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ReseñaCoordinadores:
Francisco Martínez Sánchez Ma. Paz Prendes Espinosa
NUEVAS TECNOLOGÍAS Y EDUCACIÓN
MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL APLICADOS A LA EDUCACIÓN
Primera parte
Sociedad, cultura y educación en un mundo digital
Nuevas tecnologías y enseñanza superior
La tecnología educativa en la actualidad
CONTENIDO
Sociedad, cultura y educación en un mundo digital
Sobre la aceleración cultural
¿LA ERA DIGITAL?
Consumo de información en todas sus formas
Digitalización y virtualización de la información
Código Binario
Trabajo en red
VIRTUALlZACIÓN
USOS PSICOTECNOLÓGICOS: UN ESPACIO MENTAL OBJETIVO
El cib
ere
sp
acio
pre
se
nta
po
sib
ilid
ad
es p
ara
Acción
Habitabilidad
Construcción comunitaria
Dirección del tiempo
Dirigir el espacio.
EL OBJETIVO IMAGINARIO
CONECTIVIDAD VIRTUALIZACIÓN
ACCESO MEMORIA EN RED
EL ESTADO VIRTUAL
On line
Economía
Educación
Arte y cultura
Comunicaciones
Trabajo
CUESTIONES EDUCATIVAS
Educación a distancia
Integración de la tecnología
Creación de contenidos digitales
LA ACELERACIÓN DE LA HERENCIA CULTURAL
Dinámica
Interactiva
Reconocible
Los usuarios son consumidores y contribuyen
CONECTIVIDAD
Hipermedia e hipertexto
CENTROS DE INNOVACIÓN
Reflexiones sobre las tecnologías como instrumentos culturales
Propuestas
• Rápida
• Barata
• SeguraInternet
• Basada en el conocimiento
• ParticipativaEra digital
• Acceso a todos
• Contenidos digitalizados
Proyectos estructurados
La mente humana y las nuevas tecnologías
Derrick de Kerckhove
LA HISTORIA DE LA MENTE HUMANA Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
Derrick de Kerckhove(Wanze, 30 mayo 1944) Sociólogo belga nacionalizado canadiense. Es el Director del Programa McLuhan en Cultura y Tecnología.Autor de La piel de la Cultura y de la Inteligencia Conectada (“The Skin of Culture and Connected Intelligence”).Profesor universitario del Departamento de lengua francesa de la Universidad de Toronto. Actualmente es profesor de la Facultad de Sociología de la Universidad de Estudios de Nápoles Federico II.
Tesis o principios básicos sobre la mente humana
Es un producto socio-histórico
Se estudia desde la neurobiología
La plasticidad
La comunicación
Interacción con la tecnología
Las TIC plantean un reto a la ciencia del comportamiento humano en su dimensión espacial.
Las TIC enfrentan la ser humano (y a su capacidad cognitiva) a:
Información en progresión acelerada
Velocidad de transmisión
Instantaneidad
La conversación escrita vía electrónica adquiere
algunos rasgos del lenguaje oral
Beneficios
Celeridad de producción
Recepción
Espontaneidad
Implicación personal
Sobreinformación
• Fragmentada
• Irrelevante
• Repetitiva
Tiempo
• Pérdida de sentido
• Pérdida de la noción
Puntos de vista
• Instantáneos
• Irreflexivos
La educación, puerta de entrada o de exclusión a la sociedad del conocimiento Referencia a Burbules & Callister y Castells
Dos ideas sobre la perspectiva educativa
• Las TIC suponen oportunidades importantes para la educación y el aprendizaje
Reconocimiento para su
integración
• Condiciones sociales y políticas
• Transformaciones económicas
• Encontrar el espacio de la escuela
La sociedad de la información
Elementos para la caracterización del nuevo paradigma
Entorno económico
Sociedad y cultura
Relaciones de poder, política y gobierno
ESCUELA
Características de las transformaciones sociales y su impacto en la escuela
Transformaciones en el entorno socioeconómico
Transformaciones en las relaciones de poder, la política y el gobierno
Transformaciones sociales y culturales
Para un diálogo entre educación y tecnología deben considerarse las siguientes ideas:
El valor de la educación socialmente institucionalizada
Asumir las reformas educativas de forma compleja
Proyectos de trabajo imaginativos
Tener presente la globalización y la sociedad interconectada
El motor del cambio
- La globalización, que incide en la economía y, como consecuencia, en el mercado de trabajo.
- Las innovaciones tecnológicas, que inciden en la competitividad y en la cualificación.
- La información, con incidencia en la velocidad de las transformaciones y en el rápido crecimiento del conocimiento, etc.
Los nuevos seres humanos
Perspectivas de la Relación: Formación-tecnologías
1. Desde la formación de base necesaria para acercarse a su comprensión y uso, dada su implantación y su incidencia en la conformación de la cultura y en el establecimiento de nuevas formas o nuevos sistemas de relación.
