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PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU Secretaria Municipal da Educação

EMEF "SANTA MARIA"

2º ANO A Período

1º BIMESTRE – BLOCO 1 – 01/03/2021 A 26/03/2021

NOME DO ALUNO:___________________________________________________________________

Bauru, 01 de março de 2021.

COMUNICADO AOS PAIS/RESPONSÁVEIS

Olá aluno(a)/ responsável. Esperamos que vocês estejam bem e conseguindo realizar as atividades propostas. Elas estão sendo feitas com muito carinho para vocês! Diante da pandemia de Covid-19 que ainda perdura no Brasil, as atividades serão retomadas na modalidade do ensino híbrido, uma metodologia que combina atividades presenciais e remotas. Assim, as

atividades oferecidas serão MENSAIS. ATENÇÃO: Confira se todas as atividades estão em dia e identificadas com o nome do aluno e a

turma (em todas as disciplinas).

Confira as datas de postagem das Atividades: Atividade de Acolhimento – 10/02/2021 a 26/02/2021 1º Bimestre – Bloco 1 – 01/03/2021 a 26/03/2021

OBS: As atividades deverão ser realizadas na folha (NÃO no caderno) e entregues organizadas (as páginas estão numeradas) e COM NOME em todas as disciplinas. Cronograma de DEVOLUÇÃO DA ATIVIDADE DE ACOLHIMENTO (referente a fevereiro)

02/03/2021 - terça-feira – das 8h00 as 16h00

03/03/2021 - quarta-feira - das 8h00 as 16h00

04/03/2021 - quinta-feira - das 8h00 as 16h00

05/03/2021 - sexta-feira - das 8h00 as 16h00

Atenciosamente

EMEF Santa Maria

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PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU Secretaria Municipal da Educação

EMEF "SANTA MARIA"

2º ANO A Período

1º BIMESTRE – BLOCO 1 – 01/03/2021 A 26/03/2021

NOME DO ALUNO:___________________________________________________________________

LÍNGUA PORTUGUESA ENUNCIADO: VAMOS RELEMBRAR A PARLENDA. ATIVIDADE : LEIA EM VOZ ALTA A PARLENDA E PROCURE RESPONDER A SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES :

MACACA SOFIA

MEIO-DIA, MACACO ASSOBIA PANELA NO FOGO BARRIGA VAZIA.

MEIO-DIA,

MACACA SOFIA FAZENDO COMIDA PRA DONA MARIA

1) CIRCULE AS PALAVRAS NO FINAL DE CADA VERSO, AS PALAVRAS QUE RIMAM (TEM O MESMO SOM NO

FINAL)

2) O TÍTULO DA PARLENDA É:_____________________________________________________________

3) O NOME DA MACACA É: ( ) MARIA ( ) SOFIA ( ) VAZIA

4) ESCREVA OS NOMES DAS FIGURAS E EM SEGUIDA SEPARE AS SÍLABAS:

____________ _________________ ___________ _______________________

_____________ _________________ ________________ ____________________ https://escolaeducacao.com.br/parlendas-folcloricas/ACESSO em 15/02/2021

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ENUNCIADO: NO TEXTO A SEGUIR NÓS VAMOS ENCONTRAR PALAVRAS INICIADAS COM A LETRA F E TAMBÉM PALAVRAS INICIADAS COM A LETRA V . ATIVIDADE 1- LEIA O POEMA : “A VACA FILOMENA E A FORMIGA VIOLETA”

ATIVIDADE 2 – VAMOS PINTAR DE ( AMARELO) AS PALAVRAS QUE POSSUEM A LETRA F E COM A COR (AZUL), AS PALAVRAS QUE POSSUEM A LETRA V. ATIVIDADE 3 – ENCONTRE NO DIAGRAMA AS PALAVRAS ABAIXO. E ATENÇÃO: DUAS PALAVRAS ESTÃO NA VERTICAL.

VACA – FOLHA – UVA – VILA – FORMIGA – FILOMENA – VIOLETA – FORMOSA - FICA - VIDEIRA

Disponível em https://amorensina.com.br/a-vaca-filomena-e-formiga-violeta-acesso em 15/02/2021

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ENUNCIADO: VAMOS RECORDAR O SOM DO P NAS SÍLABAS E PALAVRAS? ACOMPANHE AS ATIVIDADES ABAIXO E PROCURE REALIZÁ-LAS COM ATENÇÃO.

https://atividadesparaprofessores.com.br/acesso em 15/02/2021

ENUNCIADO: VAMOS LER O TEXTINHO ABAIXO (POEMA), EM QUE APARECEM VÁRIAS PALAVRAS QUE INICIAM COM A LETRA B.

