15 de setembro de 20132

Grupo Anchieta em FocoGrupo Anchieta em FocoGrupo Anchieta em FocoGrupo Anchieta em FocoGrupo Anchieta em FocoArte: Depto de Comunicação e Marketing - Grupo AnchietaTextos: Sandro Crisol - MTB 29.607Contato: publicidade@anchieta.brEdição: setembro 2013Impressão: Lauda Editora

C A J A M A RC A J A M A RC A J A M A RC A J A M A RC A J A M A R

• Escolas e Faculdade: 11 4446-6342

VÁRZEA PVÁRZEA PVÁRZEA PVÁRZEA PVÁRZEA PAAAAAULISTULISTULISTULISTULISTAAAAA

• Faculdade: 11 4596-6990

J U N D I A ÍJ U N D I A ÍJ U N D I A ÍJ U N D I A ÍJ U N D I A Í

• Ensino Fundamental - de 1º ao 9º

ano: 11 4527-3453

• Ensino Médio, Ensino Médio

integrado ao Curso Técnico

(Administração, Informática e

Designer de Interiores): 11 4527-

3454

• Técnico de Química: 4527-3453

• Secretaria dos cursos de Ciências

- Habilitação em Biologia, Políme-

ros, Comércio Exterior, Gestão

Ambiental, Letras e Matemática: 11

4527-3456

• Secretaria dos cursos de Enferma-

gem, Farmácia, Psicologia, Nutrição

e Processos Químicos: 11 4527-3457

• Secretaria dos cursos de Ciências

Contábeis e de Administração: 11

4588-4452

• Secretaria dos cursos de Análise e

Desenvolvimento de Sistemas,

Automação Industrial, Engenharia

de Alimentos, Engenharia Civil,

Engenha-ria Eletrônica, Engenharia

Química, Engenharia de Produção e

Redes de Computadores: 11 4588-

4446

• Secretaria dos cursos de Ciências

Econômicas, Educação Física, Publi-

cidade e Propaganda, Pedagogia,

Fisioterapia, Terapia Ocupacional,

Logística, Marketing e Sistemas de

Informação: 11 4588-4445

• Secretaria do curso de Direito: 11

4588-4451

• Secretaria de Pós-Graduação e

Extensão Universitária: 11 4582-0424

• Serviço Social: 11 4527-3446

• Núcleo de Prática Jurídica -

Assistência Judiciária Gratuita: 11

4527-3449

• Mediação em Direito de Família:

11 4527-3447

• Núcleo de Prática Jurídica -

Juizado Especial Cível: 11 4527-3448

• NEMP - Núcleo de Empregabilida-

de: 11 4588-4448

• Centro de Psicologia Aplicada e

Clínica de Saúde: 11 4527-3452

Alunos do Ensino Médioparticipam da Olimpíada

Nacional de História

Estudantes de várias institui-ções de ensino do País vêm parti-cipando, desde o mês passado, da5ª OlimpíadaNacional de His-tória do Brasil.Organizada pelaU n i v e r s i d a d eEstadual deCampinas (Uni-camp) a atividade conta com a pre-sença de 21 alunos do Ensino Mé-dio das Escolas Padre Anchieta. Ainiciativa, cuja previsão de térmi-

no é para 20 de outubro, é compos-ta por cinco fases online e uma pre-sencial, envolvendo professores de

História e alunos em um trabalho co-letivo de estudo e análise de docu-mentos e acontecimentos da histó-ria do Brasil. A Olimpíada foi conce-

bida em um formato inovador, quepermite intensa utilização da in-ternet e das redes sociais, exigin-

do mais do que amera coleta de in-formações para asolução das per-guntas, levandoos participantes àanálise detalhada

das situações colocadas pelasquestões e contribuindo para oideal máximo da educação: aconstrução do conhecimento.

Mostrando mais uma vez a qualidade do ensino de-Mostrando mais uma vez a qualidade do ensino de-Mostrando mais uma vez a qualidade do ensino de-Mostrando mais uma vez a qualidade do ensino de-Mostrando mais uma vez a qualidade do ensino de-senvolvida nas Escolas Padre Anchieta, das sete equipessenvolvida nas Escolas Padre Anchieta, das sete equipessenvolvida nas Escolas Padre Anchieta, das sete equipessenvolvida nas Escolas Padre Anchieta, das sete equipessenvolvida nas Escolas Padre Anchieta, das sete equipesparticipantes, cinco classificaram-se para a segunda fase,participantes, cinco classificaram-se para a segunda fase,participantes, cinco classificaram-se para a segunda fase,participantes, cinco classificaram-se para a segunda fase,participantes, cinco classificaram-se para a segunda fase,

superando milhares de concorrentes.superando milhares de concorrentes.superando milhares de concorrentes.superando milhares de concorrentes.superando milhares de concorrentes.

A INICIAA INICIAA INICIAA INICIAA INICIATIVTIVTIVTIVTIVAAAAA, CUJ, CUJ, CUJ, CUJ, CUJA PREVISÃO DE TÉRMINO ESTA PREVISÃO DE TÉRMINO ESTA PREVISÃO DE TÉRMINO ESTA PREVISÃO DE TÉRMINO ESTA PREVISÃO DE TÉRMINO ESTA MARA MARA MARA MARA MARCCCCCAD A PAD A PAD A PAD A PAD A PARA 20 DE OUTUBRARA 20 DE OUTUBRARA 20 DE OUTUBRARA 20 DE OUTUBRARA 20 DE OUTUBRO, ÉO, ÉO, ÉO, ÉO, ÉCOMPOSTCOMPOSTCOMPOSTCOMPOSTCOMPOSTA POR CINCO FA POR CINCO FA POR CINCO FA POR CINCO FA POR CINCO FASES ONLINE E UMA PRESENCIAL.ASES ONLINE E UMA PRESENCIAL.ASES ONLINE E UMA PRESENCIAL.ASES ONLINE E UMA PRESENCIAL.ASES ONLINE E UMA PRESENCIAL.

