E. E DR ALFREDO REIS VIEGAS

3º bimestre

ROTEIRO PARA ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS

Disciplina Língua Portuguesa Série: 3ºs anos

Professor Eliana Vilalva Semana 03 a 07/08

Tema da aula 2ª Geração Modernista Equivalente a 6 aulas

Habilidades:

✓ Considerar indícios de valores presentes na contemporaneidade manifestos na tessitura de um texto. ✓ Analisar criticamente as relações entre poesia da modernidade e a construção do mundo atual.

Conteúdo: Poesia da 2ª Geração Modernista e contextualização do período.

Atividade a ser realizada: Análise e interpretação de poemas da 2ª Geração Modernista.

Instrumento para verificação da aprendizagem: Envio das atividades Via Formulário Google, que será

disponibilizado no Teams e nos grupos de classe do Whats em 05/08. O encerramento das atividades será

em 07/08, às 9:00, horário imediatamente anterior à nossa aula.

Data de entrega: De 05/08 a 07/08, às 9:00.

Bom Trabalho!

MODERNISMO – 2ª Geração

Modernismo é um estilo de época surgido lá no início do século XX. O momento era de tensão política entre

as grandes potências europeias, o que levou a 2 Guerras Mundiais.

Nesse período ocorreram também muitas descobertas e inovações tecnocientíficas que passaram a

caracterizar a vida moderna. Aqui no Brasil, a República Velha (1889 a 1930) chegava ao fim para dar início a Era

Vargas. [Tem material extra pra esse estudo]

Esse estilo de época é caracterizado pelo seu caráter transgressor. O Modernismo, como nós já vimos, é

absolutamente antiacadêmico e também valoriza muito a nossa nacionalidade. No Brasil ele foi dividido em 3 fases

distintas que juntas vão desde o período de 1922 até 1978, contando assim com grandes autores, cada um no seu

momento, cada um com seu estilo.

De modo geral, as características do Modernismo são:

• antiacademicismo

• experimentalismo

• crítica à tradição

• nacionalismo

• desconstrução

• renovação estética

• fragmentação

• liberdade formal

• liberdade de criação

• espírito anárquico

• e temáticas sociopolíticas

•

Essas foram as características gerais do Modernismo que se dividiram/espalharam nas 3 fases que nós

costumamos estudar.

Os estudos desse bimestre focam na Segunda Geração Modernista, ocorrida entre 1930 e 1945 e tem como

principais características:

• exploração do mundo contemporâneo

• o sentido existencial

• o conflito espiritual

• sócio política

• liberdade formal

Foi uma fase de grande produção literária e nós temos muita produção tanto em versos como na prosa.

Na parte lírica temos grandes autores como Carlos Drummond de Andrade ,Vinícius de Moraes , Cecília Meireles ,

Jorge de Lima em Murilo Mendes.

Mas nem só de versos se fez esse período e nós temos a prosa da Segunda Fase o Romance de 30, indo de 1930

a 1945, que engloba narrativas:

• neorregionalistas

• neorrealistas

• deterministas

• com enredos dinâmicos

• de linguagem simples

• que apresenta uma “cor local”

Seus principais autores são:

• Raquel de Queiroz

• Érico Veríssimo

• Graciliano Ramos

• José Lins do Rego

• Jorge Amado

Contexto histórico da segunda fase do modernismo

Toda a década de 30 e os primeiros anos das de 40 caracterizaram-se por profundas modificações no cenário nacional. Observe os fatos ocorridos nessa época 1930

• Queda assustadora do preço do café, principal produto de exportação do Brasil, provocada pelo crack da bolsa de Nova Iorque em 1929.

• Início de uma revolução no Rio Grande do Sul, em outubro, liderada por Getúlio Vargas. Paraíba e Minas Gerais também se revelam contra o governo de Washington Luís.

• Deposição de Washington Luís, menos de um mês depois, sendo o governo assumido por uma junta militar provisória.