ATIVIDADE 1 : CIRCULE AS PALAVRAS COM “B”

https://atividadesparaprofessores.com.br/acesso em 15/02/2021

ATIVIDADE 2: ESCREVA AS PALAVRAS QUE VOCÊ CIRCULOU, NAS LINHAS A SEGUIR, UMA AO LADO DA OUTRA,OCUPANDO AS LINHAS. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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MATEMÁTICA ENUNCIADO: VAMOS RELEMBRAR O VALOR DAS DEZENAS E UNIDADES E COMO PODEMOS COMPOR UM NÚMERO COM DEZENAS E UNIDADES.

http://ensinoja.com/wp-content/uploads/2016/08/Atividade-matem%C3%A1tica-1-ano-dezena-unidade.png/acesso em 16/02/2021

ENUNCIADO: AGORA VAMOS RELEMBRAR COMO OS NÚMEROS NATURAIS SÃO REPRESENTADOS ATRAVÉS DO MATERIAL DOURADO. VAMOS INICIAR COM AS DEZENAS E UNIDADES. E O QUE ELAS REPRESENTAM

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ATIVIDADE 1 : COMPLETE O QUADRO AO LADO DE CADA DESENHO (MATERIAL DOURADO), CONTANDO A QUANTIDADE DE DEZENAS E UNIDADES.

ENUNCIANDO: CONHECENDO O MATERIAL DOURADO ATÉ A CENTENA.

ENUNCIADO: RELEMBRANDO OS NÚMEROS NATURAIS ATÉ 100. ATIVIDADE 1: COMPLETE OS ESPAÇOS EM BRANCO COM A SEQUÊNCIA NUMÉRICA:

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ATIVIDADE 2: COMPLETE COM A ESCRITA CORRESPONTE.

1- 11- 21-

2- 12- 22-

3- 13- 23-

4- 14- 24-

5- 15- 25-

6- 16- 26-

7- 17- 27-

8- 18- 28-

9- 19- 29-

10- 20- 30-

ATIVIDADE 3: SIGA AS INSTRUÇÕES ABAIXO, MARCANDO NO QUADRO NUMÉRICO DA ATIVIDADE 1.

A) CIRCULE O ANTECESSOR DE 24. (O NUMERAL QUE VEM ANTES)

B) PINTE DE AMARELO O SUCESSOR DE 88.(O NUMERAL QUE VEM DEPOIS)

C) FAÇA UM X NO NÚMERO QUE FICA ENTRE O 45 E O 47.

D) PINTE DE VERMELHO, AS DEZENAS QUE TERMINAM COM O ALGARISMO 0 (ZERO)

ATIVIDADE 4: RECORDANDO A ORDEM CRESCENTE E DECRESCENTE.

http://adoletadoabc.blogspot.com/2012/07/ordem-crescente-e-decrescente.html/ acesso em 16/02/2021

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ENUNCIADO: COM CERTEZA VOCÊ JÁ VIU OU ATÉ MESMO MANUSEOU ALGUM CALENDÁRIO.ELE CONTÉM OS MESES DO ANO, OS DIAS DA SEMANA... VAMOS COMEÇAR COM O CALENDÁRIO DO MÊS EM QUE ESTAMOS.

ATIVIDADE 1: PREENCHA OS ESPAÇOS. LEMBRANDO QUE O PRIMEIRO DIA DESSE MÊS CAI EM UMA SEGUNDA-FEIRA. POR ISSO VOCÊ VAI DAR INÍCIO COM O NUMERAL 1, NA SEGUNDA-FEIRA. E PREENCHE TODA A SEQUÊNCIA ATÉ 31 QUE É O ULTIMO DIA DESSE MÊS.

ATIVIDADE 2 : ESCREVA O NOME DOS DIAS DA SEMANA NA ORDEM CORRETA. LEMBRANDO QUE O 1º DIA DA

SEMANA É DOMINGO!

1º DIA : ______________________________________________

2º DIA: ______________________________________________

3º DIA: ______________________________________________

4º DIA: ______________________________________________

5º DIA: ______________________________________________

6º DIA: ______________________________________________

7º DIA: ______________________________________________

ENUNCIADO: OBSERVANDO E LOCALIZANDO OBJETOS EM UM DIAGRAMA. A LOCALIZAÇÃO DE CADA OBJETO É IDENTIFICADA POR UMA LETRA E UM NÚMERO. POR EXEMPLO, A CASA ESTÁ LOCALIZADA EM B,2. https://demonstre.com/atividades/wp-content/uploads/2020/09/5-atividades-para-identificar-a-localizacao.png /acesso em 16/02/2021

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ATIVIDADE: FAÇA UM (x) NA RESPOSTA CORRETA. DE ACORDO COM A FIGURA, O CARRO ESTÁ LOCALIZADO EM:

(A ) C,4

(B ) C,1

(C ) B,4

(D ) A,4

ENUNCIADO: VAMOS RESOLVER ALGUNS PROBLEMINHAS , CONTANDO A QUANTIDADE DAS COLEÇÕES.