Estudantes tem recebido o apoio da coordenação e orientação de professores

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UniAnchieta é contemplado comseis bolsas de Iniciação CientíficaINICIATIVA DEMONSTRA RECONHECIMENTO DE ÓRGÃOS PÚBLICOS FEDERAIS NO FOMENTO À PESQUISA PELO TRABALHO

SÉRIO E COMPETENTE REALIZADO NA MAIS TRADICIONAL INSTITUIÇÃO DE ENSINO DA REGIÃO.

Competência do corpo docente, incenti-vo a pesquisa e infratestrutura de ponta fazemdo UniAnchieta a instituição mais respeitadada região e uma das mais tradicionais do Esta-do. E o reflexo dessa afirmação poder ser de-monstrado através de vários aspectos, entreeles da avaliação do CNPq (Conselho Nacionalde Desenvolvimento Científico e Tecnológico)que recentemente concedeu seis bolsas de Ini-ciação Científica. De acordo com o Coordena-dor do Programa Institucional de Bolsas de Ini-ciação Científica (PIBIC/UniAnchieta/CNPq),Prof. Dr. Marcelo Cunha, o Centro Universitáriojá foi contemplado em outras oportunidades.“O UniAnchieta começou com três bolsas do Pi-bic/CNPq e nos dois últimos dois anos (2012/2013) passou para seis, visto o reflexo positi-vo da instituição nas pesquisas científicas pe-rante ao órgão federal”.

“““““Além disso, nos últimos trêsAlém disso, nos últimos trêsAlém disso, nos últimos trêsAlém disso, nos últimos trêsAlém disso, nos últimos trêsanos, o Centro Universitário recebeuanos, o Centro Universitário recebeuanos, o Centro Universitário recebeuanos, o Centro Universitário recebeuanos, o Centro Universitário recebeuquatrquatrquatrquatrquatro bolsas da Fo bolsas da Fo bolsas da Fo bolsas da Fo bolsas da FAPESP (FAPESP (FAPESP (FAPESP (FAPESP (Fundação deundação deundação deundação deundação deAmparo à Pesquisa do Estado de SãoAmparo à Pesquisa do Estado de SãoAmparo à Pesquisa do Estado de SãoAmparo à Pesquisa do Estado de SãoAmparo à Pesquisa do Estado de SãoPaulo) sendo duas na psicologia ePaulo) sendo duas na psicologia ePaulo) sendo duas na psicologia ePaulo) sendo duas na psicologia ePaulo) sendo duas na psicologia eduas na fisioterapia”.duas na fisioterapia”.duas na fisioterapia”.duas na fisioterapia”.duas na fisioterapia”.

Segundo ele, no semestre passado, os es-tudantes, contando com o apoio dos orientado-res, se inscreveram no Pibic através de proje-tos de pesquisa. Em relação aos universitáriosque serão beneficiados com as bolsas, Marce-lo explicou que alguns critérios devem ser se-guidos. “ “ “ “ “Na avaliação o Comitê de Pesquisado UniAnchieta levou em consideração a rele-vância do projeto de pesquisa e a sua escritarespeitando os princípios da metodologia cien-tífica; histórico escolar do aluno e sua partici-pação em eventos científicos, além da produ-ção científica do orientador”. Cada bolsa é con-cedida pelo período de 12 meses no valor deR$ 400. O universitário deverá apresentar àComissão de Pesquisa do UniAnchieta um rela-tório parcial (seis meses) e um relatório final(atividades dos últimos seis meses). No final

do programa o aluno também apresentará suaspesquisas no En-contro de Inicia-ção Científica noU n i A n c h i e t aalém de outroscongressos depesquisas, divul-gando assim, omaterial produzi-do à toda socie-dade.

VANTVANTVANTVANTVANTAAAAAGENSGENSGENSGENSGENS

As vantagens para o estudante contem-plado com a bolsa de Iniciação Científica sãoinúmeras conforme esclareceu Marcelo. “Eletem a oportunidade de desenvolver suas habi-lidades e vocação científica, aprendizagem detécnicas e métodos de pesquisa, bem como es-timular o desenvolvimento do pensar cientifi-camente e da criatividade.

O estudante terá uma formaçãoO estudante terá uma formaçãoO estudante terá uma formaçãoO estudante terá uma formaçãoO estudante terá uma formaçãodiferenciada e estará mais preparadodiferenciada e estará mais preparadodiferenciada e estará mais preparadodiferenciada e estará mais preparadodiferenciada e estará mais preparadoa determinados mercados de trabalhoa determinados mercados de trabalhoa determinados mercados de trabalhoa determinados mercados de trabalhoa determinados mercados de trabalhoque exigem as habilidades acima men-que exigem as habilidades acima men-que exigem as habilidades acima men-que exigem as habilidades acima men-que exigem as habilidades acima men-cionadas, principalmente no seu in-cionadas, principalmente no seu in-cionadas, principalmente no seu in-cionadas, principalmente no seu in-cionadas, principalmente no seu in-gresso na pós graduação (mestrado egresso na pós graduação (mestrado egresso na pós graduação (mestrado egresso na pós graduação (mestrado egresso na pós graduação (mestrado edoutorado)”.doutorado)”.doutorado)”.doutorado)”.doutorado)”.

Além disso, a instituição também é be-neficiada nesse processo. “A Instituição teráseu aluno se destacando no mercado de traba-lho e divulgando as pesquisas realizadas. Issosem falar que haverá um retorno positivo quantoao aumento da concessão de novas bolsas e ofortalecimento da faculdade nas pesquisas ereconhecimento perante aos órgãos públicos defomento (Capes, CNPq, FAPESP, entre outros)e privados de financiamento de pesquisas, des-tacando-se assim, fortemente no Cenário Cien-tífico Nacional e Internacional de Pesquisas”.

