PREFEITURA MUNICIPAL DE MAIRINQUE SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA

"E.M. PROF. EDUCADOR PAULO FREIRE" Av. Mitsuke, 989 – Jd. Cruzeiro – Mairinque - SP – CEP: 18120-00

Tel: (11)4718-2395 E-mail: em.paulofreire@mairinque.sp.gov.br

2ª ATIVIDADE REMOTA DE MAIO

Disciplinas (campo exclusivo para preenchimento dos professores)

Português: Gramática Ciências:

LIPT

Matemática: TM Inglês:

Geometria

História: Educação Física:

Geografia: Educação Artística:

Aluno:

_________________________________________________________________

_ Turma: 2º TERMO ________

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2ª ATIVIDADE REMOTA DO MÊS DE MAIO LÍNGUA PORTUGUESA

Aluno (a): 2º Termo A

Observe:

• Substantivo Coletivo: o substantivo coletivo é aquele que, mesmo estando no singular, transmite uma ideia de agrupamento de seres da mesma espécie.

Exemplos:

Substantivo coletivo Conjunto de: acervo obras artísticas alcateia lobos arquipélago ilhas assembleia pessoas reunidas banca examinadores banda músicos bando aves, ciganos, malfeitores batalhão soldados cacho frutas cáfila camelos cardume peixes caravana viajantes ou peregrinos colmeia abelhas constelação estrelas elenco atores esquadra navios de guerra esquadrilha aviões enxoval roupas fauna animais de uma região feixe lenha flora plantas de uma região frota navios mercantes, ônibus galeria quadros e outros objetos de arte junta credores, examinadores, médicos, bois legião soldados, anjos, demônios manada animais de grande porte matilha cães de raça multidão pessoas ninhada filhotes de aves nuvem insetos( gafanhotos, mosquitos,etc) penca bananas, chaves quadrilha ladrões, bandidos ramalhete flores

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rebanho ovelhas réstia alhos, cebolas roda pessoas tribo índios tropa animais de carga vara porcos vocabulário palavras

Questão 1 - Complete as frases substituindo as palavras em destaque pelos seus coletivos. a) Chegaram as aves. Chegou o ______________. b) No sítio há árvores frutíferas. No sítio há um _____________. c) Os peixes fugiram da rede. O ____________ fugiu da rede. d) As flores perfumam o ambiente. O ______________perfuma o ambiente. e) Os pintinhos acompanharam a galinha. A ________________ acompanhou a galinha. f) Os soldados marcham em direção ao quartel. O_____________ marcha em direção ao quartel. g) Os índios caçam e pescam. A ____________ caça e pesca. h) As estrelas brilham na imensidão do céu. A _______________brilha na imensidão do céu. i) Os lobos atacaram os animais da fazenda. A _____________atacou os animais da fazenda. j) Os bois atrapalharam a travessia na estrada. A ______________atrapalhou a travessia na estrada. Questão 2- Pesquise os substantivos coletivos das figuras abaixo e depois encaixe-os na cruzadinha:

3

• Substantivo Concreto: o substantivo concreto é aquele que designa a existência de seres (

reais ou imaginários).

Exemplos: carro, caderno, bruxa, Deus, fada, Curupira...

• Substantivo Abstrato: o substantivo abstrato é aquele que designa seres que não existem

por si mesmos, ou seja, seres sem existência própria. Essa categoria nomeia realidades

imateriais ligadas aos: sentimentos, qualidades, ações, estados, sensações e noções e

qualidades ( boas ou ruins) de outros indivíduos.

Exemplos: amor, ódio, honestidade, solidão, bondade, beleza...

Questão 3 - Classifique os substantivos colocando ( A ) para os abstratos e ( C ) para os concretos. a) ( ) agradecimento

b) ( ) tênis

c) ( ) ansiedade

d) ( ) caderno

e) ( ) preguiça

f) ( ) pobreza

g) ( ) bondade

h) ( ) navio

i) ( ) alegria

j) ( ) escuridão

k) ( ) pião

l) ( ) telefone

m) ( ) sabedoria

n) ( ) fadas

o) ( ) coragem

p) ( ) bolsa

q) ( ) porta

r) ( ) duendes

s) ( ) lápis

t) ( ) tristeza

u) ( ) fantasmas

v) ( ) computador

Questão 4 – Leia as frases abaixo e classifique os substantivos destacados em cada uma delas( fazendo um X ) na coluna correspondente:

Substantivo Abstrato Concreto

O cão latiu ao ver o gato.

