U n i v e r s i d a d A u t ó n o m a d e S a n L u i s P o t o s í U n i d a d A c a d é m i c a M u l t i d i s c i p l i n a r i a Z o n a M e d i a

Programas Analíticos de la Licenciatura en Enfermería (Plan curricular 2016)

A) NOMBRE DEL CURSO: GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN DEL AUTOCUIDADO EN ENFERMERÍA

B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Tipo de propuesta curricular:

( ) Nueva creación (X) Reestructuración ( ) Ajuste

Tipo de materia: (X) Obligatoria ( ) Electiva u optativa ( ) Complementaria

(…) otra _____________________________

Materia compartida con otro PE o entidad académica

(X) No ( ) Sí ¿Con qué PE se comparte? _________________________ ¿De qué semestre? _______________________________ ¿De qué entidad académica? ________________________

Elaboró programa :

Lic. Enf. Alejandra Muñoz Morales, MAAE. MES. DCE.

Revisó programa: M.S.P. Minerva García Rangel. Secretaría Académica UASLP.

Programas analíticos

Semestre Horas de

teoría por semana

Horas de práctica por semana

Horas trabajo adicional estudiante

por semana Créditos

VII 5 0 0 10

Fundamentación:

La Gestión y Administración del Autocuidado en Enfermería de Cuidados sustenta como premisa un trabajo realizado por el equipo de Enfermería, y Equipo Multidisciplinario de Salud; el trabajo participativo y con responsabilidades compartidas, esta será la garantía de una gestión efectiva, segura, humanizada y eficiente de dichos cuidados. Para ello, la Enfermera requiere contar con independencia en el ámbito de su ejercicio profesional, expresada en un respaldo de orden reglamentario -administrativo tal, que le permita asumir con propiedad las decisiones, funciones y acciones de enfermería y conducir su práctica en sintonía con las necesidades de salud de los pacientes y basada en las disposiciones legales.

Contribución al perfil de egreso:

Permite al estudiante de Enfermería desarrollar habilidades que le permitan estructurar formalmente el funcionamiento y organización del quehacer de enfermería en las instituciones de salud, con el fin de optimizar el trabajo del equipo y contribuir con ello al mejoramiento de la calidad de atención acorde a los desafíos que constituyen un conjunto de competencias valóricas, técnicas e instrumentales, encaminados a dirigir, gestionar y desarrollar la práctica de la Enfermería, dentro de la estructura de salud de la organización.

C) OBJETIVOS DEL CURSO

Objetivo General

Al finalizar el curso el estudiante será capaz de:

Planificar, organizar, dirigir y evaluar servicios de Enfermería en su ámbito de desempeño (individuo, familia y comunidad); a través de la promoción, aplicación, seguimiento y evaluación de normas y estándares de calidad, mediante la Teoría del Autocuidado y la aplicación de diferentes enfoques directivos que coadyuven a disminuir los riesgos de los contextos en los que se ven inmersos los usuarios que demandan algún servicio de Enfermería.

U n i v e r s i d a d A u t ó n o m a d e S a n L u i s P o t o s í U n i d a d A c a d é m i c a M u l t i d i s c i p l i n a r i a Z o n a M e d i a

Programas Analíticos de la Licenciatura en Enfermería (Plan curricular 2016)

Competencia (s) profesional (es) que contribuye a desarrollar la materia

1.- Planificar y prestar cuidados de enfermería al individuo, familia y comunidad en la salud y en la enfermedad basados en el Proceso Cuidado Enfermero desde un enfoque de Autocuidado, con alto sentido humano, ético y legal. 2.- Promover el desarrollo de capacidades de Autocuidado y estilos de vida saludable de la persona, la familia y la comunidad (grupos vulnerables) en diferentes etapas de la vida y del proceso salud-enfermedad, a través de intervenciones de educación para la salud y prevención de enfermedades. 3.- Gestionar recursos humanos, materiales y técnicos necesarios para brindar el cuidado humano a nivel operativo y gerencial en coyuntura con el Proceso Administrativo y el Proceso Cuidado enfermero

Competencia (s) transversal (es) a las que contribuye a desarrollar la materia

1.- Dimensión científico-tecnológica: Capacidad para investigar y establecer relaciones coherentes y sistematizables entre la información derivada de la experiencia, los marcos conceptuales y modelos explicativos procedentes de los campos científicos y tecnológicos propios de la profesión, encaminada a la resolución de problemas estratégicos y a la generación de nuevo conocimiento. 2.- Dimensión cognitiva y emprendedora: Capacidad para desarrollar habilidades de pensamiento complejo (análisis crítico, problematización, contextualización, investigación, discernimiento y decisión), de metacognición y autorregulación en contextos como la investigación. 3.- Dimensión de responsabilidad social y sustentabilidad: Capacidad de tomar decisiones profesionales, ciudadanas y personales con un amplio sentido de trascendencia social, orientadas a contribuir activamente en la identificación y solución de problemáticas de la sustentabilidad social, económica, política y ambiental, tales como la pobreza, la inequidad, la marginación, la violencia, la inseguridad, la contaminación y el deterioro de los recursos naturales, entre otras. 4.-Dimensión ético-valoral: Capacidad para emplear criterios, normas y principios necesarios para afrontar las disyuntivas y dilemas propios de su inserción en el mundo social y productivo en contextos diversificados, ya sea como ciudadanos y/o como profesionistas. 5.-Dimensión de comunicación e información: Capacidad de emitir, construir e intercambiar mensajes e información con una intención, de manera clara, para socializar e interactuar (con diversos dispositivos) en diversos contextos, medios (que incluyen las más modernas tecnologías de la información) y en diferentes idiomas y lenguajes (ejemplos: inglés, matemático, informático, visual). 6.-Dimensión de cuidado de la salud y la integridad física: Capacidad de cuidar el propio cuerpo y mantener la salud en sus esferas psicológica, biológica y social, con una perspectiva de corto, mediano y largo plazo, mediante estrategias preventivas específicas y conciencia de las actitudes, hábitos y costumbres que promueven la salud.

