04_Sintaxe_Pontuacao_2_Periodo Composto_Obcursos

Sintaxe e Pontuação 2 Prof. Wagner Sousa

Período Composto – Noções iniciais

Frase é todo enunciado com sentido completo. Ele saiu mais cedo do trabalho. Nossa! Que susto! Olá.

Oração é toda estrutura construída em torno de um verbo ou locução verbal, com ou sem sentido completo.

Ele saiu mais cedo do trabalho. Nós fomos atacados por um cão bravo. Ela costumava ficar esperando a filha na esquina.

Período é a frase formada por uma ou mais orações. Inicia-se com letra maiúscula e termina em ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação ou reticências. Há dois tipos de período:

a) Simples – formado por uma só oração, que é chamada oração absoluta;

b) Composto – formado por duas ou mais orações.

Para formar um período composto, podem ser utilizadas duas diferentes maneiras de reunião das orações: a coordenação e a subordinação. Por isso existem dois tipos de período composto:

Período composto por coordenação – reúne orações independentes, ou seja, uma não desempenha função sintática da outra. As orações são denominadas coordenadas. Vejamos:

Ele trabalha muito, mas não consegue pagar as próprias dívidas.

1.ª oração: Ele trabalha muito.2.ª oração: Ele não consegue pagar as próprias dívidas.

Período composto por subordinação – reúne orações dependentes, ou seja, uma é função sintática da outra. Aquela que exercer a função sintática será denominada oração subordinada, enquanto a outra, principal.

Cremos que a situação logo será resolvida.

1.ª oração – oração principal: Cremos 2.ª oração – oração subordinada: que a situação logo será resolvida.

Nota: É possível combinar os dois tipos de período em uma só construção. Ela falou com o advogado, mas ele afirmou que a causa estava perdida.

Nesse exemplo há coordenação entre as duas primeiras orações e subordinação entre as duas últimas.

1.ª oração – oração coordenada: Ela falou com o advogado.

2.ª oração – oração coordenada com a 1.ª e principal da 2.ª: mas ele afirmou.

3.ª oração – oração subordinada: que a causa estava perdida.

Período Composto por Coordenação

1. ORAÇÕES COORDENADAS ASSINDÉTICAS

Não possuem conjunção. Acordei, fui ao banheiro, escovei os dentes. Bati de porta em porta; ninguém abriu.

2. ORAÇÕES COORDENADAS SINDÉTICAS

Possuem conjunção coordenativa.

a) Explicativa1 – estabelece uma relação de

explicação (uma confirmação da oração anterior ou

argumentação em relação a imperativos). Deve ter chovido à noite, pois o chão está molhado. (Confirmação.) Não chore, porque melhores dias virão. (Argumentação.)

b) Adversativa2 – estabelece uma relação de

contradição, oposição, adversidade. A ignorância é um mal, porém não é contagioso. Estudei muito, no entanto não passei.

c) Conclusiva3 – estabelece uma relação em que

um ato é conclusão de outro, pressuposto. São todos pobres, portanto não podem ter tais luxos. Ele agrediu o chefe, logo será despedido.

d) Alternativa4 – estabelece uma relação de

alternância (uma opção implica a recusa ou

exclusão da outra). Siga o mapa ou peça informações. Irei à praia ou viajarei para Santos.

e) Aditiva5 – estabelece uma relação de soma,

adição. Saiu e foi ao cinema. Não trabalha nem estuda.

Nota: Quando conecta orações negativas, a conjunção “nem” significa “e não”; dispensa, pois, a conjunção “e”. A estrutura “e nem” só deve ser utilizada quando em seguida há a palavra “sequer”, mesmo que implícita. Note-se, em tal caso, que a 1.ª oração é afirmativa.Não comeu e nem dormiu.(E) Não comeu nem dormiu.(C)Chegou e nem (sequer) falou conosco. (C)

1 Eis algumas conjunções explicativas: pois (antes do verbo), porque, que, porquanto, etc.2 Eis algumas conjunções adversativas: mas, porém, contudo, entretanto, no entanto, todavia, etc.3 Eis algumas conjunções conclusivas: logo, portanto, por isso, pois (após o verbo), por conseguinte, etc.4 Eis algumas conjunções alternativas: ou, ou ... ou, ora ... ora, quer ... quer, seja ... seja, etc.5 Eis algumas conjunções aditivas: e, nem, não só ... mas também, tanto ... como, tanto ... quanto, etc.