A alegria foi contagiante.

O amor superou tudo.

A porta é de madeira maciça.

O menino pulou o muro.

A fome mata pessoas no mundo todo.

Senti muito frio em São Paulo.

O homem falou alto com a criança.

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ESCOLA MUNICIPAL EDUCADOR PAULO FREIRE

NOME: Nº DATA___/___/2021

PROFESSORA ANDREZA LEME CARDOSO 2º TERMO A

9º Roteiro - Atividade de MATEMÁTICA - 2º Bimestre- 2021 -2ª atividade de MaioResolução de expressões numéricas

Resolva as expressões.

a) 5 + (3 – 1) =

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

b) (13 – 4) – 8 =

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

c) 12 – (7 – 3) =

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

d) (20 – 3) + (7 + 5) =

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

e) 5 – [3 + (2 – 5)] =

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

f) 3 – [5 – (4 – 6)] =

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

g) 2 + [8 – (7 – 5) + 3] =

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

h) –8 + [4 – (7 – 13) – 1] + 5 =

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

i) 1 – [5 + (1 – 9)] =

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

j) –13 – [10 – (7 + 5)] =

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

Para eliminar os parênteses, colchetes e chaves use

a seguinte regra:

(+) . (+) = +

(₋) . (₋) = +

(+) . (₋) = ₋

(₋) . (+) = ₋

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9º ATIVIDADE DOMICILIAR - EJA HISTÓRIA (2ª Maio) 2º TERMO

Nome______________________________________________________

A IGREJA MEDIEVAL A Igreja Medieval (ou a Igreja na Idade Média) teve importante papel do século V ao XV.A influência da religião era imensa não só no plano espiritual (poder religioso) como também no domínio material, ao se transformar na maior proprietária de terras, numa época em que essa era a principal fonte de riqueza e poder político. Durante o período medieval a economia se ruralizou, com o feudalismo. A Igreja, antes concentrada nas cidades, foi obrigada a se deslocar para o campo, onde os bispos e abades se tornaram senhores feudais. A Igreja se tornou a mais poderosa instituição feudal, foi acumulando bens móveis e imóveis por meio de doações feitas por ricos aristocratas que se convertiam e por alguns imperadores. No mundo feudal, em que a sociedade se organizava numa base militar, e onde as maiores qualidades para as classes dirigentes eram as virtudes guerreiras uma das grandes funções da Igreja foi lutar para preservar a ordem e a paz. Instituiu a Trégua de Deus, ou seja, a proibição de combater durante certos dias do mês e nas principais datas religiosas. A Igreja medieval tinha também a função da administração da justiça em uma série de casos, onde tinha jurisdição e competência exclusiva. Julgava baseada no Direito Canônico, regulando assim inúmeras relações e instituições sociais segundo suas leis. A fé, era a força dominante na vida do homem medieval, inspirava e determinava os mínimos atos da vida cotidiana. Os padrões éticos eram exclusivamente cristãos, e o medo do castigo depois da morte é que regulava a conduta dos pecadores. O inferno, com seus tormentos, agia sobre a imaginação medieval e seus medos impediam o homem de pecar. Características da Igreja Medieval No início a organização clerical era simples. Cada comunidade cristã possuía um bispo, eleito pelos fiéis, os padres, responsáveis pelo ensino da religião e pelas cerimônias, e os diáconos, responsáveis pela administração e assistência à população. Na Idade Média os padres dirigiam as paróquias, que eram pequenos distritos. As várias paróquias formavam uma diocese, dirigida por um bispo. Várias dioceses formavam uma arquidiocese, dirigida por um arcebispo. No topo da hierarquia estava o papa, chefe da Igreja, sucessor de São Pedro, fundador da Igreja católica. A vida monástica (vida dos mosteiros) e as ordens religiosas começaram a surgir na Europa. A Igreja medieval tinha praticamente o controle do saber. O domínio da leitura e da escrita era exclusivo dos padres, bispos, abades e monges. Nos mosteiros e abadias encontravam-se as únicas escolas e bibliotecas da época. Foram os principais responsáveis pela preservação da cultura greco-romana, com a restauração e conservação de textos antigos e se dedicavam a escrever livros religiosos em latim, a língua oficial da Igreja. As Heresias e a Inquisição As heresias eram as seitas, facções ou orientações contrárias aos dogmas da Igreja. Em vários momentos da Idade Média, grupos de fiéis contestavam os dogmas, sendo taxados de hereges pelo clero. Entre as diferentes heresias estavam a dos valdenses e a dos albigenses, ambas surgidas no século XII. Os valdenses pregavam que, para salvar a alma, o fiel não precisava de padres. Os albigenses acreditavam em um Deus do bem, criador das almas, e um Deus do mal, que havia encerrado as almas no corpo humano para fazê-lo sofrer. Com base nesses princípios eles estimulavam o suicídio e eram contra o casamento, para evitar a procriação. A Igreja empreendeu verdadeira guerra contra os hereges. Ainda no século XIII ela criou a Inquisição, também chamada Tribunal do Santo Ofício, para investigar, julgar e condenar os hereges. A Inquisição foi responsável pela morte de milhares de judeus, árabes e cristãos considerados hereges.