• Dissolução do Congresso Nacional e nomeação de interventores federais para todos os estados brasileiros, exceto Minas.

1931

• Manifestações de apoio a Getúlio Vargas no Rio Grande do Sul. a Esperança do povo cresce em relação ao governo revolucionário.

• Aparecimento de várias escaramuças militares e de greves operárias em todo o país.

• Queima dos estoques de café para garantir o preço do produto. 1932

• Início, em São Paulo, da luta pelo restabelecimento da autonomia dos estados, que combinaria com a revolução constitucionalista. São Paulo sai derrotado.

1933

• Realização de eleições para a constituinte. 1934

• Promulgação da nova Constituição brasileira. Getúlio Vargas é eleito, pela constituinte, presidente da República. Os estados escolhem seus governantes.

1935

• A aprovação da lei de segurança nacional, permite ao governo reprimir atividades consideradas subversivas.

• Eclosão de greves operárias em todo o Brasil.

• Decretação de estado de sítio no país. 1936

• Prisão de vários elementos do partido comunista, entre eles Luiz Carlos prestes, o chefe, e o escritor Graciliano Ramos.

1937

• Suspensão dos direitos constitucionalistas, por Getúlio, declarando estado de guerra.

• Implantação do estado novo, outorgando uma nova Constituição, de inspiração nitidamente fascista. 1938

• Tentativas de golpe militar no Rio de Janeiro.

• Realização do primeiro Congresso de estudantes, de onde surgiria a união nacional de estudantes (UNE) 1939

• Início da Segunda Guerra Mundial.

• Criação do Departamento da Imprensa e Propaganda (DIP), órgão de censura aos meios de comunicação. 1940

• Apreensão, pela polícia, do jornal estado de São Paulo, que só será devolvido aos seus donos em 1945.

• Desmantelamento de todo o resto partido comunista.

• Instituição do salário mínimo. 1941

• Eleição de Getúlio Vargas para Academia Brasileira de Letras .

• Entrada dos Estados Unidos na guerra: o Brasil declara solidariedade ao “irmão do norte”. 1942

• O Brasil declara guerra à Alemanha e à Itália. 1943

• Lançamento, em Belo Horizonte, do manifesto dos mineiros, pedindo o retorno dos direitos democráticos no Brasil.

1944

• Tentativas de articular um candidato para a presidência da República em São Paulo. 1945

• Deposição de Getúlio pelas forças armadas. É o Fim do Estado Novo.

• Eleição de Dutra para a presidência da República.

PARA SABER MAIS SOBRE O CONTEXTO DA 2ª GERAÇÃO MODERNISTA: Contextualização: https://sites.google.com/site/profdurvalfilho/home/aulas-do-3o-ano/modernismo-2a-fase Resumo de História: REPÚBLICA OLIGÁRQUICA https://www.youtube.com/watch?v=FmGVa7W--mg ERA VARGAS - Resumo Desenhado https://www.youtube.com/watch?v=DL9llZP4a6k

Manifestações artísticas

A crise do café leva a derrocada da oligarquia dominante - assentada numa economia rural - , permitindo a

vitória dos liberais da revolução de 30.

O clima favorável à renovação segue-se ao desmoronamento do velho regime, trazendo um desejo crescente

de pesquisar a realidade social e espiritual do nosso país. A revolução de 30, apesar dos rumos que tomou

posteriormente, daria o empurrão inicial para uma nova maneira de pesquisar, de pensar e de expressar a realidade

nacional. Os estudos sociológicos políticos da época destacam, por exemplo, a participação do povo, das massas de

trabalhadores no processo histórico do país. novos critérios, também adotados pela arte, são utilizados para a

explicação da realidade brasileira .

Na pintura, os membros da Semana agregaram-se em torno de uma sociedade que tinha por objetivo manter

e divulgar as conquistas modernistas. Em 1933, esse grupo levou a efeito sua primeira exposição de arte moderna.