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Ele falou durante horas e nem (sequer) conseguiu responder com clareza a pergunta feita. (C)

Pontuação no período composto por coordenaçãoA vírgula normalmente separa as orações coordenadas ligadas ou não por conjunções coordenativas, uma vez que as orações são independentes uma da outra. Exceção pode ser feita, entretanto, às que vêm introduzidas por “e”, “nem” e “ou”. Planejamos tudo, trabalhamos muito, fomos bem sucedidos. Não me desobedeça, pois sou seu pai. Corremos muito, mas não chegamos a tempo. A pista alagou, portanto não haverá corrida hoje. Você pode ir embora, ou ficar para o trabalho. Não comeu, nem dormiu. Queremos mudanças e exigimos isso já.

Atenção!Vírgula diante da conjunção “e”a) Orações com sujeitos diferentes6

Era necessária a atitude, e ele levou isso a sério. Ela saiu, e ele ficou em casa.

b) A conjunção e equivale a mas. Sai cedo para arrumar emprego, e nada conseguiu.

c) Em expressões de contraste O professor, e não o autor, deve arcar com o prejuízo.

d) Ênfase do termo imediatamente posposto ao e Algumas coisas precisam ser esclarecidas, e logo!

e) Polissíndeto (Repetição da conjunção e. Nesse caso, a vírgula é optativa.) Ele fez o céu(,) e a terra(,) e o mar(,) e tudo quanto há neles. Trabalha(,) e teima(,) e dorme(,) e sua.

Nota 1: As conjunções “ou” e “nem” podem vir antecedidas de vírgula quando se deseja dar ênfase. Caso liguem palavras, orações ou expressões de pequena extensão, sem caráter enfático, dispensa-se a vírgula.Não vais com ele, nem muito menos comigo.Você está procurando uma cada, ou um palacete. Ela não ouve nem fala.Você quer ir ou ficar?

Nota 2: As conjunções adversativas (exceto “mas”) e as conclusivas podem ser destacadas ou deslocadas, ocasião em que são isoladas por vírgula(s). Nesses casos é comum as orações serem separadas por ponto-e-vírgula.Todos lograram sucesso; ele, porém, não conseguiu.A pista alagou; não haverá, pois, corrida hoje. Fizemos um bom trabalho; logo, seremos elogiados.

Exercícios 1

Classifique as orações destacadas:

a) Assindética b) Aditiva c) Adversativad) Alternativa e) Conclusiva f) Explicativag) Não é coordenada. 1. ( ) Não questionava nem repudiava nada. 2. ( ) Não reclame, que existem casos piores que o seu. 3. ( ) É réu primário; não será, pois, preso. 4. ( ) Não perturbe: estou trabalhando. 5. ( ) Não só ensinamos mas também educamos os jovens. 6. ( ) No inverno, as folhas caem, ou ficam inativas. 7. ( ) Não mintas, porque será pior. 8. ( ) Raimunda namora Cornélio. 9. ( ) O mar é generoso, entretanto é traiçoeiro também. 10. ( ) Pula que pula, e não se cansa. 11. ( ) Trabalho porque preciso ganhar dinheiro. 12. ( ) És estudioso, logo mereces a aprovação.

Período Composto por Subordinação

Nesse tipo de composição, as orações são dependentes entre si, podendo ser assim identificadas:

Oração principal – é completada por outra(s);

Oração subordinada – completa a oração principal

(normalmente pode ser identificada pela presença

da conjunção que a introduz).

As orações subordinadas são classificadas de

acordo com a função que exercem em relação à

principal.

a) Orações Subordinadas Substantivas - completam

a oração principal, exercendo a função de um

substantivo (sujeito, objeto, predicativo, aposto ou

complemento nominal).

b) Orações Subordinadas Adjetivas - completam a

oração principal, exercendo a função de um

adjetivo.

c) Orações Subordinadas Adverbiais - completam a


advérbio (expressando circunstâncias de

proporcionalidade, tempo, finalidade, causa,

conseqüência, etc).

1. ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS

Como já exposto, essas orações completam a


substantivo (sujeito, objeto, predicativo, aposto ou

complemento nominal). São normalmente

introduzidas pelas conjunções integrantes “que” e

“se”.

a) Subordinada substantiva subjetiva (= sujeito)

Convinha a todos que você partisse.

b) Subord. subst. objetiva direta (= objeto direto)

6 Autores há que consideram o uso da vírgula facultativo nesse caso.2


Ela viu que o dinheiro acabara.

c) Subord. subst. objetiva indireta (= obj. indireto)

Todos gostariam de que você estivesse lá.

d) Subord. subst. predicativa (= predicativo)

O problema foi que chegaste tarde.

e) Subord. subst. completiva nominal

(= complemento nominal)

Tive a impressão de que algo explodiu.

f) Subord. subst. apositiva (= aposto)

Disse-me algo terrível: que ia casar...

Nota: Uma forma prática de classificar a oração subordinada substantiva é substituí-la pelo pronome “isso” e verificar a função que essa palavra passa a exercer. Tal função corresponderá à classificação da subordinada substantiva. Se não, vejamos. A equipe de manutenção já concluiu que não há conserto para o condicionador de ar. Será necessário que se compre outro. O fato é que não podemos reclamar, pois já sabíamos que isso aconteceria.

A equipe de manutenção já concluiu isso (= objeto direto). Logo, “que não há conserto para o condicionador de ar” é oração subordinada substantiva objetiva direta.

Será necessário isso (= sujeito). Logo, “que se compre outro” é oração subordinada substantiva subjetiva.

O fato é isso (= predicativo do sujeito).Logo, “que não podemos reclamar” é oração subordinada substantiva predicativa.

[...] já sabíamos isso (= objeto direto).Logo, “que isso aconteceria” é oração subordinada substantiva objetiva direta.

Pontuação associada a orações subordinadas substantivas

Devido à relação de integração existente entre as orações principal e subordinada, esta não é separada daquela por vírgula. Convém que partamos logo. (Or. subord. subst. subjetiva)

Os desabrigados precisam de que alguém os ajude.(Or. subord. subst. objetiva indireta)

A grande verdade é que não podemos fazer nada por eles agora. (Or. subord. subst. predicativa)

Existe grande necessidade de que providências sejam tomadas imediatamente.(Or. subord. subst. completiva nominal)

Nota: Há autores que admitem o uso de vírgula no presente caso se a ordem das orações for invertida. Que partamos, convém. Como isso pôde acontecer, ninguém sabe.

Exercícios 2

Classifique as orações destacadas:a) Oração principal b) Subjetiva c) Predicativa d) Objetiva direta e) Objetiva indireta f) Completiva nominal g) Apositiva h) Oração coordenada 1. ( ) Homens, uni-vos, porque atravessamos tempos difíceis. 2. ( ) Estava convencido de que venceria. 3. ( ) Os jornais dizem que ela chega hoje. 4. ( ) Só lhe peço uma coisa: que honre suas promessas. 5. ( ) Não é segredo que eles não se dão bem. 6. ( ) Seu receio era que descobrissem tudo. 7. ( ) A vida exige que você se movimente intensamente. 8. ( ) Há necessidade de que te esforces mais. 9. ( ) Ficou provado que os documentos eram falsos. 10.( ) Lembre-se de que a vida é breve. 11.( ) Leve flores, que ela as adora. 12.( ) Minha esperança é que ela concorde. 13.( ) Que me deixem em paz é o meu maior desejo. 14.( ) Não me oponho a que você viaje. 15.( ) Eu não tenho onde morar. 16.( ) Tínhamos interesse em que você voltasse. 17.( ) Rodrigo foi até seu quarto, acendeu a vela e começou a procurar os arreios. 18.( ) Ninguém sabia se a história era inédita.19.( ) Que eles não sabiam era evidente.

2. ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS

São iniciadas por pronomes relativos. Podem ser

restritivas ou explicativas.

a) Restritiva – restringe um subconjunto dentro de

um conjunto. A oração restritiva não vem separada

por vírgula. Os técnicos preferem jogadores que obedecem a esquemas.

