01 EPISTEMOLOGIA E HISTÓRIA DA PSICOLOGIA

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EPISTEMOLOGIA E EPISTEMOLOGIA E HIST HIST Ó Ó RIA DA PSICOLOGIA RIA DA PSICOLOGIA

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  • EPISTEMOLOGIA E HISTRIA DA PSICOLOGIA

  • ANTECEDENTES HISTRICOS E FILOSFICOSProfa. Msc. Graa Martinswww.graamartins.com.br

  • CONCEITO DE PSICOLOGIAA psicologia tem sua origem na Grcia Antiga.Etimologicamente:Psykhe: almaLogos : estudoSob o ponto de vista da origem da palavra, psicologia significa: estudo da alma.O que significava alma para o grego antigo?

  • ORIGEM DA CONCEITUAO

    Os antigos gregos entendiam a alma como:Fonte da vida - elemento que fornece vida ao corpo;Princpio imaterial do movimento da vidaCentro da conscincia, das emoes, dos desejos

  • ORIGEM DA CONCEITUAO

    Dentre os nomes de destaque preocupados com as questes que envolviam a alma temos:Hipcrates (460 377 a.C.)Plato (428 - 347 a.C.)Aristteles (384 - 322 a.C.)

  • ORIGEM DA CONCEITUAOPreocupavam-se em estudar a natureza humana e sua ateno voltava-se para:A conscincia a capacidade humana de perceber as coisasO intelecto a capacidade de pensamento e raciocnioA tica e a moral - que diferenciavam o homem dos animais.

  • A psicologia emergiu de duas tradies:A Filosofia e as Cincias naturais.

    Os filsofos sempre estiveram interessados em compreender o significado da experincia humana e muitos conceitos bsicos da psicologia tem sua origem na filosofia.ORIGEM DA CONCEITUAO

  • Enquanto os filsofos do sec XIX preparavam o caminho para a abordagem experimental do funcionamento da mente, os fisiologistas buscavam as mesmas respostas a partir de outro enfoque procurando compreender os mecanismos corporais que esto na base dos processos mentais.No incio, a psicologia procurou conciliar os pontos conflitantes de cada uma dessas abordagens. Com o tempo, alcana identidade prpria.ORIGEM E CONCEITUAO

  • A Psicologia se manteve ligada a filosofia desde o tempo dos antigos Gregos e assim atravessou os sculos at o Sec. XIX. O primeiro indcio de um campo distinto de pesquisa conhecido como psicologia foi a adoo do Mtodo Cientfico como recurso para resolver os prblemas psicolgicos.HISTRIA DA PSICOLOGIA

  • Objeto de estudo especfico Utilizao do Mtodo CientficoProporciona diretrizes lgicas para avaliar a evidncia e tcnicas elaboradas para verificar seus princpiosO QUE CARACTARIZA UMA CINCIA?

  • 1879= WILHELM WUNDT Implanta o primero laboratrio de psicologia experimental, na Universidade de Leipzig, Alemanha; 1881- Funda a primeira revista de psicologia dedicada a relatos experimentais.Faz uso do MTODO CIENTFICO=Tinha como ambio estabelecer uma identidade diferente para a psicologia.O NASCIMENTO DA PSICOLOGIA CIENTFICA

  • Surgem diversas indicaes formais indicando que a cincia psicologia comeava a florescer.1887- Stanley Hall= funda o American Journal of Psichology primeira revista publicada nos EUA.1892- Fundada Associao Psicolgica Americana (APA)- primeira organizao cientfica e profissional de psicloga.1908-William McDougal= definiu a Psicologia, pela primeira vez, como cincia do comportamento.

  • MTODO CIENTFICO

    Em que consiste um Mtodo?

    Um Mtodo consiste em um conjunto, racionalmente ordenado, de regras ou de princpios, tendo em vista obter determinado resultado.(Dicionrio Filosfico, 2003)O Mtodo Cientifico se caracteriza pela experimentao.