Objetivos Específicos

Unidades Objetivo específico

UNIDAD I. Generalidades de la Administración.

Analizar los orígenes de la Administración y su evolución en base al desarrollo y planteamiento de las Teorías Modernas Administrativas. Identificar los principios básicos que integran el Proceso administrativo para el desarrollo de instrumentos para realizar la gestión en el Sistema de Salud y Servicios de Enfermería.

U n i v e r s i d a d A u t ó n o m a d e S a n L u i s P o t o s í U n i d a d A c a d é m i c a M u l t i d i s c i p l i n a r i a Z o n a M e d i a

Programas Analíticos de la Licenciatura en Enfermería (Plan curricular 2016)

UNIDAD II. Planeación.

Identificar las funciones administrativas de la Planeación sanitaria y de Enfermería, así como aplicar las técnicas para su análisis en el diagnostico situacional.

UNIDAD III. Organización.

Comprender los elementos que integran la etapa de la organización y la metodología de los servicios que proporciona el profesional de enfermería, como para aplicar estrategias para el cálculo de necesidades, movimientos y tiempos.

UNIDAD IV. Dirección.

Identificar prácticas asertivas para la toma de decisiones sobre la Dirección del Proceso Administrativo de la Enfermería.

UNIDAD V. Control.

Aplicar los elementos necesarios de forma pertinente en el desarrollo de los estándares de control y evaluación en las cuatro funciones básicas del profesional de Enfermería.

D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS

Subtema por unidad Horas

UNIDAD I. Generalidades de la Administración. 20 h

Subtemas 1) Orígenes de la Administración y evolución del pensamiento administrativo. 2) Proceso administrativo y sus elementos. 3) Modernas teorías de la Administración. 4) Principios básicos para la elaboración de instrumentos en la gestión de los servicios enfermeros. 5) Administración de los Sistemas de Salud.

4 h 5 h 4 h 3 h 4 h

U n i v e r s i d a d A u t ó n o m a d e S a n L u i s P o t o s í U n i d a d A c a d é m i c a M u l t i d i s c i p l i n a r i a Z o n a M e d i a

Programas Analíticos de la Licenciatura en Enfermería (Plan curricular 2016)

Lecturas y otros recursos

Díaz Alonso A. Tutorial Administración Básica I. Fondo Editorial FCA, UNAM; 2016 Origen y desarrollo de la administración. Perspectivas [en línea] 2007, (Julio-Diciembre) : [Fecha de consulta: 13 de mayo de 2019] Disponible en:<http://redalyc.org/articulo.oa?id=425942331004> ISSN 1994-3733 Bueno Blanco R. Ramos Sámano M, Berrelleza Gaxiola C. Elementos Básicos de la Administración. UAS/DGEP; 2018. Aguirre Ramírez, I. Gestiópolis. Obtenido de https://www.gestiopolis.com/teoria-de-relaciones-humanas/ Bento, L. Apuntes Facultad. Obtenido de http://www.apuntesfacultad.com/teoria-cientifica-y-principios-deadministracion-de-taylor.html. Chiavenato, I. Comportamiento organizacional. 3ª Ed. México: Editorial Mc Graw-Hill Iinteramericana.; 2017. Chiavenato, I. Planeación Estratégica. 3ª Ed. México: Editorial Mc Graw-Hill Interamericana.; 2017. Chiavenato, I. Gestión del talento humano. 3ª Ed. México: Editorial Mc Graw-Hill Interamericana.; 2009. Chiavenato, I. Introducción a la teoría general de la administración. 3ª Ed. México: Editorial Mc Graw-Hill Interamericana; 2012. Chiavenato, I. Administración de recursos humanos. 10ª Ed. México: Editorial Mc Graw-Hill Interamericana; 2017. Klinger, C. Emprendemiestrategia. Obtenido de https://emprendemiestrategia.wordpress.com/2012/10/30/la-teoria-de-laburocracia-max-weber/ Mejía, R. Geestiopolis. Obtenido de https://www.gestiopolis.com/teoria-contingencia-empresarial/ Koontz, H. Administración una perspectiva global. 10ª. Ed. México. McGraw – Hill Interamericana de México; 2017. Paulson Edward, L. Empiece su propio negocio. 1ª. Ed. México. Editorial Prentice Hall; 2018. Rodríguez Valencia J. Administración de la Pequeña y mediana Empresa (5ta Ed.) México. Editorial Thompson Editores; 2017. Vásquez Rojas C. Evolución de la administración y de las teorías administrativas. Recuperado de https://www.gestiopolis.com/evolucion-administracion-teorias-administrativas/

Métodos de enseñanza

Evaluación diagnóstica por parte del docente.

Exposición oral.

Análisis de investigación documental.

Método participativo y actividades individuales y en equipo.

Método participativo con la realización del procedimiento.

Elaboración de mapas conceptuales, reportes y resúmenes estructurados.

Formato de guías de valoración de enfermería

Consulta de fuentes de información que fundamenten cada subtema.

Formatos para desarrollar la Planeación.

Instrumentos que apoyan el desarrollo de la primera etapa del Proceso Administrativo.

Exposición oral del docente de los elementos que comprende el Proceso Administrativo.

Integración de grupos para presentaciones orales (estudiantes).

Mesas de debate (reflexión, argumentación y problematización).

Lluvia de ideas y trabajo en equipo.

U n i v e r s i d a d A u t ó n o m a d e S a n L u i s P o t o s í U n i d a d A c a d é m i c a M u l t i d i s c i p l i n a r i a Z o n a M e d i a

Programas Analíticos de la Licenciatura en Enfermería (Plan curricular 2016)

Actividades de aprendizaje

Evaluación (examen) escrita.

Lectura de artículos científicos sobre los orígenes de la Administración.

Elaboración de fichas de análisis.

Elaboración de Ensayo (por equipo).

Elaboración de línea de tiempo y esquema semántico.

Elaboración de esquemas semánticos.

Desarrollo de formato para generar actividad práctica (estancia) de la etapa de Planeación.

UNIDAD II. Planeación 20 h Subtemas 1) Planeación sanitaria y de Enfermería: Concepto, naturaleza y propósito.

