto
D5 – Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto, etc.).
D12 – Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.
5.4.3 Tema 3 - Relação entre Textos
D20 – Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam
do mesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será
recebido.
D21 – Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou ao
mesmo tema.
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5.4.4 Tema 4 - Coerência e Coesão no Processamento do Texto
D2 – Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que
contribuem para a continuidade de um texto.
D7 – Identificar a tese de um texto.
D8 – Estabelecer relação entre a tese e os argumentos oferecidos para sustentá-la.
D9 – Diferenciar as partes principais das secundárias em um texto.
D10 – Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.
D14 – Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto.
D15 – Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções,
advérbios, etc.
5.4.5 Tema 5 - Relações entre Recursos Expressivos e Efeitos de SentidoD16 – Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.
D17 – Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.
D18 – Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou
expressão.
D19 – Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e/ou
morfossintáticos.
5.4.6 Tema 5 – Variação Linguística
6. ESCALA DE PROFICIÊNCIA
6.1 Padrões De Desempenho Estudantil
6.1.1 Abaixo do básico: Os alunos que apresentam este padrão de desempenho revelam ter
desenvolvido competências e habilidades muito aquém do que seria esperado para o período de
escolarização em que se encontram. Por isso esse grupo de alunos necessitam de uma intervenção
focalizada de modo a progredirem com sucesso em seu processo de escolarização.
6.1.2 Básico: Os alunos que apresentam este padrão de desempenho demostram já terem começado
um processo de sistematização e domínio das habilidades consideradas básicas e essenciais ao
período de escolarização em que se encontram. Por isso, também para esse grupo e alunos, é
importante o investimento de esforços para que possam desenvolver habilidades mais elaborada.
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6.1.3 Adequado: Os alunos que apresentam este padrão de desempenho demonstram ter ampliado o
leque de habilidades tanto no que diz respeito à quantidade quanto no que se refere à
complexiblidade dessas habilidades, as quais exigem um maior refinamento dos processos
cognitivos nelas envolvidos.
6.1.4 Avançado: Os alunos que apresentam este padrão de desempenho revelam ser capazes de
realizar tarefas que exigem habilidades mais sofisticadas. Eles desenvolveram habilidades que
superam aquelas esperadas para o período de escolaridade que se encontram.
6.2 Escala utilizada
- Até 25% - Abaixo do Básico
- De 25% a 50% - Básico
-
De 50% a 75% - Adequado- Acima de 75% - Avançado
7. A ANÁLISE DAS QUESTÕES DO SIMULADO DA PROVA BRASIL
Estrutura da Prova Brasil (Simulado)
Esta prova foi dividia em dois blocos para cada componente curricular. Cada bloco foi
composto de 11 questões para o 6º ano e 13 questões para o 9º ano. Assim a prova do 6º ano possui22 questões e do 9º ano possuía 26 questões. Todas as questões abrangendo os temas e osdescritores de acordo com a proporção mostrado nos gráficos abaixo.
Matemática
23%
18%55%
4%
Eixos Temáticos - Matemática - 6º ano
Espaço e Forma
Grandezas e Medidas
Números e operações/Álgebra e Funções
Tratamento da Informação
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Língua Portuguesa
31%
4%58%
7%
Eixos Temáticos - Matemática – 9º ano
Espaço e Forma
Grandezas e Medidas
Números e Operações/Álgebra e Funções
Tratamento de Informação
32%
18%
5%
27%
9%
9%
Eixos Temáticos – Língua Portuguesa – 6º ano
Procedimento de Leitura
Implicações do Suporte, do Gênero e /ou doEnunciador na Compreensão do TextoRelação entre Textos
Coerência e Coesão no Processamento doTextoRelações entre Recursos Expressivos e
Efeitos de entido
32%
18%
5%
27%
9%
9%
Eixos Temáticos – Língua Portuguesa – 9º ano
Procedimento de Leitura
Implicações do Suporte, do Gênero e /ou doEnunciador na Compreensão do Texto
Relação entre Textos
Coerência e Coesão no Processamento do Texto
Relações entre Recursos Expressivos e Efeitos deSentido
Variação Linguística
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Em cada eixo temático foram elaboradas questões que abrangesse os descritores, nãonecessariamente todos. Nas analises, através dos gráficos em colunas serão mostrados os resultados,em porcentagem com os respectivos descritores.
7.1. RESULTADOS POR ANO E POR SÉRIE
7.2 MATEMÁTICA
7.2.1 6º ANO A
MÉDIA = 52,6% (ADEQUADO)
ACERTOS POR TEMA (%)
ACERTO POR QUESTÃO (%)
0,010,020,030,040,050,060,070,080,090,0
100,0
Espaço e Forma Grandezas eMedidas
Números eOperações/Álgebra
e Funções
Tratamento deInformação
Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Q11 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Q11BL1 BL2
Série1 81,8 78,8 72,7 15,2 69,7 72,7 45 66,7 33,3 36,4 30,3 54,5 66,7 66,7 63,6 63,6 39,4 42,4 48,5 57,6 15,2 36,4
0102030
405060708090
100
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D1 – Identificar a localização /movimentação de objeto em mapas, croquis e outras representações gráficas.
D2 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos, relacionando figurastridimensionais com suas planificações.D3 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais pelo número de lados, pelostipos de ângulos.D4 – Identificar quadriláteros observando as posições relativas entre seus lados (paralelos, concorrentes,perpendiculares).
D6 – Estimar a medida de grandezas utilizando unidades de medida convencionais ou não.D7 – Resolver problemas significativos utilizando unidades de medida padronizadas como km/m/cm/mm,kg/g/mg, l/ml.D8 – Estabelecer relações entre unidades de medida de tempo.D9 – Estabelecer relações entre o horário de início e término e /ou o intervalo da duração de um evento ouacontecimento.
D13 – Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal, tais como agrupamentos etrocas na base 10 e princípio do valor posicional.
D14 – Identificar a localização de números naturais na reta numérica.D15 – Reconhecer a decomposição de números naturais nas suas diversas ordens.D16 – Reconhecer a composição e a decomposição de números naturais em sua forma polinomial.