  • ESCOLAS DE PENSAMENTO:Psicologia Moderna

  • No curso da Histria da Psicologia, desenvolveram-se diferentes escolas de pensamento.ESTRUTURALISMO= uma modalidade de pensar e um mtodo de anlise praticado nas cincias do sculo XIX.Procura explorar as inter-relaes (as estruturas) atravs das quais o significado produzido dentro de uma cultura;Define a psicologia como cincia da conscincia ou da mente. Definio herdada de Wundt. Mostra-nos que a mente seria a soma dos processos mentais.

  • Wundt e seus colegas eram chamados de estruturalistas. Declaravam que as complexas experincias da mente eram verdadeiras estruturas construdas a partir de estados mentais simples.ESCOLAS DE PENSAMENTO:Psicologia Moderna

  • Edward Titchener afirma:Cada totalidade psicolgica compe-se de elementos. O objetivo da psicologia seria a tarefa de descobrir quais so os elementos mentais, o contedo e a maneira pela qual se estrutura.ESCOLAS DE PENSAMENTO:Psicologia Moderna

  • Titchener considera que os elementos ou as unidades que compem o contedo da mente so as sensaes, as imagens, as afeies e os sentimentos.

    Primeira abordagem adotada= anlise introspectiva (Ohar para dentro). Atravs de uma observao treinada e preparada para garantir os dois pontos essenciais de toda observao: ateno e o registro do fenmeno.ESCOLAS DE PENSAMENTO:Psicologia Moderna

  • FUNCIONALISMO= surgiu 20 anos aps o estruturalismo. Formada por psiclogos descontentes com o estruturalismo.Os estruturalistas perguntavam: O que conscincia?Os funcionalistas perguntavam: para que serve a conscincia?Considera que o objetivo da psicologia o ajustamento do organismo s demandas do meio que vive.

    ESCOLAS DE PENSAMENTO:Psicologia Moderna

  • A psicologia deve estudar as funes adaptativas do comportamento e dos processos mentais, e no somente sua estrutura e composio.

    Principal interesse desta corrente= utilidade dos processos mentais para o organismo, nas suas constantes tentativas de se adaptar ao meio.Funcionalistas porque: Estudavam o modo como os indivduos usavam a experincia mental no ajustamento ao meio.Autores de destaque: Willian James; James R Angell.ESCOLAS DE PENSAMENTO:Psicologia Moderna

  • BEHAVIORISMO= John Watson (Pai do Behaviorismo). Criticava o estruturalismo e o funcionalismo:os fatos da conscincia No podiam ser testados e reproduzidos por todos os observadores treinados, pois dependiam das impresses e idiossincrasias de cada pessoa ESCOLAS DE PENSAMENTO:Psicologia Moderna

  • Objetivo de watson= fazer da psicologia uma cincia respeitvel como as cincias fsicas.Os psiclogos deviam estudar comportamentos observveis e adotar mtodos objetivos.

    FUNDADORES: John Watson, Edward Tolman, Edwin Guthrie, Clark L. Hull e B.F. Skinner.

    ESCOLAS DE PENSAMENTO:Psicologia Moderna

  • Frederick Skinner= vai alm do behaviorismo de Watson, com ele nasce o behaviorismo radical que tambm considera os eventos ambientais, o comportamento observvel (aes do indivduo), mas tambm considera os comportamentos internos ou privados (pensar, sentir, etc). O mesmo considerava de grande importnciaAnalisar o comportamento em si, e no alguma causa subjacente suposta, para ele todos os comportamentos, inclusive os inadequados, so adquiridos atravs de aprendizagem. BEHAVIORISMO

  • Teses aceitas pelos primeiros comportamentalistas:

    Os psiclogos devem estudar os eventos ambientais (estmulos) e o comportamento observvel (respostas);A experincia uma influncia mais importante no comportamento, nas aptides e nos traos do que a hereditariedade.

  • A introspeco deve ser abandonada em benefcio de mtodos objetivos (experiemntao, observao e testes).Os psiclogos devem visar descrio, explicao, predio e controle do comportamento.

