10/05/2019 9º ANO 14h30 às 18h30 ETAPA60 · colÉgio nossa senhora das graÇas simulado/2019...

COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS SIMULADO/2019 SIMULADO – BLOCO II B – ETAPA II - 9º ANO

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LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES

1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.

2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.

3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.

4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.

5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.

6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.

7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.

8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo: a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação

das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;

b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;

c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;

d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;

e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;

Leia o texto 01 para resolver às quatro primeiras

questões:

TEXTO 01

Data: 10/05/2019

Horário: 14h30 às 18h30

Nº de questões: 60

ARTE ESPANHOL HISTÓRIA BIOLOGIA QUÍMICA ÁLGEBRA

01 a 10 11 a 20 21 a 30 31 a 40 41 a 50 51 a 60

Nome: ____________________________________________________________________________________________________

9º ANO BLOCO II-B

ETAPA II


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QUESTÃO 01 -------------------------------------------------------

Assinale a alternativa que enumera apenas escritores da

literatura Pré-modernista brasileira:

a) Augustos dos Anjos, Lima Barreto, Raul Pompeia.

b) Euclides da Cunha, Monteiro Lobato, Alcântara

Machado.

c) Machado de Assim, Lima Barreto, Augusto dos Anjos.

d) Lima Barreto, Euclides da Cunha, Monteiro Lobato.

e) José de Alencar, Euclides da Cunha, Oswald de

Andrade.

QUESTÃO 02 -------------------------------------------------------

O pré-modernismo foi um período da literatura marcado

pela produção de textos em prosa. Na poesia pré-

modernista, o autor de maior destaque nesse período foi:

a) Mário de Andrade.

b) Augusto dos Anjos.

c) Alcântara Machado.

d) Raul Pompeia.

e) José de Alencar.

QUESTÃO 03 -------------------------------------------------------

A obra de Lima Barreto, escritor pré-modernista, é

marcada pela análise e descrição da vida:

a) no sertão do Brasil, retratando a seca e os conflitos

ocasionados pela disputa de terras.

b) dos trabalhadores dos cafezais do interior de São

Paulo, mais precisamente da região do Vale do

Paranaíba.

c) nos grandes centros urbanos, principalmente no Rio

de Janeiro, retratando os subúrbios os quais eram,

até então, ignorados pela elite cultural brasileira.

d) da elite carioca, sobretudo dos artistas vanguardistas,

como Tarsila do Amaral e Mário de Andrade.

e) da cultura do Rio Grande do Sul, na região dos

Pampas.

QUESTÃO 04 -------------------------------------------------------

Com a obra Os Sertões (1902), Euclides da Cunha foi

um escritor pré-modernista pioneiro ao aproximar a

literatura e a história quando recriou literariamente o

sangrento conflito da Guerra de Canudos (1897). Além

de retratar os conflitos ocorridos durante o período, o

autor atribuiu maior destaque a três principais aspectos:

a) A escravidão, o povo e a luta.

b) A terra, o homem e a luta.

c) O povo, a raça e a luta.

d) O homem, a luta, a guerra.

e) A cidade, o homem, a luta.

QUESTÃO 05 -------------------------------------------------------

Na figura de ________, Monteiro Lobato criou o símbolo

do brasileiro abandonado ao seu atraso e miséria pelos

poderes públicos.

a) Jeca Tatu.

b) O Cabeleira.

c) João Miramar.

d) Blau Nunes.

e) Augusto Matraga.

QUESTÃO 06 -------------------------------------------------------

"Crítico feroz do Modernismo, grande incentivador da

disseminação da cultura, defensor dos valores e

riquezas nacionais; conhecido, particularmente, pela sua

grande obra infantil, em que se destacam os

personagens do Sítio do Pica pau Amarelo."

O nome do autor a que se refere a afirmativa acima é:

a) Lima Barreto.

b) José Lins do Rego.

c) Monteiro Lobato.

d) Mário de Andrade.

e) Cassiano Ricardo.

QUESTÃO 07 -------------------------------------------------------

Assinale a alternativa que rotula adequadamente o

tratamento dado ao elemento indígena, no romance

Triste fim de Policarpo Quaresma, de Lima Barreto:

a) Nacionalismo fanático.

b) Derrotismo nacional.

c) Aversão ao colonizador.

d) Aversão nacional.

e) Nacionalismo exaltado.

QUESTÃO 08 -------------------------------------------------------

Uma das obras citadas abaixo foi escrita por Lima

Barreto. Assinale-a:

a) Canaã.

b) Os sertões.

c) Eu.

d) Urupês.

e) Clara dos Anjos.


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QUESTÃO 09 -------------------------------------------------------

Nas duas primeiras décadas de nosso século, as obras

de Euclides da Cunha e de Lima Barreto, tão diferentes

entre si, têm como elemento comum:

a) a intenção de retratar o Brasil de modo otimista e

idealizante.

b) a adoção da linguagem coloquial das camadas

populares do sertão.

c) a expressão de aspectos até então negligenciados da

realidade brasileira.

d) a prática de um experimentalismo linguístico radical.

e) o estilo conservador do antigo regionalismo

romântico.

