Roteiro semanal

1º ano - Ensino fundamental I

Semana: 01/06 a 05/06

Língua Portuguesa

(4 aulas)

Aula 1 e 2 - Português:

Correção do livro página 97;

Livro páginas 99 a 101 (será realizado durante a aula ao vivo).

Aula 3 e 4 – Gramática:

Correção do livro páginas 63 e 69;

Livro páginas 70 a 73 (será realizado durante a aula ao vivo).

Assistir VIDEOAULA sobre Til.

Matemática

(4 aulas)

Aulas 1 e 2: Sistema monetário

Para essa aula os alunos devem destacar o dinheirinho do Ápis divertido -

páginas 33 a 41.

Livro páginas 118 a 123 (as páginas serão feitas com a professora

durante a aula online);

Assitir videoaula sobre sistema monetário.

Aulas 3 e 4: Sistema monetário

Livro páginas 124 a 127 (as páginas serão feitas com a professora

durante a aula ao vivo).

Inglês

(3 aulas)

Aula 1 – Finalizar a atividade avaliativa.

Aula 2 – Musics.

Aula 3 – Conversation.

Ciências

(1 aula)

Assistir VIDEOAULA - Os cinco sentidos;

Atividade: Os cinco sentidos (realizar as questões antes da aula ao

vivo).

Geografia

(1 aula)

Atividade - Espaço público e espaço privado (faremos durante a

aula vivo).

História

(1º aula)

Livro páginas 96 e 97 (faremos juntos durante a aula ao vivo).

Arte

(1º aula)

Releitura de obras clássicas (caso tenha outros materiais, como giz

de cera, cola colorida etc., deixe junto ao material para utilizar na aula).

Literatura

(1º aula)

Folha “O livro das Virtudes para Crianças”.

Atenção - Providenciar o livro “O livro das Virtudes para Crianças”.

Redação

(1º aula)

1ª parte da atividade Conto Tradicional (a atividade será feita

durante a aula ao vivo).

Lembrete: Entrega do treino de caligrafia até o dia 05/06 via e-mail

professoramariliadiniz@gmail.com

Math

(1º aula)

2D and 3D Shapes.

Formação Moral

(1º aula)

Tarefa referente ao capítulo 12 do livro "A Imitação de Cristo" (será

realizada durante a aula).

Português – Gabarito 1º ano

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GABARITO (Livro de português)

Página 99

1- Um festão. Muita comida. Muita comida – comilança. Grande festa – festança.

Página 100

2- suspiros, pança, rua e dança. 3- pia, pena, pipoca, peru e peteca

Pia e pipoca

Pena, peru e peteca

Página 101

4- palhaço, peteca, pipoca, porco e pudim 5- palhaço – papel pudim – pulo peteca – pera porco – porta pipoca – pipa

(Livro de gramática)

Página 71

1- Violão, avião, botão e pião.

botão

violão

avião

pião

2- amigão

Página 72

3- lã, sabão, melões, estão, cão e pães.

4- Rã e lã.

5- Não, pão e cão.

Página 73

6- gatão, irmã, irmão, missão e salão.

Atividade de Ciências 1º ano

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Cinco sentidos

Por meio dos órgãos dos sentidos, percebemos o que está ao nosso redor.

Cada sentido está relacionado com um órgão do corpo humano.

❖ O olfato é o sentido que nos permite sentir os cheiros ao nosso redor.

❖ A gustação, também conhecida como paladar, é o sentido que nos permite

reconhecer os sabores dos alimentos.

❖ O tato é o sentido que nos permite sentir as texturas e formatos dos objetos.

❖ A visão é o sentido que nos permite ver o que está acontecendo.

❖ A audição é o sentido que nos permite ouvir os sons que estão ao nosso redor.

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ATIVIDADES

1- Maria e seus colegas estavam brincando de vendar os olhos e adivinhar os objetos

por meio do tato. Leia as descrições que maria fez e tente descobrir quais foram os

objetos que ela tateou. ESCREVA o nome dos objetos.

a) É feito de um material elástico, oval e possui ar dentro. Se eu apertar, estoura!

___________________________________________________________________

b) É forrado por um tecido bem macio, mole, gostoso de apertar. Tem espuma dentro.