  • O comportamento de animais inferiores deve ser investigado (juntamente com o comportamento humano), pois os organismos simples so mais fceis de estudar do que os complexos.

  • GESTALT= significa, em alemo, forma, padro, estrutura.

    Enquanto o comportamentalismo florescia na Amrica, a psicologia da Gestalt crescia na Alemanha;Surgiu como protesto contra o estruturalismo, sobretudo contra a prtica de se reduzir experincias complexas a elementos simples;

  • Acreditavam que as experincias traziam consigo uma caracterstica de totalidade ou de estrutura;O que ns vemos e percebemos est relacionado com a totalidade do campo de observao;

  • O padro global de uma experincia mais importante do que as partes na determinao do significado e mesmo em sua aparncia.Lideres da Gestalt: Kurt Lewin, Wolfgang Kohler, Kurt Koffka e Max Wertheimer.

  • PSICANLISE= Lder Freud. Os psicanalistas procuraram enfatizar os processos mentais inconscintes;Freud ignorou os problemas da cosncincia e direcionou estudos na compreenso e descrio do que chamou de O Inconscinte (objeto de estudo).

  • Para ele, o inconsciente era a primeira fonte de conflito e de desordens mentais e que era impossvel estud-lo pelos mtodos correntes de introspeco ou experimentao laboratorial.

  • TCNICA DE ESTUDO= desenvolveu a tcnica da psicanlise, baseada na interpretao das livres associaes do pensamento e na anlise dos sonhos dos pacientes.

  • OBJETO DE ESTUDO DA PSICOLOGIA

    So objetos de estudo da psicologia:

    ComportamentosProcessos Mentais

    Cincia que estuda o comportamento e os processos mentais.

  • OBJETO DE ESTUDO DA PSICOLOGIA

    Ou seja, os estados da mente podem influenciar o corpo, assim como os estados do corpo podem atuar sobre a mente.

  • SUB-CAMPOS DA PSICOLOGIA

    Psicologia Geral= Busca determinar o objeto, os mtodos, os princpios gerais e as ramificaes da cincia.Psicologia do desenvolvimento= Estuda o desenvolvimento otongentico (mudanas que ocorrem no ciclo vital do indivduo)

  • Psicologia Jurdica= Aplica os conhecimentos da Psicologia no campo do Direito.Psicologia Social= Investiga todas as situaes em que a conduta humana influnciada e influncia a de outras pessoas e grupos.Psicologia animal= Estuda o comportamento animal. Objetivo: melhor compreend-lo, comparando-o ao ser humano. Busca a compreenso do comportamento animal entre si.

  • Psicologia Diferencial= Busca estabelecer as diferenas entre os indivduos em termos de: idade, classe social, raas, capacidades, sexo, etc. Suas causas e efeitos sobre o comportamento.Psicologia aplicada ao trabalho= Atravs de informaes psicolgicas possivel viabilizar um maior rendimento no trabalho.

  • Psicologia aplicada medicina= Auxilia profissionais da sade em suas tarefas de diagnstico, tratamento e preveno de doenas.Psicopatologia = Preocupa-se com o comportamento anormal: psicoses, neuroses.

  • Psicologia da Educao= Estuda os processos de ensino e aprendizagem; aplica mtodos e teorias da psicologia e tambm tm seus prprios mtodos e teorias.

  • Funes e finalidades da psicologia da educaoA psicologia da educao se concentra: No estudo psicolgico dos problemas cotidianos da educao, dos quais se derivam princpios, modelos, teorias, procedimentos de ensino e mtodos prticos de instruo e avaliao, bem como mtodos de pesquisa apropriados para estudar o pensamento e os processos afetivos dos estudantes e os processos cultural e socialmente complexos das escolas.

  • A PSICOLOGIA NAS ORGANIZAESaes.

  • REFERNCIASCECHIN, A.F. Psicologia da educao como cincia.

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