INICIAÇÃO CIENTÍFICAINICIAÇÃO CIENTÍFICAINICIAÇÃO CIENTÍFICAINICIAÇÃO CIENTÍFICAINICIAÇÃO CIENTÍFICA

O CNPq (Conselho Nacional de Desenvol-vimento Científico e Tecnológico - “NationalCounsel of Technological and Scientific Deve-lopment”) concede bolsas para a formação derecursos humanos no campo da pesquisa cien-tífica e tecnológica, em universidades, institu-tos de pesquisa, centros tecnológicos e de for-mação de profissional, tanto no Brasil como noexterior. As bolsas do Programa Institucionalde Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC)/CNPqcontam com auxílio financeiro que o aluno degraduação recebe durante os 12 meses em queestará vinculado ao programa de Iniciação Ci-entífica na sua instituição. Com este dinheiro,o estudante poderá fazer uso pessoal e tam-bém utilizar na sua respectiva pesquisa quan-do necessário como nos casos na compra demateriais e participação em eventos científicos.

Para mais informações o interessadodeve acessar o site do UniAnchieta(www.anchieta.br) ou entrar em contato com aGláucia Satsala da Secretaria de Pesquisa eExtensão.

Em dois anos o UniAnchi-Em dois anos o UniAnchi-Em dois anos o UniAnchi-Em dois anos o UniAnchi-Em dois anos o UniAnchi-eta dobrou o número de bolsaseta dobrou o número de bolsaseta dobrou o número de bolsaseta dobrou o número de bolsaseta dobrou o número de bolsascontempladas pelo CNPq. Issocontempladas pelo CNPq. Issocontempladas pelo CNPq. Issocontempladas pelo CNPq. Issocontempladas pelo CNPq. Issoé o reflexo positivo da institui-é o reflexo positivo da institui-é o reflexo positivo da institui-é o reflexo positivo da institui-é o reflexo positivo da institui-ção nas pesquisas científicasção nas pesquisas científicasção nas pesquisas científicasção nas pesquisas científicasção nas pesquisas científicasperante ao órgão federalperante ao órgão federalperante ao órgão federalperante ao órgão federalperante ao órgão federal

Segundo Marcelo Cunha, cada bolsa de Iniciação Científica éconcedida pelo período de 12 meses

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Higiene Pessoal: alunosde Enfermagem realizam

palestra na AbrapaDURANTE EVENTO ORGANIZADO PARA ASSISTIDOS DA ENTIDADE, ESTUDANTES DO UNIANCHIETA COLOCARAM EM PRÁTICA

BOA PARTE DO CONHECIMENTO OBTIDO EM SALA DE AULA.

Foi através de um pedido daassistente social, Rose Vertuan,que os alunos do sexto semestrede Enfermagem, Patrícia MarchiniLacerda, Kátia Cristina Tosta de Si-queira e Petterson Paris Couto,estiveram visitando a Abrapa (As-sociação Brasileira de Apoio aosPortadores de Aids). Na oportuni-dade, os universitários realizarama palestra “Higiene Pessoal”. A ini-ciativa teve como objetivo, deacordo com a assistente social daentidade, levar informação aos as-sistidos. “Procurei os estudantes eexpliquei a necessidade. Duranteo meu trabalho notei que algumaspessoas apresentaram problemasde higiene. A ideia foi que essesfuturos profissionais transmitis-sem orientações para que os nos-sos assistidos se cuidem de manei-

ra adequada”, disse Rose. Após apalestra, vários pacientes fizeramperguntas tirando dúvidas relacio-nadas ao assunto.

“Essa é a primeira vez“Essa é a primeira vez“Essa é a primeira vez“Essa é a primeira vez“Essa é a primeira vezque eles vieram aqui. Vque eles vieram aqui. Vque eles vieram aqui. Vque eles vieram aqui. Vque eles vieram aqui. Valeualeualeualeualeumuito a pena ter feito o con-muito a pena ter feito o con-muito a pena ter feito o con-muito a pena ter feito o con-muito a pena ter feito o con-vite. Percebi que o pessoalvite. Percebi que o pessoalvite. Percebi que o pessoalvite. Percebi que o pessoalvite. Percebi que o pessoalfoi bem participativo”, afir-foi bem participativo”, afir-foi bem participativo”, afir-foi bem participativo”, afir-foi bem participativo”, afir-mou.mou.mou.mou.mou.

Rose espera que novasações sejam feitas não apenaspelo curso de Enfermagem, mas portodo o UniAnchieta. “Gostaríamosmuito de estreitar essa amizade. Sepudermos contar com a colabora-ção de alunos de outros cursos parao tratamento dos nossos assistidosficaremos muito contentes”. Naopinião da assistente social, inici-

ativas como a desenvolvida pelos estudantes de enfermagem colabo-ram com o resgate da cidadania. “Isso torna as pessoas vencedoras,elas ganham mais forças para vencer o preconceito, lutar pelos seusdireitos e assim serem felizes”.

RETORNO POSITIVORETORNO POSITIVORETORNO POSITIVORETORNO POSITIVORETORNO POSITIVO

Com pouco mais de uma hora de duração, os universitários trans-mitiram um vasto conhecimento adquirido em sala de aula. De acordocom a futura enfermeira, Patrícia Marchini Lacerda, o principal pontoabordado pelos alunos esteve relacionado com a questão dos cuidadosessenciais da higiene pessoal. “Procuramos passar a importância deuma higienização correta. Dessa maneira as chances de surgirem infec-ções é bem menor”. Segundo ela, o retorno obtido com a realização doevento foi positivo. “Foi muito gratificante conversar com essas pesso-as. Elas apresentaram bastantes dúvidas.