ATIVIDADE:

3) MARIA TEM UMA COLEÇÃO DE COLARES E JOANA, UMA COLEÇÃO DE PULSEIRAS. FAÇA UM ( x ) NA COLEÇÃO QUE TEM A MAIOR QUANTIDADE DE PEÇAS

https://novaescola.org.br/plano-de-aula/4813/contagem-e-registro-a-partir-de-colecoes/acesso em 16/02/2021

QUAL É A DIFERENÇA ENTRE A COLEÇÃO QUE TEM MAIS E A QUE TEM MENOS?

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CIÊNCIAS ENUNCIADO: VAMOS CONHECER UM POUCO SOBRE O PLANETA EM QUE VIVEMOS? A TERRA E O UNIVERSO A TERRA, A LUA E O SOL SÃO ASTROS, ISTO É, OBJETOS QUE SE MOVIMENTAM NO ESPAÇO.

QUANDO ELES TÊM LUZ PRÓPRIA SÃO CHAMADOS DE ESTRELAS.

O SOL É UMA ESTRELA.

OS PLANETAS, SEUS SATÉLITES NATURAIS, COMO A LUA, OS COMETAS E ASTERÓIDES SÃO ASTROS QUE NÃO TÊM

LUZ PRÓPRIA. ELES SÃO ILUMINADOS PELA LUZ QUE VEM DAS ESTRELAS.

O SISTEMA SOLAR

O PLANETA TERRA É UM DOS OITO PLANETAS QUE FAZEM PARTE DO SISTEMA SOLAR.OS OUTROS PLANETAS SÃO MERCÚRIO,VÊNUS, MARTE, JÚPITER, SATURNO, URANO E NETUNO. A TERRA COMO OS DEMAIS PLANETAS DOS SISTEMA SOLAR TEM A FORMA ARREDONDADA. É ILUMINADA PELO SOL, GIRA EM TORNO DELE E POSSUI UM SATÉLITE NATURAL QUE É A LUA. A SUPERFÍCIE DA TERRA É FORMADA POR OCEANOS, RIOS, LAGOS, ROCHAS,SOLO,VEGETAIS E ANIMAIS.PORÉM EM SUA MAIOR PARTE É CONSTITUÍDA POR ÁGUA.

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POSSUI UMA CAMADA DE AR CHAMADA ATMOSFERA. ATIVIDADE:

https://educacaodigital.itaborai.rj.gov.br/lms/mod/assign/view.php?id=2940acesso em 22/02/2021

A TERRA E SEUS MOVIMENTOS

A TERRA SE MOVIMENTA, ASSIM COMO TUDO NO UNIVERSO. SEUS PRINCIPAIS MOVIMENTOS SÃO:

ROTAÇÃO: É O MOVIMENTO EM TORNO DE SI MESMA, OU DE SEU EIXO, COM DURAÇÃO DE 24HORAS OU 1 DIA. POR ISSO TEMOS O DIA E A NOITE.

TRANSLAÇÃO: É O MOVIMENTO REALIZADO EM TORNO DO SOL, COM DURAÇÃO DE 365 DIAS OU 1 ANO.

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COM A EXISTÊNCIA DESSE MOVIMENTO, TEMOS AS ESTAÇÕES DO ANO. https://br.pinterest.com/pin/801992646122299599/acesso em 22/02/2021

ATIVIDADE - AGORA QUE VOCÊ JÁ CONHECE OS DOIS MOVIMENTOS DO PLANETA TERRA, LEIA CADA FRASE ABAIXO E COMPLETE OS PONTILHADOS. https://www.pinterest.pt/pin/485966616027245716/acesso em 22/02/2021

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HISTÓRIA

ENUNCIADO: LEIA O TEXTO A SEGUIR COM A AJUDA DE UM FAMILIAR

ÁRVORE GENEALÓGICA

VOCÊ FAZ PARTE DA HISTÓRIA DA SUA FAMÍLIA. OS SEUS FAMILIARES CONSTRUÍRAM ESSA HISTÓRIA ANTES DE VOCÊ NASCER. JÁ IMAGINOU QUANTAS GERAÇÕES SE PASSARAM ANTES DE VOCÊ?

