03 Planejamento e Métodos de Ensino
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Dilsilei Monteiro© DMM, 2009
E MÉTODOS DE ENSINO
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Conceitos Iniciais
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Planejamento• O que é Planejamento?• Motivos para Planejar uma aula• Fases do Planejamento• Objetivos do Planejamento• Vantagens do Plano de Aulas• Resultados do Não-Planejamento• Execução do Plano de Aula• Avaliação do Plano de Aula
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Palavras de Jesus sobre Planejamento
“Pois qual de vós, querendo edificar uma torre, não se assenta primeiro a fazer as contas dos gastos, para ver se tem como acabar?
Para que não aconteça que, depois de haver posto os alicerces, e não a podendo acabar, todos os que a virem comecem a escarnecer dele, dizendo: Este homem começou a edificar e não pôde acabar.”
Lucas 14:28-30
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Planejamento
Quem utiliza?• Engenheiros Projeto• Administradores Planejamento Estratégico• Exército Tática de Guerra• Equipes Esporte Treinam antecipadamente• Orquestra Ensaia• Governo Orçamento• Professores Plano de Aula
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Motivos para Planejar• Organiza• Dá senso de direção• Ajuda a progredir• Ajuda na seleção do material e atividades• Ajuda a avaliar o grau de aprendizagem• Motiva os alunos a estabelecerem alvos• Encoraja o professor
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Funções do Planejamento
Esboça
Prevê
Garante
Situação futura
O que, como, onde, quando e porque
Objetividade, operacionalidade, funcionalidade, exigüidade, continuidade e produtividade.
Da ação
Planejamento
Se quer realizar
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Fases do PlanejamentoL.I.D.E.R.A.RAcróstico
Leitura da Lição – Texto Bíblico Identificação do tipo da lição (Teórica ou Prática);Definição dos objetivos e metas a serem atingidas;Escolha do Método (Seminário, preleção, debates, grupos, etc.) e
materiais.Recolhimento de Dados e informações sobre o tema.Análise do tempo para cada tópico da liçãoResumo: Conclusão, aplicando a lição à vida do aluno.
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Planejamento e Integração Humana
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A integração humana
pensamento sentimento
comportamento
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Uma estratégiade mudança unilateral
pensamento sentimento
comportamento
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O efeitoda mudança unilateral
pensamentosisolados
sentimento
comportamento
pensamentosoperantes
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Uma estratégiade mudança integral
pensamento sentimento
comportamento
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Estratégias educativas de mudança 14CTC 2005
O efeitoda mudança integral
pensamento sentimento
comportamento
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Nosso Modelo
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Jesus, o Bom EducadorJesus:Instruia
Perguntava
Explicava
Agia
Mandava
Discípulos:EscutavamPerguntavamRepondiam
Perguntavam
ObservavamPerguntavamAgiam (imitavam)Obedeciam
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Comunicação e Métodos
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Métodos de comunicação
Lembrança trêshoras depois
Lembrança trêsdias depois
Quando o professor só fala
70% 10%
Quando o professor só
mostra
72% 20%
Quando o professor fala e
mostra
85% 65%
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Comenius na Vanguarda
“ O conteúdo dos livros deve pintar-se nas paredes.Será de maior utilidade, para o nosso objetivo, que se pinte nas paredes das aulas o resumo de todos os
livros de cada classe, tanto o texto (com vigorosa brevidade), como ilustrações, retratos e relevos, pelos
quais os sentidos, a memória e a inteligência dos estudantes sejam, todos os dias estimulados.”
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Comenius na Vanguarda
“A fim de que todas essas coisas se imprimam mais facilmente, utilize-se, o mais que puder, os sentidos.
Por exemplo: associe-se sempre o ouvido à vista, a língua à mão; ou seja, não apenas se narre aquilo que se quer fazer aprender, para que chegue aos ouvidos, mas represente-se também graficamente, para que se imprima na imaginação por intermédio dos olhos.
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Comenius na Vanguarda
Com este objetivo, será bom que todas as coisas, que costumam ser estudadas em determinada classe, sejam representadas graficamente nas paredes da sala de
aula: quer se trate de teoremas e de regras, quer se trate de imagens e de baixo-relevos da disciplina que se
está a estudar.Com efeito, se isto se fizer, é enorme a ajuda que pode
dar, para produzir as mencionadas impressões.”
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Métodos de Ensino
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De acordo com a Didática, podemos resumir os métodos de ensino em três tipos:Métodos de ensino individualizado:
"A ênfase está na necessidade de se atender às diferenças individuais, como por exemplo ritmo de trabalho, interesses, necessidades, aptidões, etc.".
Predominam as atividades individuais (de estudo e pesquisa).
Métodos de ensino socializado:Fundamentam-se na chamada "Dinâmica de Grupos". Visa fortalecer a personalidade do aluno, no trabalho em grupo, dando-lhe capacidade para se integrar na comunidade, na
vida coletiva.Métodos de ensino sócio-individualizadoOs métodos sócio-individualizados procuram usar com equilíbrio o ensino individualizado
e o socializado, visando "balancear a ação grupal e o esforço individual no sentido de promover a adaptação do ensino ao educando e o ajustamento desta ao meio social
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Recursos Materiais
Os materiais auxiliares, tais como quadro de giz, retro-projetor, projetor de diapositivos (slides), DVDs, etc... podem ajudar na transmissão didática do ensino, com as seguintes vantagens:
- Ajudam a captar a atenção;- Ajudam a manter o interesse;- Ajudam a aclarar as idéias;- Ajudam a reter a aprendizagem.
Um provérbio chinês diz: "O que eu ouço, esqueço; o que eu vejo, lembro; se eu faço, aprendo".
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Recursos MateriaisOs materiais auxiliares são variados, e podem ser utilizados de acordo com as condições de cada igreja local. Dentre esses, temos:
1) Apostilas: O professor pode preparar a sua aula e colocar isto em forma de apostila. Assim os alunos poderão acompanhar a aula, lendo, vendo e ouvindo. 2) Quadro "negro": Às vezes se faz necessário ao professor escrever alguma palavra para que o aluno visualize e entenda seu significado.
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Recursos Materiais3) Projetor de Multimídia e Retroprojetor: Exposição com ilustração visual : Apresentação gráfica de fatos, fenômenos ... através de gráficos, mapas, esquemas, gravuras, etc. 4) Flip Chart: Tem a mesma função do quadro "negro", porém por ser móvel, pode ser levado para qualquer outro ambiente e também sua posição dentro da sala de aula. 5) TV e Vídeo: Existem bons filmes que podem ser utilizados para favorecerem o ensino. 6) Computador: Gráficos, desenhos, Multimídia, etc....
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Deus os abençoe e boas aulas!