Para a gente isso é importante porque mostra que ficaramPara a gente isso é importante porque mostra que ficaramPara a gente isso é importante porque mostra que ficaramPara a gente isso é importante porque mostra que ficaramPara a gente isso é importante porque mostra que ficaraminteressadas. Além disso, esse ato de voluntariado nos enche deinteressadas. Além disso, esse ato de voluntariado nos enche deinteressadas. Além disso, esse ato de voluntariado nos enche deinteressadas. Além disso, esse ato de voluntariado nos enche deinteressadas. Além disso, esse ato de voluntariado nos enche dealegria, porque mostra o quanto o conhecimento adquirido pôdealegria, porque mostra o quanto o conhecimento adquirido pôdealegria, porque mostra o quanto o conhecimento adquirido pôdealegria, porque mostra o quanto o conhecimento adquirido pôdealegria, porque mostra o quanto o conhecimento adquirido pôdeser útil para as pessoas que estavam precisando”.ser útil para as pessoas que estavam precisando”.ser útil para as pessoas que estavam precisando”.ser útil para as pessoas que estavam precisando”.ser útil para as pessoas que estavam precisando”.

Segundo Kátia Cristina Tosta de Siqueira, a palestra também co-laborou para o crescimento acadêmico. “Atuaremos como enfermeiros.Vamos ter que trabalhar na área de saúde, em especial na parte deprevenção e foi isso o que procuramos colocar em prática nessa pales-tra”. Na opinião da futura profissional, os dois lados saíram ganhando.“Passamos todo o conhecimento adquirido no curso e aprendemos comeles novas situações que poderão ser útil no futuro, no nosso trabalho.Na área de saúde, todo dia surge um assunto novo. Por isso essa expe-riência fora da sala de aula é fundamental para a nossa evolução”. JáPetterson Paris Couto, ressaltou a importância da higienização para apopulação em geral. “Lavar as mão de maneira correta, por exemplo,são cuidados muito simples que evitam o surgimento de doenças gra-ves que podem até mesmo levar a óbito”. Os alunos afirmaram queencontram-se à disposição das entidades e instituições assistenciaispara ministrarem novas palestras. Os interessados devem entrar emcontato pelos e-mails: vinkatia@hotmail.com ousegurofianca@haalt.gmail.com

De acordo com a estudante Patrícia Marchini Lacerda, a higienização correta reduz considera-velmente o aparecimento de doenças

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Paulo Bevilacqua: 40 anos dededicação ao curso de Letras

PROFESSOR, QUE INGRESSOU NO GRUPO ANCHIETA A CONVITE DO FUNDADOR, PEDRO C. FORNARI, ATÉ HOJE É RECONHECI-DO NAS RUAS E CUMPRIMENTADO POR EX-ALUNOS.

A história do curso de Letras seconfunde com Paulo Bevilacqua. Em2013, o curso de Letras completa 40anos de existência, e o jundiaiense foio primeiro professor a dar aulas aosestudantes da turma de 1973. Humil-de e carismático com colegas de pro-fissão, com alunos, com funcionáriosde toda a faculdade, Paulo é idola-trado por todos que o conhecem.“Sempre tive um grande respeito paracom meus alunos, raramente perdiaa paciência. Para mim, cada turmaera especial, a rotina nunca fez par-te do meu vocabulário. Apesar de terdado aula durante mais de 30 anos,todo ano era uma nova oportunida-de de aprender e ensinar, procurarconhecer cada estudante”. SegundoPaulo, a vida é um constante apren-dizado. “Tenho 87 anos e aos 80 anosresolvi fazer o curso de Pós-Gradua-ção em Literatura”. Atualmente, o pro-fessor Bevilacqua dá aulas uma vezpor semana.

“Devido a todo esse tem-“Devido a todo esse tem-“Devido a todo esse tem-“Devido a todo esse tem-“Devido a todo esse tem-po em que estou no UniAnchi-po em que estou no UniAnchi-po em que estou no UniAnchi-po em que estou no UniAnchi-po em que estou no UniAnchi-eta fui agraciado com o títuloeta fui agraciado com o títuloeta fui agraciado com o títuloeta fui agraciado com o títuloeta fui agraciado com o títulode professor emérito, fiqueide professor emérito, fiqueide professor emérito, fiqueide professor emérito, fiqueide professor emérito, fiqueimuito feliz com essa homena-muito feliz com essa homena-muito feliz com essa homena-muito feliz com essa homena-muito feliz com essa homena-gem”.gem”.gem”.gem”.gem”.

COMO TUDO COMEÇOUCOMO TUDO COMEÇOUCOMO TUDO COMEÇOUCOMO TUDO COMEÇOUCOMO TUDO COMEÇOU

Jovem e com muitas aspiraçõesna vida, Paulo ingressou como profes-sor no curso de Letras, após receberconvite do amigo e fundador da insti-tuição, senhor Pedro Clarismundo For-nari. “Antes mesmo de lecionar no En-sino Superior, já era professor. Come-cei na década de 50 através do exa-me de admissão para o antigo magis-tério do ginásio Padre Anchieta”. Paulo

Lá aprendeu o Latim, idioma que do-mina com perfeição até hoje. Ávido por

chegou a ingressar no Seminário,onde ficou pelo período de seis anos.

aprender ainda mais, cursou a facul-dade de Filosofia. “Além de dar aulasde Latim, também fui responsável pe-las disciplinas de Língua Portuguesae Literatura Brasileira”, declarou. De-pois de mudanças na grade curricu-lar, o educador começou a dar aulasde Linguística Anacrônica, que signi-fica a passagem do Latim para o Por-tuguês. “A nossa língua é muito ricaporque deriva do Latim”, esclareceu.No entanto, a disciplina cedeu espa-ço para Libras (Linguagem Brasileirade Sinais), devido a algumas altera-ções que ocorreram na grade curri-cular.