2. Desde la adquisición de nuevos conocimientos necesarios para incorporarse a un mercado laboral cada vez más proclive a su utilización.
3. Desde su utilización como herramientas al servicio de la formación.
RETOS
Evolución Eclosión Transformación
Prácticas e
scolare
s
¿Qué necesitan los profesores?
Cuestiones tecnológicas de difusa frontera
Filosofía
Cultura
Ciencia
Conocimiento
Lenguaje
FILOSOFÍATiene como ideal un hombre con una existencia definida por la certeza, la autoconciencia, y la reconstrucción del mundo a partir de sus ideas, y de un carácter abierto a la interpretación a partir de la biotecnociencia.
La cultura de las TIC es el sistema de ideas científicasy artefactos técnicos desde los cuales nuestro hombre presente vive en el tiempo.
Los internautas navegan entre la
transdisciplinaridad del
lenguaje a la realidad.
Con el pensamiento metafórico desarrollan herramientas cognitivas, reflexionan,se relacionan y se rebotan ideas telegráficas, adquieren conocimiento heterodoxo, configurándose individual y socialmente las personalidades.
Primera singularidad
Segunda singularidad
Tercera singularidad
Cuarta singularidad
Y…¿Cuál es la tendencia en la educación?
CAMPUS GLOBAL
APRENDIZAJE AUTOGESTIVO
APRENDER EN COLABORACIÓN
Desarrollo social y educativo con las TIC
TENDENCIAS AL NIVEL DE LAS ESCUELAS DE PRIMARIA
Y SECUNDARIA
POTENCIALES DE LAS TIC A LA EDUCACIÓN
Mejorar el acceso a la educación a alumnos que estén aislados
Transportar estudiantes a lugares donde no podrían ir.
Explicar conceptos que son muy difíciles comprender de otras maneras.
Abrir embotellamientos intelectuales.
Estimular la imaginación de los estudiantes.
TENDENCIAS DEL USO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN DE HOY
Herramientas de enseñanza
Uso de multimedia
Webquest
Las tecnologías contribuyen a la docencia
Las TIC en el aula promueven
Participación activa
Trabajo en proyectos
Uso de recursos a su
alcance
Experiencia y conocimiento
Desempeño y competencias LAS TIC SE
VINCULAN CON EL CONSTRUCTIVISMO
TENDENCIAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Educación a distancia
Tecnologías usadas para distribuir clases tradicionales del campus de la Universidad a otros lugares.
Tecnologías usadas para proveer formación a estudiantes dondequiera que estén.
Telecursos,
Web cursos
Tecnologías que permiten crear y ofrecer por Internet cursos completos e interactivos, complementados con servicios de apoyo a estudiantes dondequiera que estén
PRESENTE Y FUTURO DE LAS TIC
10Cuestiones
básicas
¿Cuáles son las necesidades sociales que pueden mejorar un sistema de educacióna distancia?
¿Cuáles son las necesidades institucionales que puede mejorar una organizaciónhueva de educación virtual?
¿Qué les falta a los estudiantes existentes o a los estudiantes potenciales?
¿Qué recursos académicos existen para
apoyar el desarrollo de un
programa deeducación a distancia?
¿Qué infraestructura existe en el país que pueda ser usada para la educación a distancia?
¿Qué se puede hacer para asegurar que las tecnologías sean útiles y no obstáculos para la educación a distancia?¿Es posible agregar los componentes de Enseñanza?
¿Cómo puede la institución o el país
financiar el proyecto, no solamente los
costos iniciales sino los costos
continuados?
¿Qué necesita el proceso para mantener la integridad cualitativa de un programa de educación
a distancia?
¿Cómo formar a los maestros y profesores existentes para usar las tecnologías efectiva y
eficientemente?
¿Qué otras oportunidades existen?
Reflexiones sobre la alfabetización tecnológica
La formación o alfabetización tecnológica requiere desarrollar los conocimientos y las habilidades, tanto instrumental es como cognitivas, para buscar información (enviar y recibir mensajes electrónicos, utilizar losdistintos servicios del www), y para plantear y desarrollar valores y actitudes de naturaleza social y política en relación a las tecnologías.
Desarrollo social y educativo ante las TIC y problemas psicológicos de la interacción persona - computadora
FASES EN LA IMPLANTACIÓN DE LA TECNOLOGÍA
1
• El descubrimiento, el incremento exponencial en el uso y el reconocimiento de su necesidad por parte de todos
2• La implantación se ralentiza, dificultades financieras,
desmotivación en el uso,
3• Asimilación e integración en la actividad de las
personas y de las organizaciones.
Problemas de tipo psicológico
Dificultad de la interacción persona-computador por el diseño de lasinterfaces.
Problema de ergonomía cognitiva
Presentación creada por Nancy ZambranoLas imágenes han sido obtenidas de diferentes páginas web. Dada la gran diversidad de webs que existen es difícil saber la autoría de las mismasNo obstante, si los autores desean su reconocimiento o eliminación, no tienen más que indicarlo.
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