A ÁRVORE GENEALÓGICA É UM TIPO DE ESQUEMA QUE AJUDA A IDENTIFICAR QUAIS PESSOAS FAZEM PARTE DA SUA FAMÍLIA. ATIVIDADE 1: PEÇA AJUDA AOS SEUS FAMILIARES E PREENCHA OS QUADRADINHOS COM O NOME DO FAMILIAR. EXEMPLO: NO QUADRINHO SOZINHO É O SEU NOME, ACIMA SEU PAI E SUA MÃE E POR ÚLTIMO, SEUS AVÓS.

Disponível em https://www.new-social.com/atividades-pedagogicas-sobre-familia/ace

ENUNCIADO: VAMOS FALAR SOBRE O QUE SÃO DIREITOS E DEVERES.

TODAS PESSOAS TEM DIREITOS QUE DEVEM SER RESPEITADOS, MAS TAMBÉM TEM DEVERES PARA COM A FAMÍLIA, ESCOLA E OUTROS GRUPOS DE CONVIVÊNCIA.

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ATIVIDADE 1:

https://br.pinterest.com/pin/348043877452318706/acesso em 17/02/2021-

DIREITOS E DEVERES DAS CRIANÇAS NO PASSADO

ANTIGAMENTE ERA PERMITIDO QUE CRIANÇAS TRABALHASSEM EM DIVERSOS SERVIÇOS. NO BRASIL, O TRABALHO INFANTIL AINDA É UM GRANDE PROBLEMA SOCIAL. MILHARES DE CRIANÇAS AINDA DEIXAM DE IR À ESCOLA, SEM TER SEUS DIREITOS PRESERVADOS.

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=58282

ATIVIDADE 2: ESCOLHA UMA PESSOA ADULTA DE SUA FAMÍLIA PARA ENTREVISTAR ,SEGUINDO O ROTEIRO:

1) NOME:________________________________________________ANO EM QUE NASCEU:________________

2) O QUE FAZIA QUANDO ERA CRIANÇA?_________________________________________________________

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3) BRINCAVA? DE QUÊ ?_______________________________________________________________________

4) TODAS AS CRIANÇAS DE SUA ÉPOCA BRINCAVAM?POR QUÊ?_______________________________________

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5) HOJE EM DIA EXISTEM CRIANÇAS QUE PRATICAM ATIVIDADES NÃO PERMITIDAS A ELAS? QUAIS?

____________________________________________________________________________________________

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GEOGRAFIA ENUNCIADO: LEIA O TEXTO A SEGUIR COM A AJUDA DE UM FAMILIAR.

ATIVIDADE 1: MARQUE UM X NA CASA QUE MAIS SE PARECE COM A SUA.

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=57621 acesso em 17/02/2021

OS MATERIAIS UTILIZADOS NA CONSTRUÇÃO DOS DIFERENTES TIPOS DE MORADIAS

CASAS DE ALVENARIA: FEITAS COM TIJOLOS, AREIA, CIMENTO, TELHAS. PRÉDIOS: (EDIFÍCIO COM VÁRIOS ANDARES) , FEITOS COM BLOCOS DE CONCRETO, ESTRUTURAS METÁLICAS,ETC. PALAFITAS: CASAS CONSTRUÍDAS COM TÁBUAS, EM REGIÕES PRÓXIMAS DE RIOS. TENDAS: FEITAS COM TECIDOS RESISTENTES, LÃ E FELTRO. SÃO COMUNS EM REGIÕES MUITO SECAS (DESERTOS). SÃO DESMONTÁVEIS. BARRACOS : FEITOS COM LONAS, PAPELÕES,MADEIRA... IGLUS: SÃO APROPRIADOS PARA REGIÕES MUITO GELADAS.FEITAS COM BLOCOS DE GELO E NEVE. OCAS: CONSTRUÇÃO INDÍGENA, FEITAS COM MADEIRA, TAQUARA, PALHA, FOLHAS DE PALMEIRA. CASTELOS: GRANDES CONTRUÇÕES COM SUAS TORRES. SÃO UTILIZADOS NA CONSTRUÇÃO : TERRA, MADEIRA E PEDRAS.

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ATIVIDADE 1: LIGUE A FIGURA AO NOME DA MORADIA CORRESPONDENTE:

CASA DE ALVENARIA

CASTELO

OCA

BARRACO

IGLU

PRÉDIO DE APARTAMENTOS

PALAFITA

TENDA

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PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU Secretaria Municipal da Educação

EMEF "SANTA MARIA"

2º ANO A Período

1º BIMESTRE – BLOCO 1 – 01/03/2021 A 26/03/2021

NOME DO ALUNO:___________________________________________________________________

ARTE Olá caros alunos (as) e famílias, Aqui é Professora Rachel e neste momento dou a vocês as boas-vindas! Quero desejar um ótimo ano letivo e ainda dizer que teremos muitas atividades interessantes nas aulas de arte. As mesmas devem ser realizadas sempre com muita atenção e alegria. Receba um abraço carinhoso!! Não deixe de se prevenir contra o Corona Vírus, pois ele é muito perigoso e mata e vocês têm muita vida para viver. Viva a vida!