69,7 66,7 63,6
30,3
0,010,020,030,0
40,050,060,070,080,090,0
100,0
D1 D2 D3 D4
TEMA 1 - ESPAÇO E FORMA (%) – 6º ANO A
54,5
33,3 39,4
78,8
0,0
20,0
40,0
60,0
80,0
100,0
D6 D7 D8 D9
TEMA 2 - GRANDEZAS E MEDIDAS (%) –6º ANO A
48,5 57,6
72,7
45,536,4
66,7 63,6
15,2 28,8
66,781,8
0,010,020,030,040,050,060,070,080,090,0100,0
D13 D14 D15 D16 D18 D19 D20 D21 D22 D23 D25
TEMA 3 - Números e Operações/Álgebra e Funções (%) - 6º ano A
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D18 – Calcular o resultado de uma multiplicação ou divisão de números naturais.D19 –Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da adição ou subtração:
juntar, alteraçãode um estado inicial (positiva ou negativa), comparação e mais de uma transformação (positiva ou negativa).D20 – Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da multiplicação oudivisão:multiplicação comparativa, idéia de proporcionalidade, configuração retangular e combinatória.D21 – Identificar diferentes representações de um mesmo número racional.D22 – Identificar a localização de números racionais representados na forma decimal na reta numérica.D23 – Resolver problema utilizando a escrita decimal de cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro.D25 – Resolver problema com números racionais expressos na forma decimal envolvendo diferentessignificados da adição ou subtração.
D28 – Ler informações e dados apresentados em gráficos (particularmente em gráficos de colunas).
7.2.2 6º ANO B
MÉDIA = 59,2% (ADEQUADO)
ACERTOS POR TEMA - % - 6º ANO B
72,7
0,010,020,030,040,050,060,070,080,0
90,0100,0
1
TEMA 4 - Tratamento de Informação (%) - 6º A
D28
64,2 57,3 60,6
90,0
Espaço e Forma Grandezas eMedidas
Números eOperações/Álgebra
e Funções
Tratamento deInformação
8/18/2019 Relatório Da Analise Do Simulado Da Prova Brasil Nos 6º Anos e 9º Anos Do CEF 206
16/53
16
ACERTO POR QUESTÃO (%) - 6º ANO B
TEMA 1 - ESPAÇO E FORMA (%) – 6º ANO B
D1 – Identificar a localização /movimentação de objeto em mapas, croquis e outras representações gráficas.D2 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos, relacionando figurastridimensionais com suas planificações.D3 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais pelo número de lados, pelostipos de ângulos.D4 – Identificar quadriláteros observando as posições relativas entre seus lados (paralelos, concorrentes,perpendiculares).
TEMA 2 – GRANDEZAS E MEDIDAS (%) – 6º ANO B
D6 – Estimar a medida de grandezas utilizando unidades de medida convencionais ou não.D7 – Resolver problemas significativos utilizando unidades de medida padronizadas como km/m/cm/mm,kg/g/mg, l/ml.
Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Q11 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Q11
BL1 BL2
Série1 100 86,67 90 26,67 80 63,33 67 60 36,67 43,33 33,33 73,33 83,33 76,67 83,33 76,67 50 46,67 63,33 63,33 16,67 40
0102030405060
708090
100
80,0
60,0
83,3
33,3
0,010,020,030,040,050,060,070,080,090,0
100,0
D1 D2 D3 D4
73,3
36,7
50,0
86,7
0,010,020,030,040,050,060,070,080,090,0
100,0
D6 D7 D8 D9
8/18/2019 Relatório Da Analise Do Simulado Da Prova Brasil Nos 6º Anos e 9º Anos Do CEF 206
17/53
17
D8 – Estabelecer relações entre unidades de medida de tempo.D9 – Estabelecer relações entre o horário de início e término e /ou o intervalo da duração de um evento ouacontecimento.
TEMA 3 – NÚMEROS E OPERAÇÕES/ÁLGEBRA E FUNÇÕES (%) – 6º ANO B
D13 – Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal, tais como agrupamentos etrocas na base 10 e princípio do valor posicional.D14 – Identificar a localização de números naturais na reta numérica.D15 – Reconhecer a decomposição de números naturais nas suas diversas ordens.D16 – Reconhecer a composição e a decomposição de números naturais em sua forma polinomial.D18 – Calcular o resultado de uma multiplicação ou divisão de números naturais.D19 –Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da adição ou subtração:
juntar, alteraçãode um estado inicial (positiva ou negativa), comparação e mais de uma transformação (positiva ou negativa).D20 – Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da multiplicação oudivisão:multiplicação comparativa, ideia de proporcionalidade, configuração retangular e combinatória.D21 – Identificar diferentes representações de um mesmo número racional.D22 – Identificar a localização de números racionais representados na forma decimal na reta numérica.D23 – Resolver problema utilizando a escrita decimal de cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro.D25 – Resolver problema com números racionais expressos na forma decimal envolvendo diferentessignificados da adição ou subtração.
TEMA 4 – TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO (%) – 6º ANO B
D28 – Ler informações e dados apresentados em gráficos (particularmente em gráficos de colunas).
63,3 63,3 63,3 66,7
43,3
76,7 76,7
16,7
36,7
83,3
100,0
0,010,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
70,0
80,0
90,0100,0
D13 D14 D15 D16 D18 D19 D20 D21 D22 D23 D25
90,0
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
70,0
80,0
90,0
100,0
D28
8/18/2019 Relatório Da Analise Do Simulado Da Prova Brasil Nos 6º Anos e 9º Anos Do CEF 206
18/53
18
7.2.3 6º ANO C
MÉDIA = 55,1% (ADEQUADO)
ACERTOS POR TEMA - % - 6º ANO C
ACERTO POR QUESTÃO (%) - 6º ANO C
TEMA 1 - ESPAÇO E FORMA (%) – 6º ANO C
D1 – Identificar a localização /movimentação de objeto em mapas, croquis e outras representações gráficas.
53,0 64,0
54,0
80,0
Espaço e Forma Grandezas eMedidas
Números eOperações/Álgebra
e Funções
Tratamento deInformação
Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Q11 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Q11
BL1 BL2
Série1 96 92 80 4 76 68 44 40 44 56 24 92 64 80 72 56 52 56 52 56 16 40
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
76,0
40,0
72,0
24,0
0,010,020,030,040,050,060,070,080,090,0
100,0
D1 D2 D3 D4
8/18/2019 Relatório Da Analise Do Simulado Da Prova Brasil Nos 6º Anos e 9º Anos Do CEF 206
19/53
19
D2 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos, relacionando figurastridimensionais com suas planificações.D3 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais pelo número de lados, pelostipos de ângulos.D4 – Identificar quadriláteros observando as posições relativas entre seus lados (paralelos, concorrentes,perpendiculares).
TEMA 2 – GRANDEZAS E MEDIDAS (%) – 6º ANO C
D6 – Estimar a medida de grandezas utilizando unidades de medida convencionais ou não.D7 – Resolver problemas significativos utilizando unidades de medida padronizadas como km/m/cm/mm,kg/g/mg, l/ml.D8 – Estabelecer relações entre unidades de medida de tempo.D9 – Estabelecer relações entre o horário de início e término e /ou o intervalo da duração de um evento ouacontecimento.
