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2º

2º ANO

Tema Iluminador Linguagem, diálogo e formação para a cidadania.

Campanha da Fraternidade – 2019 Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2019 TEMA: Fraternidade e políticas públicas. LEMA: "Serás libertado pelo direito e pela justiça.'' (Is 1,27) Temas e Tópicos (conteúdo programático) 1. Leitura, interpretação e produção escrita

1.1 Fábula

2. Oralidade (gêneros para ouvir e produzir) 2.1 Fábula 3. Leitura (Gêneros sistematizados) 3.1 Fábula

3.2 Letra de música

4. Análise Linguística 4.1 Pontuação

4.1.1 Compreensão da finalidade dos sinais de pontuação externa na leitura.

4.1.2 Uso do ponto final, de exclamação e de interrogação em frases e textos escritos pelos

alunos.

4.1.3 Travessão – Diálogo.

4.2 Adjetivo (ressaltando características das personagens; por meio de jogos e

brincadeiras).

5. Ortografia 5.1 C (diante de a, o, u) QU (diante de e, i).

5.2 G (diante de a, o, u).

5.3 RR (entre vogais).

5.4 R no meio de palavras.

5.5 R (no início de palavras).

Livro de literatura do trimestre - No reino da bicharada – Autora: Dad Squarisi

Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre Hc2.10 Responder, oralmente e por escrito, a questões de localização de informações: o

que, onde, quando.

Hc2.11 Inferir informações em textos curtos, de tema familiar.

Hc2.15 Identificar o significado de palavras, usando pistas do texto.

Hp2.06 Escrever fábulas, contos, poemas, textos instrucionais adequados aos objetivos

propostos e à situação de comunicação estabelecida.

Hp2.07 Usar adequadamente sinais de pontuação (final, exclamação e interrogação) nos

textos produzidos.

Hp2.13 Usar adequadamente, nos textos produzidos, as categorias ortográficas trabalhadas

em sala.

Componente curricular: Língua Portuguesa

Professor(a): Carmen, Ciene, Fernanda e Suzana

Situações de aprendizagem - Atividades no livro didático e no caderno.

- Atividades de leitura, interpretação e análise linguística de leitura de imagem.

- Leitura de diferentes textos: fábulas, texto instrucional e letras de músicas.

- Leituras expressivas de textos para que os alunos percebam a entonação e a pontuação

adequadas das falas.

- Atividades que promovam a leitura oral dos textos pelos alunos.

- Atividades em que os alunos respondam, oralmente e por escrito, a questões de

localização de informações.

- Atividades que promovam a audição de músicas.

- Atividade de produção e revisão de fábulas, texto instrucional e letra de música.

- Apresentação de filmes e/ou slides.

- Atividades que promovam a análise linguística das palavras.

- Atividades desenvolvidas no Portal Educacional.

- Atividades que promovam leitura e pesquisa com o livro do trimestre.

- Atividades que sistematizam os gêneros literários trabalhados no trimestre com

produções para o portfólio.

Instrumentos de avaliação e valorização

- Serão aplicadas atividades para orientar o preenchimento do Relatório Individual, que será socializado no atendimento às famílias ao final do trimestre.

Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações de acordo com a necessidade de cada turma.

Tema Iluminador Linguagem, diálogo e formação para a cidadania. Campanha da Fraternidade – 2019 Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2019 TEMA: Fraternidade e políticas públicas. LEMA: "Serás libertado pelo direito e pela justiça.'' (Is 1,27) Temas e Tópicos (conteúdo programático) 1. Fábula

2. Letras de músicas

Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas em Redação Hc2.04 Participar das interações orais em sala de aula, com liberdade, desenvoltura e

respeito aos colegas e aos professores.

Hc2.02 Ter escuta atenta.

Hp2.11 Usar adequadamente a página, marcando as direções da escrita de acordo com o

gênero (formato de um poema, de uma receita e de um convite na página).