RECONHECIMENTORECONHECIMENTORECONHECIMENTORECONHECIMENTORECONHECIMENTO

Apesar de ter mais de oitodécadas de vida, o professor é re-conhecido até hoje por ex-alunosque fazem questão de parar paracumprimentá-lo e dar abraçosapertados. “Tem muita gente queestudou no Anchieta e que já éaposentada hoje em dia. Perceboque esses antigos alunos são gra-tos por ter eu contribuído na for-mação educacional deles”. ParaBevilacqua, a profissão de educa-dor é um sacerdócio a qual sem-pre levou a sério. “Não me arrepen-do do caminho que escolhi. Muitomais que cuidar do corpo temosque valorizar a alma”. Sobre o Uni-Anchieta, onde o professor está atéhoje, o mestre é só elogios.

“““““AAAAAqui é minha vida. Mequi é minha vida. Mequi é minha vida. Mequi é minha vida. Mequi é minha vida. Meorgulho demais em dizer queorgulho demais em dizer queorgulho demais em dizer queorgulho demais em dizer queorgulho demais em dizer quesou professor dessa institui-sou professor dessa institui-sou professor dessa institui-sou professor dessa institui-sou professor dessa institui-ção. Sou gratção. Sou gratção. Sou gratção. Sou gratção. Sou grato ao fundadoro ao fundadoro ao fundadoro ao fundadoro ao fundador,,,,,o senhor Pedro e a todos oso senhor Pedro e a todos oso senhor Pedro e a todos oso senhor Pedro e a todos oso senhor Pedro e a todos osoutros diretores”.outros diretores”.outros diretores”.outros diretores”.outros diretores”.

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Alunos lançam campanha evalorizam amor ao próximoDENOMINADA “UNIVERSITÁRIOS SALVANDO VIDAS”, ALUNOS DO CURSO DE TECNOLOGIA EM LOGÍSTICA DA FACULDADE PADRE ANCHIETA DE

CAJAMAR PRETENDEM CONSCIENTIZAR ESTUDANTES DE TODA A INSTITUIÇÃO SOBRE A IMPORTÂNCIA DA DOAÇÃO DE SANGUE.

Como forma de colaborar com o próximoe valorizar o exercício da cidadania, um grupode estudantes de Tecnologia de Logística daFaculdade Padre Anchieta de Cajamar lançoua campanha “Universitários Salvando Vidas”.A iniciativa, que será estendida à toda institui-

ção, tem a organização dos alunos do segundosemestre do curso, coordenado pelo Prof. Car-los Henrique Pellegrini. Segundo Maria Janaí-na Costa, a campanha surgiu após uma das es-tudantes do grupo enfrentar um sério proble-ma de saúde na sua família. “O marido da Cin-tia ficou doente e precisou receber algumas bol-sas de sangue há alguns anos. Agora o nossoobjetivo é retribuir o que fizeram por ele”, ex-plicou. De acordo com a estudante, até o dia22 de outubro serão desenvolvidas várias ati-vidades como forma de chamar a atenção nãoapenas dos colegas de classe como de outrasturmas conscientizando os universitários sobre

a importância desse gesto. “Confeccionamoscamisas com o logotipo e assim quem estiverfrequentando o Anchieta de Cajamar saberá doque se trata. Além disso, produzimos panfle-tos e coletamos imagens de doadores valori-zando a ação. Isso sem falar das redes sociais,

criamos uma página no Facebook denomina-da ‘Universitários Salvando Vidas’, voltada es-pecificamente para o assunto”. Segundo o co-lega Altenyr do Nascimento Barbosa, a iniciati-va tem o apoio de toda a direção. “Desde oprimeiro momento recebemos o incentivo dosprofessores, coordenação e direção da facul-dade. Inclusive vamos passar três vezes porsemana nas outras classes, além de exibirmosvídeos conscientizando os universitários”. Alémde colaborar com o próximo, Altenyr lembra queo participante da atividade será beneficiado deoutra maneira. “O universitário que participarcomo pretenço doador de sangue da campa-

nha ganhará cinco horas de atividade comple-mentar”.

O professor Paulo Versursi, responsávelpela disciplina “Estudos Aplicados”, elogiou aintenção dos universitários e acredita que acampanha auxilia também na formação do fu-turo profissional para o mercado de trabalho.

“““““A iniciativA iniciativA iniciativA iniciativA iniciativa é uma ideia inoa é uma ideia inoa é uma ideia inoa é uma ideia inoa é uma ideia inovvvvva-a-a-a-a-dora em tdora em tdora em tdora em tdora em termos de Cajamarermos de Cajamarermos de Cajamarermos de Cajamarermos de Cajamar, mesmo, mesmo, mesmo, mesmo, mesmoporque se você pensar em ações, vaiporque se você pensar em ações, vaiporque se você pensar em ações, vaiporque se você pensar em ações, vaiporque se você pensar em ações, vaiperceber que algumas pessoas falamperceber que algumas pessoas falamperceber que algumas pessoas falamperceber que algumas pessoas falamperceber que algumas pessoas falammuito e fazem pouco. Nós, no entan-muito e fazem pouco. Nós, no entan-muito e fazem pouco. Nós, no entan-muito e fazem pouco. Nós, no entan-muito e fazem pouco. Nós, no entan-to, agimos diferente, queremos con-to, agimos diferente, queremos con-to, agimos diferente, queremos con-to, agimos diferente, queremos con-to, agimos diferente, queremos con-tribuir efetivamente”.tribuir efetivamente”.tribuir efetivamente”.tribuir efetivamente”.tribuir efetivamente”.