TEMA 3 – NÚMEROS E OPERAÇÕES/ÁLGEBRA E FUNÇÕES (%) – 6º ANO C
D13 – Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal, tais como agrupamentos etrocas na base 10 e princípio do valor posicional.
D14 – Identificar a localização de números naturais na reta numérica.D15 – Reconhecer a decomposição de números naturais nas suas diversas ordens.D16 – Reconhecer a composição e a decomposição de números naturais em sua forma polinomial.D18 – Calcular o resultado de uma multiplicação ou divisão de números naturais.D19 – Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da adição ou subtração:
juntar, alteraçãode um estado inicial (positiva ou negativa), comparação e mais de uma transformação (positiva ou negativa).D20 – Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da multiplicação oudivisão:multiplicação comparativa, ideia de proporcionalidade, configuração retangular e combinatória.D21 – Identificar diferentes representações de um mesmo número racional.D22 – Identificar a localização de números racionais representados na forma decimal na reta numérica.
D23 – Resolver problema utilizando a escrita decimal de cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro.D25 – Resolver problema com números racionais expressos na forma decimal envolvendo diferentessignificados da adição ou subtração.
92,0
44,0 52,0
92,0
0,0
20,0
40,0
60,0
80,0
100,0
D6 D7 D8 D9
52,0 56,068,0
44,056,0
80,0
56,0
16,0 30,0
64,0
96,0
0,010,020,030,040,050,060,070,080,0
90,0100,0
D13 D14 D15 D16 D18 D19 D20 D21 D22 D23 D25
8/18/2019 Relatório Da Analise Do Simulado Da Prova Brasil Nos 6º Anos e 9º Anos Do CEF 206
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TEMA 4 – TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO (%) – 6º ANO C
D28 – Ler informações e dados apresentados em gráficos (particularmente em gráficos de colunas).
COMPARAÇÃO ENTRE AS TURMAS
COMPARATIVO DAS QUESTÕES POR TURMA (%)
80,0
0,0
20,0
40,0
60,0
80,0
100,0
D28
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Q11 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Q11
BL1 BL2
6º ano A
6º ano B
6º ano C
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21
COMPARATIVO DOS TEMAS POR TURMA (%)
7.2.4 9º ANO A
MÉDIA = 39,7% (BÁSICO)
ACERTOS POR TEMA - % - 9º ANO A
ACERTO POR QUESTÃO (%) - 9º ANO A
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
70,0
80,0
90,0
100,0
Espaço e Forma Grandezas e Medidas Números eOperações/Álgebra e
Funções
Tratamento deInformação
6º ano A
6º ano B
6º ano C
43,5
20,7
36,146,6
Espaço e Forma Grandezas e Medidas Números eOperações/Álgebra e
Funções
Tratamento deInformação
Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10Q11 Q12 Q13 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10Q11 Q12 Q13
BL2 BL1
Série1 79,3 75,9 51,7 34,5 69 51,7 66 48,3 41,4 17,2 48,3 13,8 17,2 65,5 31 3,45 24,1 41,4 41,4 34,5 37,9 31 27,6 41,4 20,7 17,2
0102030405060708090
100
MATEMÁTICA - 9º A
8/18/2019 Relatório Da Analise Do Simulado Da Prova Brasil Nos 6º Anos e 9º Anos Do CEF 206
22/53
22
TEMA 1 - ESPAÇO E FORMA (%) – 9º ANO A
D2 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais e tridimensionais,relacionando-as com suas planificações.D3 – Identificar propriedades de triângulos pela comparação de medidas de lados e ângulos.D5 – Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro, da área em ampliaçãoe/ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas.D6 – Reconhecer ângulos como mudança de direção ou giros, identificando ângulos retos e não-retos.D7 – Reconhecer que as imagens de uma figura construída por uma transformação homotética sãosemelhantes, identificando propriedades e/ou medidas que se modificam ou não se alteram.D8 – Resolver problema utilizando a propriedade dos polígonos (soma de seus ângulos internos, número dediagonais, cálculo da medida de cada ângulo interno nos polígonos regulares).
TEMA 2 - GRANDEZAS E MEDIDAS (%) – 9º ANO A
D13 – Resolver problema envolvendo o cálculo de área de figuras planas.
TEMA 3 - Números e Operações/Álgebra e Funções (%) - 9º ano A
79,3
51,765,5
13,8
44,8
17,20,0
10,020,030,040,050,060,070,0
80,090,0
100,0
D2 D3 D5 D6 D7 D8
MATEMÁTICA
17,20,0
10,020,030,040,050,060,070,080,090,0
100,0
1
D13
!13
31,041,4
69,0
37,931,0
51,7
37,9
3,4 20,7
34,5
48,3
17,2
75,9
24,1
0,010,0
20,030,040,050,060,070,080,090,0
100,0
D17 D18 D19 D20 D21 D23 D24 D26 D27 D28 D29 D30 D34 D35
8/18/2019 Relatório Da Analise Do Simulado Da Prova Brasil Nos 6º Anos e 9º Anos Do CEF 206
23/53
23
D17 – Identificar a localização de números racionais na reta numérica.D18 – Efetuar cálculos com números inteiros envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação,divisão e potenciação).D19 – Resolver problema com números naturais envolvendo diferentes significados das operações (adição,subtração, multiplicação, divisão e potenciação).D20 – Resolver problema com números inteiros envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação,
divisão e potenciação).D21 – Reconhecer as diferentes representações de um número racional.D23 – Identificar frações equivalentes.D24 – Reconhecer as representações decimais dos números racionais como uma extensão do sistema denumeração decimal identificando a existência de "ordens" como décimos, centésimos e milésimos.D26 – Resolver problema com números racionais que envolvam as operações (adição, subtração,multiplicação, divisão e potenciação).D27 – Efetuar cálculos simples com valores aproximados de radicais.D28 – Resolver problema que envolva porcentagem.D29 – Resolver problema que envolva variações proporcionais, diretas ou inversas entre grandezas.D30 – Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica.D34 – Identificar um sistema de equações do primeiro grau que expressa um problema.
D35 – Identificar a relação entre as representações algébrica e geométrica de um sistema de equações de 1ºgrau.
TEMA 4 – TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO (%) – 9º ANO A
D36 – Resolver problema envolvendo informações apresentadas em tabelas e/ou gráficos.D37 – Associar informações apresentadas em listas e/ou tabelas simples aos gráficos que as representam evice-versa.
