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Formação Musical Escola de Música Paroquial de Avintes

Planificação de conteúdos e actividades António José Ferreira

01 de Setembro de 2007

Orientações programáticas de Formação Musical

[Escola de Música Paroquial de Avintes]

[António José Ferreira]

Meloteca 2007

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1º ANO

MÓDULO 1

DESENVOLVIMENTO SENSORIAL E AUDITIVO

Actividades

À descoberta dos sons

Depois de explicar aos alunos o que é a altura dos sons e de apresentar exemplos de sons graves,

agudos e médios, o professor toca notas soltas em diferentes registos, ao piano. Os alunos

memorizam e registam se o som é grave, médio ou agudo.

O professor propõe vários exercícios com sons que executa.

LEITURA DE NOTAS

Leitura de notas com a pulsação: Dó, Mi.

Actividades

� Os alunos copiam a nota Dó e, em seguida, a nota mi. Preenchem a pauta com as notas Dó

Mi alternadamente (Dó, Mi, Dó, Mi).

� O professor apresenta uma pauta com nomes e os alunos escrevem as notas

correspondentes.

RITMO

Actividades

Os alunos lêem exercícios rítmicos e marcam a pulsação

� na mesa, com mãos alternadas

� com o pé e uma mão.

LEITURA RÍTMICA

Actividades

Os alunos executam o ritmo em tá, com mãos alternadas.




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� Lêem o nome das notas com a pulsação.

� Cantam fazendo movimento com a mão.

Conteúdos

Barra de repetição

TESTE DE AVALIAÇÃO

PEÇA MUSICAL




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MÓDULO 2


Actividades

Os alunos escutam sons e percebem se o som sobe, desce ou se mantém em termos de altura.

CANTO

Actividades

Os alunos acompanham o movimento melódico com a mão, elevando-se ou descendo, ou mantendo-

se, conforme os intervalos.

TEORIA

Conteúdos

Claves, notas, figuras, alterações, pausas

Actividades

Os alunos contam

� as linhas, de baixo para cima.

� os espaços, de baixo para cima.

LEITURA DE NOTAS

Conteúdos

Dó > Ré > Mi

Actividades

Os alunos

� copiam com cor vermelha a nota sol, e com outra cor a nota si.

� lêem com a pulsação

� escrevem as notas correspondentes aos nomes Dó Sol Mi Ré Dó Mi Dó.

� lêem com pulsação regular.




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� lêem em andamento mais rápido.

RITMO

Conteúdos

Figuras das notas

� Colcheia

� Semínima = duas colcheias = 1 pulsação

� Mínima = 2 pulsações

CANTO

Actividades

Cantar

� em la-la

� as notas, com pausas

Jogo de pergunta - resposta, professor – aluno

(Cf. Um barquinho ligeiro andava

� Cantar em la

� Cantar com o nome das notas

� Cantar com o texto

� Interpretar como pergunta e resposta.


PEÇA MUSICAL




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MÓDULO 3


Conteúdos

Linhas sonoras e curvas melódicas (horizontal, ascendente, ascendente e descendente, descendente

e ascendente, outras.

Actividades

� Representação de curvas sonoras em papel e com a mão.

� Detecção de erros

MEMORIZAÇÃO

Actividades

O professor canta em La e os alunos, tendo ouvido com atenção, respondem em Lú.

TEORIA

Conteúdos

� Compassos simples binário, ternário e quaternário

� Barras de divisão e final

LEITURA DE NOTAS

Conteúdos

Dó > Ré > Mi > Fá > Sol

Actividades

RITMO

Actividades

� Jogos rítmicos com mãos simultâneas na mesa e num joelho.




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� Leitura rítmica em compasso binário simples 2/4

Conteúdos

� Ligadura de prolongação

� Semínima ligada a semínima

CANTO

Dó ré mi, a Mimi, em pergunta resposta, professor-aluno.


PEÇA MUSICAL




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MÓDULO 4


Linhas sonoras

O professor executa linhas sonoras com a mão e os alunos detectam a qual das linhas escritas no

quadro ou entregues em fotocópia corresponde a curva feita pelo professor.

Actividades

Os alunos

� identificam intervalos ascendentes ou descendentes.

� reconhecem escalas e outros grupos de notas.

MEMORIZAÇÃO

Actividades

O professor canta uma frase melódica em Lá e os alunos, em grupo e individualmente, respondem

em Lú.

