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PARTES DE UM ARTIGO

§  Introdução § Revisão da Literatura § Modelo proposto e hipóteses § Métodos § Resultados § Discussão § Conclusão

RESUMO

•  Apenas um parágrafo – colocar o essencial, ser muito objetivo, observar no de palavras

•  Objetivo •  Importância do estudo •  Contribuição teórica para área de

conhecimento •  Referencial teórico que é utilizado •  Método da investigação •  Principais resultados

PARTES DA INTRODUÇÃO

§  Tema atual e relevante (convencer o leitor, dados) §  O problema, objetivo geral e específicos – clareza e objetividade § *** Importância teórica e prática do estudo: §  Qual é a contribuição científica para o conhecimento em administração ou para a prática de administração §  Localização da investigação nas linhas de pesquisa da literatura § Qual é o referencial teórico que é utilizado nessa investigação ü Por que você acredita que essa abordagem é apropriada para a investigação (Procurar buscas uma abordagem inovadora, criativa)

PARTES DA INTRODUÇÃO

§ A justificativa da investigação § Dados numéricos e lacunas da literatura § Em que aspecto a sua pesquisa é diferente das anteriores § Por que a sua pesquisa estende as pesquisas anteriores e a teoria

ü  Por que você acredita que sua abordagem é diferente (é melhor) que o de trabalhos anteriores?

PARTES DA INTRODUÇÃO

ü Em relação ao Método (não detalhar aqui na introdução)

ü Qual é a metodologia para responder as questões ü  Por que você acredita que sua abordagem metodológica permite responder seus objetivos?

ü Definição dos termos utilizados ü Organização do trabalho

PARTES DA INTRODUÇÃO

ü  Dicas: ü ser objetivo ü Encantar (prender o leitor) ü Não construir um texto abstrato/bonito e que não diz nada.

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PROBLEMA

§ Problema: § Deve estar em forma de interrogação (pergunta) § Não redigir o problema de:

§ Engenharia § Juízo de valor § Dificuldades de uma empresa específica (ciência preocupada com generalizações com fenômenos do mundo empresarial e não com a empresa X ou Y)

PROBLEMAS: EXEMPLOS

§  O problema está sendo formulado de forma científica se ele estiver relacionado com a compreensão, descrição ou classificação de fenômenos, ou com relações entre fenômenos §  Quais os fatores relacionados ao ceticismo em relação à propaganda? § Quais são as percepções dos afro-descendentes sobre suas imagens na mídia?

§ OBJETIVO GERAL § O objetivo geral de um estudo está diretamente relacionado com o problema da pesquisa. § O objetivo refere-se ao que se deseja alcançar com o trabalho; por isso, geralmente utilizam-se verbos no infinitivo §  Os mais utilizados são: compreender, analisar, descrever, entender e verificar § Uma formulação clássica do objetivo geral seria: O presente estudo visa compreender o impacto da idealização do retrato da mulher na mídia sobre a auto-imagem feminina

§  Definição dos principais termos que serão utilizados no trabalho § Estrutura do trabalho – organização do artigo – quantos e quais são partes

A REVISÃO DA LITERATURA

§  Principais estudos anteriores, obras na área §  Base teórica consistente §  Reflete o estado da arte do conhecimento da área § Desenvolvimento teórico adequado e bem estruturado

MÉTODO

ü  Justificar a escolha do método ü Por que você acredita que sua abordagem metodológica permite responder seus objetivos? ü A Metodologia deve ser consistente com os objetivos do trabalho ü Detalhar os procedimentos de coleta de dados ü Qual é o processo de amostragem ü Tamanho da amostra ü Quais são os procedimentos para análise dos dados ü - Dica: não é necessário fazer um tratado de metodologia principalmente sobre um método bastante conhecido

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RESULTADOS

ü Quais foram os resultados mais importantes, mais surpreendentes ü Os resultados são interessantes? ü Estrutura para a parte dos resultados: ü A questão conceitual que preocupa a investigação ü O comportamento que está sendo mensurado ü Apresentar os resultados encontrados bem como a interpretação estatística dos mesmos (quando for o caso) ü Comunicação através de números ü Mostrar o comportamento das pessoas com estatísticas descritivas

RESULTADOS

ü Apresentação dos níveis de significância estatísticos ü Apresentação de gráficos, tabelas ou figuras com os dados relevantes ü Resumo para situar o leitor

DISCUSSÃO ü O que significam os dados e as estatísticas? ü Até que pontos os resultados estão de acordo com resultados de pesquisas anteriores? (comparação com as pesquisas anteriores) ü Que razões se tem para acreditar que os resultados da investigação comprovam a teoria? ü Que razões se tem para acreditar que os resultados contradizem idéias prevalecentes ou permitem refutar determinada teoria? ü **Que nova hipótese ou modelos teóricos podem ser propostos para explicar o fenômeno investigado? ü Quais tendências e generalizações os dados indicam? ü **Que novas linhas de investigações podem ser lançadas? ü Análises e interpretações fazem sentido em relação aos objetivos ü ** pode ser colocado na conclusão também

CONCLUSÃO

ü A conclusão deve ser uma resposta muito clara ao problema de pesquisa ü Estrutura da conclusão: ü resumo dos argumentos e fatos ü Comparação dos resultados com as hipóteses propostas ü Confronto entre os objetivos e as conquistas alcançadas com o estudo ü Relação entre fatos verificados e a literatura revisada