Esse grupo, vítima de ataques da imprensa, fecharia as portas em 1934.

O Grupo Santa Helena, de São Paulo, começa a retratar a paisagem urbana da cidade, mostrando o operariado

do subúrbio.

Na escultura, destaca-se a obra de Bruno Giorgi.

A nomeação de Lúcio Costa para o diretor da Escola Nacional de Belas Artes marca a renovação do ensino da

arquitetura. Oscar Niemeyer forma-se em 1934.

A música registra a procura de uma linguagem nacional, principalmente na obra de Camargo Guarnieri, Guerra

Peixe e Radamés Gnatalli.

Ele 1930, Heitor Villa-Lobos começa a compor as Bachianas Brasileiras.

A primeira encenação no teatro moderno do Brasil ocorre em 1933 em São Paulo. A peça de Flávio de Carvalho

denominada O Bailado Do Deus Morto, sem enredo tradicional e apresentando as novidades surrealistas e

expressionistas no palco, teve sua carreira interrompida pela polícia, que fechou o teatro, alegando ofensa ao pudor

público.

Mas a verdadeira revolução cênica viria em 1941, com a encenação de vestido de noiva ,de Nelson Rodrigues.

Ainda em 1930, o cinema apresenta ao lendário filme Limite, de Mário Peixoto, e em 1933 não menos famoso

Ganga Bruta, de Humberto Mauro. O primeiro, de teor surrealista; o outro, uma abordagem do meio social em que

ocorre a ação.

Paralelamente, já na década de 40, começaram a ser filmadas as obras consideradas clássicas da literatura

brasileira (O cortiço, Pureza, Inocência)

Literatura

A primeira fase do Modernismo, iconoclasta e experimental, preparou o caminho para esse segundo

momento. A nova maneira de expressão, o novo código literário, até então considerado excentricidade, vai

amadurecendo aos poucos e ganhando equilíbrio de maneira que, ao começar a nova década, já é aceito pelo público,

ficando definitivamente incorporado à arte brasileira .

Mário de Andrade, ao fazer o balanço da Semana, Você já afirmara que a herança do movimento de 22 tinha

sido a “conquista do direito permanente à pesquisa estética; a atualização da inteligência artística brasileira; e

estabilização de uma consciência criadora nacional”.

A forma de expressão introduzida pelos modernistas ganha equilíbrio, tornando-se cada vez mais uma

ferramenta de pesquisa da realidade nacional.

A. Poesia

O período em estudo mostra 2 aspectos:

a) Amadurecimento da trajetória poética de autores que vieram da primeira fase modernista. em 1930 em 1931

surgem obras de importância capital remate de males de Mário de Andrade libertinagem de Manuel Bandeira

e Cobra Norato de Raul Bopp são obras em que esses escritores da primeira fase modernista atingem seu

ponto alto.

b) Surge o primeiro livro de poemas de Carlos Drummond de Andrade, Alguma Poesia, em que aparecem versos

compostos à moda de Oswald Andrade ao lado de poemas surrealistas. Murilo Mendes pública seu livro,

Poemas.

O lirismo ganha a dimensão religiosa na obra de Jorge de Lima e do estreante Vinícius de Moraes.

Todos esses autores, no decorrer do período que estamos analisando, continuam publicando obras com temas

que se diversificam, alguns voltando-se para a poesia de comprometimento social e político (Vinícius e Drummond),

outros incorporando uma visão metafísica do homem (Murilo Mendes e Jorge de Lima )

A prosa também teve uma importância grandiosa, mas ela será assunto para a nossa próxima aula com todas as

suas novidades e características específicas.

Hoje o nosso olhar será sobre a poesia da segunda fase modernista.

