20113820_GUIAPROF_P119
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PT8 © Porto Editora 119 Guia do Professor ORIENTAçõES DE LEITURA 1. E., C., B., D., A. 2. O narrador parece ser uma pessoa atenta, sensível e afeiçoada ao avô: ao ver canas de pesca tem vontade de com- prar-lhe uma, pois sabe o valor que ele lhes dá. Por seu turno, o avô era trabalha- dor (segundo o narrador, “Trabalhava noite e dia”) e dedicado ao que fazia – desde as canas de pesca às redes – ape- sar de, supostamente, não ser grande pescador. CONHECIMENTO EXPLíCITO DA LíNGUA 1. a. Pronominalização; b. Uso interde- pendente dos tempos verbais. EXPRESSãO ESCRITA Nota: Dia dos avós – 26 de julho. Sugere-se a seguinte metodologia: 1. Leitura e análise conjunta do excerto da notícia (1.1.). 2. Trabalho de grupo (1.2.): – listagem de possíveis atividades a desenvolver na escola (com envolvimento de avós e netos) e seleção de uma atividade; – produção de um folheto, tendo como base as fases de planificação, textualiza- ção e revisão; Nota: O Professor poderá sistematizar as características mais comuns do folheto, ao nível da estrutura e da linguagem; poderá ainda apresentar os tópicos que deverão ser abordados no folheto (ex. designação da atividade, objetivos e desenvolvimento da atividade; reflexão sobre as suas mais-valias…). – apresentação dos folhetos. Grelha de avaliação da expressão escrita disponível no CD de Recursos.
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PT8 Porto Editora
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Guia do Professor
ORIEntAEs DE lEItURA
1. E., C., B., D., A.
2. O narrador parece ser uma pessoa atenta, sensvel e afeioada ao av: ao ver canas de pesca tem vontade de com-prar-lhe uma, pois sabe o valor que ele lhes d. Por seu turno, o av era trabalha-dor (segundo o narrador, Trabalhava noite e dia) e dedicado ao que fazia desde as canas de pesca s redes ape-sar de, supostamente, no ser grande pescador.
COnhECImEntO ExPlCItO DA lnGUA
1. a. Pronominalizao; b. Uso interde-pendente dos tempos verbais.
ExPREssO EsCRItA
Nota: Dia dos avs 26 de julho.
Sugere-se a seguinte metodologia:1. Leitura e anlise conjunta do excerto da notcia (1.1.).2. Trabalho de grupo (1.2.): listagem de possveis atividades a desenvolver na escola (com envolvimento de avs e netos) e seleo de uma atividade; produo de um folheto, tendo como base as fases de planificao, textualiza-o e reviso;
Nota: O Professor poder sistematizar as caractersticas mais comuns do folheto, ao nvel da estrutura e da linguagem; poder ainda apresentar os tpicos que devero ser abordados no folheto (ex. designao da atividade, objetivos e desenvolvimento da atividade; reflexo sobre as suas mais-valias). apresentao dos folhetos.
Grelha de avaliao da expresso escrita disponvel no CD de Recursos.
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