(Observemos que, pela construção feita, nem todos

os jogadores obedecem a esquemas.)

As regiões que produzem laranjas tiveram problemas com o frio.(Nem todas as regiões tiveram problemas com o frio.)

b) Explicativa – traz uma qualidade ou

característica inerente ao ser ou ao conjunto a que

se refere. A oração explicativa vem sempre

separada por vírgula. Vozes d'África, que é um poema épico, apresenta um raro momento da poesia. O homem, que é um simples mortal, julga-se eterno.

Nota: Nas orações subordinadas adjetivas, o pronome relativo exerce função sintática. Para analisá-la, é preciso (a) isolar a oração adjetiva, organizá-la e (b) substituir o pronome pelo antecedente a que se refere. Em seguida, (c) verifica-se, a função sintática do nome que substituiu o pronome relativo, pois este terá a mesma função.

Conheço o aluno que chegou atrasado .a) “que chegou atrasado”b) O aluno chegou atrasado.

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c) Aluno = sujeito; logo, que = sujeito.

O rapaz a que me referia é irmão de uma amiga.a) a que me referia (eu) me referia a que.b) (eu) me referia ao rapaz.c) Ao rapaz = objeto indireto; logo, a que = obj. indireto.Os pronomes relativos onde e cujo têm sempre função de adjunto adverbial e adjunto adnominal, respectivamente.

Pontuação associada a orações subordinadas adjetivas

Conforme se expôs, somente as explicativas são separadas por vírgula. Isso ocorre tendo em vista que tais orações constituem estrutura acessória à oração principal, podendo, sem prejuízo semântico a esta última, ser retirada do período. Ele, que era muito sério, não gostou da piada.(Oração subordinada adjetiva explicativa.)

Sônia, cujo pai é extremamente rigoroso, não ia a festas. (Oração subordinada adjetiva explicativa.)

Naquele tempo, o homem que fosse pobre era muito discriminado. (Oração subordinada adjetiva restritiva.)

O aluno cujo pai não vier à reunião não terá seu boletim liberado. (Oração subordinada adjetiva restritiva)

Nota: Obedecem à mesma regra termos explicativos e restritivos7. O Presidente da República, Luiz Inácio Lula da Silva, pode vir a apoiar a tese da reeleição. (Termo explicativo.) O ex-Presidente da República José Sarney transferiu o domicílio eleitoral para o Amapá. (Termo restritivo.)

Convém perceber que a inversão da ordem de apresentação pode alterar a natureza explicativa ou restritiva do termo. O Ministro do TST Fulano de Tal proferirá palestra sobre a Justiça do Trabalho. (Termo restritivo.)

Fulano de Tal, Ministro do TST, proferirá palestra sobre

a Justiça do Trabalho. (Termo explicativo.)

Exercícios 3

Identifique a função sintática do pronome relativo em cada uma das orações abaixo e classifique-as de acordo com o código abaixo: a) Sujeito b) Predicativo c) Objeto direto d) Objeto indireto e) Complemento nominal f) Agente da passiva g) Adjunto adnominal h) Adjunto adverbial 1.( ) As pessoas com quem andas não são boas. 2.( ) Já não lembra o favor que me fez. 3.( ) As pessoas a quem tanto querias já não existem. 4.( ) Há pessoas cuja inimizade nos honra. 5.( ) Vi o livro de que tens necessidade. 6.( ) Mataram a cobra por que foste picado. 7.( ) Visitei a velha casa onde nasci. 8.( ) Vejo o que és no que sou. 9.( ) Esperava a visita de que tanto me falava.10.( ) Ouvi uma voz que gritava por socorro.

3. ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS

Indicam a circunstância em que ocorre a ação verbal. São introduzidas por conjunções subordinativas (exceto as integrantes)8. a) Proporcional: indica proporcionalidade, isto é, quando toda alteração em uma corresponde a uma alteração na outra. O medo crescia à medida que a chuva se intensificava.

b) Temporal: indica em que tempo ocorreu o fato expresso na oração principal O rapaz ficou pálido quando viu a noiva.

c) Final: indica a finalidade para o qual se destina o fato da oração principal. Estudou muito para que fosse aprovado.

d) Causal: indica a causa do fato expresso pelo verbo da oração principal. A aula foi interrompida porque faltou giz.