QUESTÃO 10 -------------------------------------------------------

Pré-Modernismo no Brasil: (PUC-SP) As obras de Lima

Barreto e Monteiro Lobato integram o período literário

chamado Pré-Modernismo. Tal designação para este

período justifica-se, porque ele

a) desenvolve temas do nacionalismo e se liga às

vanguardas europeias.

b) engloba toda a produção literária que se fez antes do

modernismo.

c) se preocupa com o estudo das raças e das culturas

formadoras do nordestino brasileiro.

d) antecipa temática e formalmente as manifestações

Modernistas.

e) prepara, pela irreverência de sua linguagem, as

conquistas estilísticas do Modernismo.

QUESTÃO 11 -------------------------------------------------------

Según el texto, indique si las afirmativas son verdaderas

(V) o falsas (F).

I. actualmente, es frecuente encontrar alguna persona

que no tenga celular.

II. con las redes sociales y el internet inalámbrico, el

celular ha dejado de ser un 'gadget‟ y se ha

convertido en la extensión de nuestras fantasías.

III. con la variedad de usos que el 'smartphone' posee es

fácil caer en un consumo desmedido que está

cambiando nuestras relaciones sociales.

IV. algunas aplicaciones del celular han sido

desarrolladas para crear dependencia.

V. el 'Bienestar Digital‟ objetiva ampliar el tiempo que las

personas pasan frente al celular.

Seleccione la alternativa CORRECTA:

a) V, F, F, V, V.

b) V, F, V, F, F.

c) F, V, V, V, F.

d) F, F, V, V, V.

e) F, V, F V, V.

https://exerciciosweb.com.br/geografia/atividades-nacionalismo-e-a-xenofobia-no-mundo/

https://exerciciosweb.com.br/portugues/lingua-e-linguagem-exercicios-gabarito/


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QUESTÃO 12 -------------------------------------------------------

Lee las afirmativas:

I. según 'The New York Times' los „millennials‟ revisan

su 'smartphone' casi dos veces más que un adulto.

II. además de los psicólogos, sociólogos o estudiosos de

la vida contemporánea, las compañías que producen

celulares también están preocupadas con la

dependencia generada por las 'apps'.

III. 'The New York Times' publicó un estudio reciente

sobre las relaciones entre los hijos, los padres y la

pareja.

IV. el nuevo „smartphone‟ hace caso omiso de las

funciones de los equipos como relojes, alarmas,

calculadoras, cámaras fotográficas, escáneres,

agendas, mp3. V

V. los nuevos sistemas operativos incluyen aplicaciones

para medir la velocidad del internet inalámbrico.

Seleccione la alternativa CORRECTA:

a) solamente II es verdadera.

b) solamente I y II son verdaderas.

c) solamente I y IV son verdaderas.

d) solamente III, IV y V son verdaderas.

e) solamente IV y II sin verdadeiras.

QUESTÃO 13 -------------------------------------------------------

De acuerdo con el texto es CORRECTO decir que:

a) el 'smartphone' cumple y amplía las funciones que

antes tenían muchos otros equipos y además, ejecuta

miles de aplicaciones.

b) las tres cuartas partes de la humanidad tienen una

consola de videojuegos.

c) el celular es de los inventos menos importantes de los

últimos tiempos.

d) algunos psicólogos, sociólogos o estudiosos de la

vida contemporánea han terminado saliéndose de

control.

QUESTÃO 14 -------------------------------------------------------

En “...quienes lo hacen 82 veces.” Linea 8 del segundo

párrafo. Lo subrayado de la frase es:

a) verbo

b) relativo

c) conjunción

d) sustantivo

e) adverbio

QUESTÃO 15 -------------------------------------------------------

Tras la lectura del texto, marca la opción en que la

relación de la traducción es correcta:

a) desarrolladas (linea – 5) – desenvolvidas

b) raro (linea 2) – caro

c) deseos (linea 7 ) – despejos

d) además (linea 12) – quero mais

e) promedio (linea 18) – para o meio

TEXTO II

QUESTÃO 16 -------------------------------------------------------

La canción, del grupo Los Pirata, hace una crítica a la

alimentación de las personas que rechazan los alimentos

saludables. De esta forma, el yo poético en el título y en

el refrán de la canción habla en la primera persona del

singular A mí me gustan las hamburguesas, con la

intención de

a) convencimiento.

b) entretenimiento.

c) aburrimiento.

d) explicación.

e) superación.

Viñeta para la cuestión 17


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QUESTÃO 17 -------------------------------------------------------

En conformidad con la viñeta, es CORRECTO afirmar

que Mafalda:

a) está teniendo un mal día y por lo tanto prefiere

pasarlo rodeada por la muchedumbre.

b) escoge no inquietarse con las circunstancias para

hallarse en estado de paz por un rato.

c) vive en un mundo en que la dicha y la templanza

resplandecen por doquier.

d) desecha quedarse tranquila y por ello se aturde

emocionalmente.

e) desecha esconderse del mundo, porque a él no le

gusta vivir.

QUESTÃO 18 -------------------------------------------------------

De las frases abajo, la opción en que el uso del relativo

está correcto es:

a) Lucas, a quien conozco desde hace tiempo, es muy

divertido.

b) Cuales nos conocen sabe cuales somos muy buenos

amigos.

c) El chico cuanto lleva gafas.

d) Antonio, el cuanto lleva gafas, está en mi clase.

e) Laura, como sonrisa es muy bonita, baila muy bien.