QUEM PODE DOAR SANGUE ?QUEM PODE DOAR SANGUE ?QUEM PODE DOAR SANGUE ?QUEM PODE DOAR SANGUE ?QUEM PODE DOAR SANGUE ?

Pessoas que encontram-se em boas con-dições de saúde, que tenham entre 16 e 67anos, pesem no mínimo 50 quilos e estejambem alimentadas podem participar da campa-nha. “Nós queremos assegurar o máximo desangue possível, mas não estipulamos umameta, qualquer tipo de doação será bem vin-da”, resumiu Cintia Carla Aparecida. Segundoela, uma bolsa pode salvar até três vidas. Ointeressado em obter mais informações podeentrar em contato pelo telefone 0800-55-0300

SÍTIO AGARSÍTIO AGARSÍTIO AGARSÍTIO AGARSÍTIO AGAR

Mas a ideia não é parar por aí. Ainda nes-te segundo semestre, os estudantes deverãolançar outra campanha, desta vez como formade beneficiar o Sítio Agar, entidade que abrigacrianças soro positivas localizada em Cajamar.“A gente pretende arrecadar produtos de higi-ene para a instituição. A nossa intenção é sem-pre valorizar a cidadania, mostrar que unidospodemos construir uma sociedade melhor parase viver”, disse Cintia.

Universitários do curso superior de Tecnologia em Logística: iniciativa é considerada inovadora em termos de Cajamar

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Adultos e Crianças

Quando a gente é criança brinca de ser adul-to. Qual criança nunca brincou de médico ou casa-mento? Se fosse tão bom ser criança, porque entãotodas elas brincam de ser adultos? Quando a genteé adulto, brinca de ser criança.Os adultos adoram brincar comcarrões e podem passar um diatodo num salão de beleza. Sefosse tão bom ser adulto, porque todos queremosvoltar a ser crianças? Que bom que este processonão é irreversível.

No cinema não é muito diferente. A gen-No cinema não é muito diferente. A gen-No cinema não é muito diferente. A gen-No cinema não é muito diferente. A gen-No cinema não é muito diferente. A gen-te volta e deixa de ser criança a cada filme.te volta e deixa de ser criança a cada filme.te volta e deixa de ser criança a cada filme.te volta e deixa de ser criança a cada filme.te volta e deixa de ser criança a cada filme.

Deixei de ser criança quando percebi que meusheróis eram todos iguais. Homem-Aranha, Batman,Homem de Ferro, Superman, e outros tantos. Todoseles seguem o mesmo padrão. Como são heróis pre-cisam de traumas e conflitos internos numa espéciede karma que equilibra as benesses da vida. Seusvilões são movidos pela inveja e sempre são vence-dores, pelo menos até a primeira metade do filme.Na segunda, como são heróis, mostram seu poder eacabam por vencer. Não existem heróis ruins. Quan-do percebi este padrão, deixei de me empolgar.

Voltei a ser criança quando vi pela primeiravez Forrest Gamp – O Contador de Histórias. Imagi-nar que alguém poderia levar uma vida fazendo coi-sas simplesmente porque tem vontade, sem se pre-

ocupar com si mesmo ou com o queos outros pensam, fora inebriante.Era como se Tom Hanks me devol-vesse a ingenuidade. Tentei sair cor-rendo pela rua com a roupa do corpocom a intenção de dar a volta no Bra-sil. Durou até a esquina, duas qua-dras da minha casa. Mas continueisendo criança por vários dias.

Deixei de ser criança quandodescobri que Mel Gibson era antis-semita, dirigia bêbado e vociferavacontra negros. Ele era meu herói emCoração Valente quando morria pelaliberdade. Voltei a ser criança quan-do soube que Steven Spielberg nãocobrou nenhum centavo para filmar

A Lista de Schindler . Deixei de ser criança quandosoube que Bruce Lee tinha clones. Voltei a ser criançaquando Arnold Schwarzenegger tornou-se governadordo Estado da Califórnia. Deixei de ser meses depois,

quando fez a primei-ra aliança política.Voltei a ser criançaquando soube que

Russell Crowe recusou o papel de Wolverine. Deixeide ser criança quando soube que Charlie Sheen eraum ator sério no início da carreira. Voltei a ser quandoassisti à tais filmes.

Quando vejo em determinadas cenas um exces-so de realidade brutal sinto que diferente das telas,minha vida é uma ficção. Por outro lado, o excesso deficção faz desejar ter minha realidade de volta. O ci-nema se inspira na vida e a vida no cinema.

Mesmo que adultos, talvez nunca deixamos deser crianças. Como dizia um sábio, as crianças achamtudo em nada, os homens não acham nada em tudo.Ser criança para ter a cabeça nas nuvens e ser adultopara fincar os pés no chão.

Serei criança ou serei adulto? Tudo vai depen-der do próximo filme.

* Dedico este artigo ao compositor Humberto Gessinger, fontede inspiração para tais em seu maravilhoso livro “Nas Entrelinhas doHorizonte”. Quem leu vai sacar, quem não leu, sacará.

AS CRIANÇAS ACHAM TUDO EM NADA,AS CRIANÇAS ACHAM TUDO EM NADA,AS CRIANÇAS ACHAM TUDO EM NADA,AS CRIANÇAS ACHAM TUDO EM NADA,AS CRIANÇAS ACHAM TUDO EM NADA,OS HOMENS NÃO ACHAM NADA EM TUDO.OS HOMENS NÃO ACHAM NADA EM TUDO.OS HOMENS NÃO ACHAM NADA EM TUDO.OS HOMENS NÃO ACHAM NADA EM TUDO.OS HOMENS NÃO ACHAM NADA EM TUDO.