Componente curricular: Redação

Professor(a): Lucas Aryel

Hp2.06 Escrever fábulas, contos, poemas e textos instrucionais adequados aos objetivos

propostos e à situação de comunicação estabelecida.

Hc2.14 Incorporar palavras dos textos lidos ao próprio vocabulário.

Hc2.15 Identificar o significado de palavras, usando pistas do texto.

Hp2.13 Usar adequadamente, nos textos produzidos, as categorias ortográficas trabalhadas

em sala.

Hc2.16 Identificar formas de alinhamento do texto na página, de acordo com o gênero

(alinhamento de um conto, de uma notícia, de um poema e de uma tirinha, por exemplo).

Hp2.07 Usar adequadamente sinais de pontuação (final, exclamação e interrogação) nos

textos produzidos.

Situações de aprendizagem

- Atividades de cópia de textos em sala;

- Atividades de produção e refação de textos em sala;

- Leitura conjunta de textos e discussão de tópicos relacionados à linguística e à

produção textual;

- Atividades de autorregulação da escrita.


- Portifólio de Redação.


Tema Iluminador Acolhendo as diferenças nas relações interpessoais. Campanha da Fraternidade – 2019 Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade TEMA: Fraternidade e políticas públicas. LEMA: "Serás libertado pelo direito e pela justiça.'' (Is 1,27)

Temas e Tópicos (conteúdo programático) 1. Números naturais 1.1 Leitura e escrita de números de até 3 dígitos. 1.2 Classificação, ordenação e seriação de números. 2. Sistema de numeração decimal 2.1 Composição de decomposição dos números no sistema decimal. 2.2 Leitura e escrita numérica até 999. 3. Operações com números naturais 3.1 Adição. 3.1.1 Adição com e sem agrupamento das unidades em dezenas. 3.2 Subtração. 3.2.1 Subtração com e sem agrupamento das unidades em dezenas.

Componente curricular: Matemática


4. Grandezas e medidas 4.1 Medidas de Comprimento 4.1.1 Unidades de medida de comprimento: centímetro e metro. 4.1.2 Instrumento de medida de comprimento: construção e utilização. 4.1.3 Unidades padronizadas e não padronizadas. 4.2 Medidas de Massa 4.2.1 Unidades de medida de massa: grama e quilograma. 4.2.2 Instrumento de medida de massa: construção e utilização. 4.2.3 Unidades padronizadas e não padronizadas. 4.3 Sistema monetário brasileiro 4.3.1 Uso social do dinheiro (cédulas e valores). 4.3.2 Reconhecimento do valor das cédulas e das moedas. 4.3.3 Resolução de problemas envolvendo valores monetários e quantias. 5. Geometria 5.1 Formas planas 5.1.1 Figuras geométricas planas (quadrado, retângulo, círculo e triângulo). 5.2 Espaço 5.2.1 Localização, movimentação e representação. 5.2.5 Pontos de referência 6. Pensamento algébrico 6.1 Sequências numéricas e de figuras geométricas. 7. Probabilidade e estatística 7.1 Dados e informações 7.1.1 Tabelas e gráficos. 7.1.2 Listas. Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre HMEFI2.14 Compor e decompor números até a 3ª ordem (unidade, dezena e centena) de

diferentes maneiras.

HMEFI2.17 Resolver situações-problema envolvendo a operação de adição, utilizando

diferentes estratégias com registros pela criança.

HMEFI2.18 Resolver situações-problema envolvendo a operação de subtração, utilizando

diferentes estratégias com registros pela criança.

HMEFI2.22 Calcular a adição, com agrupamento das unidades, envolvendo números de

dois algarismos, por meio de estratégias pessoais e algoritmo convencional.

HMEFI2.24 Calcular a subtração, com desagrupamento de dezena em unidades, por meio

de estratégias pessoais e algoritmo convencional.

HMEF2.65 Reconhecer e nomear figuras planas (quadrado, triângulo e círculo).

HMEFI2.58 Resolver situações-problema que envolvam compra e venda, utilizando cédulas

e moedas.