2) Funciones de la administradora en la planeación. 3) Técnicas en la planeación. 4) Análisis y diagnóstico de la situación.

5 h 4 h 5 h 6 h

Lecturas y otros recursos

Bueno Blanco R. Ramos Sámano M, Berrelleza Gaxiola C. Elementos Básicos de la Administración. UAS/DGEP; 2018. Aguirre Ramírez, I. Gestiópolis. Obtenido de https://www.gestiopolis.com/teoria-de-relaciones-humanas/ Bento, L. Apuntes Facultad. Obtenido de http://www.apuntesfacultad.com/teoria-cientifica-y-principios-deadministracion-de-taylor.html Chiavenato, I. Introducción a la teoría general de la administración. 3ª Ed. México: Editorial Mc Graw-Hill Iinteramericana; 2012. Chiavenato, I. Administración de recursos humanos. 10ª Ed. México: Editorial Mc Graw-Hill Iinteramericana; 2017. Klinger, C. Emprendemiestrategia. Obtenido de https://emprendemiestrategia.wordpress.com/2012/10/30/la-teoria-de-laburocracia-max-weber/ Mejía, R. Geestiopolis. Obtenido de https://www.gestiopolis.com/teoria-contingencia-empresarial/ Koontz, H. Administración una perspectiva global. 10ª. Ed. México. McGraw – Hill Interamericana de México; 2017. Paulson Edward, L. Empiece su propio negocio. 1ª. Ed. México. Editorial Prentice Hall; 2018. Rodríguez Valencia J. Administración de la Pequeña y mediana Empresa (5ta Ed.) México. Editorial Thompson Editores; 2017.

Métodos de enseñanza

Lectura comentada y análisis de la información correspondiente a la etapa de planeación.

Técnica expositiva del docente

Integración de grupos para presentaciones orales (estudiantes).

Debate.

Mesas de debate (argumentación y problematización)

Actividades de aprendizaje

Evaluación (examen) escrita.

Integración de grupos para presentaciones orales (estudiantes)

Foro.

Rubricas.

Infografía sobre la Planeación y las funciones administrativas generales y particulares del profesional de Enfermería.

Desarrollo de la actividad práctica (estancia) de la etapa de Planeación.

UNIDAD III. Organización 12 h

U n i v e r s i d a d A u t ó n o m a d e S a n L u i s P o t o s í U n i d a d A c a d é m i c a M u l t i d i s c i p l i n a r i a Z o n a M e d i a

Programas Analíticos de la Licenciatura en Enfermería (Plan curricular 2016)

Subtemas 1) Elementos del proceso organizativo y la Organización. 2) Organización de servicios de salud y de enfermería. 3) Metodología y técnicas del trabajo en la distribución de cuidados. 4) Calculo de necesidades y tiempos de Enfermería.

2 h 3 h 5 h 2 h

Lecturas y otros recursos

Chiavenato, I. Introducción a la teoría general de la administración. 3ª Ed. México: Editorial Mc Graw-Hill Iinteramericana; 2012. Chiavenato, I. Administración de recursos humanos. 10ª Ed. México: Editorial Mc Graw-Hill Interamericana; 2017. Klinger, C. Emprendemiestrategia. Obtenido de https://emprendemiestrategia.wordpress.com/2012/10/30/la-teoria-de-laburocracia-max-weber/ Mejía, R. Geestiopolis. Obtenido de https://www.gestiopolis.com/teoria-contingencia-empresarial/ Koontz, H. Administración una perspectiva global. 10ª. Ed. México. McGraw – Hill Interamericana de México; 2017.

Métodos de enseñanza

Técnica expositiva del docente

Integración de grupos para presentaciones orales (estudiantes)

Mesas de debate (argumentación y problematización)

Actividades de aprendizaje

Evaluación (examen) escrita.

Exposición oral del docente

Integración de grupos para presentaciones orales (estudiantes).

Elaboración de tabla de doble entrada.

Realización de videos, infografías, nube de palabras.

Desarrollo de formato para generar actividad práctica (estancia) de la etapa de Organización.

Aplicación del Proceso Organizativo planteado en el formato.

Generación de propuesta para desarrollar la etapa de Dirección.

UNIDAD IV. Dirección 15 h Subtemas 1) Elementos de la dirección en el PA.

2) Estilos de liderazgo en enfermería. 3) Teorías motivacionales y su contexto en enfermería. 4) La comunicación y sus tipos. 5) Elementos de la toma de decisiones y la praxis en enfermería.

2 h 3 h 3 h 3 h 4 h

U n i v e r s i d a d A u t ó n o m a d e S a n L u i s P o t o s í U n i d a d A c a d é m i c a M u l t i d i s c i p l i n a r i a Z o n a M e d i a

Programas Analíticos de la Licenciatura en Enfermería (Plan curricular 2016)