Por Thiago Miota. Thiago Miota. Thiago Miota. Thiago Miota. Thiago Miota. Empresário, sócio-proprietário da Agência Laurux, formado em economia pelo UniAnchieta e leciona no Grupo Anchieta. Atua também como escritor e crítico de cinema.

15 de setembro de 20138

EMPREGOS E ESTÁGIOSO NEMP (Núcleo de Empregabilidade e Relações Empresariais) é direcionado para alunos, ex-alunos e familia-

res dos estudantes do Grupo Anchieta. Se você faz parte deste público, cadastre o seu curriculo no sitecadastre o seu curriculo no sitecadastre o seu curriculo no sitecadastre o seu curriculo no sitecadastre o seu curriculo no sitewww.anchieta.br/nempwww.anchieta.br/nempwww.anchieta.br/nempwww.anchieta.br/nempwww.anchieta.br/nemp e tenha acesso as oportunidades oferecidas. Havendo qualquer dúvida entre em contato

por meio do e-mail: nemp@anchieta.br, fornecendo o código da vaga.

As vagas abaixo são oferecidaspelo departamento de RecursosHumanos do Grupo Anchieta. Osinteressados devem entrar emcontato por meio do e-mailrh@anchieta.br, fornecendo ocódigo da vaga.Para as demais vagas (ofereci-das pelo Nemp) fazer cadastropelo site www.anchieta.br/nemp

CÓDIGO DA VAGA: 301ÁREA: SERVENTE MASCULINODETALHES: CAMPUS CAJAMAR M/T

CÓDIGO DA VAGA: 343ÁREA: AUXILIAR DE MANUTENÇÃODETALHES: CAMPUS CENTRO M/T

CÓDIGO DA VAGA: 347ÁREA: AUXILIAR DE CONTROLEACADÊMICODETALHES: CAMPUS PROF.PEDRO C. FORNARI - T/N CÓDIGO DA VAGA: 357ÁREA: AUXILIAR DE BIBLIOTECADETALHES: CAMPUS VÁRZEA PTA T/N

CÓDIGO DA VAGA: 369ÁREA: AUXILIAR DE CONTROLEACADÊMICODETALHES: CAMPUS PROF.PEDRO C. FORNARI T/N

CÓDIGO DA VAGA: 370ÁREA: AUXILIAR SECRETARIADETALHES: CAMPUS PROF.PEDRO C. FORNARI M/T

CÓDIGO DA VAGA: 372ÁREA: AUXILIAR TRANSITODETALHES: CAMPUS PROF.PEDRO C. FORNARI T/N CÓDIGO DA VAGA: 393ÁREA: AUXILIAR DE DISCIPLINADETALHES: CAMPUS CAJAMAR M/T

CÓDIGO DA VAGA: 396ÁREA: SERVENTEDETALHES: CAMPUS PROF.PEDRO C. FORNARI T/N

CÓDIGO DA VAGA: 5293ÁREA: ESTAGIÁRIO DE ADMINISTRA-ÇÃO DE EMPRESAS

CÓDIGO DA VAGA: 5333ÁREA: ESTAGIÁRIO EM RECURSOSHUMANOS.

CÓDIGO DA VAGA: 5339ÁREA: ESTAGÁRIO COMÉRCIOEXTERIOR, LOGÍSTICA E ADM.

CÓDIGO DA VAGA: 5370ÁREA: ESTAGIÁRIA DE MARKETING

CÓDIGO DA VAGA: 5299ÁREA: ENCARREGADO DEPRODUÇÃO

CÓDIGO DA VAGA: 5276ÁREA: ESTÁGIARIO

CÓDIGO DA VAGA: 5350ÁREA: SENIOR ACCOUNTINGANALYST

CÓDIGO DA VAGA: 5319ÁREA: ASSESSOR A COMERCIAL JR.