HMEFI2.77 Ler e interpretar, em situações-problema, informações veiculadas em imagens,

tabelas e gráficos de coluna apresentados em variados textos de circulação social.


- Resolução de situações-problema de contagem que favoreçam o desenvolvimento de

estratégias de contagem, organização e registros numéricos.

- Jogos de regras e simbólicos que explorem a ação e registro sobre quantias/valores (pega

varetas, tiro ao alvo, mercadinho, etc.)

- Composição e decomposição de números com o auxílio do material dourado.

- Utilização das fichas escalonadas para representação numéricas segundo o SND.

- Realização de medições concretas, usando palmos, pés, réguas, trena, fitas métricas,

etc.

- Utilização de diferentes materiais para fazer uma mesma medição.

- Resolução de problemas significativos utilizando medidas de comprimento não

fracionadas.

- Comparação de estatura atual, em centímetros, com o comprimento que tinham quando

nasceram, trazendo barbante com as medidas.

- Trabalho com medidas de massa utilizando a balança (desenvolver conceitos de mais

pesado, mais leve e fazer estimativas).

- Desenvolvimento de atividades lúdicas que explorem a identificação de unidades de

massa em rótulos, embalagens e receitas.

- Atividade lúdica que explore a percepção de massa de diferentes corpos, colocando-os

em ordem crescente/decrescente de massa.

- Utilização de cédulas e moedas de brinquedo para trocas, compondo e decompondo

concretamente alguns numerais.

- Atividades de montagem de encartes de supermercado com produtos e valores.

- Utilização de recorte e colagem, dobraduras, geoplano, Tangran e quebra-cabeça para a

compreensão dos elementos e das propriedades das figuras planas.

- Leitura, coleta de dados, registro e construção de tabelas e gráficos de coluna, com auxílio

de papel quadriculado, que envolvam situações vivenciadas pelos alunos: aniversários;

times, brincadeiras e sabores de sorvete preferidos; etc.

- Utilização do próprio corpo como ferramenta para localização e exploração dos espaços,

a partir das noções: longe, perto, ao lado, etc.

- Brincar de caça ao tesouro para compreender o deslocamento seguindo determinadas

regras.

- Atividades no livro didático, no caderno e na informática, utilizando o Portal Educacional.

Instrumentos de avaliação e valorização Serão aplicadas atividades para orientar o preenchimento do Relatório Individual, que será socializado no atendimento às famílias ao final do trimestre. Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações de acordo com a necessidade de cada turma.

Tema Iluminador

Conhecimento histórico a serviço da dignidade humana.

Campanha da Fraternidade – 2019

Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2019

TEMA: Fraternidade e políticas públicas.

LEMA: "Serás libertado pelo direito e pela justiça.''(Is 1,27)

Temas e Tópicos (conteúdo programático)

1. Convivência em família.

1.1. No dia a dia em família.

1.1.1. Colaborando em casa.

1.2. Os costumes.

1.2.1. Famílias diferentes, costumes diferentes.

1.2.2. Os costumes das famílias do passado.

1.2.3. Mudanças.

2. As famílias brasileiras.

2.1. Famílias de diferentes origens.

2.1.1. Uma mistura de costumes.

3. A escola.

3.1. As primeiras escolas.

3.2. Quem eram os professores.

3.3. Quem eram os alunos.

3.3.1. A escola é direito de todos.

3.4. A história do Sagrado.

4. A convivência na escola

4.1. Na sala de aula.

4.2. Direitos e deveres na escola.

5. A escola de ontem e hoje.

5.1. A escola de seus bisavós.

5.2. A escola hoje.

5.3. A escola indígena.

5.4. Aprendendo as tradições de seu povo.

5.5. As escolas nas comunidades quilombolas.

6. Hora Cívica - Datas Comemorativas.

6.1 Dia Mundial do Meio Ambiente.

6.2 Festa Junina.

6.3 Dia dos Pais.

Componente curricular: História


Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre

H11 Reconhecer a diversidade das famílias, estabelecendo associações com as

diferentes representações nos desenhos dos colegas.