7.2.5 9º ANO B
MÉDIA = 36,3% (BÁSICO)
ACERTOS POR TEMA - % - 9º ANO B
27,6
65,5
0,0
20,0
40,0
60,0
80,0
100,0
D36 D37
MATEMÁTICA – 9º A
32,9 37,0 36,548,1
Espaço e Forma Grandezas e
Medidas
Números e
Operações/Álgebrae Funções
Tratamento de
Informação
TEMAS – MATEMÁTICA – 9º B
8/18/2019 Relatório Da Analise Do Simulado Da Prova Brasil Nos 6º Anos e 9º Anos Do CEF 206
24/53
24
ACERTOS POR QUESTÃO (%) - 9º ANO B
TEMA 1 - ESPAÇO E FORMA (%) – 9º ANO B
D2 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais e tridimensionais,relacionando-as com suas planificações.D3 – Identificar propriedades de triângulos pela comparação de medidas de lados e ângulos.D5 – Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro, da área em ampliaçãoe/ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas.D6 – Reconhecer ângulos como mudança de direção ou giros, identificando ângulos retos e não-retos.D7 – Reconhecer que as imagens de uma figura construída por uma transformação homotética sãosemelhantes, identificando propriedades e/ou medidas que se modificam ou não se alteram.D8 – Resolver problema utilizando a propriedade dos polígonos (soma de seus ângulos internos, número dediagonais, cálculo da medida de cada ângulo interno nos polígonos regulares).
Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Q11 Q12 Q13 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Q11 Q12 Q13
BL2 BL1
Série1 67 59 44 7,4 37 41 56 41 33 11 15 11 22 41 44 11 37 48 33 33 48 44 41 52 30 37
0
10
20
30
40
50
60
7080
90
100
MATEMÁTICA – QUESTÕES – 9º B
66,7
40,7 40,7
11,1
24,1 22,2
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
70,0
80,0
90,0
100,0
D2 D3 D5 D6 D7 D8
Espaço e Forma – 9º B
8/18/2019 Relatório Da Analise Do Simulado Da Prova Brasil Nos 6º Anos e 9º Anos Do CEF 206
25/53
25
TEMA 2 - GRANDEZAS E MEDIDAS (%) – 9º ANO B
D13 – Resolver problema envolvendo o cálculo de área de figuras planas.
TEMA 3 - Números e Operações/Álgebra e Funções (%) - 9º ano B
D17 – Identificar a localização de números racionais na reta numérica.D18 – Efetuar cálculos com números inteiros envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação,divisão e potenciação).D19 – Resolver problema com números naturais envolvendo diferentes significados das operações (adição,subtração, multiplicação, divisão e potenciação).D20 – Resolver problema com números inteiros envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação,divisão e potenciação).
D21 – Reconhecer as diferentes representações de um número racional.D23 – Identificar frações equivalentes.D24 – Reconhecer as representações decimais dos números racionais como uma extensão do sistema denumeração decimal identificando a existência de "ordens" como décimos, centésimos e milésimos.D26 – Resolver problema com números racionais que envolvam as operações (adição, subtração,multiplicação, divisão e potenciação).D27 – Efetuar cálculos simples com valores aproximados de radicais.D28 – Resolver problema que envolva porcentagem.D29 – Resolver problema que envolva variações proporcionais, diretas ou inversas entre grandezas.D30 – Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica.D34 – Identificar um sistema de equações do primeiro grau que expressa um problema.D35 – Identificar a relação entre as representações algébrica e geométrica de um sistema de equações de 1ºgrau.
37,0
0,010,020,030,040,050,060,070,080,090,0
100,0
1
D13
!13
44,4 51,9
37,048,1 44,4 44,4 40,7
11,129,6
7,4
40,7
11,1
59,3
37,0
0,0
10,020,030,040,050,060,070,080,090,0
100,0
D17 D18 D19 D20 D21 D23 D24 D26 D27 D28 D29 D30 D34 D35
8/18/2019 Relatório Da Analise Do Simulado Da Prova Brasil Nos 6º Anos e 9º Anos Do CEF 206
26/53
26
TEMA 4 – TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO (%) – 9º ANO B
D36 – Resolver problema envolvendo informações apresentadas em tabelas e/ou gráficos.D37 – Associar informações apresentadas em listas e/ou tabelas simples aos gráficos que as representam evice-versa
7.2.6 9º ANO CMÉDIA = 39,4% (BÁSICO)
ACERTOS POR TEMA - % - 9º ANO C
ACERTO POR QUESTÃO (%) - 9º ANO C
40,7
55,6
0,0
20,0
40,0
60,0
80,0
100,0
D36 D37
Matemática – 9º B
38,4
3,6
41,2 48,2
Espaço e Forma Grandezas eMedidas
Números eOperações/Álgebra
e Funções
Tratamento deInformação
Matemática – 9º C
Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10Q11Q12Q13 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10Q11Q12Q13
BL2 BL1
Série1 78,6 67,9 46,4 35,7 35,7 42,9 50 42,935,7 14,3 42,9 14,3 17,9 39,3 53,6 21,4 57,1 50 35,7 39,3 42,9 28,6 46,4 46,4 35,7 3,57
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Matemática – 9º C
8/18/2019 Relatório Da Analise Do Simulado Da Prova Brasil Nos 6º Anos e 9º Anos Do CEF 206
27/53
27
TEMA 1 - ESPAÇO E FORMA (%) – 9º ANO C
D2 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais e tridimensionais,relacionando-as com suas planificações.D3 – Identificar propriedades de triângulos pela comparação de medidas de lados e ângulos.D5 – Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro, da área em ampliaçãoe/ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas.D6 – Reconhecer ângulos como mudança de direção ou giros, identificando ângulos retos e não-retos.D7 – Reconhecer que as imagens de uma figura construída por uma transformação homotética sãosemelhantes, identificando propriedades e/ou medidas que se modificam ou não se alteram.D8 – Resolver problema utilizando a propriedade dos polígonos (soma de seus ângulos internos, número dediagonais, cálculo da medida de cada ângulo interno nos polígonos regulares).
TEMA 2 - GRANDEZAS E MEDIDAS (%) – 9º ANO C
D13 – Resolver problema envolvendo o cálculo de área de figuras planas
TEMA 3 - Números e Operações/Álgebra e Funções (%) - 9º ano C
78,6
42,9 39,314,3
39,317,9
0,010,020,030,040,050,060,0
70,080,090,0
100,0
D2 D3 D5 D6 D7 D8
Matemática – 9º C
3,60,0
10,020,030,040,050,060,070,080,0
90,0100,0
1
28,6
46,435,7
42,953,6
46,4 44,6
21,4
35,7 35,7 42,9
14,3
67,957,1
0,010,020,030,040,050,060,070,080,090,0
100,0
D17 D18 D19 D20 D21 D23 D24 D26 D27 D28 D29 D30 D34 D35
8/18/2019 Relatório Da Analise Do Simulado Da Prova Brasil Nos 6º Anos e 9º Anos Do CEF 206
28/53
28
D17 – Identificar a localização de números racionais na reta numérica.D18 – Efetuar cálculos com números inteiros envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação,divisão e potenciação).D19 – Resolver problema com números naturais envolvendo diferentes significados das operações (adição,subtração, multiplicação, divisão e potenciação).D20 – Resolver problema com números inteiros envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação,divisão e potenciação).D21 – Reconhecer as diferentes representações de um número racional.D23 – Identificar frações equivalentes.D24 – Reconhecer as representações decimais dos números racionais como uma extensão do sistema denumeração decimal identificando a existência de "ordens" como décimos, centésimos e milésimos.D26 – Resolver problema com números racionais que envolvam as operações (adição, subtração,multiplicação, divisão e potenciação).D27 – Efetuar cálculos simples com valores aproximados de radicais.D28 – Resolver problema que envolva porcentagem.D29 – Resolver problema que envolva variações proporcionais, diretas ou inversas entre grandezas.