O Lirismo no Segunda Geração Modernista

5 Minutos sobre: Segunda Geração Modernista na Poesia

https://www.youtube.com/watch?v=2fDm34zUSQM

As várias tendências da poesia

A partir de 1930, notamos que os poetas abandonam o espírito destrutivo irreverente dos primeiros

momentos do modernismo. Como a liberdade estética adquirida podem desenvolver plenamente suas próprias

tendências, sem a preocupação de chocar o público conservador.

Não período em que se afirma uma das mais importantes gerações de poetas brasileiros: Cecília Meireles,

Vinícius de Moraes, Carlos Drummond de Andrade, Murilo Mendes, Augusto Frederico Schmidt, Henriqueta Lisboa,

Mário Quintana, Dante milano, Joaquim Cardoso entre outros.

A poesia dessa segunda fase do modernismo, que vai de 1930 a 1945, desenvolve linhas temáticas variadas –

social, religiosa, espiritualista, amorosa - , indicando novos rumos e marcando definitivamente sua presença no

panorama literário brasileiro.

As principais características dessa fase foram:

• Influência do realismo e romantismo;

• Nacionalismo, universalismo e regionalismo;

• Realidade social, cultural e econômica;

• Valorização da cultura brasileira;

• Influência da psicanálise de Freud;

• Temática cotidiana e linguagem coloquial;

• Uso de versos livres e brancos.

POR QUE ESTUDAR A POESIA DESSA FASE É IMPORTANTE?

Porque é bonita, remete a estudos de História, Sociologia e... CAI NO ENEM COM PROFUSÃO!!!

Sim, cai muito...

Lembre-se das suas provas, por aí a fora... Quantas vezes você não tropeçou na pedra no meio do caminho do

Drummond, ou ficou hipnotizado pelo bicho-tempo de Quintana? Cecília, a dama dessa fase, também frequenta

muitas e muitas provinhas desse mundão de meu Deus, bem como o Poetinha, Vinícius, que de diminutivo não tem

nada mesmo.

Olhando a Literatura e fazendo um link com a música, posso te dizer que muitas dessas obras primas foram

musicalizadas e fizeram um grande sucesso na época. O povo gostava, o povo queria... FOI MARCANTE!

Portanto, foca nas características, entende o cenário dessas produções e bora ler, entender e responder o que

se pede dos poemas que eu trouxe pra você. E, depois, coloca as respostinhas lá no formulário que só vai ficar

disponível até momentos antes de nossa aula no Teams, na sexta, 07/08.

Texto 1 –

Sentimental

Ponho-me a escrever teu nome

com letras de macarrão.

No prato, a sopa esfria, cheia de escamas

E debruçados na mesa todos contemplam

esse romântico trabalho.

Desgraçadamente falta uma letra,

uma letra somente

para acabar teu nome!

- Está sonhando? Olhe que a sopa esfria!

Eu estava sonhando...

E há em todas as consciências um cartaz amarelo:

Neste país é proibido sonhar.

Carlos Drummond de Andrade

Esse poema é caracteristicamente modernista, porque nele:

a) A uniformidade dos versos reforça a simplicidade dos sentimentos experimentados pelo poeta.

b) Tematiza-se o ato de sonhar, valorizando-se o modo de composição da linguagem surrealista.

c) Satiriza-se o estilo da poesia romântica, defendendo os padrões da poesia clássica.

d) A linguagem coloquial dos versos livres apresenta com humor o lirismo encarnado na cena cotidiana.

e) O dia a dia surge como novo palco das sensações poéticas, sem imprimir a alteração profunda na linguagem lírica.

Texto 2 - Enem 2009

Confidência do Itabirano

Alguns anos vivi em Itabira. Principalmente nasci em Itabira. Por isso sou triste, orgulhoso: de ferro. Noventa por cento de ferro nas calçadas. Oitenta por cento de ferro nas almas. E esse alheamento do que na vida é porosidade e [comunicação. A vontade de amar, que me paralisa o trabalho, vem de Itabira, de suas noites brancas, sem mulheres e [sem horizontes. E o hábito de sofrer, que tanto me diverte,

é doce herança itabirana. De Itabira trouxe prendas diversas que ora te ofereço: esta pedra de ferro, futuro aço do Brasil, este São Benedito do velho santeiro Alfredo Duval; este couro de anta, estendido no sofá da sala de visitas; este orgulho, esta cabeça baixa... Tive ouro, tive gado, tive fazendas. Hoje sou funcionário público. Itabira é apenas uma fotografia na parede. Mas como dói!