Enunciado: Texturas: tátil e gráfica.

Atividade 1: faça a pintura da figura abaixo. Não tem pressa, pinte cada detalhe de uma cor, faça pintura de fundo para deixar seu trabalho bem caprichado.

https://www.google.com/search?q=corona+virus+para+pintar&tbm=isch&ved=2ahUKEwjWp8KChvLuAhUmM7kGHYLyCGMQ2-cCegQIABAA&oq=corona+virus+p&gs_lcp=CgNpbWcQARgAMgQIABBDMgIIADICCAAyAggAMgIIADICCAAyAggAMgIIADICCAAyAggAULVHWMKEAWDtmwFoAHAAeACAAZ8CiAHqDZIBBjIuMTEuMZgBAKABAaoBC2d3cy13aXotaW1nsAEAwAEB&sclient=img&ei=QaMtYJaDCKbm5OUPguWjmAY&bih=625&biw=1349&rlz=1C1ISCS_pt-PTBR940BR940&hl=pt-PT Data de acesso: 17/02/2021

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Enunciado: Fonte sonora rítmica, melódica e harmônica. Podemos sugerir como exemplo de melódica a flauta doce. O violão pode ser citado, como harmônico e o piano faz os dois sons. E o ritmo seria a percussão em outros instrumentos. Quando ouvir uma música, tente observar e diferenciar vários instrumentos em uso e instrumentos distintos. Atividade 2: vou propor para você e sua família, se for possível, ligarem o celular, rádio, tv, aparelho de som para ouvir uma música que todos apreciem. Ouçam em silêncio a música. Depois comecem a cantar juntos!! Soltem a voz, deixem fluir todas as suas vozes, sentimentos e emoções. É um exercício agradável ouvir e cantar! E faz parte de seus estudos em arte.

https://www.google.com/search?q=fonte%20sonora%20r%C3%ADtmica%2C%20mel%C3%B3dica%20e%20harmonica&tbm=isch&hl=pt-PT&tbs=rimg:CdQzfDEX2N-yYeYWtCyTk1K2&rlz=1C1ISCS_pt-PTBR Data de acesso: 17/02/2021

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PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU Secretaria Municipal da Educação

EMEF "SANTA MARIA"

2º ANO A Período

1º BIMESTRE – BLOCO 1 – 01/03/2021 A 26/03/2021

NOME DO ALUNO:___________________________________________________________________

EDUCAÇÃO FÍSICA

NÃO SE ESQUEÇA DE ESCREVER O NOME COMPLETO.

UNIDADE TEMÁTICA: JOGOS E BRINCADEIRAS DOS CONTEXTOS REGIONAIS OBJETIVO DO CONHECIMENTO: APRENDER SOBRE JOGOS E BRINCADEIRAS TÍPICAS DE DIVERSAS REGIÕES DO BRASIL. DESENVOLVER HABILIDADES IMPONTÂNTES E RESGATAR BRINCADEIRAS TRADICIONAIS POPULARES DO TEMPO DOS NOSSOS AVÓS. DESENVOLVER A COORDENAÇÃO MOTORA, A CRIATIVIDADE E A INTEGRAÇÃO SOCIAL. CONTEÚDO: JOGOS E BRINCADEIRAS DE DIVERSAS REGIÕES DO BRASIL. RESGATE E BRINCADEIRAS TRADICIONAIS E POPULARES. DESENVOLVIMENTO DE DIVERSAS CAPACIDADES MOTORAS, COGNITIVAS E INTEGRAÇÃO SOCIAL.

ENUNCIADO: OLÁ QUERIDOS ALUNOS, TUDO BEM COM VOCÊS, NESSA 1º QUINZENA VAMOS TRABALHAR SOBRE JOGOS DE ALGUMAS REGIÕES DO BRASIL.

CRIANÇA GOSTA MESMO É DE BRINCAR, ENTÃO VAMOS LÁ.

REGIÃO NORTE

MACACA OU AMARELINHA É BEM CONHECIDA POR AQUI!