QUESTÃO 19 -------------------------------------------------------

La frase “Mi amigo Lucas, al cual conozco desde mi

infancia, es muy divertido. “es:

a) explicativa

b) cuantitativa

c) cualitativa

d) numerativa

e) posee

QUESTÃO 20 -------------------------------------------------------

La opción en que la relación del uso de la conjunción

está correcta es:

a) Lo haré a fin de que entiendas. – causal

b) Mientras me baño, tu haces las tareas. – temporal

c) Vamos sacar buenas notas en las

pruebas porque estudiamos mucho. – temporal

d) La fiesta será buena, ya que he invitado todos mis

amigos. – explicativa

e) Tú eres la única persona que leyó el texto, así

que eres quien lo puede explicar. – final

QUESTÃO 21 -------------------------------------------------------

A charge a seguir apresenta uma caricatura que retrata

Adolf Hitler e Josef Stalin e a pergunta “Quanto será que

essa lua de mel vai durar?” (tradução).

A que importante episódio histórico a charge lembra?

a) O acordo que sela a aliança entre Alemanha e Itália,

visando isolar a União Soviética no concerto europeu,

para dar início à Segunda Guerra Mundial.

b) O pacto de não agressão firmado entre Alemanha e

União Soviética, em 1939, e que dividia a Polônia

entre os dois países, o que possibilitou que Hitler

ordenasse a invasão do território polonês, dando

início à Segunda Guerra Mundial.

c) A aliança entre Alemanha e União Soviética,

objetivando fazer com que os Estados Unidos

retardassem ao máximo sua entrada na Segunda

Guerra mundial, o que vai acabar acontecendo com o

ataque japonês à base americana de Pearl Harbor.

d) O acordo entre Alemanha e Estados Unidos para

impedir o avanço na Europa da doutrina comunista,

patrocinada pela União Soviética.

e) A aliança entre Alemanha e União Soviética, visando

fortalecer o apoio bélico dos dois países aos fascistas

na Guerra Civil Espanhola e que ampliou a influência

política alemã no Leste Europeu.


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QUESTÃO 22 -------------------------------------------------------

Observe a imagem:

As cinzas dos 451 oficiais e praças mortos no conflito,

entre eles oito pilotos da Força Aérea Brasileira (FAB)

foram transladados do cemitério de Pistoia, na Itália,

para o Brasil, em 5 de outubro de 1960, e hoje repousam

no monumento aos mortos da II Guerra Mundial, no Rio

de Janeiro.

Sobre a participação do Brasil na II Guerra Mundial leia

as alternativas abaixo e em seguida responda ao que se

pede:

I. O governo Vargas procurou manter-se neutro no

conflito no início do período, esperando obter

vantagens econômicas.

II. Após 1941, o governo brasileiro assinou acordos com

os Aliados que construiriam bases militares no

nordeste brasileiro e financiaram a construção da

Usina de Volta Redonda.

III. Faziam parte do Governo Vargas apoiadores dos

Aliados e simpatizantes do Nazismo.

IV. A Alemanha reagiu ao alinhamento do Brasil

torpedeando navios brasileiros no Oceano Atlântico,

causando a morte de centenas de pessoas.

V. Em 1942 o Brasil declarou Guerra às potências do

Eixo (Alemanha, Itália, Japão) e enviou as primeiras

tropas da Força Expedicionária Brasileira (FEB) para

lutarem em solo italiano.

Marque a alternativa correta:

a) Todas as alternativas estão corretas.

b) Todas as alternativas estão incorretas.

c) Apenas a II alternativa está correta.

d) Apenas a IV alternativa está incorreta.

e) Apenas as alternativas I e II estão corretas.

QUESTÃO 23 -------------------------------------------------------

Leia o texto a seguir.

No atual estado da técnica militar, precisa-se de uma

centena de viaturas e mais de cem toneladas de obuses

para romper de modo certeiro a resistência oferecida em

um único quilômetro, por um único batalhão bem

entrincheirado e com cobertura de arame.

SARTRE, Jean-Paul. Diário de uma guerra estranha. São Paulo:

Circulo do Livro, s/d. p. 97.

A Segunda Guerra Mundial foi marcada por grandes

batalhas, envolvendo o exército dos Aliados e do Eixo.

Nem sempre a quantidade de armamentos e tropas

representava o fator determinante. Dessas batalhas,

aquela em que as condições climáticas foram decisivas

para a vitória militar foi a Batalha

a) de Berlim, na qual os soviéticos derrotaram

definitivamente os alemães.

b) de Pearl Harbour, na qual os japoneses atacaram de

surpresa uma base norte-americana.

c) de Stalingrado, na qual o Exército Vermelho

conseguiu derrotar as tropas nazistas.

d) da Inglaterra, na qual a Royal Air Force britânica

resistiu eficazmente ao poderio da Luftwaffe.

e) da França, na qual a Blitzkrieg alemã rompeu

facilmente a Linha Maginot.

QUESTÃO 24 -------------------------------------------------------

Analise as proposições sobre a II Guerra Mundial (1939-

1945), e assinale (V) para verdadeira e (F) para falsa.

( ) A II Guerra Mundial foi marcada por atrocidades

de ambos os lados, como, por exemplo, os campos

de concentração, o extermínio nazista e o

lançamento das bombas atômicas contra as cidades

de Hiroshima e Nagasaki pelos EUA.

( ) O Brasil, que durante o período da guerra era

governado pelo presidente Getúlio Vargas, apoiou

os países do Eixo. Entre os motivos que levaram o

Brasil a enviar tropas para lutar nesta guerra foram

os ataques de submarinos alemães a navios

brasileiros e a defesa da democracia e da liberdade.