7 Construções explicativas referem-se a seres que têm existência única, não há outros como eles. (Vejam-se o primeiro e o quarto exemplos: há um só Presidente da República e um só Fulano de Tal.) Construções restritivas referem-se a seres que coexistem com outros semelhantes, por isso necessitam de especificação. (No segundo e no terceiro exemplos, os termos sublinhados definem termo anterior; são, pois, restritivos.) 8 Eis a principais conjunções e suas classificações.Integrantes: que, se. Proporcionais: à medida que, à proporção que, quanto mais... menos, quanto mais...mais, etc. Temporais: quando, mal, logo que, assim que, sempre que, depois que. Finais: para que, a fim de que, de sorte que, de modo que, que porque.Causais: porque, visto que, pois que, como. Consecutivas: tão... que, tal... que, tanto... que, de modo que, de forma que.Conformativas: conforme, segundo, consoante, como. Comparativas: como, (mais) que, (menos) que, assim como, tal qual. Condicionais: se, caso, uma vez que, salvo se, sem que. Concessivas: embora, ainda que, mesmo que, posto que, conquanto.

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e) Consecutiva: indica a conseqüência do fato expresso pelo verbo da oração principal. O professor falou tanto/ que ficou rouco.

f) Conformativa: indica relação de adequação ou conformidade com o fato expresso pelo verbo da oração principal. Tudo terminou conforme tínhamos visto.

g) Condicional: indica uma condição sob a qual se realiza o fato expresso pela oração principal. Iremos ao clube se não chover. h) Comparativa: indica uma relação de comparação (igualdade, inferioridade ou superioridade) entre os fatos expressos. Ele ronca como um porco (ronca).

Nota: Como se pode perceber, em orações subordinadas adverbiais comparativas, o verbo freqüentemente fica subentendido.

i) Concessiva: concede ou admite uma condição contrária ao fato expresso pelo verbo da oração principal. Amanhã haverá aula embora seja sábado.

Pontuação associada a orações subordinadas adverbiais

São separadas por vírgula quando deslocadas para o início ou para o meio do período.

Quando estudava no Rio, nunca fora reprovado.(Oração subordinada adverbial temporal.) Vou comprar, se tudo correr bem, um carro novo este ano. (Oração subordinada adverbial condicional) Como não tinha dinheiro, só comia uma vez por dia. (Oração subordinada adverbial causal)

Nota: Mesmo que a oração subordinada adverbial venha por último, é correto o emprego da vírgula, sendo nesse caso facultativo. Chorou tanto(,) que adoeceu dos olhos. (Oração subordinada adverbial consecutiva.) Comprou um carro novo(,) para que impressionasse os amigos. (Oração subordinada adverbial final.) Namorava a menina mais bonita da escola(,) embora não fosse o rapaz mais simpático. (Oração subordinada adverbial concessiva.)

Exercícios 4

Classifique as orações destacadas de acordo com o código abaixo:

a) Causal b) Comparativa c) Concessiva d) Condicional e) Conformativa f) Consecutiva

g) Final h) Proporcionali) Temporal j) Não é adverbial 1. ( ) Sairás desde que termines as tarefas. 2. ( ) Fiz-lhe sinal que se calasse. 3. ( ) Disse verdades quando pediram. 4. ( ) Assim que o viram, todos calaram. 5. ( ) Fiz tudo como ela mandou. 6. ( ) Trabalho mais do que ganho. 7. ( ) Tão grande foi a seca que a terra partiu-se. 8. ( ) Caso sigas meus conselhos, ficarás rico. 9. ( ) Já que estás ocupado, vou poupar o teu tempo. 10. ( ) O baixinho quanto mais sobe menor fica.11. ( ) Como ainda possuíam um pouco de charque, começaram a comê-lo, mesmo cru. 12. ( ) A felicidade morava tão vizinha que, de tolo, até pensei que fosse minha.13. ( ) ... se a menina erguesse a cabeça, enxergaria o pijama no varal. 14. ( ) Eu te peço perdão por te amar de repente embora meu coração seja uma velha canção nos teus ouvidos. 15. ( ) A terra se faz mais branca e macia quanto mais do litoral a viagem se aproxima.16. ( ) Quando Ismália enlouqueceu, pôs-se na torre a sonhar... 17. ( ) Os jogadores de basquete, que são amadores, não recebem salários. 18. ( ) O menino fingia que não ouvia o pai. 19. ( ) Não foi despedido, como pedia; meu pai já não podia dispensá-lo. 20. ( ) Os irmãos resolveram vender o circo porque o patriarca da família havia morrido. 2 1. ( ) Trazia as calças curtas para que lhe ficassem bem esticadas. 22. ( ) Como as aves do céu e as flores puras, abro meu peito ao sol e durmo à lua.

