AGRUPAMENTO DE ESCOLAS TOMÁS CABREIRA / MATRIZ DO 5º TESTE DE FILOSOFIA – 11ºANO/ abril de 2016/ Duração: 90 minutos/ A professora: Sara Raposo

Conteúdos Objetivos Tipo de questões

1. Análise

comparativa de duas teorias explicativas do conhecimento.

1.1. A teoria

racionalista de Descartes.

1.2. A teoria

empirista de Hume.

2. O estatuto do

conhecimento científico.

2.1. A distinção entre

senso comum e ciência e o valor destas duas formas de conhecimento.

2.2. A conceção

indutivista do método científico e críticas ao indutivismo.

1. Descrever a posição de Hume quanto à origem das ideias e do conhecimento em geral. 2. Distinguir a perspetiva empirista de Hume, em relação à origem e aos limites do conhecimento, da perspetiva

racionalista de Descartes. 3. Caracterizar o conhecimento das questões de facto e o conhecimento das relações de ideias. 4. Comparar o papel do conhecimento a priori e a posteriori nas teorias do conhecimento de Descartes e de Hume. 5. Explicar o que é a relação causal (ou a relação causa-efeito). 6. Dar exemplos, ao nível do senso comum e da ciência, de inferências causais. 7. Esclarecer as noções de conexão necessária, conjunção constante e hábito. 8. Explicitar o ponto de vista de Hume sobre a relação causal. 9. Explicar as consequências céticas resultantes da análise da causalidade levada a cabo por Hume. 10. Apresentar uma crítica à perspetiva de Hume sobre a causalidade. 11. Explicar em que consiste o problema da indução, tal como é formulado por Hume. 12. Distinguir o ceticismo moderado de Hume do ceticismo radical. 13. Comparar as teorias de Descartes e de Hume. 14. Avaliar criticamente as posições filosóficas defendidas Hume quanto à origem e à possibilidade do conhecimento. 15. Caracterizar o conhecimento vulgar (senso comum). 16. Caracterizar o conhecimento científico. 17. Identificar exemplos de conhecimentos do senso comum. 18. Dar exemplos de conhecimentos científicos. 19. Dar exemplos de conhecimentos não científicos. 20. Refletir acerca das razões que explicam o facto de algumas crenças do senso comum serem mais duráveis do que

algumas teorias científicas. 21. Comparar, a propósito de um dado fenómeno, a explicação do senso comum e a explicação científica. 22. Reconhecer o valor dos conhecimentos provenientes do senso comum e da ciência. 23. Problematizar a relação entre estes dois tipos de conhecimento (senso comum e ciência). 24. Conhecer exemplos de problemas estudados na filosofia da ciência: o do método, da demarcação (qual o critério

que permite distinguir uma teoria científica de uma teoria não científica) e da evolução da ciência. 25. Descrever, de acordo com a perspetiva indutivista, as etapas do método científico e qual deverá ser a atitude do

cientista em relação às hipóteses ou teorias. 26. Explicar, de acordo com o indutivismo, o papel da indução nas diferentes fases do método científico. 27. Esclarecer o que é o critério de verificabilidade. 28. Identificar exemplos de proposições verificáveis e não verificáveis.

29. Avaliar criticamente a conceção indutivista do método científico.

- Escolha múltipla. - Itens Verdadeiros/falsos. - Identificação e análise de textos, exemplos e/ou imagens. - De resposta (s) curta (s). - De resposta extensa e orientada.

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Páginas do Manual: - 162 à 173; - 176 e 177 - 188 à 191 - 194 à 205 - 207,212, 213, 225

Fichas de trabalho entregues pela professora Links dos posts que se encontram a seguir e também na 2ª página do blogue:

http://duvida-metodica.blogspot.pt/p/10-sec-tomas-c.html

Bom trabalho! A professora: Sara Raposo