H12 Reconhecer características de grupos familiares a partir da observação de imagens.

H2 Reconhecer as contribuições dos diversos povos para a cultura e os costumes

brasileiros.

H3 Identificar permanências e mudanças de costumes por meio da observação de imagens

de diferentes tempos históricos.

H5 Interpretar imagens usando temporalidade e ação das pessoas representadas.

H9 Reconhecer diferentes formas de registro utilizadas ao longo do tempo.

H10 Reconhecer características da escola em diferentes tempos.

H12 Localizar informações em diferentes fontes históricas.

Situações de Aprendizagem

- Atividade de fixação e exploração do livro didático.

- Atividades individuais, em duplas ou grupos, em sala de aula, utilizando o livro didático e

o caderno para registro das atividades.

- Coleta de dados sobre temas a serem estudados.

- Realização de entrevistas com familiares, colegas e outros professores.

- Observação de imagens, para reconhecimento de diferenças e semelhanças entre elas.

- Registro de assuntos trabalhados em sala de aula por meio de desenhos, produção de

textos (individuais e coletivos), colagens, cartazes e dramatizações.

- Socialização de informações coletadas.

- Vídeos informativos sobre os conteúdos trabalhados.

- Informática (Portal Educacional).


Serão aplicadas atividades para orientar o preenchimento do relatório individual, que será

socializado no atendimento às famílias ao final do trimestre.

Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações de

acordo com a necessidade de cada turma.

Tema Iluminador

Respeito, cuidado e zelo com o meio ambiente




LEMA: "Serás libertado pelo direito e pela justiça.'' (Is 1,27)

Componente curricular: Ciências



1. Desenvolvimento e corpo humano

1.1 Você está ficando mais velho

1.2 Seus hábitos, sua saúde

1.3 Ferimentos e cuidados

1.4 Explorando alguns sentidos

2. O dia, à noite e o tempo

2.1 Observando o dia e a noite

3.4 Seres do dia e seres da noite


H2.06 Identificar diferentes fases de desenvolvimento dos seres vivos: como embrião,

características das fases jovens e adulta.

H2.07 Identificar o comportamento de algumas plantas e animais de hábitos noturnos e

diurnos.

H2.08 Valorizar cuidados com o corpo, identificando situações de perigo e formas de evitar

acidentes em representações figurativas.

H2.09 Reconhecer, dentre diferentes opções de refeição, aquelas que são mais saudáveis.

H2.11 Diferenciar o dia e a noite em relação ao que é possível observar nas duas situações

em relação ao Sol, às nuvens, à Lua e às estrelas.

H03.19 Relacionar a função dos sentidos com os respectivos órgãos, como ver com os

olhos, cheirar com o nariz, sentir a textura com a pele, sentir os sabores com a língua e

ouvir os sons com a orelha

H3.11 Identificar mudanças nas diferentes fases da infância, incluindo modificações na

dentição.


- Ordenação de imagens de acordo com a sequência de idade de pessoas.

- Observação dos dentes de diferentes crianças.

- Análise de cartazes que ensinam a escovação dos dentes corretamente.

- Coleta de informações, no laboratório de informática e na biblioteca, para a realização

dos trabalhos em sala de aula.

- Desenvolvimento de atividades lúdicas (músicas, jogos e brincadeiras).

- Aulas experimentais no laboratório de Ciências e registros no caderno.

- Leitura, interpretação e estudo das unidades do livro.

- Realização de atividades propostas no livro didático e complementares no caderno de

Ciências.

- Discussão dos resultados de experimentos realizados no laboratório de Ciências, em

rodas de conversa.

- Registro das aulas experimentais, por meio de relatórios, no caderno de Ciências.


- Serão aplicadas atividades para orientar o preenchimento do Relatório Individual que será




Tema Iluminador

Acolhendo as diferenças nas relações interpessoais.