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ATIVIDADES 1) Assinale a resposta correta na Idade Média.

a) o poder da Igreja era, além de religioso, também temporal. b) os senhores feudais eram mais poderosos do que a Igreja. c) o clero era responsável pela distribuição das mercadorias. d) o conflito entre Igrejas e nobreza aproximou o clero dos comerciantes. 2) A Igreja ocupou papel fundamental na sociedade feudal, não só por ser grande proprietária de terras, mas também por ter moldado toda a concepção de mundo que permeava as camadas sociais. Todo esse poder da Igreja sobre as terras e sobre a mentalidade pode ser explicado pelo fato de ter

I. sido ela a única instituição que manteve intacta sua organização, sendo capaz de sobreviver entre as ruínas do mundo antigo. II. estabelecido as relações de suserania e vassalagem através da introdução dos princípios de juramento de fidelidade. III. contribuído para a formação das principais estruturas que entraram na composição do feudalismo como o colonato. IV. mantido um ideal de unidade e universalidade, ao impor o conceito de cristianismo. É correto o que está afirmado SOMENTE em: a) I e II b) I e IV

c) II e III d) III e IV

e) II, III e IV

3) A casa de Deus, que cremos ser uma, está, pois, dividida em três: uns oram, outros combatem e outros, enfim, trabalham. Estas três partes que coexistem não sofrem com a sua disjunção; os serviços prestados por uma são a condição da obra das outras duas; e cada uma, por sua vez, se encarrega de aliviar o todo. (Jacques Le Goff, A civilização do Ocidente medieval)O texto revela:

a) a concepção tripartite da sociedade, que se baseava no controle da terra pelos que oram e nas atividades produtivas pelos que combatem e trabalham. b) a interdependência entre suseranos e vassalos na sociedade feudal, baseada em direitos e deveres recíprocos e hereditários. c) o predomínio da servidão nas relações de trabalho e da fragmentação do poder político, sob controle dos senhores feudais. d) a justificativa eclesiástica para a divisão da sociedade feudal em grupos com funções definidas: clero, nobreza e trabalhadores. e) a superioridade dos trabalhadores feudais, em sua maioria camponeses servos, que eram a condição da obra dos demais. 4) A Igreja Católica foi a grande instituição do mundo ocidental medieval. Sua atuação nesses tempos:

a) foi marcadamente religiosa, deixando de lado as questões políticas do período. b) conseguiu articular-se com muitos projetos políticos da nobreza. c) teve pleno êxito no fim às heresias da época, sobretudo, por não sofrer contestações. d) trouxe renovação religiosa importante, o que se evidenciou no combate às injustiças e ao paganismo.

Bom Estudo!!