Outros casos de pontuação

USO DO PONTO-E-VÍRGULA

1. Separa os itens de uma enumeração. Naquela escola eram oferecidos os seguintes cursos:a) gramática aplicada ao texto;b) interpretação de texto;c) matemática comercial;d) redação.

Nota: Frise-se a desnecessidade do uso da conjunção “e” no final do penúltimo item.

2. Separa orações coordenadas9 já marcadas por vírgula em seu interior. Vermelho é sinal para parar; amarelo, para aguardar; verde, para seguir. Vencemos; não há, pois, motivo para tristeza.

3. Indica a elipse de conjunção coordenativa (normalmente adversativa – mas). Bati de porta em porta pedindo ajuda; nada consegui.

9 Não se usa ponto-e-vírgula para se separar uma oração principal da subordinada a ela associada.5


Nota: Quando há omissão de conjunção explicativa ou conclusiva, normalmente se usam os dois pontos. Há, porém, quem admita o emprego do ponto-e-vírgula. Não saia no sábado: com certeza choverá. (Não saia no sábado, pois com certeza choverá.) Penso: existo. (Penso, logo existo.)

USO DOS DOIS PONTOS

Os dois pontos assinalam uma pausa na frase, indicando que esta não foi concluída, havendo ainda algo a acrescentar.

Vejamos casos em que ocorrem os dois pontos.

1. Introduzindo apostos ou orações apositivas. Sempre teve um sonho: que todos vivessem em paz. Amor: a busca; casamento: o encontro; divórcio: a reconsideração.

2. Introduzindo citações ou transcrições. Sempre carregava na mente as palavras do pai: “O seguro morreu de velho”.

Nota: Como se percebe do último exemplo, pode-se ocasionalmente usar letra maiúscula após os dois pontos quando se trata de citação.

3. Introduzindo enumerações. Há inúmeras coisas que não devo comer: pizza, macarrão, frituras, doces, carnes vermelhas.

4. Introduzindo conclusões (orações conclusivas com conjunção subentendida). Amava o moço mais que a própria vida: não havia como não casar com ele.

5. Introduzindo explicações (orações explicativas com conjunção subentendida).

Não deve haver ninguém lá: as luzes foram todas apagadas.

EXERCÍCIOS 5

1. Assinale a opção que apresenta o período com pontuação correta.a) Nunca gostei de carne de porco ou de peixe, ainda mais cozida: o cheiro me dá arrepios.b) Nunca gostei de carne de porco, ou de peixe ainda mais: cozida o cheiro me dá arrepios.c) Nunca, gostei de carne de porco, ou de peixe, ainda mais cozida; o cheiro, me dá arrepios.d) Nunca gostei de carne: de porco ou de peixe; ainda mais cozida, o cheiro me dá arrepios.

2. Assinale a opção que apresenta o período com pontuação correta.a) A empresa há dez anos no mercado, nunca recolhera os impostos previstos, em lei.

b) A empresa – há dez anos no mercado – nunca recolhera os impostos previstos em lei. c) A empresa há dez anos no mercado, nunca, recolhera os impostos, previstos em lei.d) A empresa (há dez anos no mercado), nunca recolhera os impostos, previstos, em lei.3. Assinale a opção que apresenta o período com pontuação correta.a) Acreditava-se (não podia ser diferente) que muitos ali eram corrompidos. Mas ela não.b) Acreditava-se (não podia ser diferente), que muitos, ali, eram corrompidos. Mas ela não.c) Acreditava-se, (não podia ser diferente) que muitos ali, eram corrompidos; mas ela não.d) Acreditava-se (não podia ser diferente) que, muitos ali, eram corrompidos. Mas ela, não.