D30 – Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica.D34 – Identificar um sistema de equações do primeiro grau que expressa um problema.D35 – Identificar a relação entre as representações algébrica e geométrica de um sistema de equações de 1ºgrau.
TEMA 4 – TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO (%) – 9º ANO C
D36 – Resolver problema envolvendo informações apresentadas em tabelas e/ou gráficos.D37 – Associar informações apresentadas em listas e/ou tabelas simples aos gráficos que as representam evice-versa.
7.2.7 9º ANO D
MÉDIA = 38,3% (BÁSICO)
ACERTOS POR TEMA - % - 9º ANO D
46,4 50,0
0,010,020,030,040,050,060,0
70,080,090,0
100,0
D36 D37
41,9
22,6
36,3 46,8
Espaço e Forma Grandezas eMedidas
Números eOperações/Álgebra e
Funções
Tratamento deInformação
8/18/2019 Relatório Da Analise Do Simulado Da Prova Brasil Nos 6º Anos e 9º Anos Do CEF 206
29/53
29
ACERTO POR QUESTÃO (%) - 9º ANO D
TEMA 1 - ESPAÇO E FORMA (%) – 9º ANO D
D2 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais e tridimensionais,relacionando-as com suas planificações.D3 – Identificar propriedades de triângulos pela comparação de medidas de lados e ângulos.D5 – Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro, da área em ampliaçãoe/ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas.D6 – Reconhecer ângulos como mudança de direção ou giros, identificando ângulos retos e não-retos.D7 – Reconhecer que as imagens de uma figura construída por uma transformação homotética sãosemelhantes, identificando propriedades e/ou medidas que se modificam ou não se alteram.D8 – Resolver problema utilizando a propriedade dos polígonos (soma de seus ângulos internos, número dediagonais, cálculo da medida de cada ângulo interno nos polígonos regulares).
TEMA 2 - GRANDEZAS E MEDIDAS (%) – 9º ANO D
D13 – Resolver problema envolvendo o cálculo de área de figuras planas.
Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Q11 Q12 Q13 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Q11 Q12 Q13
BL2 BL1
Série1 74,2 74,2 35,5 22,6 45,2 45,2 61 61,3 45,2 25,8 35,5 22,6 9,68 58,1 35,5 9,68 48,4 51,6 45,2 19,4 29 22,6 32,3 51,6 12,9 22,6
0102030405060
708090
100
74,2
45,258,1
22,6
40,3
9,70,0
20,0
40,0
60,0
80,0
100,0
D2 D3 D5 D6 D7 D8
22,6
0,0
10,020,030,040,050,060,070,080,090,0
100,0
1
D13
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30/53
30
TEMA 3 - Números e Operações/Álgebra e Funções (%) - 9º ano D
D17 – Identificar a localização de números racionais na reta numérica.
D18 – Efetuar cálculos com números inteiros envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação,divisão e potenciação).D19 – Resolver problema com números naturais envolvendo diferentes significados das operações (adição,subtração, multiplicação, divisão e potenciação).D20 – Resolver problema com números inteiros envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação,divisão e potenciação).D21 – Reconhecer as diferentes representações de um número racional.D23 – Identificar frações equivalentes.D24 – Reconhecer as representações decimais dos números racionais como uma extensão do sistema denumeração decimal identificando a existência de "ordens" como décimos, centésimos e milésimos.D26 – Resolver problema com números racionais que envolvam as operações (adição, subtração,multiplicação, divisão e potenciação).
D27 – Efetuar cálculos simples com valores aproximados de radicais.D28 – Resolver problema que envolva porcentagem.D29 – Resolver problema que envolva variações proporcionais, diretas ou inversas entre grandezas.D30 – Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica.D34 – Identificar um sistema de equações do primeiro grau que expressa um problema.D35 – Identificar a relação entre as representações algébrica e geométrica de um sistema de equações de 1ºgrau.
TEMA 4 – TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO (%) – 9º ANO D
D36 – Resolver problema envolvendo informações apresentadas em tabelas e/ou gráficos.D37 – Associar informações apresentadas em listas e/ou tabelas simples aos gráficos que as representam evice-versa.
22,6
51,645,2
29,0 35,5 35,5 35,5
9,7 12,922,6
61,3
25,8
74,2
48,4
0,010,020,030,040,050,060,070,0
80,090,0
100,0
D17 D18 D19 D20 D21 D23 D24 D26 D27 D28 D29 D30 D34 D35
32,3
61,3
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
70,0
80,0
90,0100,0
D36 D37
8/18/2019 Relatório Da Analise Do Simulado Da Prova Brasil Nos 6º Anos e 9º Anos Do CEF 206
31/53
31
COMPARAÇÃO ENTRE AS TURMAS
COMPARATIVO DAS QUESTÕES POR TURMA (%)
COMPARATIVO DOS TEMAS POR TURMA (%)
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10Q11Q12Q13 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10Q11Q12Q13
BL1 BL2
MATEMÁTICA
9º A
9º B
9º C
9º D
0,0
10,0
20,0
30,040,0
50,0
60,0
70,0
80,0
90,0
100,0
9º A 9º B 9º C 9º D
MATEMÁTICA
Espaço e Forma
Grandezas e Medidas
Números e Operações/Álgebra eFunções
Tratamento de Informação
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32
7.3 LÍNGUA PORTUGUESA
7.3.1 6º ANO A
MÉDIA = 47,9% (BÁSICO)
ACERTOS POR TEMA (%)
ACERTO POR QUESTÃO (%) - 6º ANO A
58,0
36,4 36,4
45,5 42,4
54,5
Procedimento deLeitura
Implicações doSuporte, do
Gênero e /ou doEnunciador na
Compreensão doTexto
Relação entreTextos
Coerência eCoesão no
Processamento doTexto
Relações entreRecursos
Expressivos eEfeitos de Sentido
VariaçãoLinguística
Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Q11 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Q11
BL1 BL2
Série1 45,5 42,4 63,6 39,4 97 48,5 48 60,6 60,6 81,8 36,4 36,4 24,2 39,4 30,3 36,4 36,4 60,6 30,3 48,5 48,5 39,4
0
10
20
30
4050
60
70
80
90
100
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33
TEMA 1 - PROCEDIMENTO DE LEITURA (%) – 6º ANO A
D1 – Localizar informações explícitas em um texto.D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.D4 – Inferir uma informação implícita em um texto.D6 – Identificar o tema de um texto.D11 – Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.