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Eja Geo 2TA Maio 2

-Quais transformações ocorreram nos mapas do Brasil de 1980 e 2016?

-Defina municípios.

-Qual o papel do Brasil dentro da ONU?

-Quais as diferenças da regionalização do Brasil pelo IBGE e pelo geógrafo Pedro Pinchas Geiger?

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2 º Roteiro de Maio - Ciências – 2º termo

Nome:__________________________________________________ 2º termo A 2021

IMPACTOS SOCIAIS E AMBIENTAIS LIGADOS AO DESENVOLVIMENTO

TECNOLÓGICO

Aula 1

A intensificação do uso de combustíveis fósseis, como o carvão mineral e os derivados de petróleo,

trouxe o aumento da produtividade no campo e na indústria, causando a expansão das cidades e o aumento da

poluição. Desde que as máquinas a vapor começaram a ser usadas, gases poluentes gerados pela queima de

combustível vêm sendo lançados no ar. O consumo de combustíveis por todo esse tempo aumentou a poluição

na atmosfera.

O desenvolvimento da tecnologia tornou as máquinas cada vez mais complexas. E essas máquinas,

por sua vez, modificaram profundamente a vida das pessoas. Por exemplo, considere uma pessoa que deseje

entrar em contato com um familiar distante. Em 1970, ele teria de escrever uma carta de próprio punho ou

usando uma máquina de datilografar e enviá-la perlo correio. A carta chegaria ao seu destino depois de dias,

semanas ou mesmo meses, dependendo do local. Um século depois, basta tirar o telefone do gancho ou pegar

o celular, discar o número desejado e então conversar com seus amigos e familiares. Hoje, com os dispositivos

conectados à internet, podemos conversar por meio de ferramentas que permitem o envio de voz, imagem e

textos. É possível até mesmo nos comunicarmos com várias pessoas ao mesmo tempo, em diferentes lugares

do mundo.

A evolução do telefone através das décadas

A tecnologia sempre teve profundo impacto na vida humana e no ambiente. É difícil avaliar com

exatidão as consequências, pois elas continuam acontecendo. Ao pensar no trabalho, ela pode ser usada para

aprimorar a produção de bens e serviços. Porém, ela exige que o trabalhador tenha uma formação técnica

específica. Pode ser muito útil para melhorar a educação, pois facilita o acesso a conteúdo preparado por vários

especialistas e a pesquisa de informações e dados sobre qualquer assunto. Mas exige-se bastante cuidado para

usar informações apenas de fontes confiáveis.

O meio ambiente também é afetado pelo desenvolvimento das máquinas ao longo do tempo. O

desenvolvimento e a popularização das máquinas exigiram a intensificação da mineração de ferro e de outros

metais, provocando a remoção da vegetação nas áreas de mineração e a poluição do solo, do ar, de

rios e lagos por causa dos resíduos químicos.

Aula 2 Atividades

1) Complete as frases a seguir. a) A intensificação do uso de combustíveis fósseis, como o _____________________________ e os derivados de ______________________, trouxe o aumento da produtividade no campo e na indústria. b) O consumo de _______________________ ao longo do tempo aumentou a ____________________ na atmosfera. c) O desenvolvimento e a popularização das máquinas exigiram a intensificação da _________________________ de ferro e de outros __________________.

2) Converse com uma pessoa mais velha, como por exemplo, seus pais, avós, tios, vizinhos, entre outros, para saber como era a comunicação com uma pessoa distante na época em que eles eram

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mais jovens. Depois, compare a comunicação de antigamente com a de hoje em dia e escreva os pontos positivos e negativos sobre o avanço desta tecnologia

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Aula 3

AVANÇOS TECNOLÓGICOS A FAVOR DO MEIO-AMBIENTE

Já há alguns anos que a temática de sustentabilidade e consciência ambiental estão populares.

Fala-se muito em cuidar do meio ambiente, em divulgar a ideia da sustentabilidade, em mudanças na

mentalidade e no comportamento das pessoas o mais rápido possível frente aos desastres ecológicos

e à escassez de recursos vitais, frente à qualidade do ar que respiramos e as mudanças climáticas,

como o aquecimento global e suas preocupantes consequências.

