S E C T O R D A H U M A N I Z A Ç Ã O D O S S E R V I Ç O S D E A T E N D I M E N T O À C R I A N Ç A

2

O Instituto de Apoio à Criança (IAC) é uma Instituição Particular de Soli-

dariedade Social sem fins lucrativos, fundada em 1983, com o objectivo

de defender e promover os direitos da Criança, contribuindo para o seu

desenvolvimento integral.

Desde a sua criação em 1989, o Sector da Humanização dos Servi-

ços de Atendimento à Criança promove a humanização no atendimen-

to à criança, desenvolve estratégias de intervenção e apoia acções no

âmbito da defesa dos direitos da criança hospitalizada, promovendo o

reconhecimento legal desses mesmos direitos e privilegiando as áreas

não cobertas pelo Estado. Os principais destinatários da intervenção são

os técnicos que trabalham na área da saúde da criança e o público em

geral.

As actividades do Sector são desenvolvidas em estreita parceria com as

diferentes entidades envolvidas na saúde da criança e do jovem, nomea-

damente com as unidades de saúde pediátricas a nível nacional, as

Administrações Regionais de Saúde, a Direcção-Geral de Saúde e o

Ministério da Saúde. O Sector colabora e integra instituições congéneres

nacionais e internacionais.

As linhas orientadoras do trabalho desenvolvido pelo Sector poderão

incluir uma intervenção directa com as crianças, jovens, pais e famílias,

embora estejam mais vocacionadas para intervenções dirigidas aos pro-

fissionais no âmbito da defesa dos direitos da criança hospitalizada e da

humanização dos serviços prestados à criança.

Apresentação

O projecto “A Descoberta do Ser…”

“A Descoberta do Ser… o nascimento, a infância, a adolescência e o adul-

to” é um projecto de prevenção primária que visa promover a saúde, pre-

venir a doença e prevenir e modificar comportamentos de risco.

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Tendo como objectivos a Promoção da Saúde e a Pre-

venção da Doença, é de referir que, neste projecto, a

Saúde é entendida como “um estado de completo bem-

estar físico, mental e social e não consistindo somente na ausência de

uma doença ou enfermidade”, segundo uma definição da Organização

Mundial de Saúde.

Nesta perspectiva, e numa visão holística, a Educação e a Promoção da

Saúde contemplam dimensões tão diversas como as biológica, psicológi-

ca, cultural e social, que, assentando em processos de comunicação,

enformam aquisição de competências, o pensamento crítico, as tomadas

de decisão, que favorecem o acesso a formas saudáveis de afirmação

pessoal e social. Temos como princípio que a Educação é um processo

contínuo de adaptação e desenvolvimento de crenças, atitudes e valores à

realidade envolvente.

Sendo a escola um espaço de convivência social e um dos locais privile-

giados no que respeita a aprendizagem, a troca de saberes e a vivência de

experiências significativas entre pares, o projecto não poderia deixar de

considera os Estabelecimentos de Educação como espaços de referência

face à sua concretização e eficácia.

Porque a prevenção primária implica uma acção contínua e sistemática,

este projecto envolve e trabalha com profissionais de educação, crianças,

jovens e suas famílias, envolvendo todos estes agentes de forma a fomen-

tar um processo de capacitação face à intervenção. O

modelo de intervenção tem como base as características

que compõem o EU (indivíduo) a nível físico, psíquico e

social, reconhecendo cada ser humano como único e

diferente e considerando os valores e crenças de cada

um, sendo a dinâmica colectiva.

Objectivo Geral: Capacitar os profissionais de educação para uma abordagem integrada da

sexualidade em contexto de sala de aula.

Conteúdos Gerais: - Identidade;

- Emoções e Sentimentos;

- Corpo;

- Relações interpessoais;

- Tomada de decisão;

- Comportamentos protectores.

4

Conteúdos Transversais: - Comunicação;

- Assertividade;

- Respeito;

- Diversidade;

- Auto-Estima.

5

“A Descoberta do Ser…” 1º Ciclo

• Estimular a expressão de sentimentos;

• Promover o reconhecimento e a aceitação da imagem

corporal;

• Promover o reconhecimento das diferenças e seme-

lhanças de géneros, aceitando-as como positivas e

naturais;

• Promover a compreensão do crescimento como um

processo de mudança e transformações corporais e

pessoais;

• Estimular a aceitação e valorização da diferença;

• Facilitar o reconhecimento da importância da comuni-

cação, do afecto e da responsabilidade nas relações

interpessoais;

• Estimular a capacidade de dizer sim ou não, pedir aju-

da e saber identificar situações de risco;

• Promover a reflexão sobre a necessidade de adoptar

hábitos saudáveis e de acordo com as mudanças do

corpo.