( ) A guerra iniciou em 1939, quando as tropas alemãs

invadiram a Polônia. Nos primeiros anos o Eixo

(Alemanha, Itália e Japão) obteve várias vitórias

contra os Aliados. Os rumos da guerra começam a

modificar no ano de 1941, quando o governo de

Adolf Hitler decidiu invadir a União Soviética, e os

EUA declaram guerra aos países do Eixo, após o

ataque japonês a Pearl Harbour.

( ) Um dos fatores que levou à guerra foi o apoio da

população alemã às ideias de Adolf Hitler,


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difundidas no livro Mein Kampf (Minha Luta),

conhecidas como nazistas e que pregavam a

superioridade da raça germânica em relação a

outros grupos, como os judeus, comunistas e

ciganos.

Assinale a alternativa que contém a sequência correta,

de cima para baixo.

a) F – F – V – V

b) V – V – F – V

c) V – F – V – V

d) V – F – V – F

e) V – V – V – V

QUESTÃO 25 -------------------------------------------------------

“O inimigo é cruel e implacável. Pretende tomar nossas

terras regadas com o suor de nossos rostos, tomar

nosso cereal, nosso petróleo, obtidos com o trabalho de

nossas mãos. Pretende restaurar o domínio dos

latifundiários, restaurar o czarismo... germanizar os

povos da União Soviética e torná-los escravos de

príncipes e barões alemães...

(...) em caso de retirada forçada... todo o material

rodante tem que ser evacuado. Ao inimigo não se deve

deixar um único motor, um único vagão de trem, um

único quilo de cereal ou galão de combustível. Todos os

artigos de valor (...) que não puderem ser retirados,

devem ser destruídos sem falta.” Após 70 anos da 2ª

Guerra Mundial, o discurso acima, de Joseph Stálin, nos

remete

a) à invasão soviética ao território alemão, marco na

derrocada nazista frente à ofensiva Aliada nos fronts

Ocidental e Oriental.

b) à Operação Barbarosa, decorrente da assinatura do

Pacto Ribbentrop- Molotov, estopim para a 2ª Guerra

Mundial.

c) ao Anschluss, quando a anexação da Áustria pelo

Terceiro Reich provocou a reação soviética contra os

alemães.

d) à estratégia soviética frente à invasão alemã,

conhecida como tática da „terra arrasada‟, a mesma

utilizada pelos russos contra Napoleão, no início do

século XIX.

e) à Batalha de Stalingrado, uma das mais sangrentas e

memoráveis de todo o conflito, decisiva para a vitória

Nazista.

QUESTÃO 26 -------------------------------------------------------

O fato concreto que desencadeou a Segunda Guerra

Mundial foi:

a) a saída dos invasores alemães do território dos

Sudetos na Tchecoslováquia.

b) a tomada do "corredor polonês" que desembocava na

cidade livre de Dantzig (atual Gdansk) pelos italianos.

c) a invasão da Polônia por tropas nazistas e a ação da

Inglaterra e da França em socorro dos seus aliados,

declarando guerra ao Terceiro Reich.

d) a efetivação de "Anschluss", que desmembrava a

Áustria da Alemanha.

e) a invasão da Petrônia por tropas alemãs, quebrando

o Pacto Germânico-Soviético.

QUESTÃO 27 -------------------------------------------------------

O período entreguerras, como é conhecido o intervalo

entre os dois conflitos mundiais, caracterizou-se pela

chamada:

a) expansão colonial, marcada pela soberania europeia

em toda a África e América.

b) paz de compromisso, com o estabelecimento de vá-

rios tratados para sustentar a democracia liberal.

c) crise das democracias liberais, quando muitos países

se encaminharam para regimes políticos totalitários.

d) democratização dos Estados, consequência das

reformas eleitorais que consolidaram o sufrágio

universal.

e) era das insurreições, devido à insatisfação das

massas trabalhadoras, que criaram Estados so-

cialistas nos Bálcãs.

QUESTÃO 28 -------------------------------------------------------

Para enfrentar os efeitos da crise de 1929, Franklin

Roosevelt, eleito presidente dos Estados Unidos, em

1932, colocou em ação um plano sobre o qual é correto

afirmar:

a) Foi chamado New Deal, plano elaborado por um

grupo de renomados economistas e inspirado nas

ideias de John Maynard Keynes que recomendava

reduzir as taxas de juros e criar um extenso programa

de obras públicas.

b) Foi o chamado Plano Dawes e recomendava o re-

patriamento de capitais investidos na Europa, além da

cobrança da dívida de guerra que os alemães deviam

desde a Primeira Guerra Mundial.

c) Foi o chamado Plano Hoover que propunha a

radicalização do liberalismo com direcionamento de

recursos públicos para incentivar o empreen-

dedorismo privado.


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d) Foi o chamado Plano Marshall que decidiu direcionar

investimentos para a Europa, encontrando na ajuda

aos europeus o caminho para revitalizar a economia

dos Estados Unidos.

e) Foi o chamado Plano Brady que orientou o processo

de recuperação da economia dos Estados Unidos

partindo para investimentos na América Latina, es-

pecialmente no México, em Cuba e no Panamá.