Lecturas y otros recursos

Balderas Pedrero, ML. Administración de los servicios de Enfermería. 6ª Ed. México: Editorial Mc Graw-Hill; 2012. Celis de la Rosa, AJ. Bioestadística. 2a Ed. México: Editorial Manual moderno; 2008. Chiavenato, I. Introducción a la teoría general de la administración. 3ª Ed. México: Editorial Mc Graw-Hill Iinteramericana; 2012. Chiavenato, I. Administración de recursos humanos. 10ª Ed. México: Editorial Mc Graw-Hill Iinteramericana; 2017. Evans, JR; Lindsay, WM. Administración y control de la calidad. 7a Ed. México: Editorial Cengage Learning; 2008. Glaser. J. El ADN del liderazgo. Madrid: Editorial CERA; 2008. Hellriegel, D; Kackson, SE; Sloum, JW. Administración: un enfoque basado en competencias. 11a Ed. México: Editorial Cengage Learning; 2009. Hernández Sampieri R. Metodología de la investigación. 5a Ed. México: Editorial Mc Graw-Hill; 2010. Lara AM. Fundamentos de investigación. 7a Ed. México: Editorial Grupo Alfaomega; 2011. Bulechek, GM; Butcher, HK; Dochterman JM; Wagner, CM. Clasificación de Intervenciones de Enfermería (NIC). 6a Edición. Barcelona: Editorial Elsevier; 2014. Macías, LS. Gestión clínica. 1a Ed. España: Editorial Elsevier; 2014. Malagón Londoño, G. Administración hospitalaria. 3ª Ed. Editorial Médica Panamericana; 2008. Marriner-Tomey, A. Guía de Gestión y Dirección de Enfermería. 8a edición. Madrid: Ed. Elservier; 2009. Marriner, A. Gestion y dirección de Enfermeria. 8a Ed. España: Editorial Elsevier; 2009. Martínez, MM. Ciencia y arte en la metodología cualitativa. 2a Ed. México: Editorial Trillas; 2010. Moorhead, S; Johnson, M; Maas, LM; Swanson, E. Clasificación de Resultado de Enfermería (NOC). 4a Ed. Barcelona: Editorial Elsevier; 2009. NANDA. Diagnósticos enfermeros: definiciones y clasificaciones 2015-2017. 10a Ed. España: Editorial Elsevier; 2014. Palmar, AM. Métodos educativos en salud. 1a Ed. Editorial Elsevier; 2014. Pickering, S; Thompson, J. Gobierno clínico y gestión eficiente. Como cumplir la agenda para la modernización. 1a Ed. España: Editorial Elsevier; 2010. Robbins SP; Coulter, M. Administración. 10a Ed. México: Editorial Pearson Educación; 2010. Orts, MI. Practica basada en la evidencia. 1a Ed. España: Editorial Elsevier; 2014. REVISTAS Revista de Enfermería del Instituto Mexicano del Seguro Social Revista Latinoamericana de Enfermería Revista de Enfermería, Brasil Revista Aquichan, Colombia Revista Texto y Contexto Revista Health and addiction Revista Enfermería Global Revista Salud Mental, Alcohol y Drogas Revista Salud Publica de México SITIOS WEB Secretaria de Salud http://www.gob.mx/salud Organización Mundial de la Salud http://www.who.int/es/ Organización Panamericana de la Salud http://www.paho.org/hq/?lang=es

U n i v e r s i d a d A u t ó n o m a d e S a n L u i s P o t o s í U n i d a d A c a d é m i c a M u l t i d i s c i p l i n a r i a Z o n a M e d i a

Programas Analíticos de la Licenciatura en Enfermería (Plan curricular 2016)

Centro Nacional para la Salud de la Infancia y la Adolescencia www.censia.salud.gob.mx/ Encuesta Nacional de Salud y Nutrición http://ensanut.insp.mx/ Centro Nacional de Excelencia Tecnológica en Salud http://www.cenetec.salud.gob.mx/ Comisión Permanente de Enfermería www.salud.gob.mx/unidades/cie/ Comisión Nacional de Arbitraje Médico www.conamed.gob.mx/ Sistema Nacional de Vigilancia Epidemiológica https://www.sinave.gob.mx/ Consejo Nacional de Población www.conapo.gob.mx/ Instituto de Información Estadística y Geográfica www.iieg.gob.mx/

Center for Disease Control and Prevention www.cdc.gov/

Métodos de enseñanza

Exposición oral.

Investigación documental.

Método participativo y actividades individuales y en equipo.

Método participativo con la realización del procedimiento.

Elaboración de mapas conceptuales, reportes y resúmenes estructurados.

Elaboración de formatos que permitan la comprensión y el desarrollo de la etapa de Dirección.

Actividades de aprendizaje

Evaluación (examen) escrita.

Análisis de información y elaboración de ensayo sobre las estrategias idóneas para implementar la Dirección.

Integración de conocimientos para la estructuración y desarrollo de las primeras etapas del proceso Administrativo conjuntando la etapa de Dirección.

Elaboración de mapas mentales y /o cuadro sinóptico.

Elaboración de esquemas.

Aplicación del Proceso Organizativo planteado en la propuesta en una actividad práctica (estancia).

Generación de propuesta para desarrollar elementos y estándares que permitan llevar a cabo el proceso de Control.

UNIDAD V. Control 13 h

Subtemas 1) Elementos del control. 2) Estándares de control y su medición.

5 h 8 h

U n i v e r s i d a d A u t ó n o m a d e S a n L u i s P o t o s í U n i d a d A c a d é m i c a M u l t i d i s c i p l i n a r i a Z o n a M e d i a

Programas Analíticos de la Licenciatura en Enfermería (Plan curricular 2016)

Lecturas y otros recursos

Marriner-Tomey, A. Guía de Gestión y Dirección de Enfermería. 8a edición. Madrid: Ed. Elservier; 2009. Marriner, A. Gestión y dirección de Enfermería. 8a Ed. España: Editorial Elsevier; 2009. Martínez, MM. Ciencia y arte en la metodología cualitativa. 2a Ed. México: Editorial Trillas; 2010. Moorhead, S; Johnson, M; Maas, LM; Swanson, E. Clasificación de Resultado de Enfermería (NOC). 4a Ed. Barcelona: Editorial Elsevier; 2009. NANDA. Diagnósticos enfermeros: definiciones y clasificaciones 2015-2017. 10a Ed. España: Editorial Elsevier; 2014. Palmar, AM. Métodos educativos en salud. 1a Ed. Editorial Elsevier; 2014. Pickering, S; Thompson, J. Gobierno clínico y gestión eficiente. Como cumplir la agenda para la modernización. 1a Ed. España: Editorial Elsevier; 2010. Robbins SP; Coulter, M. Administración. 10a Ed. México: Editorial Pearson Educación; 2010. Orts, MI. Practica basada en la evidencia. 1a Ed. España: Editorial Elsevier; 2014. REVISTAS Revista de Enfermería del Instituto Mexicano del Seguro Social Revista Latinoamericana de Enfermería Revista de Enfermería, Brasil Revista Aquichan, Colombia Revista Texto y Contexto Revista Health and addiction Revista Enfermería Global Revista Salud Mental, Alcohol y Drogas Revista Salud Publica de México SITIOS WEB Secretaria de Salud http://www.gob.mx/salud Organización Mundial de la Salud http://www.who.int/es/ Organización Panamericana de la Salud http://www.paho.org/hq/?lang=es Centro Nacional para la Salud de la Infancia y la Adolescencia www.censia.salud.gob.mx/ Encuesta Nacional de Salud y Nutrición http://ensanut.insp.mx/ Centro Nacional de Excelencia Tecnológica en Salud http://www.cenetec.salud.gob.mx/ Comisión Permanente de Enfermería www.salud.gob.mx/unidades/cie/ Comisión Nacional de Arbitraje Médico www.conamed.gob.mx/ Sistema Nacional de Vigilancia Epidemiológica https://www.sinave.gob.mx/ Consejo Nacional de Población www.conapo.gob.mx/ Instituto de Información Estadística y Geográfica www.iieg.gob.mx/ Center for Disease Control and Prevention www.cdc.gov/