TEMA 2 – Implicações do Suporte, do Gênero e /ou do Enunciador na Compreensão do Texto(%) – 6º ano A
D5 – Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto, etc.).D9 – Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.
TEMA 3 – Relação entre Textos (%) – 6º ano A
D15 – Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam domesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido.
97,0
42,456,1 54,5
45,5
0,010,020,030,040,050,0
60,070,080,090,0
100,0
D1 D3 D4 D6 D11
39,4 33,3
0,0
10,0
20,030,0
40,0
50,0
60,0
70,0
80,0
90,0
100,0
D5 D9
36,4
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
70,0
80,0
90,0100,0
D15
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TEMA 4 – Coerência e Coesão no Processamento do Texto (%) – 6º ano A
D2 – Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuempara a continuidade de um texto.D7 – Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.D8 – Estabelecer relação causa /consequência entre partes e elementos do texto.D12 – Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios, etc.
TEMA 5 – Relações entre Recursos Expressivos e Efeitos de Sentido (%) 6º ano A
D13 – Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.D14 – Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.
TEMA 6 – Variação Linguística (%) 6º ano A
D10 – Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto .
45,539,4
60,6
36,4
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
70,080,0
90,0
100,0
D2 D7 D8 D12
36,448,5
0,0
20,0
40,0
60,0
80,0
100,0
D13 D14
48,5
0,010,0
20,030,040,050,060,070,080,090,0
100,0
D10
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35
7.3.2 6º ANO B
MÉDIA = 59,2% (ADEQUADO)
ACERTOS POR TEMA - % - 6º ANO B
ACERTO POR QUESTÃO (%) - 6º ANO B
TEMA 1 - PROCEDIMENTO DE LEITURA (%) – 6º ANO B
D1 – Localizar informações explícitas em um texto.D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.D4 – Inferir uma informação implícita em um texto.D6 – Identificar o tema de um texto.D11 – Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.
63,3 61,7
50,056,7 60,0 60,0
Procedimento deLeitura
Implicações doSuporte, do Gêneroe /ou do Enunciadorna Compreensão do
Texto
Relação entre Textos Coerência e Coesãono Processamento do
Texto
Relações entreRecursos
Expressivos e Efeitosde Sentido
Variação Linguística
Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Q11 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Q11
BL1 BL2
Série1 63,3 50 53,3 60 90 63,3 50 73,3 60 76,7 50 56,7 40 63,3 63,3 40 50 70 66,7 53,3 60 66,7
01020304050
60708090
100
90,0
50,0 53,366,7 63,3
0,010,020,030,040,050,060,070,080,090,0
100,0
D1 D3 D4 D6 D11
8/18/2019 Relatório Da Analise Do Simulado Da Prova Brasil Nos 6º Anos e 9º Anos Do CEF 206
36/53
36
TEMA 2 – Implicações do Suporte, do Gênero e /ou do Enunciador na Compreensão do Texto(%) – 6º ano B
D5 – Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto, etc.).
D9 – Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.
TEMA 3 – Relação entre Textos (%) – 6º ano B
D15 – Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam domesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido.
TEMA 4 – Coerência e Coesão no Processamento do Texto (%) – 6º ano B
D2 – Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem
para a continuidade de um texto.D7 – Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.D8 – Estabelecer relação causa /consequência entre partes e elementos do texto.D12 – Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios, etc.
65,058,3
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
70,0
80,0
90,0
100,0
D5 D9
50,0
0,020,0
40,0
60,0
80,0
100,0
1
D15
60,0 60,0 60,0
40,0
0,010,020,030,040,050,060,070,080,0
90,0100,0
D2 D7 D8 D12
8/18/2019 Relatório Da Analise Do Simulado Da Prova Brasil Nos 6º Anos e 9º Anos Do CEF 206
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37
TEMA 5 – Relações entre Recursos Expressivos e Efeitos de Sentido (%) 6º ano B
D13 – Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.D14 – Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.
TEMA 6 – Variação Linguística (%) 6º ano B
D10 – Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto .
7.3.3 6º ANO C
MÉDIA = 55,1% (ADEQUADO)
ACERTOS POR TEMA - % - 6º ANO C
56,7 63,3
0,010,020,030,040,050,0
60,070,080,090,0
100,0
D13 D14
50,0
0,0
10,020,030,040,050,060,070,080,090,0
100,0
1
D10
60,0
36,0 36,047,3 46,0
40,0
Procedimento deLeitura
Implicações doSuporte, do Gênero
e /ou do
Enunciador naCompreensão doTexto
Relação entreTextos
Coerência e Coesãono Processamento
do Texto
Relações entreRecursos
Expressivos e
Efeitos de Sentido
VariaçãoLinguística
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ACERTO POR QUESTÃO (%) - 6º ANO C
TEMA 1 - PROCEDIMENTO DE LEITURA (%) – 6º ANO C
D1 – Localizar informações explícitas em um texto.D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.D4 – Inferir uma informação implícita em um texto.D6 – Identificar o tema de um texto.D11 – Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.
TEMA 2 – Implicações do Suporte, do Gênero e /ou do Enunciador na Compreensão do Texto(%) – 6º ano C
D5 – Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto, etc.).D9 – Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.
Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Q11 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Q11
BL1 BL2
Série1 60 60 56 52 84 52 40 56 48 84 28 40 40 36 32 28 36 40 32 48 56 48
0102030405060708090
100
84,0
60,052,0 56,0
60,0
0,0
20,0
40,0
60,0
80,0
100,0
D1 D3 D4 D6 D11
42,0
30,0
0,010,020,030,040,050,060,070,080,0
90,0100,0
D5 D9
8/18/2019 Relatório Da Analise Do Simulado Da Prova Brasil Nos 6º Anos e 9º Anos Do CEF 206
39/53
39
TEMA 3 – Relação entre Textos (%) – 6º ano C
D15 – Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam domesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido.
TEMA 4 – Coerência e Coesão no Processamento do Texto (%) – 6º ano C
D2 – Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuempara a continuidade de um texto.D7 – Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.D8 – Estabelecer relação causa /consequência entre partes e elementos do texto.D12 – Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios, etc.
