Supervisão informalOU PRÁTICAS DE COLABORAÇÃO PARA UMA MELHOR DOCÊNCIA

objectivos

Melhorar práticas pedagógicas Melhorar os níveis de sucesso Criar rotinas de auto e heteroavaliação

formativa Criar bases de sustentação de

comunidades de docentes Dar resposta à avaliação externa

características

Informalidade – pressupõe avaliação formativa

Modelo de observação e análise resulta de compromisso entre pares e no departamento

Regras gerais definidas em cada departamento

Das sessões resulta sempre uma reflexão escrita (não mais que uma pagina)

processo – passo1

Estabelecer um quadro de observação/ análise

Identificar o que se vai observar e discutir

Abordagem ao modelo de aprendizagem

Estratégias de ensino Modelo

comunicacional Motivação dos alunos Feed back (in)Disciplina … …

passos 2 … e 3

Observação e Registo

Análise Discussão Reflexão escrita

operacionalização / metas

Definição de critérios e construção de instrumentos – até 6 de Março

Definição dos pares ou trios da supervisão informal – até 6 de Março

Construção de um calendário de observações – até 20 de Março

Período de observação – Abril e Maio

Elaboração do relatório de departamento – Junho 2015

Resultados – neste final (Julho 2015)…

Cada docente deve ter dois relatórios de “observado”

Cada departamento deve ter uma síntese crítica do trabalho dos seus docentes para ser presente ao Conselho Pedagógico

FIM