QUESTÃO 29 -------------------------------------------------------

O processo de colapso econômico que se seguiu à crise

da Bolsa de Valores de Nova Iorque, resultou:

a) numa onda de paz e estabilidade financeira neo-

liberal.

b) na Guerra Civil Espanhola, em que os republicanos

venceram os franquistas.

c) no sucesso de partidos socialistas e das democracias

liberais em manter a paz mundial.

d) no crescimento de movimentos esquerdistas que se

associaram ao nacional socialismo alemão.

e) em desemprego, intervencionismo estatal e na

modernização do setor industrial e na Segunda

Grande Guerra.

QUESTÃO 30 -------------------------------------------------------

Podemos dizer que a Segunda Grande Guerra (1939-

1945), tornou-se um acontecimento de ordem mundial

quando:

a) alemães invadem a região mediterrânea da África.

b) japoneses atacam a base norte-americana de Pearl

Harbor.

c) chineses cedem a maior parte do seu território às

tropas do Eixo.

d) franceses, por determinação de Pétain, ocupam o

sudeste da Ásia.

e) russos tomam a iniciativa de anexar o território dos

Estados bálticos.

QUESTÃO 31 -------------------------------------------------------

No ambiente, existem várias formas de interação entre

os organismos. Essas interações podem ser divididas

em: relações ecológicas intraespecíficas e

interespecíficas. Considerando essa informação, é

correto afirmar:

a) Parasitismo e predação são relações interespecíficas.

b) Sociedades e comensalismo são relações

intraespecíficas.

c) Colônias e herbivoria são relações interespecíficas.

d) Inquilinismo e sociedade são relações

interespecíficas.

e) Predação e comensalismo são relações

intraespecíficas.

QUESTÃO 32 -------------------------------------------------------

O almoço está na mesa! É assim o dia a dia nas nossas

florestas. Uma anta, à margem do rio, alimenta-se de

grama, enquanto, no seu pelo, carrapatos infestantes a

deixam de mau humor. Um barulho chama sua atenção.

É uma onça que a espreita, preparando-se para o

bote certeiro. As relações ecológicas citadas no texto da

anta com o vegetal, com o carrapato e com a onça

podem ser caracterizadas como:

a) Herbivorismo, parasitismo e canibalismo.

b) Parasitismo vegetal, parasitismo animal e predatismo.

c) Herbivorismo, parasitismo e predatismo.

d) Uma relação harmônica e duas desarmônicas.

e) Comensalismo, pois tratam de relações para

obtenção de alimentos.

QUESTÃO 33 -------------------------------------------------------

Considere os tipos de associações entre organismos de

espécies diferentes, relacionados a seguir:

I. Ambos os organismos são beneficiados,

apresentando interdependência metabólica.

II. Um dos organismos é prejudicado por outro, que nele

se aloja externa ou internamente, causando-lhe

lesões, deformações, intoxicações e, eventualmente,

levando-o à morte.

Esses dois tipos de associação denominam-se,

respectivamente:

a) cooperação e competição.

b) Mutualismo e parasitismo.

c) Inquilinismo e predatismo.

d) Mutualismo e competição.

e) Comensalismo e inquilinismo.

QUESTÃO 34 -------------------------------------------------------

O biólogo alemão Heinrich A. de Bary (1831-1888)

propôs em 1879 o conceito de SIMBIOSE (do grego Sin,

juntos; e bios, vida) para designar a relação ecológica de

proximidade e interdependência de certas espécies de

uma comunidade, levando-se em consideração a

associação de fatores vantajosos e desvantajosos para

pelo menos uma das partes. A tabela seguinte apresenta

os tipos de simbiose propostos por Bary.


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SIMBIOSE

1. Inquilinismo

2. Comensalismo

3. Mutualismo

4. Parasitismo

INTERAÇÃO

A. Os cupins não digerem a celulose da madeira que

ingerem o que é feito por microrganismos que vivem

em seu tubo digestório.

B. O cipó-chumbo, planta sem folha, cresce sobre outras

plantas, extraindo seiva para a sua nutrição.

C. O tubarão fornece “carona” para a Rêmora que se alimenta dos restos das presas capturadas pelo tubarão.

D. Plantas epífitas que crescem sobre as árvores de

grande porte têm a vantagem de obter maior

suprimento de luz para a fotossíntese.

Associe os tipos de Simbiose da coluna à esquerda com

as interações descritas na coluna à direita e marque a

alternativa correta.

a) 1D, 2C, 3A e 4B.

b) 1C, 2B, 3A e 4D.

c) 1B, 2C, 3D e 4A.

d) 3A, 1C, 2D e 4B.

e) 1D, 2A, 3B e 4C.

QUESTÃO 35 -------------------------------------------------------

Moradores dizem que há risco de queda de árvores na

zona norte.

(...) Um dos moradores reclama de duas árvores cheias

de cupim, que ficam em frente à sua casa: " - Quero ver

quando a árvore cair sobre um carro e matar alguém, o

que a prefeitura vai dizer."(...) Folha de S. Paulo,

Embora se alimentem da madeira, os cupins são

incapazes de digerir a celulose, o que é feito por certos

protozoários que vivem em seu intestino. As relações

interespecíficas cupim-árvore e cupim-protozoário

podem ser classificados, respectivamente, como casos

de

a) predação e comensalismo.

b) comensalismo e parasitismo.

c) parasitismo e competição.

d) parasitismo e mutualismo.

e) inquilinismo e mutualismo.

