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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA

PRÓ-REITORIA DE ENSINO

Rua Esmeralda, 430 – Faixa Nova – Camobi -97110-767 – Santa Maria – RS

Fone/FAX: (55) 3217 0625

E-Mail: [email protected]

Plano de Ensino

IDENTIFICAÇÃO

EIXO TECNOLÓGICO: Controle e Processos Industriais

CURSO: Técnico em Química Integrado ao Ensino Médio FORMA/GRAU:( x )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo

MODALIDADE: ( x ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD

COMPONENTE CURRÌCULAR: Química Inorgânica

ANO / SEMESTRE: 2013/1

SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 1º ano

CARGA HORÀRIA 80h

TURNO: Diurno TURMA: TQ 03

DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: Ana Rita K. Da Fontoura

DIRETOR (A) DE ENSINO: Alessandro Calai Bazzan

DOCENTE(A): Dra. Aline Machado

EMENTA

A matéria, suas transformações e a energia. Fenômenos físicos e químicos.

Tabela periódica. Hibridização. Complexos. O Hidrogênio. Elementos representativos. Metais de transição. Não metais.

OBJETIVOS

OBJETIVO GERAL DO CURSO:

O Curso Técnico em Química Integrado ao Ensino Médio visa formar Técnicos em Química que

sejam capazes de atuar em diferentes ramos do mercado industrial, oferecendo, desta forma,

uma base de conhecimentos científicos, tecnológicos e instrumentais ao futuro egresso. A

formação do profissional ocorrerá de acordo com as tendências tecnológicas da região e em

consonância com as demandas dos setores produtivos.

Além disso, o Curso tem como objetivos proporcionar ao Técnico em Química

conhecimentos relacionados à qualidade, à sustentabilidade e à viabilidade técnico-econômica,

observando-se sempre as questões éticas e ambientais. A qualidade do trabalho do futuro

profissional terá um controle eficaz, assegurando sempre confiabilidade com respaldo técnico.

OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR:





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Conhecer de um modo mais aprofundado as propriedades específicas e propriedades

individuais dos principais elementos químicos presentes na natureza;

Descrever as utilidades e formas de obtenção dos elementos químicos naturais e

sintéticos.

Entender os processos de transformações da matéria, seus tipos de ligações, interações e formações de complexos.

METODOLOGIA

Aulas expositivas e dialogadas (quadro, recursos multimídia, vídeos e livros de apoio) Seminários. Pesquisas e Trabalhos práticos voltados para a comunidade. Resolução de exercícios.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

DATA NºAULAS

2 períodos

NOÇÕES PREVISTAS

26/02 1 Apresentação da disciplina

05/03 2 Revisão: Matéria e energia

12/03 3 Substâncias Puras e Misturas

19/03 4 Substâncias Puras e Misturas

26/03 5 Histórico da ordenação dos elementos químicos

02/04 6 Tabela periódica atual

09/04 7 Ligações Químicas

16/04 8 Tipos de hibridizações

23/04 9 Exercícios

30/04 10 Resolução de Exercícios + Trabalho avaliativo

07/05 11 Avaliação

14/05 12 Química Inorgânica Descritiva

21/05 13 Hidrogênio

28/05 14 Hidrogênio

04/06 15 Metais Alcalinos


18/06 17 Metais Alcalinos Terrosos





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02/07 19 Exercícios (avaliação)

09/07 20 Avaliação

16/07 21 Grupo do Boro

30/07 22 Grupo do Boro

06/08 23 Ligas metálicas

13/08 24 Palestra

20/08 25 Grupo do carbono

27/08 26 Grupo do carbono

03/09 27 Grupo do nitrogênio

10/09 28 Grupo do nitrogênio

17/09 29 Trabalho avaliativo

24/09 30 Calcogênios

01/10 31 Calcogênios

08/10 32 Halogênios

15/10 33 Halogênios

22/10 34 Gases Nobres

29/10 35 Gases Nobres

05/11 36 Compostos de coordenação

12/11 37 Compostos de coordenação

19/11 38 Trabalho avaliativo

26/11 39 Exercícios

03/12 40 Avaliação final

AVALIAÇÃO

Instrumentos a serem usados pelo docente (a):

A avaliação será constituída por trabalhos de caráter individual e prova individual sem consulta, que será realizada no final do semestre. Também serão feitas pesquisas, seminários, listas de exercícios e trabalhos práticos voltados para a comunidade que serão avaliados conjuntamente com as provas.

Critérios de avaliação:





Fone/FAX: (55) 3217 0625


Os critérios usados para a avaliação do aluno serão as provas, os trabalhos feitos durante o ano, o comprometimento do aluno com o curso e atuação do mesmo em sala de aula.

RECUPERAÇÃO PARALELA:

A recuperação paralela será efetuada tanto em sala de aula com toda a turma quanto em separado em horário extraclasse para os que apresentarem mais dificuldade. Serão resolvidos outros exercícios e retomados os conhecimentos adquiridos com a disciplina.

PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI)

O componente curricular prevê PPI: ( x ) Sim ( )Não ( )Colaboração

Articulação com os componentes

curriculares:_____________________________________________________________

Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente

As atividades da prática profissional integrada (PPI) acontecerão da seguinte forma: divisão dos

alunos da sala de aula em grupos. Serão oferecidas temáticas para o desenvolvimento de projetos

integradores que abrangerão diferentes disciplinas e o ponto culminante será a apresentação dos

projetos em uma Mostra de Projetos Integradores desenvolvida por todas as turmas do Curso

Técnico em Química.

Planejamento da realização das atividades não presenciais

Não prevê

BIBLIOGRAFIA

BIBLIOGRAFIA BÁSICA:

LEE, J. D. Química Inorgânica não tão concisa. 4ª Ed. São Paulo:Edgard Blücher, 1996.

RUSSELL, J. B; Química Geral. Vol 1 e 2. São Paulo: Makron Books, 2ª Ed. 2004

EBBING, D. Química geral. 5. ed. Rio de Janeiro: LTC, 1998.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:

SHRIVER, D. F.; ATKINS, P. W. Química inorgânica. 4.ed. Porto Alegre: Bookman, 2008.

COTTON, F. A; WILKINSON, G. Química Inorgânica. São Paulo: LTC, 1978.

BIBLIOGRAFIAS PARA APROFUNDAMENTO





Fone/FAX: (55) 3217 0625


KOTZ, J. C.; TREICHEL, P.M. Química e Reações Químicas. Vol 1 e 2, 3ª Ed. Rio de Janeiro:

LTC, 1998.

OBSERVAÇÃO

Revisado em ___/___/2013 Por:________________________________

ASSINATURAS

Coordenação:

Aline Machado

Coordenador do Eixo Tecnológico ou Curso

Docente:

Aline Machado

Docente

Coordenação Geral de Ensino:

Coordenação Geral de Ensino

Supervisão Pedagógica:

Pedagoga

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