CONCLUSÃO

ü **A contribuição do estudo para a ciência ü Ressaltar novamente em que aspecto a sua pesquisa é diferente das anteriores ü Por que a sua pesquisa estende as anteriores e a teoria ü **A importância prática e as implicações para os práticos do campo de estudo ü Limitações do estudo ü As hipóteses surgidas ao longo da investigação que podem ser lançadas para que futuros estudos as comprovem ü Sugestões para estudos futuros ü Conclusão deve ser coerente, clara e objetiva

DICAS SOBRE CONTEÚDO

ü No planejamento da pesquisa ü Ao traçar os objetivos – já faça o roteiro ü Preocupe-se em captar no campo o fenômeno que está investigando ü Veja se sua metodologia consegue captar o fenômeno que prometeu estudar ü Utilize diagramas para visualizar os seus fenômenos

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DICAS SOBRE CONTEÚDO

Y X

B Quais as características De B???

Qual a relação entre Y e X?

h

a b c

v n j

u o p

Êxito Acadêmico

Status Sócio-

econômico

Habilidade Acadêmica

Aprovação dos

colegas

Domínio Metodológico

Filosofias

Conceitos

Princípios

Sistemas Conceituais

Teorias

Eventos ou Objetos

(fenômenos)

Domínio Conceitual

Resultados

Transformações

Dados

Registros

Interação

Questão Básica (=pergunta=problema)

DICAS SOBRE CONTRIBUIÇÕES

ü Melhorar a definição conceitual de algum construto de determinado modelo ü Propor a existência de um novo construto em um determinado modelo ü Propor uma nova ligação teórica ü Desenvolver melhores explicações par as hipóteses já existentes no modelo ü Testar uma nova ligação teórica entre dois construtos ü Testar os efeitos de uma variável mediadora ü Testar o grau em que uma variável modera a relação entre dois construtos

DICAS ü  Só apresentou idéias que serão testadas no trabalho ü Importância da amarração entre objetivos e partes do trabalho ü Objetividade, linguagem clara, concisa ü Leitura fluida e agradável, cativar o leitor ü Não usar adjetivos, linguagem abstrata, rebuscada ü Estrutura do texto clara, adequada a um trabalho científico ü Texto bem escrito, sem erros de gramática... ü Certifique-se que seu artigo segue a narrativa típica da mídia para a qual você o está enviando ü Analise artigos daquela revista ou congresso

ERROS MAIS FREQUENTES ü  A questão que está sendo investigada não é muito interessante ü Pode ser porque o estudo é apenas descritivo e faltam explicações teóricas ü Pouca originalidade. Originalidade pode se originar em:

novas evidências empíricas utilização de novos arcabouços teóricos novas relações teóricas inserções de novas linhas de pesquisa na disciplina

ü Objetivos que: não estão claros, já são bastante conhecidos e não têm nada a acrescentar; não justificam a questão da investigação; não são atingidos

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ERROS MAIS FREQUENTES

ü Problemas de metodologia no estudo: ü amostras inapropriadas para a investigação; comprometimento da validade dos indicadores; ü falta de realismo do experimento; ü inconsistência entre os instrumentos de análise, tipo ou tamanho da amostra e fenômenos sob análise (complexidade das ferramentas não é apropriada para investigação

ERROS

•  Utilização de percepções individuais dos sujeitos da investigação como sendo representativos de uma coletividade como um todo, sem a justificação dessa representatividade;

•  Falta de definições conceituais para os constructos ou não existem explicações teóricas para as hipóteses;

•  - O trabalho não se apóia em pesquisas anteriores e em conhecimentos acumulados pela comunidade científica;

•  - A revisão da literatura não está apoiada em estudos científicos sólidos, pois apresenta basicamente referências bibliográficas não científicas ou de qualidade e legitimidade duvidosa.

ERROS

•  - O pesquisador não demonstra que domina as teorias clássicas existentes no campo de investigação

•  - Falta de coerência na utilização das teorias no manuscrito ou na forma como se conectam as diferentes teorias ou correntes de pesquisas;

•  - Falta de harmonia na articulação da interpretação dos resultados com o referencial teórico e a metodologia utilizada na investigação;

ERROS

•  - Conclusões que: •  1) não são coerentes entre si ou com o arcabouço

teórico apresentado; •  2) tenham alcance incompatível com a análise efetuada

ou com a amostra da investigação; •  3) ficam aquém do que seria possível ou, ao contrário,

conclusões que vão além do que permitiria a análise dos resultados encontrados, ou seja, quando esta não as fundamenta.

ERROS

•  - Pequena contribuição da investigação para o avanço conhecimento, pelo fato desta não agregar nada ao que já se sabe sobre o assunto. Isto pode acontecer porque o trabalho:

•  1) é incapaz de estender, aprofundar, enriquecer, ou ainda apontar lacunas em alguma linha de pesquisa de seu campo de investigação;

•  2) a pesquisa é uma réplica de um estudo anterior e não foi capaz de propor novas melhorias para o mesmo;

•  Confusão na redação do manuscrito; existência de erros de ortografia e de gramática; problemas de objetividade na organização do texto na lógica ou estrutura do mesmo.