Ob

jec

tivo

s e

sp

ec

ífic

os

6

Módulos, Conteúdos e algumas das actividades que desenvolvemos “Quem sou eu?”

• Emoções e

sentimentos

• O meu corpo

• Diferenças de

género

• …

“Relações afecti-

vas”

• Família e pares

• Amor e amiza-

de

• …

“Eu escolho”

• O prazer da

iniciativa

• O sim e o não

• …

“Cuido de Mim”

• Higiene

• Protecção da

vida

• …

“João ou Joana?”

“O quê

para quem?”

Jogo das Hormonas

“Porque sim! Porque Não!”

7

“A Descoberta do Ser…” 2º Ciclo

• Promover o reconhecimento e aceitação das mudanças

do corpo como naturais e positivas;

• Estimular a aceitação de novos sentimentos;

• Incentivar o respeito pela diferença;

• Promover o reconhecimento de diferentes tipos de rela-

ções afectivas – familiares, de amizade e amorosas;

• Promover uma comunicação assertiva e adequada nos

diferentes grupos a que se pertence;

• Promover comportamentos protectores: higiene, con-

sumo de substâncias, infecções sexualmente trans-

missíveis.

Ob

jec

tivo

s e

sp

ec

ífic

os

Módulos, Conteúdos e algumas das actividades que desenvolvemos “Conheço-me bem?”

• Alterações físi-

cas e compor-

tamentais

• Papéis de

género

• …

“Agora nós ”

• Relações afec-

tivas

• Sexualidade

• …

“Gosto de mim,

gosto de viver ”

• IST’s e DST’s

• Métodos Con-

traceptivos

• …

“Isto é…”

Jogo do Lembra

Expressões da

Sexualidade

8

9

“A Descoberta do Ser…” 3º Ciclo

• Promover o reconhecimento e aceitação das mudan-

ças do corpo como naturais e positivas;

• Estimular a aceitação de novos sentimentos;

• Promover a autonomia e a tomada de decisão com

responsabilidade;

• Incentivar o respeito pela diferença;

• Promover o reconhecimento de diferentes tipos de rela-

ções afectivas – familiares, de amizade e amorosas;

• Promover a compreensão da sexualidade como intrín-

seca ao ser humano;

• Promover uma comunicação assertiva e adequada nos

diferentes grupos a que se pertence;

• Promover comportamentos protectores: higiene, consu-

mo de substâncias, infecções sexualmente transmissí-

veis, métodos contraceptivos.

Ob

jec

tivo

s e

sp

ec

ífic

os

10

Módulos, Conteúdos e algumas das actividades que desenvolvemos “O que me está a acontecer?

• Desenvolvi-

mento na ado-

lescência

• Valores

• …

“Agora nós ”

• Relações afec-

tivas

• Namoros

• …

“Sexualidade ”

• Experimenta-

ção sexual

• Tomada de

decisão

• …

“Comportamentos

Protectores ”

• Consumos

• IST’s e DST’s

• …

“Diário Íntimo”

Escala

Humana

de Riscos

Bora Sair

11

“A Descoberta do Ser…” Ensino Secundário

• Promover a autonomia e a tomada de decisão com responsa-

bilidade;

• Incentivar o reconhecimento e respeito do espaço interpes-

soal;

• Promover a compreensão da sexualidade como intrínseca ao

ser humano;

• Promover uma comunicação assertiva e adequada nos dife-

rentes grupos a que se pertence;

• Promover a importância da responsabilidade, dos afectos e

do respeito nas relações amorosas e na sexualidade;

• Promover comportamentos protectores: consumo de substân-

cias, violência, infecções sexualmente transmissíveis.

Ob

jec

tivo

s e

sp

ec

ífic

os

Módulos, Conteúdos e algumas das actividades que desenvolvemos “Os meus amigos”

• Relações afec-

tivas

• Espaço inter-

pessoal

• Sentimentos de

pertença

• …

“Amor e Sexuali-

dade”

• Namoros

• Sexualidade

• …

“O que faço”

• Comporta-

mentos protec-

tores

• IST’s e DST’s

• …

“Sinónimo

de quê?”

“A 1ª vez?!”

Escala Humana de

Riscos

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Instituto de Apoio à Criança Sector de Humanização dos Serviços de Atendimento à Criança

Responsável do Projecto: Leonor Santos Equipa: Ana Lourenço Anabela Fonseca Elisabete Santiago

Rua Sampaio e Pina, 12 R/C 1070-249 Lisboa

Tel: 21 380 73 00 Fax: 21 386 91 99 Tlm: 91 777 59 47

Email: iac-humanizacao@iacrianca.pt