TEORIA

Conteúdos

� As notas musicais

� Sons nas linhas e espaços da pauta

� As figuras das notas

LEITURA DE NOTAS

Conteúdos

Dó > Ré > Mi > Fá > Sol > Lá

RITMO

Actividades




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Exercícios com mãos alternadas ou instrumentos

CANTO

Conteúdos

� Intervalos

� Segundas e terceiras

� Canção com predomínio de segundas e terceiras


PEÇA MUSICAL




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MÓDULO 5


Conteúdos

� Escala de Dó Maior ascendente e descendente

� Arpejos

Os alunos devem ser capazes de indicar

� se os arpejos que o professor tocou são ascendentes ou descendentes;

� se o professor tocou um arpejo ou uma escala.

MEMORIZAÇÃO

Actividades

O professor

� canta em Lá e o aluno responde em lú;

� começa em outra nota, sem sair da escala, e os alunos respondem.

TEORIA

Conteúdos

� Notas agudas: a partir das notas suplementares superiores da clave de sol na segunda linha.

� Notas graves: a partir das suplementares inferiores da clave de sol na segunda linha, desde o

Dó para baixo

� Duração das notas

Gráfico com todas as figuras das notas

LEITURA DE NOTAS

Conteúdos

Dó Ré Mi Fá Sol Lá Si Dó




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Actividades

� Leitura em andamento moderado e em andamentos mais rápidos

� Memorizar um motivo musical e escrever as notas em falta.

� Ler com a pulsação

� Cantar o nome das notas

RITMO

Actividades

� Dizer ritmos em pam

� Batendo as mãos

� Batendo o pé.

Conteúdos

Ligadura

LEITURA RÍTMICA

Conteúdos

Galope Colcheia pontuada > semicolcheia > semínima (Tii-ri-tá)

Semínima Semínima Colcheia pontuada > semicolcheia > Semínima

Actividades

� Fazer ritmos com as sílabas de Kodály

� Percutir com mãos alternadas

� Percutir com pés e mãos.

CANTO

Conteúdos

Revisão do Acorde perfeito

Intervalos de 4ª : Dó Fá, Ré Sol




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5ª: Dó Sol, Ré Lá,

Pergunta resposta

Indo eu, indo eu

Dó ré mi, a Mimi


PEÇA MUSICAL




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MÓDULO 6


O aluno ouve e transcreve no papel

� Mínima > 2 Semínimas

� Semínima > 2 colcheias > Semínima > Semínima

� Mínima > 4 semicolcheias > Semínima

Ditado de intervalos

� melódicos

� harmónicos

Dó Mi > Dó Ré > Mi Dó > Dó Sol > Sol Mi > Sol Dó.

Actividades

O aluno

� contorna os fragmentos que o professor tocou indicando a sequência;

� detecta erros.

TEORIA

Conteúdos

As sete figuras das notas

Semibreve > Mínima > Semínima > Colcheia > Semicolcheia > Fusa > Semifusa

As pausas e suas figuras: Mínima > Semínima > Colcheia

Questionário

� Quantas figuras conheces?

� Escreve as que recordas.

� Quantas pausas existem?

� Escreve as figuras de pausas que conheces.

� Copiar figuras no caderno




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RITMO

Actividades

Ler ritmos

� em pam;

� com as sílabas de Kodály

� Com mãos alternadas

� com mão esquerda na mesa e direita no joelho direito.

Colocar as barras de divisão no lugar próprio.

CANTO

Actividades

Encontrar as notas que foram substituídas por pausas.

Dó > Ré > Mi > Fá > Sol > Fá > Mi > Ré > Dó

Canção

Twinckle twinckle little star (Cf. Mozart).


PEÇA MUSICAL




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2º ANO

MÓDULO 7


Reconhecimento sob a forma de ditado

Actividades

� O professor toca uma escala ou arpejo e os alunos dizem em grupo e/ou individualmente se

é uma escala ou arpejo.

� Os alunos acrescentam as notas em falta numa canção

� Os alunos colocam o sinal de pulsação sobre as notas.

TEORIA

Conteúdos

� Intervalos

� As figuras das pausas

� A correspondência entre figuras de notas e figuras de pausas.

� Sinais secundários: ponto de aumentação, ligadura, tercina

Actividades

O professor toca um intervalo e os alunos dizem

� se é melódico ou harmónico;

� Se o intervalo é de 2ª, 3ª, 4ª, 5ª ou 8ª.

O professor dá a primeira nota do intervalo e os alunos escrevem na pauta a nota que falta.