Nesse sentido, a cada dia que passa, são criados novos avanços que procuram aliar tecnologia

à preservação ambiental. Carregadores e despertadores movidos à energia solar são exemplos de

como pequenas soluções podem fazer uma grande diferença na economia e na preservação do meio

ambiente. Existem vários produtos e inovações que, se incorporados ao nosso cotidiano, podem

produzir efeitos semelhantes, como: lâmpadas mais econômicas, carros elétricos, tecnologias que

fazem uso de fontes alternativas de energia, como a solar ou a eólica, por exemplo. Além disso, é

crescente o número de pesquisas e o desenvolvimento de alternativas tecnológicas de baixo impacto

ambiental, como: computadores biodegradáveis, carros recicláveis e celulares mais econômicos.

Inovações que aliam tecnologia com a preservação ambiental

Estamos longe de alcançar um planeta ecologicamente sustentável e, nesta busca, muito se

fala sobre sustentabilidade para construir um mundo melhor para as futuras gerações. A tecnologia

tem um papel importantíssimo nisso – e existem milhares de pessoas preocupadas em desenvolver

técnicas para ajudar nosso ecossistema, investindo em desenvolvimento sustentável e buscando

maneiras de utilizar o meio ambiente sem esgotar seus recursos naturais.

Diversas empresas têm tido a conscientização ambiental necessária para desenvolver produtos

com tecnologia sustentável, para trazer melhorias e inovações aos usuários ao mesmo tempo que

preserva o meio ambiente.

É importante lembrar que o descarte desses produtos tecnológicos, eletroeletrônicos devem

ser feito de maneira correta; a consciência ambiental deve acompanhar todo o processo desses

produtos!

Essas são só algumas das milhares de inovações tecnológicas usadas em favor do meio

ambiente. Os avanços obtidos nessa área também ajudam na preservação do planeta e criam novos

empregos todos os anos. Ah! Mas uma coisa é certa: de nada adiantam tantas invenções maravilhosas

se cada um não fizer sua parte. Dificilmente a tecnologia sozinha irá dar conta de reverter todos os

danos ambientais, é nosso dever cuidar do nosso lar e do nosso meio ambiente. Seja consciente!

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Aula 4

Atividades

1) As três principais fontes de energia (petróleo, carvão mineral e gás natural) em todo o mundo

são combustíveis fósseis. Juntas, essas três fontes correspondem a 80% de todo o consumo

mundial de energia.

Essa configuração, a depender do critério de análise, pode ser considerada:

a) Positiva, pois esses recursos são abundantes e economicamente vantajosos para os países

em desenvolvimento.

b) Negativa, pois tais combustíveis são a principal forma de poluição dos recursos hídricos

do planeta e tem disponibilidade ilimitada.

c) Positiva, pois a substituição de outras fontes de energia por combustíveis favorece o

combate ao aquecimento global.

d) Negativa, pois os combustíveis fósseis são altamente poluentes e apresentam uma

disponibilidade limitada.

2) Qual o impacto do desenvolvimento tecnológico na vida humana? E no meio ambiente? _________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

3) Qual a vantagem para o meio ambiente em utilizar energia renovável, como a solar e a eólica? _________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

4) Escreva três atitudes que devemos ter em relação aos produtos tecnológicos para não poluir o

meio ambiente. _________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

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1ª REVISÃO – 2º TERMO – INGLÊS - TEACHER NOEMI

NAME______________________________________________

A-Passe para o inglês estas frases, só estas palavras.

Licença, por favor!___________________________ Eu sou Marcus/

Marina. ___________________________. Qual é teu

nome?______________________________________________

Prazer em conhecer você. _________________________________

Espere um pouco! __________________________

Quer deixar uma mensagem? ______________________________

Desculpe-me, eu ligo mais tarde.____________________________

B- Passe para o inglês estas ordens, estes imperativos:

Abra teu livro._____________________________

Escreva teu nome.__________________________

Não se levante.______________________________

Sente-se agora._____________________________

Não levante sua mão._____________________________________

C- Complete with short affirmative or negative answers.