LEMA: "Serás libertado pelo direito e pela justiça.'' (Is 1,27)


1. A geografia, as pessoas e eu

1.1 As pessoas são diferentes

1.2 Características físicas das pessoas

1.3 O jeito de ser

1.4 Como eu sou?

2. Vivemos em grupo

2.1 Os diferentes grupos

2.2 A convivência nos grupos sociais

2.3 O grupo familiar

2.4 A participação

3. Estudar geografia

3.1 Os lugares que frequentamos

3.2 Diferentes lugares e modos de vida

4. Moradias

4.1 A importância das moradias

4.2 As moradias e seus cômodos

4.3 Uma casa para todos

4.4 Moradia e propriedade

4.5 Moradias irregulares


H2 Descrever características físicas de pessoas e lugares.

H7 Reconhecer-se como parte de determinados grupos para a realização de atividades

diversas.

H12 Reconhecer características de diferentes lugares e atividades que neles podem ser

realizados.

H13 Identificar diferenças e semelhanças entre moradias.

H15 Identificar que as características de determinado local podem influenciar na construção

das moradias.

H18 Reconhecer que ter uma moradia é um direito de todas as pessoas.

Componente curricular: Geografia



- Investigando conhecimentos prévios por meio de roda de conversa.

- Registrando resultados de discussões sobre textos reflexivos.

- Pesquisando diferentes grupos de convívio na natureza e relatando as descobertas.

- Leitura e interpretação de textos informativos.

- Grifamento de partes mais relevantes dos textos trabalhados.

- Elaboração de resumos coletivos.

- Pesquisa no laboratório de informática.

- Registro no caderno e no livro.

- Atividades de fixação.

- Pesquisas em jornais e revistas.

- Relacionando informações e conhecimentos para construir argumentação consistente.

- Informática (Portal Educacional).


Serão aplicadas atividades para orientar o preenchimento do Relatório Individual, que será



Tema Iluminador

Viver em comunhão, a partir do exercício do diálogo.




LEMA: “Serás libertado pelo direito e pela justiça.” (Is 1,27)


1. Aprendendo a perceber a diferença

1.1 Somos diferentes

1.2 A riqueza presente nas diferenças


H2.05 Cultivar amizades por meio do cuidado e do respeito, a partir dos exemplos de

Padre Gailhac e Apolônia.

H2.07 Reconhecer que as pessoas são únicas e, por isso, são diferentes.

H2.09 Utilizar o diálogo como instrumento de resolução dos conflitos que surgem no

contexto escolar.

H2.10 Identificar, no agir de Jesus, Gailhac e Apolônia, os valores que contribuem para as

relações na diferença.

Componente curricular: Ensino Religioso



- Fazer a leitura do livro Funil Encantado, de Jonas Ribeiro. O livro traz uma abordagem

sobre quando as pessoas não eram coloridas e os povos viviam isolados. Depois, foi

brotando uma poesia de ternura no coração das pessoas. E elas aprenderam que era

preciso amar o sonho do outro para o sonho existir.

- Trabalhar a dinâmica: caixa da boa convivência. Objetivo: desenvolver integração entre

os envolvidos e despertar a reflexão sobre como contribuir para uma boa convivência em

grupo, na escola e na sociedade.

- Trabalhar com a história O jacarezinho egoísta. Sinopse: em uma lagoa muito limpa e

bonita, um jacaré só queria saber dele mesmo e não deixava ninguém aproveitar as

delícias da lagoa, nem mesmo beber água. Eis que um dia, Dona Pata precisa da água...

e o conflito começa. O texto trata da capacidade de compartilhar.

- Refletir sobre a necessidade de compartilhar com o próximo, citando os exemplos das

boas atitudes de Padre Gailhac, Apolônia e Jesus Cristo, que sempre se preocupavam

com o próximo. Apresentar-lhes uma história que também irá ajudá-los a compreender

sobre a convivência com o próximo.


Serão aplicadas atividades para orientar o preenchimento do Relatório Individual, que será



Tema Iluminador

A Língua Inglesa promovendo a união entre os povos, tornando o mundo mais fraterno e

humano.