__________________________________________________________________

2- COMPLETE as frases usando as palavras do quadro abaixo.

a) Enxergamos o mundo pela ___________________________________________.

b) Ouvimos barulhos e sons pela ________________________________________.

c) Percebemos os objetos pelo __________________________________________.

d) Sentimos o perfume pelo ____________________________________________.

e) Reconhecemos o gosto dos alimentos pela _______________________________.

3- MARQUE com um X as situações em que usamos, principalmente, o sentido da

visão.

( ) Ler.

( ) Olhar alguma coisa no microscópio.

( ) Ouvir música.

( ) Observar uma obra de arte.

OLFATO GUSTAÇÃO VISÃO

TATO AUDIÇÃO

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GABARITO

1- a) bexiga ou balão de ar. b) almofada, travesseiro ou pelúcia.

2- a) visão;

b) audição;

c) tato;

d) olfato;

e) gustação.

3- O aluno deve marcar um X nas seguintes opções: ler; olhar alguma coisa no

microscópio e observar uma obra de arte.

Atividade de sala de Geografia 1º ano

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ESPAÇO PÚBLICO X ESPAÇO PRIVADO

Vista aérea da região da Pampulha – Google imagens.

Nós moramos na cidade de Belo Horizonte. Nossa cidade surgiu há 123 anos e,

desde então, não para de crescer. Muitas pessoas vieram morar aqui, desde o dia em que

a cidade foi inaugurada.

Você já sabe que nós precisamos de momentos de diversão, o que chamamos de

atividades de lazer. Porém, quando pensamos em cidades, pensamos apenas em ruas,

bairros, construções e avenidas. Mas onde as pessoas podem desfrutar de momentos de

lazer? Para isso, foram criados, em nossa cidade e em todas as outras, vários espaços

nos quais a população poça ir para se divertir. Chamamos esses espaços de Espaços

Públicos.

Espaços Públicos: são os lugares administrados pelo governo e pertencem a

toda população. Alguns exemplos desses lugares são as praças, as ruas, os parques, as

praias etc.

O governo de cada local é

responsável por cuidar desses

espaços, fazendo a manutenção dos

jardins e das praças, por exemplo. No

entanto, todas as pessoas devem

cuidar e preservar esses locais.

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Espaços Privados: já os espaços privados pertencem a alguém, como pessoas

ou empresas. Alguns exemplos de espaços privados são casas, lojas comerciais, escolas

particulares, shopping centers etc. Geralmente, os espaços privados ou particulares são

mantidos pelos proprietários, eles cuidam e fazem a manutenção para a preservação

desses lugares.

ATIVIDADES

1. Complete a tabela abaixo:

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2. Observe o mapa e faça as questões.

a) Circule de vermelho um espaço público.

b) Circule de azul um espaço privado.

c) Em qual rua está localizada a creche?

____________________________________________________________________

d) A creche é um espaço público ou privado?

____________________________________________________________________

e) Em qual local dessa cidade você iria para se divertir?

____________________________________________________________________

f) Qual atividade de lazer você faria nesse local?

____________________________________________________________________

Literatura 1º ano

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Livro das Virtudes para Crianças

William John Bennett

• Sinopse – Livro das Virtudes para Crianças

Os seres humanos possuem uma capacidade exclusiva de praticar o bem. Essa

disposição, apesar de ser uma competência humana, precisa e deve ser cultivada e

aperfeiçoada através do hábito – é o que chamamos de virtude. Pensando nisso, o

escritor William John reúne nesta obra virtudes essenciais para a formação moral de

qualquer indivíduo.

Cheio de cores e ilustrações, este livro tem como objetivo contribuir para a

formação do caráter de nossas crianças, visando o desenvolvimento das virtudes,

instigando a boa imaginação e a criatividade para o bem. Os contos e poemas nele

apresentados ilustram os bons valores, como eles são na prática e de que forma devem

ser observados. Uma obra leve que inicia os pequenos na “cultura literária moral”.

As histórias contidas nestas páginas poderão ajudar a reunir um primeiro

apanhado de bons exemplos para o desenvolvimento da boa índole humana. E nunca

é cedo para iniciar essa tarefa.

Redação 1º ano

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CONTO TRADICIONAL

Muitas histórias que já ouvimos ou lemos são de autores desconhecidos ou

anônimos, pois fazem parte da tradição oral. São histórias que vêm sendo contadas e

recontadas, de geração em geração, de uma pessoa para outra, durante séculos... É o

caso de Cachinhos Dourados.