CÓDIGO DA VAGA: 5356ÁREA: AUXILIAR DE VENDAS

CÓDIGO DA VAGA: 5313ÁREA: ESTAGIÁRIO

CÓDIGO DA VAGA: 5362ÁREA: ASSISTENTE DE VENDAS

CÓDIGO DA VAGA: 5336ÁREA: AUXILIAR DE VENDASINTERNAS

CÓDIGO DA VAGA: 5330ÁREA: SUPERVISOR DE OPERAÇÕES

CÓDIGO DA VAGA: 5342ÁREA: CONSULTOR DE VENDAS

CÓDIGO DA VAGA: 5290ÁREA: SUPERVISOR DE SEGURANÇA

CÓDIGO DA VAGA: 5273ÁREA: ESTÁGIO EM CUSTOS

CÓDIGO DA VAGA: 5279ÁREA: ANALISTA DE SUPORTE

CÓDIGO DA VAGA: 5322ÁREA: ATENDENTE DE PRESCRIÇÃOMAGISTRAL

CÓDIGO DA VAGA: 5267ÁREA: PROJETISTA

CÓDIGO DA VAGA: 5310ÁREA: ESTAGIARIO FINANCEIRO

CÓDIGO DA VAGA: 5316ÁREA: PROGRAMA ESTÁGIO SEMFRONTEIRAS TIM 2013.2

CÓDIGO DA VAGA: 5291ÁREA: ESTÁGIO EM DIREITO

CÓDIGO DA VAGA: 5325ÁREA: ANALISTA DE LOGÍSTICAJUNIOR

CÓDIGO DA VAGA: 5354ÁREA: ASSISTENTE DE MARKETING

CÓDIGO DA VAGA: 5368ÁREA: ESTOQUISTA

CÓDIGO DA VAGA: 5311ÁREA: ESTAGIÁRIA ADMINISTRAÇÃO

CÓDIGO DA VAGA: 5282ÁREA: ESTAGIÁRIO EM QUÍMICA OUFARMÁCIA

CÓDIGO DA VAGA: 5294ÁREA: ESTÁGIO EM LOGÍSTICA

CÓDIGO DA VAGA: 5334ÁREA: PROMOTOR FINANCIAMENTO

CÓDIGO DA VAGA: 5288ÁREA: ESTAGIÁRIA PARA DOCÊNCIA EAUXILIAR DE CLASSE

CÓDIGO DA VAGA: 5345ÁREA: ESTÁGIO EM ENGENHARIACIVIL OU MECÂNICA

CÓDIGO DA VAGA: 5351ÁREA: PROGRAMA DE ESTÁGIOJOVENS TALENTOS 2014

CÓDIGO DA VAGA: 5302ÁREA: TRAINEE

CÓDIGO DA VAGA: 5271ÁREA: ANALISTA DE LICITAÇÕES

CÓDIGO DA VAGA: 5365ÁREA: ESTAGIO EM MARKETING

CÓDIGO DA VAGA: 5308ÁREA: ESTAGIÁRIO JURÍDICO

CÓDIGO DA VAGA: 5357ÁREA: ASSISTENTE TÉCNICOOPERACIONAL

CÓDIGO DA VAGA: 5314ÁREA: PROGRAMA ESTÁGIO SEMFRONTEIRAS TIM 2013.2

CÓDIGO DA VAGA: 5289ÁREA: PREPOSTO

CÓDIGO DA VAGA: 5283ÁREA: FOTOGRAFO

CÓDIGO DA VAGA: 5329ÁREA: ESTAGIÁRIO ENG

CÓDIGO DA VAGA: 5343ÁREA: ANALISTA DE EVENTOS

CÓDIGO DA VAGA: 5297ÁREA: AUXILIAR DE PRODUÇÃO

CÓDIGO DA VAGA: 5303ÁREA: ESTAGIÁRIO PARA GINÁSTICALABORAL.

CÓDIGO DA VAGA: 5323ÁREA: ESTAGIÁRIO DIREITOTRABALHISTA, EMPRESARIAL, CÍVEL,TRIBUTÁRIO.

CÓDIGO DA VAGA: 5366ÁREA: ASSISTENTE DE TI

CÓDIGO DA VAGA: 5309ÁREA: ESTÁGIO EM ADMINISTRAÇÃO

CÓDIGO DA VAGA: 5332ÁREA: ASSISTENTE FISCAL

CÓDIGO DA VAGA: 5340ÁREA: ENGENHEIRO MECÂNICO

CÓDIGO DA VAGA: 5326ÁREA: AUXILIAR DE COORDENAÇÃODE TRANSPORTE

CÓDIGO DA VAGA: 5349ÁREA: SENIOR PRODUCT ENGINEER

CÓDIGO DA VAGA: 5320ÁREA: ASSESSORA DE MARKETING

CÓDIGO DA VAGA: 5269ÁREA: ANALISTA DE SISTEMAS

CÓDIGO DA VAGA: 5306ÁREA: ADMINISTRATIVO

CÓDIGO DA VAGA: 5363ÁREA: PROJETISTA PLENO

CÓDIGO DA VAGA: 5341ÁREA: AUXILIAR DE FATURAMENTO

CÓDIGO DA VAGA: 5335ÁREA: GERENTE

CÓDIGO DA VAGA: 5278ÁREA: ESTÁGIARIO

CÓDIGO DA VAGA: 5327ÁREA: ESTAGIÁRIO DE LOGÍSTICA

CÓDIGO DA VAGA: 5272ÁREA: AUXILIAR DE IMPORTAÇÃO

CÓDIGO DA VAGA: 5358ÁREA: ASSISTENTE CONTÁBIL

CÓDIGO DA VAGA: 5284ÁREA: ANALISTA DE PARCERIAS

CÓDIGO DA VAGA: 5338ÁREA: AUXILIAR DE LABORATORIOINDUSTRIALCÓDIGO DA VAGA: 5298ÁREA: EDUCADOR

CÓDIGO DA VAGA: 5304ÁREA: ASSISTENTE ADMINISTRATIVO

CÓDIGO DA VAGA: 5347ÁREA: CAIXA DE ESTACIONAMENTO

CÓDIGO DA VAGA: 5275ÁREA: ESTÁGIO EM ENGENHARIAMECÂNICA/MECATRÔNICA

CÓDIGO DA VAGA: 5324ÁREA: ESTÁGIO EM FINANÇAS/CONTÁBEIS

CÓDIGO DA VAGA: 5318ÁREA: ESTETICISTA E MASSAGISTA

CÓDIGO DA VAGA: 5355ÁREA: PROGRAMADOR

CÓDIGO DA VAGA: 5367ÁREA: ASSISTENTE ADMINISTRATIVOLOGÍSTICO

CÓDIGO DA VAGA: 5361ÁREA: OPERADOR DE CAIXA

CÓDIGO DA VAGA: 5359ÁREA: AUXILIAR DE LIMPEZA

CÓDIGO DA VAGA: 5296ÁREA: SOLDADOR

CÓDIGO DA VAGA: 5331ÁREA: TÉCNICA EM NUTRIÇÃO

CÓDIGO DA VAGA: 5371ÁREA: ESTÁGIO EM ENGENHARIA

CÓDIGO DA VAGA: 5360ÁREA: REPOSITOR DE LOJA

CÓDIGO DA VAGA: 5346ÁREA: GERENTE DE RESTURANTE

CÓDIGO DA VAGA: 5369ÁREA: ATENDENTE DE BOMBONIERE

CÓDIGO DA VAGA: 5295ÁREA: FRESADOR CNC

CÓDIGO DA VAGA: 5264ÁREA: VIGIA DIURNO / NOTURNO

CÓDIGO DA VAGA: 5348ÁREA: ESTAGIÁRIO EM MARKETING