Can you read Portuguese?Yes,__________. Or No,___________

Can he sit down?___________

Can you teach? _____________

Can they jump in class? _______________

Can we smoke?_____________

D- Relacione os verbos:

1.peel ( ) fatiar

2.chop ( ) misturar

3.sprinkle ( ) descascar

4-mix ( ) salpicar

5.cut ( ) cozinhar

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6.cook ( ) cortar

E- Complete with is, are, was, were.

There ______ a car, yesterday, all yellow. But, today, there _______

10 cars all black. There _______ this test today. Last week,

there__________ 8 tests.

F- How old are you ?______________________________________

When were you born? __________________________________

How many days are there in a week?_______________________

What is the month between (entre) March and May?___________

What is the day between Tuesday and Thursday?_____________

5 de maio de 2021= ____________________________________

Where are you from?____________________________________

What is your nationality?_________________________________

__________________________________________________

G- seventy eight+ ______________________= one hundred

1.987 = data_______________________________________

H- Passe para o inglês:

Eu estou limpando a mesa = ________________________________

Eu vou limpar a mesa.=___________________________________

Bob está abrindo o livro=__________________________________

Bob vai abrir o livro=______________________________________

I- Faça o negativo e o interrogativo destas frases em inglês:

She’s Reading a book. Neg:________________________________

Int: ________________________________

You’re singing. Neg:______________________________________

Int; _______________________________________

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Artes – 2 Termo – 2 Roteiro de Maio - 2021

Prof. ª Denise

Nome:_______________________________________________

O Corpo na Arte

A crença no sobrenatural, a expressão de sentimentos, e o desejo de celebrar,

estão entre os fatores que motivam a representação do próprio corpo humano,

com o qual o artista se expressa em manifestações como a dança e o teatro.

Essas expressões artísticas podem revelar como as pessoas pensam e se

relacionam.

Antropofagia – Tarsila do Amaral

Atividades

1- O que chamou sua atenção nessa obra?

2- O que você sabe sobre a artista que pintou essa obra?

3- Que nome você daria essa obra?

4- Descreva a obra.

5- Qual significa do antropofagia?

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Contato dos professores da E.M.”Professor Educador Paulo Freire” durante o ensino remoto:

• Português:

Professora Estela: devolverestela@outlook.com Professora Ana Genaro: celta.forte50@gmail.com Professora Sarita: saritajesusmeira78@gmail.com Professora Juliana: devolverjuliana@outlook.com Professora Rosângela Malta: devolverrosangela@outlook.com Professora Regiane: regicris26@hotmail.com

• Matemática: Professora Lilian: Lilianribeiro_matematica@hotmail.com Professora Andreza: professora.andreza.matematicaeja@gmail.com Professora Susana: devolversusana@outlook.com Professora Gisele: gigiscamargo@gmail.com Professora Leila: devolverleila@outlook.com Professora Fernanda: devolverfernanda@outlook.com

• História: Professora Dirce: devolverdirce@outlook.com Professor Anderson: historia.andersom@outlook.com Professora Nilza: nilmamacedo100@gmail.com

• Geografia: Professora Lúcia: Lusimoesgeo2021@outlook.com Professora Cátia: catiarsok@outlook.com Professor Carlos: carreguitar@hotmail.com

• Ciências:

Professora Cris Luna: cienciasatividades2021@gmail.com Professora Sandra Carvalho: devolversandraciencias@outlook.com Professora Patrícia: rampinipaty@yahoo.com.br

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• Inglês: Professora Noemí: whatsapp (11) 99572-1662

• Educação Artística: Professora Denise: denisecresciulo@gmail.com Professora Neuza: neuzaprofgarcia@gmail.com Professora Michele: mpingas@bol.com.br

• Educação Física: Professor Marcos: educafisicamk@gmail.com Professora Carolina: tiraduvidaef@gmail.com

• Proeja: Professora Solange: sola.negrao@gmail.com

• Atendimento Educacional Especializado - AEE: Professora Laura: laura.greis@yahoo.com.br

• Direção: Diretora Bárbara Francine: whatsapp (11) 99905-6297/ babi_francine@hotmail.com Vice-diretora: Eliana Arruda: elianaarruda59.gmail.com

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