LEITURA DE NOTAS

Actividades




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Cada aluno lê o exercício desde o ponto de partida e deve chegar ao fim sem erros. Se errar, volta ao

início. O vencedor do jogo é aquele que tiver feito a viagem sem voltar ao início, isto é, sem errar.

Pode fazer-se também do fim para o princípio.

RITMO

Revisões com colcheia pontuda seguida de semicolcheia e semínima e 4 semicolcheias seguidas de

semínima.

Actividades

� Fazer leitura rítmica;

� Colocar barras de divisão;

� Indicar a pulsação;

� Ler ritmicamente;

� Escrever a indicação de compasso tendo em conta as figuras existentes na pauta.

CANTO

� Vocalizar a escala de Dó

� Cantar em grupo acordes perfeitos e arpejos.

� Cantar exercícios com 2ªs.

� Identificar e cantar intervalos de 3ª e 4ª.


PEÇA MUSICAL




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MÓDULO 8


Reconhecimento sob a forma de ditado de sons

Conteúdos

Intervalos

Actividades

� O professor toca o ditado inteiro e depois por partes.

� Os alunos indicam em suporte de papel a pulsação e o compasso.

� O professor toca e os alunos identificam qual o intervalo: segunda, terceira, quinta, oitava.

� O professor dá a primeira nota e os alunos escrevem a segunda, melódica e

harmonicamente.

TEORIA

Conteúdos

� Revisão do ponto de aumentação

� Semibreve pontuada

� Ligadura de prolongação

� Ligadura de expressão

Actividades

� Exercícios com notas ligadas

� Os alunos escrevem a soma de uma figura + outra figura.

LEITURA DE NOTAS

Conteúdos

� Si > Dó > Ré > Mi > Fá > Sol > Lá > Si > Dó > Ré > Mi > Fá > Sol

� Notas nas linhas, do grave para o agudo e do agudo para o grave

� Notas nos espaços

� Clave de Fá na 4ª linha.

Actividades




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� Desenhar a clave de Fá.

� Ler nas claves de Sol e Fá.

RITMO

Conteúdos

Compassos

Actividades

� Copiar figuras (Mínima > Mínima Pontuada > Semibreve) nos compassos binário, ternário e

quaternário.

� Descobrir o compasso

� Colocar barras e ler o ritmo.

� Percutir com mãos alternadas.

CANTO

Conteúdos

� Suspensão

� Respiração

Actividades

Vocalizos apoiados pelo piano (Dó Mi Sol Mi Dó > Ré Fá Lá Fá Ré >)


PEÇA MUSICAL




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MÓDULO 9


Reconhecimento sob a forma de ditado

Conteúdos

Intervalos de 2ª, 3ª, 4ª, 5ª, 8ª

Actividades

� Ditado de sons

� Indicar o que o professor tocou: escala ou arpejo

� O professor toca e os alunos escrevem as notas que faltam.

� O professor toca melódica e harmonicamente. Os alunos indicam o nome do intervalo.

� O professor dá a 1ª nota e o aluno escreve no papel a nota que o professor deu.

MEMORIZAÇÃO

Actividades

� Os alunos repetem em Lú a frase que o professor tocou em Lá

� Os alunos criam uma resposta melódica à pergunta do professor.

TEORIA

Conteúdos

Intensidade

� pp > p > mf > f > ff

Dinâmica

� Crescendo > Diminuendo

Tercina

LEITURA DE NOTAS

Actividades




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� Decalcar clave de Fá

� Copiar notas

� Aprender um motivo e escrevê-lo em clave de Fá.

� Escrever as notas correspondentes aos nomes

RITMO

Actividades

� Efectuar leitura com tercinas

� Colocar barras de divisão

� Percutir com mãos alternadas

CANTO

Cânone


PEÇA MUSICAL

REPERTÓRIO CLÁSSICO

Wolfram MENSCHICK: Laudate Dominum.

Joseph RHEINBERGER: Graduale.

Lorenzo PEROSI: Laudate Dominum ad una o due voci pari.

ACTIVIDADES EXTERNAS

Visita de estudo > Oficinas na Casa da Música




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COMUNICAÇÃO

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Historial

Orientações

Canto nas missas

Contactos

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Prof. Paulo Alvim, orientação pedagógica

Filipa Ferreira, Professora de Piano

Regina Raposo, professora de Formação Musical

António José Ferreira, professor de Formação Musical e Coro

Virgínia Quitéria da Costa Pereira Dias (Gina), Logística

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