ANDRADE, C. D. Poesia completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2003.

Carlos Drummond de Andrade é um dos expoentes do movimento modernista brasileiro. Com seus poemas, penetrou fundo na alma do Brasil e trabalhou poeticamente as inquietudes e os dilemas humanos. Sua poesia é feita de uma relação tensa entre o universal e o particular, como se percebe claramente na construção do poema Confidência do Itabirano. Tendo em vista os procedimentos de construção do texto literário e as concepções artísticas modernistas, conclui-se que o poema acima

a) representa a fase heroica do modernismo, devido ao tom contestatório e à utilização de expressões e usos linguísticos típicos da oralidade.

b) apresenta uma característica importante do gênero lírico, que é a apresentação objetiva de fatos e dados históricos.

c) evidencia uma tensão histórica entre o “eu” e a sua comunidade, por intermédio de imagens que representam a forma como a sociedade e o mundo colaboram para a constituição do indivíduo.

d) critica, por meio de um discurso irônico, a posição de inutilidade do poeta e da poesia em comparação com as prendas resgatadas de Itabira.

e) apresenta influências românticas, uma vez que trata da individualidade, da saudade da infância e do amor pela terra natal, por meio de recursos retóricos pomposos. Texto – 3 (UFU) Leia o poema abaixo:

Retrato Eu não tinha este rosto de hoje, assim calmo, assim triste, assim magro, nem estes olhos tão vazios, nem o lábio tão amargo.

Eu não tinha estas mãos sem força, tão paradas e frias e mortas, eu não tinha este coração que nem se mostra.

Eu não dei por esta mudança, tão simples, tão certa e fácil: - Em que espelho ficou perdida a minha face?"

(Cecília Meireles)

Assinale a alternativa INCORRETA de acordo com o poema:

a) A expressão "mãos sem força", que aparece no primeiro verso da segunda estrofe, indica um lado fragilizado e impotente do "eu" poético diante de sua postura existencial.

b) As palavras mais sugerem do que escrevem, resultando, daí, a força das impressões sensoriais. Imagens visuais e auditivas, em outros poemas, sucedem-se a todo momento.

c) O tema revela uma busca da percepção de si mesmo. Antes de um simples retrato, o que se mostra é um autorretrato, por meio do qual o "eu" poético olha-se no presente, comparando-se com aquilo que foi no passado.

d) Não há no poema o registro de estados de ânimo vagos e quase incorpóreos, nem a noção de perda amorosa, abandono e solidão.

Texto 4 –

Comunhão

Todos os meus mortos estavam de pé, em círculo, eu no centro. Nenhum tinha rosto. Eram reconhecíveis pela expressão corporal e pelo que diziam no silêncio de suas roupas além da moda e de tecidos; roupas não anunciadas nem vendidas.

Nenhum tinha rosto. O que diziam escusava resposta, ficava, parado, suspenso no salão, objeto denso, tranquilo. Notei um lugar vazio na roda. Lentamente fui ocupá-lo. Surgiram todos os rostos, iluminados.

(ANDRADE, Carlos Drummond de. Antologia Poética. 48.ed. Rio de Janeiro: Record, 2001. p. 352.)