ESSA É FAMOSA QUASE NO BRASIL TODO! NA REGIÃO NORTE, É CHAMADA DE MACACA, MAS TAMBÉM É CONHECIDA COMO AMARELINHA, MARÉ, SAPATA OU AVIÃO. PARA BRINCAR, AS CRIANÇAS DESENHAM A MACACA (OU AMARELINHA) NO CHÃO, COMEÇANDO PELA “TERRA” E COM QUADRADOS NUMERADOS DE 1 A 10 ATÉ CHEGAR NO “CÉU”. O PRIMEIRO A BRINCAR JOGA UMA PEDRA NA CASA NÚMERO UM E SEGUE PULANDO NAS OUTRAS, ATÉ CHEGAR À ÁREA DO CÉU, ONDE PODE PISAR, GIRAR E RETORNAR AO COMEÇO. FAZ ISSO NAS CASAS SEGUINTES, ATÉ ERRAR. SE ERRAR NA CASA QUATRO, POR EXEMPLO, DEIXA SUA PEDRINHA E O PARTICIPANTE SEGUINTE NÃO PODERÁ PISAR. GANHA QUEM CONSEGUIR ACERTAR A PEDRINHA EM TODAS AS CASAS ATÉ CHEGAR AO CÉU.

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REGIÃO NORDESTE

GULU OU BOBINHO

ESSA BRINCADEIRA TAMBÉM TEM DIFERENTES NOMES DEPENDENDO DA REGIÃO, MAS É DIVERSÃO GARANTIDA. OS PARTICIPANTES FICAM PASSANDO A BOLA DE UM PARA O OUTRO COM OS PÉS OU COM AS MÃOS ENQUANTO UMA CRIANÇA FICA COMO “GULU” OU “BOBINHO”, TENTANDO CAPTURAR A BOLA. QUANDO ELA CONSEGUIR, DEIXA DE SER O “GULU” E TROCA DE LUGAR COM O ÚLTIMO PARTICIPANTE QUE TOCOU NA BOLA.

REGIÃO CENTRO-OESTE

PATO, PATO, GANSO

PRIMEIRO, AS CRIANÇAS DECIDEM NO JOQUEMPÔ QUEM VAI SER O GANSO E ENTÃO SE SETAM EM RODA. O GANSO VAI ANDANDO EM VOLTA E TOCANDO NA CABEÇA DOS AMIGUINHOS E DIZENDO: “PATO, PATO, PATO, GANSO!” A PESSOA EM QUE ELA TOCAR QUANDO DISSER “GANSO” TEM QUE LEVANTAR E CORRER ATRÁS DELE. SE CONSEGUIR ALCANÇÁ-LO, ELA GANHA E O OUTRO VOLTA A SER GANSO. MAS SE ELE CONSEGUIR SENTAR NO LUGAR VAZIO DA RODA ANTES, É O ESCOLHIDO QUE TEM QUE VIRAR GANSO DA VEZ.

REGIÃO SUDESTE

COELHO SAI DA TOCA

OS PARTICIPANTES SÃO DIVIDIDOS EM GRUPOS DE TRÊS. DOIS JOGADORES DÃO AS MÃOS PARA FORMAR A TOCA E O TERCEIRO FICA NO MEIO PARA SER O COELHO. DO LADO DE FORA FICAM OS COELHOS PERDIDOS. ALGUÉM DIZ: ‘COELHINHO SAI DA TOCA, UM, DOIS, TRÊS, AS TOCAS LEVANTAM OS BRAÇOS E TODOS OS COELHOS DEVEM OCUPAR UMA NOVA TOCA, INCLUSIVE OS COELHOS PERDIDOS. QUEM NÃO CONSEGUIR ENTRAR FICA NO CENTRO, ESPERANDO NOVA OPORTUNIDADE.

O JOGO FICA MAIS EMOCIONANTE COM ALGUÉM NO PAPEL DE CAÇADOR. NESSE CASO, APENAS UM PARTICIPANTE FICA DE FORA. QUANDO FOR DADO O SINAL ELE CORRE ATRÁS DOS COELHINHOS DURANTE A TROCA DE TOCAS, E O PRIMEIRO A SER PEGO PASSARÁ AO POSTO DE CAÇADOR. SE O NÚMERO DE CRIANÇAS FOR PEQUENO, AS TOCAS PODEM SER DESENHADAS NO CHÃO COM UM GIZ.

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https://www.dentrodahistoria.com.br/blog/entretenimento-e-diversao/brincadeiras-e-atividades/15-brincadeiras-populares-de-regioes

SEGUNDA QUINZENA

ENUNCIADO: OLÁ QUERIDOS ALUNOS, TUDO BEM COM VOCÊS, NESSA 2º QUINZENA VAMOS CONTINUAR A TRABALHAR, SOBRE JOGOS DE ALGUMAS REGIÕES DO BRASIL.

CRIANÇA GOSTA MESMO É DE BRINCAR, ENTÃO VAMOS LÁ.