Campanha da Fraternidade – 2019 Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2019 TEMA: Fraternidade e políticas públicas LEMA: "Será libertado pelo direito e pela justiça" (Is 1,27) Temas e Tópicos (conteúdo programático) - UNIT 4 - THE PEOPLE IN MY SCHOOL

- REVIEW 3 & 4

- UNIT 5 - WILD LIFE

- UNIT 6 - A CURIOUS WORLD

- REVIEW 5 & 6

Componente curricular: Língua Inglesa

Professor(a): Soraya de Carvalho Costa

Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre H1 Identificar e nomear os diferentes profissionais que trabalham em uma escola.

H2 Identificar as cores dos olhos e dos cabelos das pessoas.

H3 Falar sobre animais selvagens, descrevendo seu tamanho.


- Áudios e músicas para reforçar a pronúncia;

- Diálogos entre colegas;

- Flashcards e cartazes para associar figuras a palavras;

- Brincadeiras e jogos;

- Atividades no livro e em folha xerografada.


- Participação individual e em grupo; - Folha xerografada; - Frequência nas atividades que são enviadas para casa e realizadas em sala.


Tema Iluminador

Afirmação da identidade nacional e sua preservação como um dever cívico.



TEMA: Fraternidade e políticas públicas

LEMA: "Será libertado pelo direito e pela justiça" (Is 1,27)


Pinturas e desenhos.


H2. Ser capaz de realizar uma criação visual de desenho a partir da obra apresentada. H9. Assumir uma postura que contribua com o ambiente da sala de Artes, respeitando os colegas e suas produções. H10. Ser capaz de apreciar a linguagem da pintura em uma exposição. H11. Reproduzir técnicas de pintura com tinta guache no bloco de papel Canson. H12. Pintar um painel em equipe.

Componente curricular: Artes

Professor(a): Fabíola Sausmikat


- Mediar, na sala de informática, uma pesquisa sobre exposição virtual de um artista que

trabalhe a matemática.

- Desenhos espontâneos no bloco de desenho.

- Pintura com tinta guache na folha A3 e atividade na sala de Artes.

- Formar grupos de seis alunos para que pintem uma folha grande com tinta acrílica.


- Observação das produções individuais e coletivas.


Tema Iluminador

O respeito à diversidade musical, buscando a justiça e a fraternidade.



TEMA: Fraternidade e políticas públicas

LEMA: "Será libertado pelo direito e pela justiça" (Is 1,27)


Som e movimento

Instrumentos de percussão

Registro musical alternativo

Prática de canto coral.


H01 Relacionar-se bem com colegas e professora.

H03 Ouvir com atenção e respeito os temas e as músicas apresentadas.

H04 Reconhecer o som de instrumentos musicais.

H10 Conhecer danças e ritmos tradicionais brasileiros.

H25 Conhecer a biografia de Noel Rosa.


- Utilização de recursos multimídia.

- Interpretação de letras musicais.

- Audição de diversos estilos e ritmos musicais.

- Brincadeiras e jogos musicais. Dinâmicas em grupo que valorizem a expressão corporal

e o desenvolvimento musical do aluno.

- Utilização de sucata para confecção de instrumentos.

- Prática de canto coral.

- Ensaios.

Componente curricular: Música

Professor(a): Vanessa Ferreira


- Participação positiva nas aulas;

- Compromisso com o estudo individual das músicas trabalhadas em sala.

- Tarefas de casa e de sala.



Tema Iluminador

A atividade física como meio de transformação social.