Métodos de enseñanza

Exposición oral.

Investigación documental.

Análisis de la información que brinde los fundamentos para desarrollar las herramientas y estrategias que permiten el desarrollo del Proceso de control dentro de las funciones del profesional de Enfermería.

Método participativo y actividades individuales y en equipo.

Método participativo con la realización del procedimiento.

Elaboración de mapas conceptuales, reportes y resúmenes estructurados.

Instrumentos para el desarrollo y aplicación del control para los servicios del profesional de Enfermería en el desempeño cuatro funciones en los diferentes contextos donde interactúa.

U n i v e r s i d a d A u t ó n o m a d e S a n L u i s P o t o s í U n i d a d A c a d é m i c a M u l t i d i s c i p l i n a r i a Z o n a M e d i a

Programas Analíticos de la Licenciatura en Enfermería (Plan curricular 2016)

Actividades de aprendizaje

Evaluación (examen) escrita.

Plenaria y análisis de información.

Integración de conocimientos para la estructuración de los instrumentos y herramientas a aplicar en la etapa de Control.

Elaboración de mapas mentales.

Elaboración de esquemas.

Aplicación de los instrumentos y herramientas a aplicar en la etapa de Control para la actividad práctica (estancia).

Generación de formato para el desarrollo de Informe final para la actividad práctica (estancia).

E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE En la presente asignatura se utilizaran diferentes estrategias de enseñanza - aprendizaje como:

1. Aprendizaje basado en problemas: es una de las técnicas o metodologías centradas en el aprendizaje, en la investigación y reflexión que siguen los alumnos para llegar a una solución ante un problema planteado, además que favorece el aprendizaje por descubrimiento. Se espera que el estudiante, analice y resuelva por medio de la investigación de casos con planteamientos en problemáticas administrativas de acuerdo al tema que se ésta tratando en cada unidad, además mediante el desarrollo de actividades prácticas (estancias) que permitan contribuir a la identificación y comparación entre la teoría y la practica real; por medio de lo anterior, se espera promover el aprendizaje por descubrimiento.

2. Participación en actividades extracurriculares que tengan relación íntima con los temas que se abordan en cada una de las unidades y que coadyuven a la formación integral del estudiante.

3. Vinculación social, sesiones de auto enseñanza y actividades de investigación por iniciativa del estudiante.

4. Establecimiento de coyunturas entre el Proceso Administrativo y el Proceso del Cuidado Enfermero para asegurar la Calidad de los Servicios del profesional de Enfermería en formación.

Nota: Las estrategias (2, 3 y 4) son contempladas como requisito para tener derecho a presentar la evaluación escrita (examen parcial).

F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

Evaluaciones y actividades por parcial Elaboración y/o presentación de:

Periodicidad Abarca Ponderación

Evaluación escrita (examen parcial). 25% Estructuración de la actividad práctica (estancia). 10% Elaboración de herramientas y formatos para el desarrollo de la actividad práctica (estancia). 10% Implementación de la actividad práctica (estancia) en cada una de las etapas del Proceso Administrativo. 10%

Al término de la primera unidad:

Generalidades de la Administración.

1) Orígenes de la Administración y evolución del pensamiento administrativo. 2) Proceso administrativo y sus elementos. 3) Modernas teorías de la Administración. 4) Principios básicos para la elaboración de instrumentos en la

20%

U n i v e r s i d a d A u t ó n o m a d e S a n L u i s P o t o s í U n i d a d A c a d é m i c a M u l t i d i s c i p l i n a r i a Z o n a M e d i a

Programas Analíticos de la Licenciatura en Enfermería (Plan curricular 2016)

Entrega de portafolio de evidencias (individual y/o grupal) por cada unidad abordada. 25% Aspectos formativos para el profesionista (participación individual argumentada). 10% Aplicación de los valores universitarios y Ética para la formación integral del estudiante durante la ejecución (observación directa de actitudes y comportamientos) de la actividad práctica (estancia). 10%.

gestión de los servicios enfermeros. 5) Administración de los Sistemas de Salud.

Evaluación escrita (examen parcial). 10% Estructuración de la actividad práctica (estancia). 10% Elaboración de herramientas y formatos para el desarrollo de la actividad práctica (estancia). 20% Implementación de la actividad práctica (estancia) en cada una de las etapas del Proceso Administrativo. 30% Entrega de portafolio de evidencias (individual y/o grupal) por cada unidad abordada. 10% Aspectos formativos para el profesionista (participación individual argumentada). 10% Aplicación de los valores universitarios y Ética para la formación integral del estudiante durante la ejecución (observación directa de actitudes y comportamientos) de la actividad práctica (estancia). 10%.

Al término de la segunda unidad:

Planeación.

1) Planeación sanitaria y de Enfermería: Concepto, naturaleza y propósito. 2) Funciones de la administradora en la planeación. 3) Técnicas en la planeación. 4) Análisis y diagnóstico de la situación.

20%

Evaluación escrita (examen parcial). 10% Estructuración de la actividad práctica (estancia). 25% Elaboración de herramientas y formatos para el desarrollo de la actividad práctica (estancia). 10% Implementación de la actividad práctica (estancia) en cada una de las etapas del Proceso Administrativo. 25% Entrega de portafolio de evidencias (individual y/o grupal) por cada unidad abordada. 10%

Al término de la tercera unidad: Organización.