TEMA 5 – Relações entre Recursos Expressivos e Efeitos de Sentido (%) 6º ano
D13 – Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.D14 –Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.
36,0
0,010,020,030,040,050,060,070,080,090,0
100,0
1
D15
52,0 52,0 48,0
28,0
0,0
20,0
40,0
60,0
80,0
100,0
D2 D7 D8 D12
40,052,0
0,0
20,0
40,0
60,0
80,0
100,0
D13 D14
8/18/2019 Relatório Da Analise Do Simulado Da Prova Brasil Nos 6º Anos e 9º Anos Do CEF 206
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40
TEMA 6 – Variação Linguística (%) 6º ano C
D10 – Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto .
COMPARAÇÃO ENTRE AS TURMAS
COMPARATIVO DAS QUESTÕES POR TURMA (%)
COMPARATIVO DOS TEMAS POR TURMA (%)
40,0
0,010,020,030,040,050,060,070,0
80,090,0
100,0
1
D10
0
10
2030
40
50
60
70
80
90
100
Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Q11 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Q11
BL1 BL2
PORTUGUÊS
6º ano A
6º ano B
6º ano C
0,010,020,030,040,050,060,070,080,090,0
100,0
Procedimento deLeitura
Implicações doSuporte, do
Gênero e /ou do
Enunciador naCompreensão do
Texto
Relação entreTextos
Coerência eCoesão no
Processamento
do Texto
Relações entreRecursos
Expressivos e
Efeitos deSentido
VariaçãoLinguística
PORTUGUÊS
6º ano A
6º ano B
6º ano C
8/18/2019 Relatório Da Analise Do Simulado Da Prova Brasil Nos 6º Anos e 9º Anos Do CEF 206
41/53
41
7.3.4 9º ANO A
MÉDIA = 48,0% (BÁSICO)
ACERTOS POR TEMA - % - 9º ANO A
ACERTO POR QUESTÃO (%) - 9º ANO A
TEMA 1 - PROCEDIMENTO DE LEITURA (%) – 9º ANO A
57,6
37,9 44,8
38,4
53,4
10,3
Procedimento deLeitura
Implicações doSuporte, do Gêneroe /ou do Enunciadorna Compreensão do
Texto
Relação entreTextos
Coerência e Coesãono Processamento
do Texto
Relações entreRecursos
Expressivos eEfeitos de Sentido
VariaçãoLinguística
Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10Q11Q12Q13 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10Q11Q12Q13
BL2 BL1
Série1 93,1 37,9 34,5 65,5 58,6 55,2 55,2 44,8 31 55,2 62,1 65,5 48,3 37,9 17,2 55,2 58,6 51,7 31 10,3 7 41,4 69 79,3 27,6 37,9
0
10
20
3040
50
60
70
80
90
100
48,3
79,369,0
48,3 53,4
0,0
10,020,030,040,050,060,070,080,090,0
100,0
D1 D3 D4 D6 D11
8/18/2019 Relatório Da Analise Do Simulado Da Prova Brasil Nos 6º Anos e 9º Anos Do CEF 206
42/53
42
D1 – Localizar informações explícitas em um texto.D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.D4 – Inferir uma informação implícita em um texto.D6 – Identificar o tema de um texto.D11 – Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato
TEMA 2 – Implicações do Suporte, do Gênero e /ou do Enunciador na Compreensão do Texto(%) – 9º ano A
D5 – Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto, etc.).D12 – Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.
TEMA 3 – Relação entre Textos (%) – 9º ano A
D20 – Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam domesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido.D21 – Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou ao mesmotema.
TEMA 4 – Coerência e Coesão no Processamento do Texto (%) – 9º ano A
D2 – Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuempara a continuidade de um texto.D7 – Identificar a tese de um texto.
37,9 41,4
0,0
10,020,030,040,050,060,070,080,090,0
100,0
D5 D12
37,9 48,3
0,0
20,0
40,0
60,0
80,0
100,0
D20 D21
31,0 34,5
55,2
27,6
44,855,2
31,0
0,010,020,030,040,050,060,070,080,090,0
100,0
D2 D7 D8 D9 D10 D14 D15
8/18/2019 Relatório Da Analise Do Simulado Da Prova Brasil Nos 6º Anos e 9º Anos Do CEF 206
43/53
43
D8 – Estabelecer relação entre a tese e os argumentos oferecidos para sustentá-la.D9 – Diferenciar as partes principais das secundárias em um texto.D10 – Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.D14 – Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto.D15 – Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios, etc.
TEMA 5 – Relações entre Recursos Expressivos e Efeitos de Sentido (%) 9º ano A
D16 – Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.D17 – Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.D18 – Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressão.D19 – Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e/oumorfossintáticos.
TEMA 6 – Variação Linguística (%) 9º ano A
D13 – Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.
7.3.5 9º ANO B
MÉDIA = 39,3% (BÁSICO)
ACERTOS POR TEMA - % - 9º ANO B
79,3
55,2 65,5
17,20,0
20,0
40,0
60,0
80,0
100,0
D16 D17 D18 D19
10,30,0
10,020,030,040,050,060,0
70,080,090,0
100,0
1
D13
42,235,2 31,5 28,6
55,644,4
Procedimento deLeitura
Implicações doSuporte, do Gêneroe /ou do Enunciadorna Compreensão do
Texto
Relação entreTextos
Coerência e Coesãono Processamento
do Texto
Relações entreRecursos
Expressivos eEfeitos de Sentido
VariaçãoLinguística
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ACERTO POR QUESTÃO (%) - 9º ANO B
TEMA 1 - PROCEDIMENTO DE LEITURA (%) – 9º ANO B
D1 – Localizar informações explícitas em um texto.D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.D4 – Inferir uma informação implícita em um texto.D6 – Identificar o tema de um texto.D11 – Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato
TEMA 2 – Implicações do Suporte, do Gênero e /ou do Enunciador na Compreensão do Texto(%) – 9º ano B
Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10Q11Q12Q13 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10Q11Q12Q13
BL2 BL1
Série1 63 22,2 25,9 66,7 44,425,9 37 25,9 29,6 48,1 44,4 40,740,722,229,655,651,9 37 14,844,4 8 44,4 51,9 77,8 22,2 25,9
010203040506070
8090
100
42,051,9 51,9
33,3 37,0
0,0
20,0
40,0
60,0
80,0
100,0
D1 D3 D4 D6 D11
25,9
44,4
0,010,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
70,0
80,0
90,0
100,0
D5 D12
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D5 – Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto, etc.).D12 – Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.
TEMA 3 – Relação entre Textos (%) – 9º ano B
D20 – Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam domesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido.D21 – Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou ao mesmotema.
