Grupo I

1- O Sr. Francisco comprou 8 bilhas de azeite, cada uma com 125 litros. Pretende encher garrafões de 5 litros com o azeite que comprou. Quantos garrafões vai conseguir encher?

2- Os 200 alunos do 5º ano foram visitar o Museu de Serralves, na cidade do Porto. As visitas eram guiadas e só podiam entrar 20 pessoas de cada vez.

2.1.- Quantos grupos de 20 alunos foram formados?

_______________________________________________________________________

2.2.- Sabendo que cada grupo demorava 15 minutos a fazer a visita, e que a visita teve inicio às 14 horas, a que horas terminaria a visita?

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Ficha de Trabalho

Matemática 5.º Ano

Ficha Global de Exercícios

Nome: __________________________________________________

3- A figura seguinte representa um jardim com piscina.

5 m

6 m

3.2.- Calcula a área da piscina.

____________________________________________________________

3.4.- Diz o que representa a expressão:

6 x 5 - 1,5 x 3

__________________________________________________

3.5.- Calcula o valor da expressão anterior.

4- Calcula o valor das seguintes expressões numéricas.

4.1.- 56 – 8 x 7 =

4.2.- 6 x ( 7,3 – 0,2 ) – 2 x 5 =

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3 m

1,5 m

3.1.- Calcula o perímetro do jardim.

______________________________

4.3.- ( 2² + 46 ) : 2 =

4.4.- 100 x 0,1 – 5 + 0,01 : 0,01=

Grupo II

1- Observa a figura. Indica se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmações:

1.1.- AB BC

1.2.- [AE] // [CD]

1.3.- [ED] [AB]

1.4.- CD = ED

1.5.- AB e AE são rectas oblíquas.

2- Assinala com uma cruz (X) a resposta certa, em cada caso:

2.1.- Um triângulo isósceles tem: 2.2.- Um triângulo equilátero tem:

2.1.1.- os três lados iguais. 2.2.1.- os três lados iguais.

2.1.2.- os três lados diferentes. 2.2.2.- os três lados diferentes.

2.1.3.- dois lados iguais. 2.2.3.- apenas dois lados iguais.

2.1.4.- três ângulos iguais. 2.2.4.- apenas dois ângulos iguais.

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2.3.- Um triângulo escaleno tem:

2.3.1.- os três lados iguais.

2.3.2.- os três lados iguais.

2.3.3.- apenas dois lados iguais.

2.3.4.- três ângulos iguais.

3- O perímetro de um triângulo isósceles é 64 cm e cada um dos dois lados iguais tem 25 cm de comprimento. Calcula o comprimento de cada lado.

4- Sem usar o transferidor, determina a medida da amplitude do ângulo assinalado com ?

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Grupo III

1- Observa o seguinte gráfico de barras que traduz a idade dos alunos de uma turma.

Idade dos alunos

0123456789

9 anos 10 anos 11 anos 12 anosIdades

Núm

eros

de

alun

os

1.1.- Indica:

1.1.1.- o número de alunos da turma. __________________________

1.1.2.- o número de alunos com mais de 11 anos. _________________

1.1.3.- o número de alunos com mais de 9 anos e menos de 12 anos.

______________________________________________________________

2- O gráfico seguinte (incompleto) apresenta os valores aproximados do número de dadores inscritos no Instituto Português do Sangue.

2.1.- O que representa cada símbolo , sabendo que em 2000 o número de

dadores de sangue era 140000? ______________________________________________________

2.2.- Em que ano se verificou um maior aumento do número de dadores de sangue? ______________________________________________________

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Grupo IV

1 Considera os sólidos geométricos representados na figura:

A B C

SólidoNúmero

de faces

Número

de

vértices

Número

de

arestas

Nome do

polígono

da base

Nome do

polígono das

faces laterais

Nome do

sólido

geométrico

A 6

B Quadrado

C 8

2 Assinala com um V as afirmações verdadeiras:

8.1. As faces laterais de uma pirâmide são triângulos.

8.2. As bases de um cilindro são polígonos.

8.3. Pode existir um prisma com 16 arestas.

8.4. Pode existir uma pirâmide com 10 arestas.

8.5. O cubo é um prisma.

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