1) Elementos del proceso organizativo y la Organización. 2) Organización de servicios de salud y de enfermería. 3) Metodología y técnicas del trabajo en la distribución de cuidados. 4) Calculo de necesidades y tiempos de Enfermería.

20%

U n i v e r s i d a d A u t ó n o m a d e S a n L u i s P o t o s í U n i d a d A c a d é m i c a M u l t i d i s c i p l i n a r i a Z o n a M e d i a

Programas Analíticos de la Licenciatura en Enfermería (Plan curricular 2016)

Aspectos formativos para el profesionista (participación individual argumentada). 10% Aplicación de los valores universitarios y Ética para la formación integral del estudiante durante la ejecución (observación directa de actitudes y comportamientos) de la actividad práctica (estancia). 10%.

Evaluación escrita (examen parcial). 10% Estructuración de la actividad práctica (estancia). 15% Elaboración de herramientas y formatos para el desarrollo de la actividad práctica (estancia). 15% Implementación de la actividad práctica (estancia) en cada una de las etapas del Proceso Administrativo. 30% Entrega de portafolio de evidencias (individual y/o grupal) por cada unidad abordada. 10% Aspectos formativos para el profesionista (participación individual argumentada). 10% Aplicación de los valores universitarios y Ética para la formación integral del estudiante durante la ejecución (observación directa de actitudes y comportamientos) de la actividad práctica (estancia). 10%

Al término de la cuarta unidad: Dirección.

1) Elementos de la dirección en el PA. 2) Estilos de liderazgo en enfermería. 3) Teorías motivacionales y su contexto en enfermería. 4) La comunicación y sus tipos. 5) Elementos de la toma de decisiones y la praxis en enfermería.

20%

Evaluación escrita (examen parcial). 5% Estructuración de la actividad práctica (estancia). 15% Elaboración de herramientas y formatos para el desarrollo de la actividad práctica (estancia). 15% Implementación de la actividad práctica (estancia) en cada una de las etapas del Proceso Administrativo. 15% Entrega de portafolio de evidencias (individual y/o grupal) por cada unidad abordada. 15% Aspectos formativos para el profesionista (participación individual argumentada). 10%

Al término de la quinta unidad: Control.

1) Elementos del control. 2) Estándares de control y su medición.

20%

U n i v e r s i d a d A u t ó n o m a d e S a n L u i s P o t o s í U n i d a d A c a d é m i c a M u l t i d i s c i p l i n a r i a Z o n a M e d i a

Programas Analíticos de la Licenciatura en Enfermería (Plan curricular 2016)

Aplicación de los valores universitarios y Ética para la formación integral del estudiante durante la ejecución (observación directa de actitudes y comportamientos) de la actividad práctica (estancia). 10%. Informe final. 15%

Total exámenes parciales 5 exámenes parciales Total 100%

Examen ordinario Se entenderá como el promedio final de los parciales.

TOTAL 100%

Otras actividades académicas requeridas

No aplica.

Examen extraordinario

Los alumnos que no aprueben realizarán un examen del contenido de las cinco unidades valor 100% con una periodicidad semestral

Examen a título Examen teórico de las cinco unidades 50% Elaboración y entrega de caso administrativo con el desarrollo e implementación de cada una de las etapas del Proceso Administrativo para resolver en base a la matriz FODA la problemática de una institución o servicio real dentro del contexto y funciones del profesional de Enfermería donde desempeña sus cuatro funciones 50% Total 100%, con una periodicidad semestral

Examen de regularización

Los alumnos que no aprueben el examen anterior, realizarán un examen del contenido de las cinco unidades, valor 100%

G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS TEXTOS BÁSICOS (LIBROS) Balderas Pedrero, ML. Administración de los servicios de Enfermería. 7ª Ed. México: Editorial Mc Graw-Hill; 2015. Celis de la Rosa, AJ. Bioestadística. 2a Ed. México: Editorial Manual moderno; 2008. Chiavenato, I. Comportamiento organizacional. 3ª Ed. México: Editorial Mc Graw-Hill Interamericana.; 2017. Chiavenato, I. Planeación Estratégica. 3ª Ed. México: Editorial Mc Graw-Hill Iinteramericana.; 2017. Chiavenato, I. Gestión del talento humano. 3ª Ed. México: Editorial Mc Graw-Hill Iinteramericana.; 2009. Chiavenato, I. Introducción a la teoría general de la administración. 3ª Ed. México: Editorial Mc Graw-Hill Iinteramericana; 2012. Chiavenato, I. Administración de recursos humanos. 10ª Ed. México: Editorial Mc Graw-Hill Iinteramericana; 2017. Glaser. J. El ADN del liderazgo. Madrid: Editorial CERA; 2008. Hellriegel, D; Kackson, SE; Sloum, JW. Administración: un enfoque basado en competencias. 11a Ed. México: Editorial Cengage Learning; 2009. Hernández Sampieri R. Metodología de la investigación. 5a Ed. México: Editorial Mc Graw-Hill; 2010. Lara AM. Fundamentos de investigación. 7a Ed. México: Editorial Grupo Alfaomega; 2011. Bulechek, GM; Butcher, HK; Dochterman JM; Wagner, CM. Clasificación de Intervenciones de Enfermería (NIC). 6a Edición. Barcelona: Editorial Elsevier; 2014. Macías, LS. Gestión clínica. 1a Ed. España: Editorial Elsevier; 2014. Malagón Londoño, G. Administración hospitalaria. 3ª Ed. Editorial Médica Panamericana; 2008. Marriner-Tomey, A. Guía de Gestión y Dirección de Enfermería. 8a edición. Madrid: Ed. Elservier; 2009. Marriner, A. Gestión y dirección de Enfermería. 8a Ed. España: Editorial Elsevier; 2009. Martínez, MM. Ciencia y arte en la metodología cualitativa. 2a Ed. México: Editorial Trillas; 2010. Moorhead, S; Johnson, M; Maas, LM; Swanson, E. Clasificación de Resultado de Enfermería (NOC). 4a Ed. Barcelona: Editorial Elsevier; 2009.