REGIÃO NORTE

GATO E RATO

ESSA É UMA BRINCADEIRA DE PULAR CORDA E CORRER MUITO! DOIS PARTICIPANTES BATEM A CORDA E UM TERCEIRO PULA. QUEM PULA NA CORDA É O RATO, E FORA DA CORDA ESTÁ O GATO, UM QUARTO PARTICIPANTE. O GATO FICA PERTO DA CORDA E, QUANDO O RATO SAI DE LÁ PARA DAR UMA VOLTA, COMEÇA A PERSEGUIÇÃO. O GATO TEM QUE CORRER ATRÁS DO RATO. A DUPLA QUE BATE CORDA NÃO PARA NUNCA, E O RATO TEM QUE VOLTAR A PULAR PARA FICAR A SALVO DE NOVO.

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ENCONTRAR OS 7 ERROS E COLORIR

REGIÃO NORDESTE

TREM MALUCO

O TREM MALUCO É UMA DAS BRINCADEIRAS QUE AS CRIANÇAS EM PERNAMBUCO ADORAM. EM DUPLA E NO RITMO DA PARLENDA, AS CRIANÇAS DEVEM FAZER MOVIMENTOS SINCRONIZADOS COM AS MÃOS. A CADA VERSO AS MÃOS SE ALTERNAM: UMA MÃO VAI PARA BAIXO, ENQUANTO A OUTRA VAI PARA CIMA. EM SEGUIDA, UMA CRIANÇA ESTENDE A MÃO PARA FRENTE, E O SEU PARCEIRO BATE AS PALMA SOBRE ELAS. ENTÃO A DUPLA BATE PALMA SEMPRE NO RITMO DA MÚSICA. PARA TORNAR A BRINCADEIRA AINDA MAIS DINÂMICA, ESTIMULE OS PEQUENOS A CANTAREM MAIS RÁPIDO E AGILIZAREM SEUS MOVIMENTOS TAMBÉM.

PARLENDA: COLORIR A FIGURA “O TREM MALUCO QUANDO SAI DE PERNAMBUCO VAI FAZENDO XIQUE-XIQUE ATÉ CHEGAR NO CEARÁ REBOLA PAI, REBOLA MÃE, REBOLA FILHA, EU TAMBÉM SOU DA FAMÍLIA, TAMBÉM QUERO REBOLAR”

REGIÃO CENTRO-OESTE BALANÇA CAIXÃO MUITO CONHECIDA EM GOIÁS, ESSA BRINCADEIRA COMEÇA COM UMA CRIANÇA QUE SE SENTA EM UM BANCO E SERÁ CONSIDERADA COMO REI OU RAINHA. OUTRA FICA DE SERVO E APOIA O ROSTO NO COLO DO REI OU RAINHA. AS DEMAIS FORMAM UMA FILA ATRÁS DA CRIANÇA QUE ESTÁ SERVINDO, APOIANDO-SE NAS COSTAS UMAS DAS OUTRAS. DAÍ, A FILA BALANÇA PARA OS LADOS ENQUANTO AS CRIANÇAS CANTAM EM CORO:

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BALANÇA CAIXÃO, BALANÇA VOCÊ, DÁ UM TAPA NAS COSTAS E VAI SE ESCONDER”

NESSE PONTO, O ÚLTIMO DA FILA DÁ UM TAPINHA NAS COSTAS DO COLEGA DA FRENTE E SE ESCONDE. ISSO DEVE SER FEITO ATÉ CHEGAR AO SERVO OU SERVA, QUE DEVE PROCURAR AS CRIANÇAS.

REGIÃO SUDESTE

CORRE COTIA

TODOS OS PARTICIPANTES, MENOS O “PEGADOR”, SE SENTAM EM CÍRCULO. COM UM LENÇO NA MÃO O PEGADOR ANDA EM VOLTA DO CÍRCULO ENQUANRTO TODOS CANTAM A RIMA DE OLHOS FECHADOS: “CORRE COTIA NA CASA DA TIA CORRE CIPÓ NA CASA DA AVÓ LENCINHO NA MÃO CAIU NO CHÃO MOCINHA BONITA DO MEU CORAÇÃO

NO MEIO DA CANTORIA O PEGADOR COLOCA O LENÇO ATRÁS DE UM DOS JOGADORES. NO FINAL DA RIMA TODOS ABREM OS OLHOS E QUANDO O PARTICIPANTE ESCOLHIDO PERCEBER QUE O LENÇO ESTÁ ATRÁS DELE, CORRE ATRÁS DO PEGADOR, QUE DEVE CORRER PARA OCUPAR O LUGAR VAGO. SE FOR APANHADO ANTES DE CHEGAR AO LUGAR VAZIO, O PEGADOR CONTINUA NESSA FUNÇÃO, MAS SE CONSEGUIR DAR A VOLTA E OCUPAR O LUGAR VAGO, É O JOGADOR ESCOLHIDO QUEM VIRA O PEGADOR.