TEMA 4 – Coerência e Coesão no Processamento do Texto (%) – 9º ano B
D2 – Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuempara a continuidade de um texto.D7 – Identificar a tese de um texto.D8 – Estabelecer relação entre a tese e os argumentos oferecidos para sustentá-la.D9 – Diferenciar as partes principais das secundárias em um texto.D10 – Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.
D14 – Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto.D15 – Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios, etc.
TEMA 5 – Relações entre Recursos Expressivos e Efeitos de Sentido (%) 9º ano B
22,2
40,7
0,010,020,030,040,050,060,070,080,090,0
100,0
D20 D21
14,8 25,9
55,6
22,2 25,9 25,9 29,6
0,010,020,030,040,050,0
60,070,080,090,0
100,0
D2 D7 D8 D9 D10 D14 D15
77,8
48,1
66,7
29,60,0
20,0
40,0
60,0
80,0
100,0
D16 D17 D18 D19
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D16 – Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.D17 – Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.D18 – Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressão.D19 – Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e/oumorfossintáticos.
TEMA 6 – Variação Linguística (%) 9º ano B
D13 – Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto .
7.3.6 9º ANO C
MÉDIA = 46,0% (BÁSICO)
ACERTOS POR TEMA - % - 9º ANO C
ACERTO POR QUESTÃO (%) - 9º ANO C
44,4
0,010,020,030,040,050,060,070,080,090,0
100,0
1
D13
49,3 46,439,3 37,8
60,7
25,0
Procedimento deLeitura
Implicações doSuporte, do Gêneroe /ou do Enunciadorna Compreensão do
Texto
Relação entreTextos
Coerência e Coesãono Processamento
do Texto
Relações entreRecursos
Expressivos eEfeitos de Sentido
VariaçãoLinguística
Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10Q11Q12Q13 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10Q11Q12Q13
BL2 BL1Série1 82,1 25 35,7 71,4 53,6 50 35,7 39,3 21,4 67,9 50 67,9 50 28,6 39,3 60,7 53,6 39,3 28,6 25 28,6 53,6 57,1 64,3 28,6 39,3
0102030405060708090
100
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TEMA 1 - PROCEDIMENTO DE LEITURA (%) – 9º ANO C
D1 – Localizar informações explícitas em um texto.D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.D4 – Inferir uma informação implícita em um texto.
D6 – Identificar o tema de um texto.D11 – Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato
TEMA 2 – Implicações do Suporte, do Gênero e /ou do Enunciador na Compreensão do Texto(%) – 9º ano C
D5 – Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto, etc.).D12 – Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.
TEMA 3 – Relação entre Textos (%) – 9º ano C
D20 – Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam domesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido.D21 – Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou ao mesmotema.
44,0
75,0
57,1
39,3 37,5
0,0
20,0
40,0
60,0
80,0
100,0
D1 D3 D4 D6 D11
39,3
53,6
0,0
20,0
40,0
60,0
80,0
100,0
D5 D12
28,6
50,0
0,0
20,0
40,0
60,0
80,0
100,0
D20 D21
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TEMA 4 – Coerência e Coesão no Processamento do Texto (%) – 9º ano C
D2 – Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuempara a continuidade de um texto.D7 – Identificar a tese de um texto.D8 – Estabelecer relação entre a tese e os argumentos oferecidos para sustentá-la.D9 – Diferenciar as partes principais das secundárias em um texto.D10 – Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.
D14 – Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto.D15 – Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios, etc.
TEMA 5 – Relações entre Recursos Expressivos e Efeitos de Sentido (%) 9º ano C
D16 – Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.D17 – Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.D18 – Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressão.D19 – Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e/oumorfossintáticos.
TEMA 6 – Variação Linguística (%) 9º ano C
D13 – Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.
28,6 35,7
60,7
8,0
39,350,0
21,40,0
20,0
40,0
60,0
80,0
100,0
D2 D7 D8 D9 D10 D14 D15
64,3 67,9 71,4
39,3
0,0
20,0
40,0
60,0
80,0
100,0
D16 D17 D18 D19
25,0
0,010,020,030,040,050,060,070,080,090,0
100,0
1
D13
8/18/2019 Relatório Da Analise Do Simulado Da Prova Brasil Nos 6º Anos e 9º Anos Do CEF 206
49/53
49
7.3.7 9º ANO D
MÉDIA = 41,9% (BÁSICO)
ACERTOS POR TEMA - % - 9º ANO D
ACERTO POR QUESTÃO (%) - 9º ANO C
TEMA 1 - PROCEDIMENTO DE LEITURA (%) – 9º ANO D
D1 – Localizar informações explícitas em um texto.D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.D4 – Inferir uma informação implícita em um texto.D6 – Identificar o tema de um texto.D11 – Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato
49,041,9 37,1
28,6
54,8
22,6
Procedimento deLeitura
Implicações doSuporte, do Gênero e
/ou do Enunciador naCompreensão do
Texto
Relação entre Textos Coerência e Coesãono Processamento do
Texto
Relações entreRecursos Expressivose Efeitos de Sentido
Variação Linguística
Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10Q11Q12Q13 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10Q11Q12Q13BL2 BL1
Série1 84 23 42 71 52 39 48 13 13 48 45 58 32 42 39 58 55 39 23 23 32 48 55 61 13 35
0
102030405060708090
100
44,1
71,0
54,8
37,1 43,5
0,0
20,0
40,0
60,0
80,0
100,0
D1 D3 D4 D6 D11
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TEMA 2 – Implicações do Suporte, do Gênero e /ou do Enunciador na Compreensão do Texto(%) – 9º ano D
D5 – Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto, etc.).
D12 – Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.TEMA 3 – Relação entre Textos (%) – 9º ano D
D20 – Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam domesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido.D21 – Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou ao mesmotema.
TEMA 4 – Coerência e Coesão no Processamento do Texto (%) – 9º ano D
35,5
48,4
0,010,020,030,040,050,060,070,0
80,090,0
100,0
D5 D12
41,9
32,3
0,010,020,0
30,040,050,060,070,080,090,0
100,0
D20 D21
22,6
41,9
58,1
12,9 12,9
38,7
12,90,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
70,0
80,0
90,0
100,0
D2 D7 D8 D9 D10 D14 D15
8/18/2019 Relatório Da Analise Do Simulado Da Prova Brasil Nos 6º Anos e 9º Anos Do CEF 206
51/53
51
D2 – Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuempara a continuidade de um texto.D7 – Identificar a tese de um texto.D8 – Estabelecer relação entre a tese e os argumentos oferecidos para sustentá-la.D9 – Diferenciar as partes principais das secundárias em um texto.D10 – Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.
D14 – Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto.D15 – Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios, etc.
TEMA 5 – Relações entre Recursos Expressivos e Efeitos de Sentido (%) 9º ano D
D16 – Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.D17 – Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.D18 – Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressão.
D19 – Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de