U n i v e r s i d a d A u t ó n o m a d e S a n L u i s P o t o s í U n i d a d A c a d é m i c a M u l t i d i s c i p l i n a r i a Z o n a M e d i a

Programas Analíticos de la Licenciatura en Enfermería (Plan curricular 2016)

NANDA. Diagnósticos enfermeros: definiciones y clasificaciones 2015-2017. 10a Ed. España: Editorial Elsevier; 2014. Palmar, AM. Métodos educativos en salud. 1a Ed. Editorial Elsevier; 2014. Pickering, S; Thompson, J. Gobierno clínico y gestión eficiente. Como cumplir la agenda para la modernización. 1a Ed. España: Editorial Elsevier; 2010. Robbins SP; Coulter, M. Administración. 10a Ed. México: Editorial Pearson Educación; 2010. Orts, MI. Practica basada en la evidencia. 1a Ed. España: Editorial Elsevier; 2014. Campos Pinar MI. Relaciones interpersonales. Trabajo en equipo. 2ª. Ed. España. Formación Alcalá; 2018. DuBrin AJ. Relaciones Humanas. Comportamiento en el trabajo. 9ª. Ed. Pearson Educación de México, S. A. de C. V.; 2018. Luna Ballina M. los 10 principios básicos de las relaciones interpersonales en la atención médica. 1ª. Ed. CONAMED; 2018. Koontz, H. Administración una perspectiva global. 10ª. Ed. México. McGraw – Hill Interamericana de México; 2017. Paulson Edward, L. Empiece su propio negocio. 1ª. Ed. México. Editorial Prentice Hall; 2018. Rodríguez Valencia J. Administración de la Pequeña y mediana Empresa (5ta Ed.) México. Editorial Thompson Editores; 2017. Vásquez Rojas C. Evolución de la administración y de las teorías administrativas. Recuperado de https://www.gestiopolis.com/evolucion-administracion-teorias-administrativas/ ARTÍCULOS DE REVISTAS CIENTÍFICAS ELECTRÓNICAS: Revista de Enfermería del Instituto Mexicano del Seguro Social. Revista Latinoamericana de Enfermería. Revista de Enfermería, Brasil. Revista Aquichan, Colombia. Revista Texto y Contexto. Revista Health and addiction. Revista Enfermería Global. Revista Salud Mental, Alcohol y Drogas. Revista Salud Pública de México. FUENTES DE CONSULTA RECOMENDABLE: Díaz Alonso A. Tutorial Administración Básica I. Fondo Editorial FCA, UNAM; 2016. Origen y desarrollo de la Administración. Perspectivas [en línea] 2007, (Julio-Diciembre): [Fecha de consulta: 13 de mayo de 2019] Disponible en:<http://redalyc.org/articulo.oa?id=425942331004> ISSN 1994-3733 Bueno Blanco R. Ramos Sámano M, Berrelleza Gaxiola C. Elementos Básicos de la Administración. UAS/DGEP; 2018. Koontz, Harold. Administración una perspectiva global. (10ª ed.) México. McGraw – Hill Interamericana de México; 1994. Paulson Edward, Layton. Empiece su propio negocio. 1ª. Ed. México. Editorial Prentice Hall; 1997. Rodríguez Valencia J. Administración de la Pequeña y mediana Empresa. 5ª. Ed. México. Editorial Thompson Editores; 2017. Vásquez Rojas C. Evolución de la administración y de las teorías administrativas. Recuperado de https://www.gestiopolis.com/evolucion-administracion-teorias-administrativas/ BASES DE DATOS Y PÁGINAS: SITIOS WEB Secretaria de Salud http://www.gob.mx/salud Organización Mundial de la Salud http://www.who.int/es/ Organización Panamericana de la Salud http://www.paho.org/hq/?lang=es Centro Nacional para la Salud de la Infancia y la Adolescencia www.censia.salud.gob.mx/

U n i v e r s i d a d A u t ó n o m a d e S a n L u i s P o t o s í U n i d a d A c a d é m i c a M u l t i d i s c i p l i n a r i a Z o n a M e d i a

Programas Analíticos de la Licenciatura en Enfermería (Plan curricular 2016)

Encuesta Nacional de Salud y Nutrición http://ensanut.insp.mx/ Centro Nacional de Excelencia Tecnológica en Salud http://www.cenetec.salud.gob.mx/ Comisión Permanente de Enfermería www.salud.gob.mx/unidades/cie/ Comisión Nacional de Arbitraje Médico www.conamed.gob.mx/ Sistema Nacional de Vigilancia Epidemiológica https://www.sinave.gob.mx/ Consejo Nacional de Población www.conapo.gob.mx/ Instituto de Información Estadística y Geográfica www.iieg.gob.mx/ Center for Disease Control and Prevention www.cdc.gov/

U n i v e r s i d a d A u t ó n o m a d e S a n L u i s P o t o s í U n i d a d A c a d é m i c a M u l t i d i s c i p l i n a r i a Z o n a M e d i a

Programas Analíticos de la Licenciatura en Enfermería (Plan curricular 2016)

I) Cronograma de actividades

Objetivo de la unidad I

Analizar los orígenes de la Administración y su evolución en base al desarrollo y planteamiento de las Teorías Modernas Administrativas. Identificar los principios básicos que integran el Proceso administrativo para el desarrollo de instrumentos para realizar la gestión en el S istema de Salud y Servicios de Enfermería.

No

.

Actividades Responsable Producto Semana

OBSERVACIONES Día

1

Orígenes de la Administración y

evolución del pensamiento

administrativo.

Docente/alumnos Evaluación (examen) escrita. Lectura de artículos científicos sobre los orígenes de la Administración. Elaboración de fichas de análisis. Elaboración de Ensayo (por equipo). Elaboración de línea de tiempo y esquema semántico. Elaboración de esquemas semánticos. Desarrollo de formato para generar actividad práctica (estancia) de la etapa de Planeación.