QUESTÃO 36 -------------------------------------------------------

Analise a figura:

A figura mostra o processo de ocupação do solo em uma

área dos pampas gaúchos. Considerando a sucessão

ecológica, é correto afirmar que:

a) na fase 2 temos a sucessão secundária uma vez que,

na 1, teve início a sucessão primária.

b) ocorre maior competição na fase 3 que na 4, uma vez

que capins e liquens habitam a mesma área.

c) após as fases representadas, ocorrerá um estágio

seguinte, com arbustos de pequeno porte e, depois, o

clímax, com árvores.

d) depois do estabelecimento da fase 4 surgirão os

primeiros animais, dando início à sucessão zoológica.

e) a comunidade atinge o clímax na fase 4, situação em

que a diversidade de organismos e a biomassa

tendem a se manter constantes.

QUESTÃO 37 -------------------------------------------------------

Considere as afirmativas:

1. Sucessão ecológica é o nome que se dá ao processo

de transformações graduais na constituição das

comunidades de organismos.

2. Quando se atinge um estágio de estabilidade em uma

sucessão, a comunidade correspondente é a

comunidade clímax.

3. Numa sucessão ecológica, a diversidade de espécies

aumenta inicialmente, atingindo o ponto mais alto no

clímax estabilizando-se então.

4. Numa sucessão ecológica ocorre aumento de

biomassa.

Assinale:

a) se todas as afirmativas estiverem incorretas;

b) se todas as afirmativas estiverem corretas;

c) se somente as afirmativas 1 e 4 estiverem corretas;

d) se somente as afirmativas 1 e 4 estiverem incorretas;

e) se somente a afirmativa 4 estiver correta.


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QUESTÃO 38 -------------------------------------------------------

"Imagine um líquido que se movimenta mais rápido

quando confinado em um ambiente menor do que se

retido em um maior. Um composto que passa por um

nanotubo com um fluxo centenas de vezes maior do que

o esperado se o mecanismo fosse o mesmo que o da

água atravessando uma torneira. Essa estranha

substância é a água, a ubíqua H2O que recobre 70% do

globo terrestre, constitui mais da metade do corpo

humano e está envolvida com a produção e manutenção

das formas de vida. Por que a água apresenta esses e

outros comportamentos estranhos é alvo de debates

entre pesquisadores e não raro aparecem explicações

complicadas tentando dar conta desses fenômenos,

como a ideia de que há algo determinadas condições...”

http://revistapesquisa.fapesp.br/2013/07/12/o-ladoesquisito-da-agua/

Acesso em: 25 fev 2016.

Sobre as características e propriedades da água analise

as afirmativas, colocando V para verdadeiro e F para

falso:

( ) A água apresenta um alto poder de dissolução,

dessa forma é considerada o “solvente universal,

pois é capaz de dissolver várias substâncias

existentes na natureza, desde que sejam moléculas

apolares e, portanto, hidrófilas.

( ) A água é a substância química mais abundante na

composição dos seres vivos. Em animais e

vegetais, depois da água, a substância mais

abundante na composição são as proteínas.

( ) O alto poder de reação da água faz dessa molécula

um importante meio para a realização de reações

químicas, como as sínteses por desidratação, em

que as substâncias sofrem hidrólise, para síntese de

compostos como as proteínas.

( ) A grande capacidade em absorver calor e, dessa

forma, contribuir para a termorregulação corporal,

está relacionada ao alto calor específico,

propriedade importante aos animais ectotérmicos,

como aves e mamíferos.

( ) Conforme o texto a água consegue passar

rapidamente pelo interior de um nanotubo pode

estar relacionada com o fenômeno da capilaridade,

devido às forças de coesão das moléculas de água

com outras substâncias e de adesão entre elas.

A sequência correta dos parênteses, de cima para baixo

é:

a) V-V-V-V-V

b) F-F-F-F-F

c) V-F-V-F-V

d) F-V-F-F-F

e) V-V-F-F-F

QUESTÃO 39 -------------------------------------------------------

Maria observou que as folhas das plantas do seu jardim,

que antes eram verdes e viçosas, passaram a

apresentar manchas de cor marrom, definhavam e

caíam.

Seu filho Carlos, técnico agrícola, ao ser consultado por

sua mãe, levantou a hipótese de que os sinais

apresentados pelas plantas poderiam ser decorrentes da

deficiência de magnésio.

Admitindo-se que a hipótese elaborada por Carlos esteja

correta, as modificações observadas nas plantas devem-

se ao fato de o magnésio

a) participar da biossíntese da clorofila.

b) ativar o gene que codifica a cor verde.

c) evitar a degradação das folhas.

d) integrar a estrutura dos ribossomos.

e) catalisar a biossíntese de proteínas.

QUESTÃO 40 -------------------------------------------------------

Alguns alimentos industrializados ou resultantes de

biotecnologia possuem vários aditivos que entre outras

funções, enriquecem o alimento de suplementos

vitamínicos ou minerais, conservam-no por mais tempo,

dão a ele mais sabor e aroma, melhoram sua aparência,

etc. No interior do Brasil, até a década de 1950, era

muito comum a ocorrência do bócio carencial (papeira),

como se pode ver da figura.

O problema apresentado foi praticamente resolvido com

a utilização de um alimento aditivado, que foi o(a)

a) arroz dourado, com betacaroteno.

b) leite fermentado com vitamina E.

c) sal de cozinha refinado e iodado.

d) biotônico enriquecido com ferro e fósforo.

e) farinha enriquecida com pó de osso.