Sobre o autor desse poema, é INCORRETO afirmar que:

a) é um dos representantes da chamada “fase heroica” do Modernismo Brasileiro. b) Sua obra é tradicionalmente dividida em quatro fases: fase gauche, fase social, fase filosófica ou nominal e fase final, também conhecida como fase de memórias. c) Entre seus poemas, estão Confidência do itabirano e Congresso Internacional do Medo.

d) O poeta trabalha sobretudo com o tempo, lançando-se ao encontro da história contemporânea e da experiência coletiva, com notável engajamento social e político.

e) Na década de 50 sua poesia tomou novos rumos e passou a seguir duas orientações: de um lado, uma poesia reflexiva, filosófica e metafísica; de outro, a poesia nominal com tendência ao Concretismo.

Texto 5 - Fatec E o olhar estaria ansioso esperando e a cabeça ao sabor da mágoa balançado e o coração fugindo e o coração voltando e os minutos passando e os minutos passando...

(Vinícius de Moraes, O olhar para trás)

A figura de linguagem que predomina nestes versos é:

a) A metáfora, expressa pela analogia entre o ato de esperar e o ato de balançar. b) A sinestesia, manifestada pela referência à interação dos sentidos: visão e coração no momento de espera. c) O polissíndeto, caracterizado pela repetição da conjunção coordenada aditiva e para conotar a intensidade da crescente sensação de ansiedade contraditória do ato de esperar. d) O pleonasmo, marcado pela repetição desnecessária da conjunção coordenada sindética aditiva e. e) O paradoxo, expresso pela contradição das ações manifestadas pelos verbos no gerúndio.

Texto 6 - (UFJF 2011) Leia os versos, abaixo, de autoria de Vinícius de Moraes.

Pensem nas crianças Mudas telepáticas Pensem nas meninas Cegas inexatas Pensem nas mulheres Rotas alteradas Pensem nas feridas Como rosas cálidas Mas oh não se esqueçam

Da rosa da rosa Da rosa de Hiroshima A rosa hereditária A rosa radioativa Estúpida e inválida A rosa com cirrose A anti-rosa atômica Sem cor sem perfume Sem rosa sem nada

MORAES, Vinícius de.Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro, Aguiar, 1974, p. 265.

Nesse poema, o autor

a) condena a ação de países poderosos, convocando a humanidade a um protesto coletivo. b) critica as armas nucleares, denunciando os efeitos devastadores da bomba atômica. c) denuncia a ação criminosa dos guerrilheiros, desaprovando suas ações de extermínio. d) protesta contra os crimes de guerra, denunciando a impunidade dos governantes. Texto 7 – (UEFJ) Os poemas Os poemas são pássaros que chegam não se sabe de onde e pousam no livro que lês. Quando fechas o livro, eles alçam voo como de um alçapão. Eles não têm pouso

nem porto; alimentam-se um instante em cada par de mãos e partem. E olhas, então, essas tuas mãos vazias, no maravilhado espanto de saberes que o alimento deles já estava em ti...

Mario Quintana

Eles não têm pouso nem porto (v. 6-7) Os versos acima podem ser lidos como uma pressuposição do autor sobre o texto literário. Essa pressuposição está ligada ao fato de que a obra literária, como texto público, apresenta o seguinte traço: a) é aberta a várias leituras b) provoca desejo de transformação c) integra experiências de contestação d) expressa sentimentos contraditórios Texto 8

Ah! Os Relógios

Amigos, não consultem os relógios quando um dia eu me for de vossas vidas em seus fúteis problemas tão perdidas que até parecem mais uns necrológios... Porque o tempo é uma invenção da morte: não o conhece a vida - a verdadeira -

em que basta um momento de poesia para nos dar a eternidade inteira. Inteira, sim, porque essa vida eterna somente por si mesma é dividida: não cabe, a cada qual, uma porção.

E os Anjos entreolham-se espantados quando alguém - ao voltar a si da vida - acaso lhes indaga que horas são...

Mário Quintana, in 'A Cor do Invisível'

E, enfim, chegamos ao final do nosso roteiro. Deu pra reparar como esses

poetas emplacam nos vestibulares?

Um grande beijo e até a próxima!

Eliana