Acompanhe a leitura de uma adaptação da história e responda as perguntas.

Cachinhos Dourados

Era uma vez uma família de ursos que vivia na floresta. Todos os domingos, o

Papai Urso, a Mamãe Ursa e o filho Ursinho faziam um passeio pelo bosque.

A Mamãe Ursa deixava na mesa três tigelas de mingau para comerem depois do

passeio.

Logo que a família de ursos saiu de casa, uma menina lourinha, chamada

Cachinhos Dourados, que estava perdida, viu a casa dos três ursos.

Como era muito curiosa e estava com fome,

entrou na casa sem bater na porta. Lá dentro, não

viu ninguém e, ao aproximar-se da mesa, viu as três

tigelas de mingau, que provou. Na tigela grande, o

mingau estava muito quente; na média, muito frio; e,

na pequena, o mingau estava morno. E ela o comeu.

Depois, ela viu três cadeiras e, como estava

cansada, experimentou-as. A primeira cadeira era

muito grande e nela a menina não conseguia se

sentar. A segunda cadeira era muito larga e nela a

menina escorregava. A terceira era tão pequenina e

frágil que, quando nela a menina se sentou, quebrou! Cachinhos Dourados não ligou.

Subiu as escadas e encontrou dois lindos quartos. No primeiro, que era rosa,

havia duas camas: uma grande e uma média. No segundo quarto, que era azul, havia

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uma cama pequena. Ela experimentou a cama grande, mas era muito dura. A seguir,

experimentou a média, mas achou-a muito mole. No quarto azul, deitou-se na cama

pequena e achou-a tão confortável que adormeceu.

Enquanto isso, os três ursos chegaram à casa, depois do seu passeio. Ficaram

surpresos com a porta aberta. Quando entraram, viram a sala toda desarrumada. O

Ursinho gritou: “Alguém comeu o meu mingau e quebrou a minha cadeira!”.

O Papai Urso perguntou: “Quem fez esta confusão?”. Então, a família subiu as

escadas e entrou no primeiro quarto.

A Mamãe Ursa exclamou: “Alguém esteve deitado nas nossas camas!”.

O Ursinho gritou do outro quarto: “Venham rápido, pois uma menina está

dormindo na minha cama!”.

Assim que o Papai Urso e a Mamãe Ursa entraram no quarto do filho Ursinho, a

menina acordou assustadíssima. Levantou-se da cama e correu em direção à janela.

O Papai Urso, para evitar que Cachinhos Dourados caísse, conseguiu segurá-la

pelo vestido.

Depois que ela ficou calma, eles ficaram sabendo que ela estava perdida e

resolveram levá-la para casa. Os quatro ficaram muito amigos.

CACHINHOS DOURADOS. TEXTO DE DOMÍNIO PÚBLICO. DISPONÍVEL EM:

<dominiopublico.gov.br/download/texto/me001614.pdf>. ACESSO EM: 26 JAN. 2016

Conto tradicional é uma história oral, contada de pais para filhos, ao longo das

gerações, sem que se saiba ao certo quem a criou. Esse tipo de história se passa

em um tempo indeterminado, em castelos, bosques, florestas e outros lugares que

podem ser mágicos.

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ATIVIDADE

1- Marque a resposta certa com um x.

a) Por que Cachinhos Dourados tem esse nome?

( ) Porque seus cabelos são cacheados e louros.

( ) Porque seus cabelos são cacheados e de ouro.

b) Por que a menina entrou na casa sem bater na porta?

( ) Ela era curiosa e quis ver as casas da floresta.

( ) Ela era curiosa e estava com muita fome.

2- Onde moram os ursos?

_______________________________________________________________________

3- O que havia nas tigelas?

_______________________________________________________________________

4- Escreva o que aconteceu quando a menina se sentou na cadeira do ursinho.

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

5- Complete a frase:

Cachinhos Dourados escolheu a cama do _________________________ porque

era ___________________________.

6- Você leu um conto em que há alguns animais que agem como se fossem pessoas.

O que eles fazem?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

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7- No final desse conto, ficamos sabendo que os três ursos e Cachinhos Dourados

ficaram muito amigos.

Releia.

Desenhe a cena em seu caderno. Não se esqueça de fazer um belíssimo

colorido.

“Depois que ela ficou calma, eles ficaram sabendo que

ela estava perdida e resolveram leva-la para casa. Os

quatro ficaram muito amigos.”