1.A Educao Conservadora ou tradicional Tnia M. Machado de CarvalhoSecretaria de Educao

2. Atribuio do Sistema Educacional: ensinar valores, condutas e saberes que a sociedade adulta julga necessrios para as crianas e os jovens.Objetivo: Estabelecer uma relao entre a educao tradicional e a chamada nova educao . 3. Grosso modo, o sistema tradicional de educao v o professor como o responsvel pela aprendizagem do aluno; somente o docente tem o saber e capaz de ensinar crianas e jovens. Ensinar, para o modelo tradicional, transmitir conhecimentos, fazer com que a nova gerao seja capaz de reproduzir o que lhe foi ensinado.Na nova educao entende-se que existe uma mediao do conhecimento entre professor aluno e aluno professor. Isto na medida em que o aluno aprende com o professor ao mesmo tempo que o professor aprende com o aluno, numa troca de experincias. 4. No modelo tradicional os alunos no participavam das aulas, apenas ouviam e tinham que memorizar o contedo transmitido pelo professor; contedo esse que no era voltado para as necessidades dos alunos, mas para a sistematizao necessria para a formao de pessoas disciplinadas, obedientes, capazes de se adaptarem sociedade na qual estavam inseridos.No modelo da nova educao prioriza-se a participao do aluno, busca-se a aproximao dos contedos comsua realidade. Admite-seb que todo aluno tem uma histria de vida, uma bagagem cognitiva, afetiva e de experincias singulares, e que isso pode e precisa ser usado em prol do processo de ensino-aprendizagem . 5. No modelo tradicional o conhecimentofragmentado, esttico, fixo, definido e previsvel.No modelo novo o conhecimento dinmico e interligado, est em constante construo. 6. No podemos dirigir ao modelo tradicional somente crticas negativas, como se este perodo nada tivesse acrescentado de positivo construo da Histria humana. Se analisamos o perodo da educao tradicional, visando, tambm garimpar o que ela pde contribuir para o crescimento cultural e mental da Civilizao, sem o estigma de qualquer ideologia, apenas com o objetivo de estudar os pensadores em educao desta poca, nos surpreenderemos com a fortaleza que foi a escola dentro de um contexto dominado pelo fanatismo religioso, poltico e econmico, onde pessoas foram educadas de forma a se transformarem em seres humanos responsveis, fortes moralmente, e bem preparados para viver o seu tempo da maneira rgida como naquela poca era a exigncia. 7. O modelo de ensino tradicional continua o mesmo em escolas do Ensino Mdio, apesar das transformaes pelas quais a sociedade passa e das novas exigncias pessoais e profissionais. uportes tecnolgicos como computador, celular, internet, DVD, projetores , entre outros, fazem parte do cotidiano da sociedade atual. Com o intuito de acompanhar a evoluo tecnolgica, escolas adquirem computadores, projetores, televises de ltima gerao, despejando-os nas salas de aula para que os professores usem-nos de alguma maneira. 8. Fica aqui uma questo: Estamos aplicando novas metodologias ou apenas reproduzindo velhas metodologias com a utilizao da informtica? Planejamos nossas aulas e escolhemos qual seria o melhor recurso se adequa aos objetivos da aula? E se em determinado momento o melhor recurso o bom velho GIZ? 9. CONCLUSO A educao tradicional no algo abominvel como alguns querem fazer parecer. Tem pontos positivos e negativos, assim como os novos modelos propostos apresentam pontos positivos e negativos. No basta introduzir uma "educao tradicional Computadorizada" e achar que est revolucionando o ensino. O que faz a diferena o bom senso do professor, a viso de educador, o comprometimento, a vontade do "bem ensinar" e acapacidade de reconhecer suas falhas tentar sempre super-las.Professor e aluno relacionam-se entre si e com o saber, a transmitir pelo professor (Escola Tradicional), ou a (re)descobrir pelo aluno (Escola Nova), neste caso em condies propiciadas pelo professor, ou ainda, numa perspectiva actual, reconstruindo-o conjuntamente. Nesta(s) relao(es) de trs polos, o professor "identifica-se" com a instituio educativa, assumindo as suas finalidades e veiculando o objecto, e o sujeito (aluno) procura actuar por referncia aos fins por si prprio visados, que podem ou no coincidir com os do professor/instituio. 10. Bibliografia texto Educao tradicional X nova escola, disponvel em http://www.worldrpgfest.com.br/blog/2010/06/educacao-tradicional-x-nova-educacao/, acesso em 04/11/2011 s 19:09h.Texto A ANTINOMIA EDUCAO TRADICIONAL - EDUCAO NOVA UMA PROPOSTA DE SUPERAO, JORGE A. MATOS CORREIA, disponvel em http://www.ipv.pt/millenium/pce6_jmc.htm, acesso em 04/11/2011 s 19; 15h.