Post on 02-Oct-2020
Semana 7
Greg W. Burch
ESEPA
Genesis 37:12-36; 41:41-57
• Estudiar pasaje en grupos
Preguntas para considerar:• Grupo 1
• ¿Que es el contexto?
Explicar quien es José, quien es su familia
¿Qué es la situación?
• Grupo 2
¿Como es usado por Dios?
¿Qué hace José?
¿Qué podemos aprender de esta pasaje
sobre la participación de José?
EMPODERAMIENTO Y PROTAGONISMO INFANTIL
PROTECCIÓN Y PROVISIONES PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS
Misión desde adentro
• Creatividad de los niñ@s
• Inovación de los niñ@s
• Adultos entregan poder y
decisiones a los niñ@s en
algunos casos
• Educación dialogica
(Freire)
Misión desde afuera
• Niñ@ como receptor de
cuidado
• Los niños poseian poco
conocimiento para ayudar
• Los niñ@s no tiene facultad
para opinar y decidir
• Educación bancaria
Misión desde
adentroMisión desde
afuera
Resulta en una
convergencia
de actividades
que ayuda a los
niños y niñas en
calle
Programas de prevención,
refugios, cuidado
residencial, etc con énfasis
en la participación de los y
las niñ@s
Una estrategia regional
(o de ciudad)
Para entender la prevención y el
protagonismo infantil
•Crear una alianza cristiana con iglesias y asociaciones.
•Multiplicar nuestras esfuerzas en vez de duplicar nuestras esfuerzas.
•Animar uno al otro en el trabajo con la niñez.
•Que seamos la cara de Cristo en la ciudad.
•Apoyar uno al otro en asuntos legales.
•Aprender de otros y juntos como trabajar con calidad.
27 de Agosto – 22 de Septiembre 2007
Población de Cochabamba: 850,000• Área del gran metropolitano : Mas que un
millón
¿Que es?• Se enfoca en la necesidad de encontrar niños y
niñas antes que van para la calle.
Tiene enfoque en la prevención
El proyecto funciona en una estrategia de
ciudad (una red de ciudad)
Establece como valor principal el
protagonismo infantil
“Cochabamba con entidades
sociales modelo, capacitadas y
comprometidas, con la niñez y
adolescencia en situación vulnerable
para que alcancen los propositos de
Dios en sus vidas”
“Promover procesos de trabajo en
red con las: familias, iglesias,
ministerios, instituciones, gobierno y
comunidad para lograr que la niñez y
la adolescencia alcancen plenitud de
vida”
Sensibilizar a la Iglesia local con el fin de
empoderarla en su misión integral
Fortalecer a las instituciones, asociadas a
través de la aplicación del Sistema de
Mejoramiento de Calidad SMC
Desarrollar el protagonismo en la niñez y
adolescencia
Implementar la “Metodología de
Encuentro Temprano”
1. Prevención
2. Detección y accion
3. Acción multidisciplinario
4. Reintegración familiar
Educadores de calle
Gente local• Taxistas
• Choferes de autobus
• Los que venden loteria etc.
Servicios sociales
Miembros de iglesias
Familiares
por Angela Murray (adaptado por Greg W. Burch)
Contactos claves
Talleres de capacitación
Control de calidad
Equipos
multidisciplinarios
• Trabajadores sociales
• Sicólogos-as
• Pastores-as
• Misioneros-as
• Educadores
• Voluntarios-as
• Otras especialistas
Un consejo para facilitar la alianza
Cristo-céntrico
Calidad
Protagonismo de la niñez
• (1) Desarrollo integral
• (2) Políticas de protección
• (3) Trasparecia financiera
• (4) Participación de niños y nias
• (5) Cuidado del los miembros
• Proyecto embajadores
• Lideres en los proyectos
• Alcance misional
• Misión integral
• Evangelismo
• Necesidades físicas
• Necesidades emocionales
• Extensión del reino de Dios
• Alianza en ciudad
• Consejo principal
• Apoyo institucional (ETC – Viva, Toybox etc.)
1. Un consejo para facilitar la alianza
2. Cristo-céntrico
3. Calidad4. Protagonismo
de la niñez
•Diseño y planificación de
proyectos sociales
•Traer cambio y reestructuración
a los proyectos
•Crea oportunidades para
participación
•Reconoce a la niñez como
actor social
•Reconocimiento de las
habilidades de los niños,
niñas y adolescentes
•Limitación la dependencia
•Relaciones construidas sobre
la confianza
•Adultos, niños y niñas
involucrados en el proceso de
toma de decisiones
•Previene daños
•Reconoce las
capacidades humanas
de los niños, niñas y
adolescentes
Elegido democráticamente por otro
niños y niñas en sus proyectos
Representen sus programas• Antes de las autoridades
• Equipos profesionales de deportes
Reuniones mensuales dirigidos por los
niños y adolescentes
Desarrollo de planes anuales para
ayudar otros niños y niñas
30 de Agosto
Mateo 21:14-16• Salmo 8:2
“Empezaron a llevarle niños a Jesús para que
los tocara, pero los discípulos reprendían a
quienes los llevaban. Cuando Jesús se dio
cuenta, se indignó y les dijo: «Dejen que los
niños vengan a mí, y no se lo impidan, porque
el reino de Dios es de quienes son como ellos.
Les aseguro que el que no reciba el reino de
Dios como un niño, de ninguna manera entrará
en él.» Y después de abrazarlos, los bendecía
poniendo las manos sobre ellos.”
Indiferencia
Indignación
Acción
Participación Protagónico
Conclusiones
- La participación no implica el traspaso de la responsabilidad del adulto al niño o sin interferencia del adulto, sino crear espacios donde los niños, niñas y adolescentes tomen decisiones en aquellos asuntos en los que puedan prever sus consecuencias.
- Es importante no caer en el adultocentrismo, aunque tampoco se puede caer en el infantocentrismo. Se pretende una relación con equidad.
- El protagonismo implica un cambio en la sociedad, principalmente de los roles que cada uno cumplimos: redefinición de roles de la niñez, juventud, familia, sociedad civil.
- La participación infantil y alcanzar el protagonismo infantil no sólo implican el ejercicio pleno de los derechos del niño y la niña, sino también contribuyen a construir una sociedad más equitativa, justa y democrática.
- No cabe duda que los NATs son unos luchadores contra las condiciones de pobreza que padecen, pero no es su condición de víctima la que queremos resaltar, sino que los valoramos desde otraperspectiva, como sujetos que apuestan por su dignidad.
Con que estaban de acuerdo?
Con que no estaban de acuerdo?
Cuales fueron los puntos mas
impactantes?