*P

*R

2 Proceso

administrativo y sus elementos.

Docente/alumnos *P

*R

3 Modernas

teorías de la Administración.

Docente/alumnos *P

*R

4

Principios básicos para la elaboración de

instrumentos en la gestión de los

servicios enfermeros.

Docente/alumnos

5 Administración de los Sistemas

de Salud. Docente/alumnos

*P: Programada *R: Realizada

U n i v e r s i d a d A u t ó n o m a d e S a n L u i s P o t o s í U n i d a d A c a d é m i c a M u l t i d i s c i p l i n a r i a Z o n a M e d i a

Programas Analíticos de la Licenciatura en Enfermería (Plan curricular 2016)

Objetivo de la unidad II

Identificar las funciones administrativas de la Planeación sanitaria y de Enfermería, así como aplicar las técnicas para su análisis en el diagnostico situacional.

No

.

Actividades Responsable Producto Semana

OBSERVACIONES Día

1

Planeación sanitaria y de Enfermería: Concepto,

naturaleza y propósito.

Docente/alumnos

Evaluación (examen) escrita.

Integración de grupos para presentaciones orales (estudiantes)

Foro. Rubricas.

Infografía sobre la Planeación y las

funciones administrativas

generales y particulares del profesional de

Enfermería. Desarrollo de la

actividad práctica (estancia) de la etapa de

Planeación.

*P

*R

2 Funciones de la administradora

en la planeación. Docente/alumnos

*P

*R

3 Técnicas en la

planeación. Docente/alumnos

*P

*R

4 Análisis y

diagnóstico de la situación.

Docente/alumnos

*P

*R

*P: Programada *R: Realizada

U n i v e r s i d a d A u t ó n o m a d e S a n L u i s P o t o s í U n i d a d A c a d é m i c a M u l t i d i s c i p l i n a r i a Z o n a M e d i a

Programas Analíticos de la Licenciatura en Enfermería (Plan curricular 2016)

Objetivo de la unidad III

Comprender los elementos que integran la etapa de la organización y la metodología de los servicios que proporciona el profesional de enfermería, como para aplicar estrategias para el cálculo de necesidades, movimientos y tiempos.

No

.

Actividades Responsable Producto Semana

OBSERVACIONES Día

1

Elementos del proceso organizativo y la Organización.

Docente/alumnos

Evaluación (examen) escrita. Exposición oral del docente Integración de grupos para presentaciones orales (estudiantes). Elaboración de tabla de doble entrada. Realización de videos, infografías, nube de palabras. Desarrollo de formato para generar actividad práctica (estancia) de la etapa de Organización. Aplicación del Proceso Organizativo planteado en el formato. Generación de propuesta para desarrollar la etapa de Dirección.

*P

*R

2 Organización de servicios de salud y de enfermería.

Docente/alumnos *P

*R

3

Metodología y técnicas del trabajo en la distribución de cuidados.

Docente/alumnos

*P

*R

4

Calculo de necesidades y tiempos de Enfermería

Docente/alumnos

*P

*R

*R

*P: Programada *R: Realizada

U n i v e r s i d a d A u t ó n o m a d e S a n L u i s P o t o s í U n i d a d A c a d é m i c a M u l t i d i s c i p l i n a r i a Z o n a M e d i a

Programas Analíticos de la Licenciatura en Enfermería (Plan curricular 2016)

Objetivo de la unidad IV

Identificar prácticas asertivas para la toma de decisiones sobre la Dirección del Proceso Administrativo de la Enfermería.

No

.

Actividades Responsable Producto Semana

OBSERVACIONES Día

1 Elementos de la dirección en el PA.

Docente/alumno

Evaluación (examen) escrita. Análisis de información y elaboración de ensayo sobre las estrategias idóneas para implementar la Dirección. Integración de conocimientos para la estructuración y desarrollo de las primeras etapas del proceso Administrativo conjuntando la etapa de Dirección. Elaboración de mapas mentales y /o cuadro sinóptico. Elaboración de esquemas. Aplicación del Proceso Organizativo planteado en la propuesta en una actividad práctica (estancia). Generación de propuesta para desarrollar elementos y estándares que permitan llevar a cabo el proceso de Control.

*P

*R

2 Estilos de liderazgo en enfermería.

Docente/alumno

*P

*R

3

Teorías motivacionales y su contexto en enfermería.

Docente/alumno

*P

*R

*R

4 La comunicación y sus tipos.

5

Elementos de la toma de decisiones y la praxis en enfermería.

*P: Programada *R: Realizada

U n i v e r s i d a d A u t ó n o m a d e S a n L u i s P o t o s í U n i d a d A c a d é m i c a M u l t i d i s c i p l i n a r i a Z o n a M e d i a

Programas Analíticos de la Licenciatura en Enfermería (Plan curricular 2016)

Objetivo de la unidad V

Aplicar los elementos necesarios de forma pertinente en el desarrollo de los estándares de control y evaluación en las cuatro funciones básicas del profesional

de Enfermería.

No

.

Actividades Responsable Producto Semana

OBSERVACIONES Día

1 Elementos del control.

Docente/alumno Exposición oral. Investigación documental. Análisis de la información que brinde los fundamentos para desarrollar las herramientas y estrategias que permiten el desarrollo del Proceso de control dentro de las funciones del profesional de Enfermería. Método participativo y actividades individuales y en equipo. Método participativo con la realización del procedimiento. Elaboración de mapas conceptuales, reportes y resúmenes estructurados. Instrumentos para el desarrollo y aplicación del control para los servicios del profesional de Enfermería en el desempeño cuatro funciones en los diferentes contextos donde interactúa.

*P

*R

2 Estándares de control y su medición.

Docente/alumno

*P

*R

U n i v e r s i d a d A u t ó n o m a d e S a n L u i s P o t o s í U n i d a d A c a d é m i c a M u l t i d i s c i p l i n a r i a Z o n a M e d i a

Programas Analíticos de la Licenciatura en Enfermería (Plan curricular 2016)