Tecnologia Assistiva para Aumento Cognitivo

Janaina Ramos Marcos

Recentemente designers têm voltado sua atenção para o desenvolvimento de tecnologia assistiva que atendam as necessidades de indivíduos cujas limitações são primariamente cognitivas.

Limitações cognitivas: dividem-se em dois grupos, congênitos e adquiridos.

Congênitos: Deficiência mental ou de desenvolvimento (DD), dificuldades de aprendizagem (LD), déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) e transtorno do espectro do autismo (ASD)

Adquiridos: demência, traumatismo crânio-encefálico (TCE), e acidentes vasculares cerebrais (AVC)

Habilidades cognitivas campo da psicologia cognitiva tenta descobrir as representações mentais e os processos que operam sobre eles (Willingham, 2001).

As áreas fundamentais da cognição são: Percepção, memória, atenção, processamento de informações, resolução de problemas, linguagem e aprendizagem. (Sternberg, 2003 apud COOK, 2008, p. 338)

Percepção: Interpretação das sensações recebidas dos estímulos ambientais (através dos órgãos dos sentidos)

Atenção: capacidade de se concentrar em um determinado estímulo incorporando níveis diferentes de atenção.

Atenção: Detecção de sinal, Vigilância, Pesquisa, Seletiva e Dividida

Detecção de sinal: Detecção de aparecimento de algum estímulo específico.

Vigilância: Prestar atenção estreita e contínua.

Atenção Seletiva: Rastreamento de um estímulo ou um tipo de estímulo e ignorar outros.

Atenção Dividida: Alocação de recursos disponíveis para coordenar e executar mais de uma tarefa ao mesmo tempo.

Memória: Basear-se em conhecimento passado a usá-lo no presente Codificação, Armazenamento, Sensorial, Curto Prazo, Longo prazo, Recuperação, Implícito, Explícito, Lembretes, Reconhecimento.

Codificação: entrada física e sensorial transformada em uma representação que pode ser armazenada.

Armazenamento: movimento de informação codificada na memória e manutenção do armazenamento da informação.

Sensorial: A menor capacidade para armazenar a informação e o menor período de tempo para de armazenamento de memória (frações de segundo)

Curto Prazo: capacidade de manter de cerca de sete itens usados para manter a informação de curto prazo armazenada em períodos de tempo mais longos.

Longo Prazo: capacidade de armazenar informações por longos períodos de tempo, mesmo tempo indeterminado.

Recuperação: recuperação de informações armazenadas na memória, mover a informação para a consciência para o uso ativo no processo cognitivo.

Implícito: Melhor desempenho em uma tarefa, como resultado de experiência prévia.

Explícito: Conscientemente reconhecendo informações especiais.

Implícito: Melhor desempenho em uma tarefa, como resultado de experiência prévia.

Explícito: Conscientemente reconhecendo informações especiais.

Orientação: Conhecer e determinar uma relação de si mesmo, com os outros, com o tempo, e ao seu meio. Local, Tempo, Pessoa, Quantidade.

Local: consciência de sua localização, tal como as próprias imediações, uma da cidade ou país.

Tempo: consciência do dia, data, mês e ano. ordenação eventos em seqüência cronológica.

Pessoa: A consciência da própria identidade e dos indivíduos no ambiente imediato.

Quantidade: Números de atividade envolvendo (contagem) e outros problemas adicionais.

Representação do Conhecimento: A representação mental de fatos, objetos e habilidades mentais. Representação declarativa, Compreensão e consciência de como executar, Categorização, Ordenação e Sequenciamento.

Representação declarativa: Reconhecimento e compreensão factual de informações sobre objetos, ideias e eventos do ambiente ("sabendo que").

Compreensão e consciência de como executar: determinadas tarefas, procedimentos ou processos. ("saber")

Categorização: caracterização da relação entre objetos, conceitos ou pensamentos.

Ordenação: Organizar objetos, conceitos e pensamentos em categorias definidas.

Sequenciamento: ordenar objetos ou atividades de acordo com um conjunto de regras.

Resolução de Problemas: processo para superar obstáculos que dificultam o caminho para uma solução.

Exemplo: atividades que exigem a classificação de itens em caixas em um slot que só permita que os itens passem por dentro de uma caixa específica. (COOK, 2008, p. 344)

Linguagem: método de comunicação composta de regras (gramaticais) e símbolos, expressas por meio de gestos, sons ou escrita.

Aprendizagem: processo pelo qual conhecimentos, habilidades ou atitudes são adquiridos, que pode ser alcançado através da experiência, estudo ou ensino.

BERSCH, Rita. Introdução à Tecnologia Assistiva. Porto Alegre: CEDI, 2008. BRYANT, Diane Pedrotty; BRYANT, Brian R. Assistive technology for people with disabilities. Allyn & Bacon, 2002. COOK, Albert M.; POLGAR, Jan Miller. Cook and Hussey's assistive technologies: principles and practice. 3.ed. Mosby Elsevier, 2008. OLSEN, Don; DERUYTER, Frank. Clinitian’s guide to assistive tecnology. Mosby Elsevier, 2001.