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QUESTÃO 41 -------------------------------------------------------

O elemento X é o metal mais abundante da crosta

terrestre. À temperatura ambiente, é sólido e classificado

como representativo e seu subnível mais energético é

13 p . Sua leveza, condutividade elétrica e resistência à

corrosão lhe conferem uma multiplicidade de aplicações.

Dados:

C (Z 12); A (Z 13); Na (Z 23); Fe (Z 26). S (Z

= 16)

Esse elemento é o

a) A .

b) C.

c) Fe.

d) Na.

e) S.

QUESTÃO 42 -------------------------------------------------------

Quando um átomo, ou um grupo de átomos, perde a

neutralidade elétrica, passa a ser denominado de íon.

Sendo assim, o íon é formado quando o átomo (ou grupo

de átomos) ganha ou perde elétrons. Logicamente, esse

fato interfere na distribuição eletrônica da espécie

química. Todavia, várias espécies químicas podem

possuir a mesma distribuição eletrônica.

Considere as espécies químicas listadas na tabela a

seguir:

I II III IV V VI

220Ca 2

16S 19F 1

17C 238Sr 3

24Cr

A distribuição eletrônica 2 2 6 2 61s , 2s , 2p , 3s , 3p (segundo

o Diagrama de Linus Pauling) pode corresponder,

apenas, à distribuição eletrônica das espécies

a) I, II, III e VI.

b) II, III, IV e V.

c) III, IV e V.

d) I, II e IV.

e) I, V e VI.

QUESTÃO 43 -------------------------------------------------------

Baseado nos conceitos sobre distribuição eletrônica,

analise os itens a seguir.

I. 2 424Cr [Ar] 4s 3d

II. 2 929Cu [Ar] 4s 3d

III. 2 2 426Fe [Ar] 4s 3d

Assinale a alternativa correta.

a) Todos os itens estão incorretos.

b) Todos os itens estão corretos.

c) Apenas I e II estão corretos.

d) Apenas III está correto.

e) Apenas II e III estão corretas.

QUESTÃO 44 -------------------------------------------------------

O elemento químico mais raro presente na superfície

terrestre pertence ao grupo dos representativos. A

previsão é que exista apenas cerca de 28 g desse

elemento em toda a superfície da Terra, dificultando

assim a definição das suas propriedades e

características. A distribuição eletrônica, abreviada,

desse elemento está representada a seguir, onde [Xe]

corresponde à distribuição eletrônica do gás nobre

xenônio:

2 14 10 (n 1)[Xe] 6s 4f 5d np

O elemento químico a que se refere o texto é o

a) astato, At.

b) polônio, Po.

c) bismuto, Bi.

d) chumbo, Pb.

e) Tálio, Tl.

Dados: At (Z = 85); Po (Z = 84); Bi (Z = 83); Pb (Z = 82);

Tl (Z = 81).

QUESTÃO 45 -------------------------------------------------------

As propriedades das substâncias químicas podem ser

previstas a partir das configurações eletrônicas dos seus

elementos. De posse do número atômico, pode-se fazer

a distribuição eletrônica e localizar a posição de um

elemento na tabela periódica, ou mesmo prever as

configurações dos seus íons.

Sendo o cálcio pertencente ao grupo dos alcalinos

terrosos e possuindo número atômico Z 20, a

configuração eletrônica do seu cátion bivalente é:


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a) 2 2 6 21s 2 s 2 p 3 s

b) 2 2 6 2 61s 2 s 2 p 3 s 3 p

c) 2 2 6 2 6 21s 2 s 2 p 3 s 3 p 4 s

d) 2 2 6 2 6 2 21s 2 s 2 p 3 s 3 p 4 s 3 d

e) 2 2 6 2 6 2 21s 2 s 2 p 3 s 3 p 4 s 4 p

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

A luz branca é composta por ondas

eletromagnéticas de todas as frequências do espectro

visível. O espectro de radiação emitido por um elemento,

quando submetido a um arco elétrico ou a altas

temperaturas, é descontínuo e apresenta uma de suas

linhas com maior intensidade, o que fornece “uma

impressão digital” desse elemento. Quando essas linhas

estão situadas na região da radiação visível, é possível

identificar diferentes elementos químicos por meio dos

chamados testes de chama.

A tabela apresenta as cores características emitidas por

alguns elementos no teste de chama:

Elemento Cor

sódio laranja

potássio violeta

cálcio vermelho-tijolo

cobre azul-esverdeada

QUESTÃO 46 -------------------------------------------------------

Em 1913, Niels Böhr (1885-1962) propôs um modelo que

fornecia uma explicação para a origem dos espectros

atômicos. Nesse modelo, Bohr introduziu uma série de

postulados, dentre os quais, a energia do elétron só

pode assumir certos valores discretos, ocupando níveis

de energia permitidos ao redor do núcleo atômico.

Considerando o modelo de Böhr, os diferentes espectros

atômicos podem ser explicados em função

a) do recebimento de elétrons por diferentes elementos.

b) da perda de elétrons por diferentes elementos.

c) das diferentes transições eletrônicas, que variam de

elemento para elemento.

d) da promoção de diferentes elétrons para níveis mais

energéticos.

e) da instabilidade nuclear de diferentes elementos.

Leia o texto a seguir e responda à(s) questão(ões).