Campanha da Fraternidade – 2019 Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2019 TEMA: Fraternidade e políticas públicas LEMA: "Será libertado pelo direito e pela justiça" (Is 1,27) Temas e Tópicos (conteúdo programático)

1. Capacidades Coordenativas

1.1. Coordenação dinâmica geral e motora fina;

1.2. Reflexos de ação e reação;

1.3. Habilidades Motoras Fundamentais.

2. Espaço Temporal

2.1. Percepção do próprio corpo e do colega;

2.2. Organização temporal: corpo e espaço, corpo e tempo e corpo e corpo.

3. Rítmica e Dança

3.1. Ritmos do corpo

3.1.1. Apreciação de velocidades e acelerações do próprio corpo, dos colegas e de objetos.

4. O corpo

4.1. Capacidades motoras (força, resistência, velocidade, agilidade, flexibilidade e

destreza);

4.2. Habilidades motoras básicas (correr, pular, saltar, segurar, chutar, arremessar, quicar,

jogar, equilibrar).

5. Lateralidade

5.1. Direita e esquerda de si próprio e do outro.

6. Jogos

6.1. Jogos pré-desportivos;

6.2. Jogos e brincadeiras com regras básicas;

6.3. Brincadeiras e brinquedos tradicionais;

6.4. Gincana do Dia das Crianças;

6.5. Circuitos de Habilidades/Capacidades físico/motoras;

6.6. Jogos/Brincadeiras oriundas de outros países.

Componente curricular: Educação Física

Professor(a): Carolina Brito


H5 Controlar gradualmente o próprio movimento, aperfeiçoando seu deslocamento e

ajustando suas habilidades motoras para utilização em jogos, brincadeiras, danças e

demais situações cotidianas.

H6 Explorar diferentes qualidades e dinâmicas do movimento, como força, velocidade,

resistência, flexibilidade, agilidade e destreza, conhecendo gradativamente os limites e as

potencialidades do seu corpo.

H7 Diferenciar a esquerda e a direita corporal de si e dos outros.

H8 Desenvolver o equilíbrio e a orientação espaço-temporal.


Observação da participação dos alunos nas atividades durante as aulas, autoavaliação e

feedback para os alunos.



Tema Iluminador

A criança como empreendedora sensível à Fraternidade e às Políticas Públicas.

Campanha da Fraternidade – 2019 Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2019 TEMA: Fraternidade e Políticas Públicas LEMA: “Serás libertado pelo direito e pela justiça” (Is 1, 27) Temas e Tópicos (conteúdo programático) 1. Profissões. 1.1 Minha profissão. 1.2 Autoimagem. 1.3 Dedicação aos estudos. 2. A cidade onde moro. 2.1 Pontos turísticos. 3. Liderança. 3.1 Respeito aos combinados e às regras. 3.2 Colaboração no trabalho em equipe. 4. Educação financeira. 4.1 Conhecendo o dinheiro. 4.2 Necessidades x desejos. 4.3 Aprendendo a poupar. 5. JPIC. 5.1 Serás libertado pelo direito e pela justiça.

Componente curricular: Empreendedorismo e Educação Financeira

Professor(a): Rosa Leite


HE1 Compreender o conceito de ser empreendedor.

HE2 Valorizar quem é e a sua história de vida.

HE3 Conhecer a si mesmo, suas potencialidades e suas limitações.

HE4 Reconhecer a importância do sonho para sua vida.

HE5 Ser capaz de observar, escutar e se manifestar de forma objetiva.

HE6 Procurar alternativas para realização dos seus sonhos.

HE7 Respeitar as opiniões que divergem da sua.

HE8 Defender com suas atitudes um ambiente fraterno.

HE9 Familiarizar-se com a utilização consciente do dinheiro.

HE10 Cuidar dos bens pessoais e coletivos.


- Pesquisa sobre as profissões.

- Jogos utilizando mapas turísticos de Brasília.

- Realização de questionário sobre sonhos.

- Representação do sonho por meio da arte.

- Atividades de liderança por meio de jogos e brincadeiras.

- Exposição de filmes.

- Atividades de educação financeira, por meio de livro didático, contação de histórias,

jogos e brincadeiras.

- Atividades socializadoras que desenvolvam o tema do JPIC 2019.


- Compromisso com os combinados e as regras; - Zelo e organização nos registros individuais; - Autoavaliação; - Participação nas discussões e nas atividades propostas; - Esforço e liderança.


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