REGIÃO SUL

CAIU NA REDE É PEIXE

TAMBÉM CONHECIDO COMO PEGA-CORRENTE, OS PARTICIPANTES FICAM ESPALHADOS E UMA PESSOA É ESCOLHIDA PARA SER O PEGADOR. ELE DEVE CORRER ATRÁS DOS OUTROS PARA TENTAR PEGÁ-LOS. QUEM FOR TOCADO PELO PEGADOR, PASSA A FICAR DE MÃO DADA COM ELE PARA CORRER, FORMANDO UMA CORRENTE PARA TENTAR PEGAR O RESTANTE DAS PESSOAS. CADA UM QUE É PEGO PASSA A FAZER PARTE DA REDE.

https://www.dentrodahistoria.com.br/blog/entretenimento-e-diversao/brincadeiras-e-atividades/15-brincadeiras-populares-de-regioes/

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PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU Secretaria Municipal da Educação

EMEF "SANTA MARIA"

2º ANO A Período

1º BIMESTRE – BLOCO 1 – 01/03/2021 A 26/03/2021

NOME DO ALUNO:___________________________________________________________________

LÍNGUA ESTRANGEIRA – INGLÊS – TEACHER VALÉRIA Acordos e Combinados:

Nosso trabalho ocorrerá de forma híbrida, com isso teremos uma semana presencial com cada uma das coortes, onde vamos sanar nossas dúvidas.

A entrega das atividades será realizada em sala de aula. Também teremos os alunos que optarão por remoto, nesse caso as atividades serão postadas mensalmente

e entregues com data determinada pelo corpo gestor. A atividade será realizada em folha separada, com capa, nome e data. A atividade deverá estar organizada,

limpa e legível. OBRIGATÓRIO A REALIZAÇÃO DE TODAS AS ATIVIDADES PROPOSTAS PARA A VALIDAÇÃO DAS MESMAS.

ORGANIZE-SE E CUMPRA O SEU HORÁRIO DE ESTUDO. Utilize os dicionários online ou físicos para seu melhor rendimento e aprendizagem:

https://www.linguee.com.br/ , https://bab.la/ são sugestões de ótimos dicionários online.

Retomar e ampliar o repertório lexical acerca das saudações.

Retomar e ampliar o repertório lexical acerca das expressões respeitosas de convivência.

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GREETINGS AND PRESENTATIONS – SAUDAÇÕES E APRESENTAÇÕES - TITLE: AT SCHOOL

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VOCABULARY: EVERYONE = PESSOAL WHAT’S YOUR NAME = QUAL O SEU NOME? NICE TO MEET YOU = PRAZER EM CONHECÊ-LO/ CONHECÊ-LA NICE TO MEET YOU TOO = PRAZER EM CONHECÊ-LO/CONHECÊ-LA TAMBÉM HOW ARE YOU? = COMO VAI VOCÊ? I AM GREAT, THANKS = ESTOU ÓTIMO/ ÓTIMA, OBRIGADO/OBRIGADA. SEE YOU TOMORROW= TE VEJO AMANHÃ

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ESCOLHA A MELHOR OPÇÃO PARA O CUMPRIMENTO E PINTE OS DESENHOS

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FAÇA A CORRESPONDÊNCIA DO CUMPRIMENTO CERTO PARA CADA IMAGEM, PINTE A SEGUIR, COMO MAIS GOSTAR.

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1- WRITE THE MISSING WORDS – ESCREVA AS PALAVRAS QUE FALTAM. A LISTA ESTÁ AO LADO. DEPOIS, ENCONTRE-AS NO CAÇA - PALAVRAS:

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COMPLETE AS SITUAÇÕES COM AS PALAVRAS DADAS E PINTE OS DESENHOS:

VÍDEOS COMPLEMENTARES PARA ESTUDO EM CASA: https://www.youtube.com/watch?v=DGvhHCn72E0 - SAUDAÇÕES EM INGLÊS https://www.youtube.com/watch?v=Fw0rdSHzWFY&t=26s - DIÁLOGO https://www.youtube.com/watch?v=FNaisPIp2Lc – GREETINGS

REFERÊNCIAS:

Imagens extraídas do vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=nxkayWWYeYA HAPPY KIDS – MONICA FERREIRA, VOLUME 1, EDITORA RIDEEL, 2010 https://educacao.sme.prefeitura.sp.gov.br/trilhas-de-aprendizagens/ www.eslprintables.com www.liveworksheets.com