No interior do tubo da lâmpada fluorescente existem

átomos de argônio e átomos de mercúrio. Quando a

lâmpada está em funcionamento, os átomos de Ar

ionizados chocam-se com os átomos de Hg. A cada

choque, o átomo de Hg recebe determinada quantidade

de energia que faz com que seus elétrons passem de um

nível de energia para outro, afastando-se do núcleo. Ao

retornar ao seu nível de origem, os elétrons do átomo de

Hg emitem grande quantidade de energia na forma de

radiação ultravioleta. Esses raios não são visíveis, porém

eles excitam os elétrons do átomo de P presente na

lateral do tubo, que absorvem energia e emitem luz

visível para o ambiente.

QUESTÃO 47 -------------------------------------------------------

O modelo atômico capaz de explicar o funcionamento da

lâmpada fluorescente é

a) Modelo de Dalton.

b) Modelo de Thomson.

c) Modelo de Rutherford.

d) Modelo de Böhr.

e) Modelo de Heisenberg

QUESTÃO 48 -------------------------------------------------------

O chumbo é um componente de soldas, usado no

revestimento de cabos. Interessado em suas

características, um estudante de química montou a

tabela seguinte.

Características do chumbo (Z = 82); (A = 207)

número de níveis 5

subnível de valência p

número de elétrons no subnível de valência 2

número de elétrons no estado fundamental

subnível mais energético

207

f

O número de informações corretas dessa tabela é (são)

a) 1

b) 2

c) 3

d) 4

e) 5

QUESTÃO 49 -------------------------------------------------------


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Silício é um elemento químico utilizado para a fabricação

dos chips, indispensáveis ao funcionamento de

praticamente todos os aparelhos eletrônicos. Esse

elemento possui número atômico igual a 14. Sendo

assim, o número de elétrons da camada de valência do

átomo de silício no estado fundamental é

a) 1.

b) 2.

c) 3.

d) 4.

e) 5.

QUESTÃO 50 -------------------------------------------------------

Associe as representações das espécies químicas aos

seus respectivos átomos ou íons, considerando que X

possui Z=7 e Y possui Z=6.

A sequência correta encontrada é

a) 2 – 4 – 1 – 5 – 3.

b) 3 – 1 – 5 – 2 – 4.

c) 5 – 1 – 4 – 2 – 3.

d) 5 – 2 – 4 – 3 – 1.

e) 1 – 4 – 5 – 3 – 2.

QUESTÃO 51 -------------------------------------------------------

Assinale a alternativa que apresenta a solução da

equação biquadrada 4 2x x 6 0, no conjunto dos

números reais.

a)2 2

, .2 2

b)3 3

, .2 2

c) 2, 2 .

d)2 2

, .3 3

e) 3, 3 .

QUESTÃO 52 -------------------------------------------------------

Equações biquadradas é uma equação escrita da

seguinte forma geral:

4 2ax bx c 0.

Para encontrarmos as suas raízes, é preciso transformá-

las em uma equação do segundo grau, que pode ser

resolvida pela fórmula de Bhaskara Akaria (matemático

que viveu na Índia meados do século XII).

Portanto a soma das raízes da equação

4 2x 10x 9 0 é

a) 0

b) 10

c) 2

d) 9

e) 10

QUESTÃO 53 -------------------------------------------------------

A solução da equação 2 2

x 2 3 1 x

x 1 x 1x 1 x 1

pertence ao intervalo:

a) [−3, −1[

b) [−1, 1[

c) [1, 3[

d) [3, 5[

e) [5, 7[

QUESTÃO 54 -------------------------------------------------------


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Se a equação x4 - kx

2 = 0 tem solução S = {- 9, 0, 9},

então:

a) k = 9.

b) k = 81.

c) k = 18.

d) k = 0.

e) k = - 9.

QUESTÃO 55 -------------------------------------------------------

Numa equação, encontramos o valor de 884. Para

chegar a esse resultado, somamos os quadrados de dois

números pares, consecutivos e positivos. Determine o

quociente da divisão do maior pelo menor

a) 0,87

b) 0,95

c) 1,03

d) 1,07

e) 1,10

QUESTÃO 56 -------------------------------------------------------

A equação do segundo grau cujas raízes são iguais ao

triplo do valor das raízes da equação 2x bx c 0 é

a) 2x 3bx 9c 0

b) 2x 3bx 3c 0

c)2x

3bx 9c 03

d) 23x 3bx 3c 0

e) 23x 3bx 9c 0

QUESTÃO 57 -------------------------------------------------------

As raízes da equação 22x bx c 0 são 3 e 4.

Nesse caso, o valor de b c

a) –26

b) –22

c) –2

d) 22

e) 26

Rascunho

QUESTÃO 58 -------------------------------------------------------


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Simplificando a expressão 33

1

6

2 2 2 2,

2

obtemos o

número

a) 4

b) 2.

c) 2.

d) 3 2.

e) 1

QUESTÃO 59 -------------------------------------------------------

A equação quadrática 2x 2x c 0, em que c é uma

constante real, tem como raízes 1x e 2x . Se 1

2

x2,

x

então 3 c será

a) um múltiplo de 3.

b) racional não inteiro.

c) irracional.

d) –2

e) 2

QUESTÃO 60 -------------------------------------------------------

Um professor gosta de criar desafios para seus

estudantes, com expressões envolvendo um só número.

Em certa aula, apresentou o seguinte problema dos

quatro “quatros”:

4

4

4x

4

O valor de x é

a) 16

b) 128

c) 128 2.

d) 256 2.

e) 512

Rascunho

10/05/2019 9º ANO 14h30 às 18h30 ETAPA60 · colÉgio nossa senhora das graÇas simulado/2019...

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