4. Assinale a opção que apresenta o período com pontuação correta.a) Àquela hora da noite, não se encontrava mercado aberto; e, para piorar, o desejo da esposa era comer caqui.b) Àquela hora da noite não se encontrava mercado aberto, e para piorar o desejo da esposa era comer caqui.c) Àquela hora da noite, não se encontrava mercado aberto, e, para piorar o desejo da esposa, era comer caqui.d) Àquela hora da noite, não se encontrava mercado aberto, e, para piorar, o desejo da esposa, era comer caqui.

5. Assinale a alternativa correta relativamente à pontuação:a) Para o pai, sempre, o filho é o melhor entre os alunos da turma.b) Não são raras, as vezes em que ele foi flagrado, fazendo coisa errada.c) Não comprei o aparelho de som e, sim, uma televisão nova.d) Consta, que o empregador, com a empregada, está quite.

6. Assinale a alternativa incorreta relativamente à pontuação:a) Chegamos a uma só conclusão: o rapaz é inocente.b) O testemunhos podem, juntos, embasar a decisão do juiz.c) Complicada, sempre foi a situação dela; nunca dissemos contudo que era insolúvel.d) A parte não logrou o êxito almejado, a despeito de apresentar bastantes argumentos.7.Assinale a alternativa incorreta relativamente à pontuação:a) Não é possível apresentar novos argumentos: o prazo já expirou.b) Exatamente ao meio-dia e meia, a sessão ainda não tinha terminado.c) Durante o dia, fomos ao lago, nadamos, conhecemos várias trilhas na mata, colhemos amoras silvestres; à noite cantamos em volta da fogueira.

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d) A filha mais velha mesmo não concordando com o caçula, nada disse.

8. Assinale a alternativa correta relativamente à pontuação:a) Eis a situação: ele, cansado; ela, desgostosa.b) As empresas suspeitas de lavagem de dinheiro, estavam há meses sob investigação.c) Nunca se ouvira dizer por ali, que um pedido feito com fé, pela santa não tivesse sido ouvido.d) Havia naquela circunstância de tristeza, menos expectativas a respeito da decisão.

9. O trecho seguinte apresenta numerações que podem ou não corresponder a sinais de pontuação. Com base nisso, julgue os itens seguintes como certos ou errados:Não há nada (1) que possamos fazer (2) portanto (3) o melhor (4) é esperar (5) e tudo ficará bem.( ) É possível a ocorrência de vírgula em (3).

( ) Em (2) não é possível ocorrer ponto-e-vírgula.( ) A ocorrência de vírgula em (5) constitui erro.( ) Em (4) não ocorre vírgula.10. O trecho seguinte apresenta numerações que podem ou não corresponder a sinais de pontuação. Com base nisso, julgue os itens seguintes como certos ou errados.O diretor (1) e não o assistente (2) afirmou que não sabia do problema (3) atribuindo a causa do mal-estar a Martreca (4) a faxineira.( ) As vírgulas correspondentes a (1) e (2) podem ser substituídas por travessões, caso se queira destacar tal trecho.( ) Ocorre vírgula em (3).( ) A ocorrência (4) corresponde a dois pontos.( ) No período, se escrevêssemos “atribuiu” em vez de “atribuindo”, (3) poderia corresponder a um ponto final.

Gabaritos

Exercícios 11.b 2.f 3.e 4.a 5.b 6.d 7.f 8.g 9.c 10.b 11.g 12.e

Exercícios 21.h 2.f 3.d 4.g 5.b 6.c 7.d 8.f 9.b 10.e 11.h 12.c 13.a 14.e 15.d 16.f 17.h18.d 19.a

Exercícios 31.h 2.c 3.d 4.g 5.e 6.f 7.h 8.b 9.h 10.a

Exercícios 41.d 2.g 3.i 4.i 5.e 6.b 7.f 8.d 9.a 10.h 11.a 12.f 13.d 14.c 15.h 16.i 17.j18.j 19.e 20.a 21.g 22.b

Exercícios 5

1,a 2.b 3.a 4.a 5.a 6.c 7.d 8.a 9. CEEC 10.CCEC

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