Revisão de prova

Estrutura curricular – LDB e PCN’s

• BNC – Base Nacional Comum– Português, Matemática, Historia, Geografia,

Ciências, Educação Física, Arte e Língua estrangeira moderna.

• Parte Diversificada• Temas transversais – interdisciplinaridade.• A partir do 1º ano do ensino fundamental.

Relação entre currículo e cultura

• Currículo não é apenas uma grade de disciplinas a serem trabalhadas.

• Concepções de currículo.• Valorizar a pluralidade de ideias.• Valorizar as trocas de experiências entre seus

agentes.• Visão que considera todo o processo vivido na

escola como componente do currículo.

Tipos de currículo

• Currículo formal = forma expressa, produzida no papel.

• Currículo real = o que se pratica em sala de aula

• Currículo oculto = valores e subjetividade – mensagens ideológicas que moldam a forma e o conteúdo.

Conhecimento escolar

• Conhecimento escolar = junção do conhecimento popular com o conhecimento científico.

Organização do tempo e do espaço

• Calendário escolar = organização do currículo escolar.

• Quantidade de horas que os professores de cada matéria terão para usar em sala de aula.

• Grade curricular = fixa o tempo de cada disciplina.

• Tempo efetivo de aula vs qualidade de ensino = prejudicado por uma série de fatores tais como burocracia, indisciplina dos alunos, etc.

Avaliações externas

• Avaliações externas = aferir a qualidade do ensino.

• SAEB (sistema de avaliação da educação básica).

Avaliação escolar

Projeto Político Pedagógico (PPP)

• Documento que apresenta a intencionalidade das ações da escola.

• Sistematização – a partir de um diagnóstico da demanda da escola – do planejamento e do desenvolvimento do trabalho.

• Particularidades da escola, da comunidade local, da clientela escolar devem ser abordadas.

Projeto Político Pedagógico (PPP)

Relações de poder

• Relações de poder = determinada cultura é valorizada mais enfaticamente. Refletimos sobre a influência da cultura europeia na construção do currículo brasileiro.

• Conceito de AIE (aparelho ideológico do estado):– Escola é um instrumento da classe

economicamente dominante, detentora do poder político, para a reprodução das relações sociais que favorecem a continuidade desta classe no poder, e consequentemente mantém as relações de dominação e submissão existentes.

Teorias curriculares

• Teoria Tradicional: